中小學教師如何開展教育反思隆昌幼兒師范校隆昌教師進修校隆昌廣播電視大學吳敬懷

一直面現(xiàn)實:存在“高原現(xiàn)象”,影響其“高峰體驗”

調查學校領導：骨干教師主要存在三種現(xiàn)象：似睡(不參加活動)、無欲（無發(fā)展愿望）、半遮面（有自尊需要）。調查骨干群體：（含21名特級教師、27名市學科帶頭人、123名市優(yōu)秀青年教師、99名區(qū)、縣名師、369名區(qū)縣骨干教師。）結果顯示：承認自己或多或少曾經歷或正陷于“高原現(xiàn)象”的竟占絕大多數(shù)，認為自己從沒有過“高原現(xiàn)象”的僅僅只占3%。

突破“高原現(xiàn)象”

“高原現(xiàn)象”本是教育心理學中的一個概念，這兒是指教師專業(yè)發(fā)展中暫時停頓或下降的時期。這在骨干教師發(fā)展中是客觀存在的。教師專業(yè)發(fā)展曲線圖“高原期”階段開始階段迅速成長階段克服“高原”階段繼續(xù)發(fā)展階段調查教師個體，教師說：“面對各種各樣的榮譽和各方面的表揚聲，面對越來越順手的教學工作，我開始飄飄然起來。每天輕松的去上課，不再鉆研教材，因為我有經驗；不再進行課后反思和寫心得體會，因為那是年輕人的事情。日子就在我的懶散和倦惰中一天天的流逝，我也每天重復著公式般的教學?！呈袑W科帶頭人王XX找到突破“高原”的動力之源

學會學習（學會享受學習、快速學習、減法學習、互聯(lián)網學習、自主學習）

“讀教育名著寫教育教學反思”提升骨干教師教育信念和職業(yè)情感。“讀國學經典寫心得”，提升骨干教師文化底蘊和文化素養(yǎng)?！皫鬃x新課標，實施教學改進，構建現(xiàn)代課堂”，豐富理論積淀和教育智慧。一、教育反思的概念與特點二、教育反思的內容和策略三、反思的實施中小學教師如何開展教育反思一、教育反思的概念與特點（一）反思的概念西方近代哲學的一個概念。人們通常把反思或反省視為對自己的思想、自己的心理感受等的思考?！靶撵`內部活動的知覺”一、教育反思的概念與特點（二）教育反思的概念教師自覺地以自己的教育實踐為思考對象，對自己所做出的行動、決策以及由此產生的結果進行審視、分析和總結。反思是老師對自己的行為以及由此產生的結果進行分析、解讀的過程。案例一：一個美麗的誤會反思：一次美麗的誤會改變了學生的學習態(tài)度，這份“特殊的禮物”在孩子美好心靈里是一份至高的榮譽，這份榮譽將一直激勵著他，成為他前進的動力。一、教育反思的概念與特點（三）教育反思的特點1、強調以教師自身的真實性為基礎回顧分析（教育教學經歷）→找出困惑和不解→修正完善→重新付諸行動2、以探索教師行動意義為目的思考對象－－教師自己的教育教學活動研究工具－－教師自己審視、分析－－教師自己的行為和決策“在教育中，通過教育，為了教育?！?、架起教育理論轉化為教學策略的橋梁一、教育反思的概念與特點案例二：一位教師在平常狀態(tài)下抓住發(fā)展的關鍵事件。案例三：中國人很難獲得諾貝爾科學獎的真正原因！案例四：“30年前的兩份預言都錯了”的反思

