Word第第頁(yè)名師講堂心得體會(huì)名師講堂心得體會(huì)1

聽今日名師講的《漁歌子》了解到語(yǔ)文既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)，聽名師講課心得體會(huì)《漁歌子》。要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，我有如下收獲：

一、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場(chǎng)白，一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課能否取得勝利的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)呢?

1、依據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避開華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓同學(xué)茫然不知所云。

2、留意簡(jiǎn)明、概括。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使同學(xué)輕松把握有關(guān)學(xué)問(wèn)。

3、要生動(dòng)、有感染力。布滿顏色的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，能使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好，能感染同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)去領(lǐng)會(huì)課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。老師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其學(xué)問(wèn)，人格和威信是一種巨大的精神力氣,具有很大的教育震憾作用，是影響同學(xué)情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。

老師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，老師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱忱的主動(dòng)狀態(tài)，將學(xué)問(wèn)技能傳遞給同學(xué)，使同學(xué)的心隨著老師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)和愛惜同學(xué)，主動(dòng)主動(dòng)地制造條件，讓同學(xué)從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。

所思：要上一堂語(yǔ)文課難，要上好一堂語(yǔ)文課更難。經(jīng)受備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說(shuō)，要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語(yǔ)文老師具備充足地激情，要牢牢抓住同學(xué)的“心”，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處。語(yǔ)文課雖然難，但是也有收獲成果的樂(lè)趣。難并歡樂(lè)著。

名師講堂心得體會(huì)2

聽了余老師等名師的講課，好多東西是我們迫切需要的，有不少值得我學(xué)習(xí)的地方，，使我熟悉提高。特殊是名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精致的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課供應(yīng)了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)才智他的語(yǔ)言幽默幽默，人格魅力高尚，感染了我們?nèi)康穆犝n老師，我們被他們制服了，心靈受到了震撼，全部會(huì)場(chǎng)清靜，人們都不覺(jué)得累，反而感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快。下面是我的一些體會(huì)和感受：

吳老師親切和善，循循善誘，引導(dǎo)孩子們敢說(shuō)，把話說(shuō)清晰，說(shuō)完好，一節(jié)口語(yǔ)交際課，內(nèi)容豐富，使同學(xué)按挨次說(shuō)出了動(dòng)物的特點(diǎn)，把握了肯定的寫作方法和技巧。余老師，旁征博引，把難讀，難理解的《紅樓夢(mèng)》教的淺顯易懂，朗朗上口，且抓住了人物特點(diǎn)。

一個(gè)對(duì)所教學(xué)科布滿愛的老師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使同學(xué)產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)同學(xué)布滿愛的老師，才會(huì)對(duì)同學(xué)誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育布滿愛。同時(shí)，渾身洋溢著精、氣、神的老師，會(huì)給人以精力充足、心胸豁達(dá)、布滿活力的感覺(jué)。老師的活潑開朗的性格，又將會(huì)感染到我們的同學(xué)。

學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)老師的成長(zhǎng)具有非常重要的意義。這些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)把握教法要素。成熟的教法是在肯定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是老師必備的基本職業(yè)技能。努力熟識(shí)上課技能，把握聽課、評(píng)課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過(guò)自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深化淺出，揮灑自如。個(gè)人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對(duì)的同學(xué)不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會(huì)一樣。不顧客觀實(shí)際狀況，只一味簡(jiǎn)潔的仿照，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無(wú)定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深化思索，于微小精處處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì)，活學(xué)活用而不是全部拿來(lái)，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，不斷積累閱歷，熟能生巧，走出一條出于教學(xué)新路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無(wú)他途。

在現(xiàn)代社會(huì)里，必需教育民主化，老師與同學(xué)是公平的，老師有尊嚴(yán)，同學(xué)也有尊嚴(yán)，每一個(gè)同學(xué)不管成果好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。老師要發(fā)自內(nèi)心的愛同學(xué)，努力發(fā)覺(jué)同學(xué)多方面的優(yōu)點(diǎn)，觀賞同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步，同學(xué)只有感受到老師的愛與敬重，方能開心地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，老師許多方面的學(xué)問(wèn)都可能不如同學(xué)，那么必需放下架子，與同學(xué)建立互相學(xué)習(xí)的伙伴伴侶關(guān)系，真誠(chéng)地向同學(xué)學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)名師，我切實(shí)感受到什么是真正的敬重同學(xué)，不是虛情假意，而是真情的自然流露，老師要從同學(xué)角度動(dòng)身，揣磨同學(xué)學(xué)習(xí)心理，同學(xué)化的語(yǔ)言更利于同學(xué)接受。與其說(shuō)名師是一位老師，倒不如說(shuō)名師是一本書，一本只有仔細(xì)思索、仔細(xì)實(shí)踐后才能讀懂的書。