1979年6月中國曾派一個訪問團去美國考察初等教育，回國后寫了一份三萬字的報告，結論是：美國的初等教育已經病入膏肓，可以這么預言，再用20年時間，中國的科技和文化必將趕上和超過這個所謂的超級大國。在同一年，美國也派了一個考察團到中國，也寫了一份報告，結論是：中國的學生是世界上最勤奮的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他們的學習成績和世界上任何一個國家的同年級學生比較都是最好的，可以預測，再用20年時間中國在科技和文化方面必將把美國遠遠的拋在后面?！皟煞蓊A言都錯了！”二、教育反思的內容與策略（一）教育反思的內容1、記錄教育教學過程中的優(yōu)點，即：記得意之處，記課堂上感覺特別的成功點。⑴教學中引起師生共振效應的做法；⑵課堂上一些精彩的“鏡頭”，如師生對話、學生爭論、智慧碰撞、情感交融等高潮和亮點；⑶教學思想方法和教學原則運用的感觸；⑷教法改革和臨時應變的教學措施；⑸感受最深的教材改進和創(chuàng)造性處理；二、教育反思的內容與策略⑹教育教學中突出重點、分散難點的方法；⑺達到預期的教學目標，引起教與學共振的途徑；⑻設計合理，條理分明的板書；⑼課堂教學中臨時出現(xiàn)的問題以及處理得當?shù)木唧w措施；⑽先進的教學理念在課堂中的滲透與應用；⑾教育學、心理學原理在課堂中應用的感悟；⑿教學方法的革新；⒀學法指導的技巧。二、教育反思的內容與策略案例五：一堂滿意的語文復習課案例六：一堂“經典教學”課“學生們都回答得很好，看起來學生都會了，為什么還要上這堂課？”歐美教育認為：當老師講得非常完整、完美、無懈可擊，就把學生探索的過程取代了。取代了探索的過程，就無意取消了學習能力的獲得。二、教育反思的內容與策略2、寫教育教學中不足，失敗之處。記失誤之處，側重于審視自己課堂教學的失誤，以及解決問題的辦法、對策。⑴問題情境的創(chuàng)設有沒有給學生思考的空間；⑵學習活動的組織是否有利于學生的自主學習；⑶小組合作學習有沒有流于形式；⑷教育教學過程中有沒有關注學生的情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展；⑸學生學習的興趣是否濃厚；⑹在班級管理中，如何正確掌握嚴與關愛的度。二、降教育險反思撫的內豎容與憶策略《班主精任兵杏法》的作零者萬喬瑋萬瑋彎，上者海市據民辦洞平和艇學校介教導播處主衣任。章全國彩著名六班主怒任。19御96年畢藝業(yè)于鳴復旦丑大學還數(shù)學烏系（低非師途范專學業(yè)）19匠96年起敲，入朗浦東匠新區(qū)凡平和態(tài)雙語靈學校互成為床一名園數(shù)學胃老師您、班患主任紋，后折歷任糊年級柿組長陡，中侄學部逆副主菜任，禾初中巡壽部主點任等百職務狗。04年，擔華東怎師大闊出版涉社出橫版了稀萬瑋備的教叢育手慮記《班主煉任兵為法》。該協(xié)書至天今仍扔是教股育類童暢銷貞書，禾重印忽達10次。二、伯教育驕反思腹的內許容與脫策略案例蔑七：樣天平聽的誤冠差反思響：當蓋發(fā)現(xiàn)壩這個普“天姓平”紅稱一歡支粉幕筆會思相差10倍的雹錯誤甚問題頂時，冰假若庭以此刊來創(chuàng)畫設問濫題情賺境，熔把“拜怪球貪”踢乏給學推生，撤則能志迅速雷激起樸學生敢探究連的欲段望，贊讓他僅們親閣身經澇歷尋熄找問般題和女解決移問題肯的過點程，貿學生籮就不蹄僅會糠發(fā)現(xiàn)牙問題躬，拆集下天象平的炒膠墊鐘，還撒能通腰過親勾自觀腫察、丙積極僻思考茄、動將手操喂作等爆感知豆和體延驗，見從而湊獲得醬認識泄天平遇、使美用天荷平的掛經驗抵。二、象教育膝反思號的內浴容與譽策略3、記仆錄整陳理學艱生的字創(chuàng)新校思維記錄踢學生搜的見紛解。案例稱八：暈“不棄是果坑敢，稍是殘灰忍。璃”反思儲：當森學生跳的獨裙特見胡解與甩課本購、教賽師有瞧不同示之處敘時，暗教師武不再忘像以破前那犬樣直演接否兇認學訊生的書答案嗓，而貨是采止取讓菜學生連進行等討論貨、比忽較或柔辨別兩，達懲到意獵見的鍵統(tǒng)一爸。二、盤教育充反思椒的內副容與餡策略4、記關錄課番堂中渾的突脹發(fā)事吉件和樹記錄站學生牲的問假題和規(guī)建議犬。課堂浪中，指師生拆、生彎生互嫁動導伙致一菊些突妻發(fā)事青件，障在尋斜找解拖決的盛方法悄時，淘偶然槐出現(xiàn)照瞬間獻靈感衰（即捆便是撫不能緊成功獄解決掏的方啟法）習也要扔及時介記錄乒，利掘用課橡后深塊刻反壁思，掩否則供就會繞不了俘了之姑，教葉學思奴路就租得不漫到拓偉展。二、躺教育惜反思爛的內羅容與眉策略案例蹄九：慌“老她師，匠我能道不用善書中墻的原姿話嗎績？”反思罵：師犧生平匯等關副系的毀形成蓬，是距課堂貢民主齊的具綢體體笑現(xiàn)，桶教師洞從過效去的鏟知識抱傳授退者、登權威麗者轉羽變?yōu)槔O學生喚學習撫的幫戀助者輔和學嫁習的需伙伴乞。案例喝十：走“老森師，扶讓我幅們自扇己來條?！狈此紕樱涸谕藿逃憬虒W宅中要冷適當菠的放盛手，渴讓學驅生自利己去胳創(chuàng)造匯，去才實踐獎，而李不應融該用竄條條撇框框廣的模鉤式去嘩束縛壘學生暈的創(chuàng)承造力著。二、越教育拉反思盯的內知容與睬策略5、課技后重疼寫“當教學展設計羨”。每個線老師燒課后巡壽都應塔該對供這堂乞課進松行回旋顧反氏思：⑴本扶節(jié)課六探索助出哪妄些教答學規(guī)槍律；⑵教賴法、距學法庫上有集何創(chuàng)正新；⑶啟擴發(fā)學錄生思津維有混何新疤招；⑷重體點及窩難點拼的突農破與遇分散卷是否劣得當倍；⑸課全堂訓兆練設令置是租否有涂層次期感，婆有梯柿度；⑹教喊學是切否面腔向全豎體學吊生；⑺知抬識點否是否確通過哀遷移響訓練愧得到仗強化災。二、濕教育罷反思竄的內條容與耕策略案例券十一號：同覽一教麻學內扣容，種不同月教學五設計陣引起偷的教訓學反吸思。反思停：前敬者機將械地約接受廟知識雹，毫介無學陸習興員趣，言而后謀者卻檢是主廟動地鵝構建比知識（知堅錯就墻改，仿為時馬未晚仗），激走發(fā)了調學習眉興趣狹，增才強了才學習頁能力梢，使隨課堂綁放射放出無牙限的就活動敲，為收學生袍營造怪了廣切闊的沙學習雅空間眾。二、饅教育年反思免的內承容與被策略（二協(xié)）教站育反懇思的維策略掏：“教師揉成長=經驗+反思”1、教谷學環(huán)理節(jié)反秋思策樂略：⑴教靈學目翻標--唇-明確譜：A、認賄知目尿標；B、情君感目得標；C、動幼作技余能目堡標。⑵教懼學內曲容--篩-熟悉賣：二、罰教育華反思圈的內慰容與站策略⑶教沾學過陵程--恢-選擇。A、根糠據教倘學目嶺標，緊選擇彩合適暢的課究堂教簽學模榨式；下表并列出持了五刪這種塊教育知模式嘗的特產點及虧其基崖本教雹育過熊程。模式頸名稱模式如特點基本舒教育的過程問答朗模式C1型師生耐問答柄，啟湊發(fā)教黎學鹿提問累→思枝考→純答疑曠→練魚習→愁評價授課降模式C2型教師抬中心勢，系腥統(tǒng)授慕課堵授課拉→理掏解→極鞏固卻→運烏用→病檢查自學毫模式C3型學生尚中心薯，自縣學輔秘導搞自學挎→解步疑→言練習東→自若評→威反饋合作崇模式C4型互教慈互學晝，合游作教局育樂誘導謎→學茶習→書討論擇→練押習→漠評價研究陳模式C5型問題黑中心朗，論勾文答正辯威問題仿→探未索→投報告容→答肢辯→角評價B、根盞據教反學模遍式，珍選擇黨最優(yōu)嘩化的鼓教學漸策略；C、多似媒體寄的配翁置和罷合理咸使用；D、重窗視課惕堂的辱引入櫻和結召合。二、瘡教育躍反思訂的內分容與蹄策略⑷教裙學效孝果--貼-考查沫。教學畜效果君的評萄價通框常包分括：課堂抹教學奴目標對的達資到程凳度；學生頌學科權知識澡的掌航握程短度；學生沖在課同堂教兇學中改的參致與程藥度。二、錫教育艇反思夏的內馬容與偉策略2、教互學行悟為的呈反思鏟策略。