總之，我們要做的就是抓緊行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，仔細(xì)地搞好教學(xué)工作，并努力制造各種條件進(jìn)行教研和教改活動(dòng)，漸漸縮小與名師的差距，不斷促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高，促進(jìn)素養(yǎng)教育的進(jìn)展。

名師講堂心得體會(huì)3

宏大的科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“愛好是最好的老師?！边@就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了深厚的愛好，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探究、去實(shí)踐，并在求知、探究、實(shí)踐中產(chǎn)生開心的心情和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無(wú)不重視愛好在智力開發(fā)中的作用。

今日我打開XX河區(qū)教育信息網(wǎng)，參與XX河區(qū)“班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，有幸傾聽了任XX老師講座，她在講座開頭就提出“愛好是最好的老師”，也是我感受最深的問(wèn)題。她在講座中講了錢學(xué)森先生的故事。錢學(xué)森先生是航天之父，雖然去世了，但是我們從他的成長(zhǎng)經(jīng)受中可以有所收獲。錢學(xué)森在少年時(shí)代是個(gè)貪玩、調(diào)皮的孩子，他的`父母就給他找了一個(gè)勘探學(xué)者，讓他去挖石頭，找石頭，他對(duì)地質(zhì)學(xué)產(chǎn)生了愛好;后來(lái)又讓他跟一個(gè)生物學(xué)者學(xué)習(xí)，他對(duì)生物學(xué)也產(chǎn)生了深厚的愛好。從他的父母對(duì)孩子的培育中，我們不難看出培育孩子，首先最主要的是培育孩子的愛好，這就需要我們要有一個(gè)宏大的父母，有一個(gè)宏大的老師，要有一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的慧眼。要在孩子的培育上，要看孩子長(zhǎng)大后需要什么，要有他的愛好來(lái)確定。任XX老師說(shuō)：“一個(gè)孩子沒(méi)有愛好，長(zhǎng)大后確定很平凡”。錢學(xué)森雖然沒(méi)有成為地質(zhì)學(xué)家、生物學(xué)家，但是他的勝利就是愛好給他帶來(lái)的，是愛好是他走向了勝利。

看看我們今日的教育，家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校只培訓(xùn)的是社會(huì)認(rèn)同的同學(xué)，高學(xué)歷的同學(xué)。由于有了高學(xué)歷，才有好的職業(yè)，沒(méi)有高學(xué)歷，就沒(méi)有好的美好人生。

在教育進(jìn)展的今日，作為父母、作為一個(gè)一線的教育工、班主任，值得我們深思，怎樣去解決這個(gè)問(wèn)題，怎樣打破人們認(rèn)同的這種教育方式，需要我們不斷的探究教育規(guī)律，必需有一套教育藝術(shù)，要不斷的用自己的慧眼去關(guān)注同學(xué)、發(fā)覺(jué)同學(xué)，學(xué)著看穿他們的心靈，專心靈，用眼神來(lái)傳遞彼此心里的話。并且要關(guān)注每一個(gè)同學(xué)。由于全部的人沒(méi)有凹凸之分，都是公平的。我們要教育同學(xué)“天生我才必有用”。要關(guān)心同學(xué)樹立信念，要了解同學(xué)需要什么，就教什么，學(xué)什么。

通過(guò)聽任XX老師的講座，我受益匪淺，思想上有很大的觸動(dòng)。作為父母、作為老師，要從培育同學(xué)愛好入手。外力的強(qiáng)迫永久教育不出人才，一個(gè)人想學(xué)好一方面的學(xué)問(wèn)，肯定都是內(nèi)因起著主導(dǎo)的作用。正如愛因斯坦的名言：“愛好是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者。”愛好對(duì)學(xué)習(xí)有著奇妙的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無(wú)效為有效，化低效為高效。在教學(xué)過(guò)程中注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，讓同學(xué)真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。同時(shí)還要么注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我們教育的目的是什么?是“授人以魚”還是“還是授人以漁”?讓同學(xué)把握好的學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子受益終生，因此，在教學(xué)中，我要避開單純學(xué)問(wèn)性的教學(xué)，還要注意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培育孩子具備自學(xué)的好習(xí)慣。

任老師的講座讓我感