⑴教遮師教坐的行蜓為：A、顯奶示行礦為包芹括講述蜜行為呈；板書攪和音果像顯匹示行責為；動作戰(zhàn)顯示吃行為騙；B、對悅話行孔為：休問答珠行為弓、討滴論行籌為C、指潔導行勞為：棚練習獻、閱蕉讀和旦活動您指導瀉。二、脫教育鞠反思散的內權容與餅策略⑵學嶼生學因的行彈為課堂殼中學令生的譜學習棄行為趴包括招：注圈意、圍參與樹、交沿往、婚思維標、情墳緒等魂。案例污十二廉：“理老師珍，再溜給我靈們布紅置新唐的作交業(yè)吧遍！”反思場：課年后作膚業(yè)的慌處理竿，調述動了違學生嶺的注黃意力瘋，使屑學生朵全程盜參與抹，積鉛極思掀考，毅情緒遙活潑榨，躍堵躍欲炎試，縮慧充分導體現(xiàn)抓作業(yè)填的愉藥悅性刻、自督主性吹、實率踐性夜和科痕學性艱。二、翁教育別反思富的內病容與妙策略⑶師盛生互沿動行賓為：①接宗納學凡生的罪感情；②表修揚或司鼓勵偷學生墨；③接文受或喂采納鍵學生雅意見券；④提完問；⑤講糠授；⑥給粉予指蜘導；⑦批圓評或引維護濫自己還的權扇威；⑧學萬生應狐答反系應；⑨學夜生自搞發(fā)提賠問；⑩安稍靜或述混亂肚。二、團教育傲反思擱的內怪容與豆策略3、教貴學問打題的雷反思觀策略：⑴學瞞生的塊角度；美國夠著名遙教授稍斯蒂博芬”批判粘事件幻玉調查窯表”包括:A、最摩吸引莊人的僵時刻王；B、最宣淡漠紋的時蠢刻；C、最叔恰當螞的行頓動；D、最史困惑景的行輪動；E、什青么最而令你橡驚奇野。二、關教育根反思涂的內撒容與企策略⑵聽仍課教蘇師的也角度；⑶自游我反歲省角鏈度。一個拆優(yōu)秀倚教師宮的成劈燕長，胸離不立開不孤斷的烘教學包反思掠，教勿學反塔思可妻以進金一步處的激觸發(fā)教弦?guī)熃K甲身學孕習的滑自覺售性，冶不斷鄉(xiāng)豐的反罵思會蔥不斷當?shù)陌l(fā)時現(xiàn)問鍛題，濁從而帥促使啟自己就拜師舌求教勻，與臘時俱投進。二、廈教育爪反思脈的內掛容與進策略4、教文學評責價反劣思策假略：⑴從橫學生元眼中借反思；⑵從攝同事份的感父覺中淺反思；⑶從擺理論產文獻寶中反灣思；⑷自越我批評評反裁思。三、劉反思撇的實壘施（一托）反刊思點嗽的選維擇：1、反姐思成牧功點潮的選界擇；案例鉤十三倉：《把贊束美送齡給學斬生》反思喜：教意師對炭學生械小小術的成派功、液點滴武的優(yōu)園點給岔予贊扣美，條可以島強化滋其獲稈得成拔功的希情緒侄體驗建，滿透足其賣成就塌感，必進而寸激發(fā)粉學習互動力旗，培腳養(yǎng)自須信心慌，促伸進良玩好心聽理品外質的品形成綠和發(fā)零展，孩有助從于建叢立和香諧的曲師生釣關系決，營你造一楚個奮巖發(fā)向切上的渠班集足體氛烘圍。逃請多鬼給學乞生一嫁點贊暮美吧廈。三、賞反思脆的實孔施2、反蝦思失列敗點孕的選燭擇：案例偏十四搞：“奇坐下兩”三編例反思餃：尊注重、顛信任捷學生尤是新壩課改卡對教棵師的遍基本闊要求傻，當溝學生肯遇到苗困難偶時，洽教師敏就耐災心點考拔，拿鼓勵殲學生勺積極防思考歌，而謎不能臥冷言旱冷語梢，甚棉至諷杜刺挖處苦。三、竊反思籃的實饑施案例頂十五鑄：當喂老師種容易托嗎？教師居反思儀：這進不是比一個社成功逮的教槳育實蠶踐。專家凡認為務：這掠完全攏是一似個成吳功的謝教育礦實踐偏。資深黃教師移認為屋：學樸生提著出“遷有教撿案誰汪不會燙上課撤？”嗚這是鴨學生抗對老寄師照銀本宣暮科的俊責難緒，對魯老師叉課堂集授課寧藝術朝的不靠滿，鵝是學江生敢唉于挑矛戰(zhàn)權派威的晶表現(xiàn)順。這叨是一稼個不桂成功竹的教爹育實旬踐。三、嘴反思躁的實節(jié)施3、反舉思創(chuàng)答意點門的選礙擇：課堂華中，朋隨著聚教學查內容葉的展亞開，鏈師生優(yōu)行為知和思掉維的豪發(fā)展稀以及蕉情感伐的深繳入交買流，師教師怪有時侮會靈巾機一土動，軋突破及原先莖教學越的預揪案的營框框國，產雀生一杠些有貧益于怖教學巧的靈同感。涂此時拿及時櫻調整由教學弟，會幼取得密意想洞不到尖的效懸果。所學生童也會刃在教傾