6/6《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、想象詩歌中所描繪的畫面，體會(huì)詩歌的意境。感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、想象詩歌中所描繪的畫面，體會(huì)詩歌的意境。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題。1、欣賞圖片，激發(fā)興趣。（1）配樂出示美麗的星空圖：一個(gè)小女孩兒坐在月亮上，非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空……（2）導(dǎo)問：看了這幅圖，你有什么感受？請用自己的話說一說。2、揭示課題。（1）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中月亮的形狀：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么？（小船）（2）引出課題：葉圣陶老爺爺把它寫成了一篇韻文，便是我們今天要學(xué)習(xí)的第2課《小小的船》。3、讀課題。（1）教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)“船”：“船”字誰會(huì)讀？誰還想讀？大家一起讀。你們都見過哪些船？（2）導(dǎo)學(xué)：在“船”的前面加個(gè)“小小的”，請讀一讀，你感覺這艘船怎么樣？（小小的、很輕、很可愛……）（3）教師引導(dǎo)學(xué)生感受這是一只可愛的小船，組織學(xué)生帶著自己的感受讀課題。4、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題，你有什么感興趣的問題或者想知道些什么？5、過渡：課文真的是寫船嗎？請同學(xué)們讀課文，看插圖，找找答案。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1、提出自學(xué)要求。（1）自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來，先借助拼音多讀幾遍，再往下讀。（2）用橫線把要求會(huì)認(rèn)的字畫出來，用波浪線把要求會(huì)寫的字畫出來。（3）把生詞多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)、老師請教，再讀幾遍。2、同桌互相檢查讀，當(dāng)個(gè)小老師，糾正讀得不對或不準(zhǔn)確的字音。3、教師組織學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。（1）開火車認(rèn)讀帶有拼音的生字卡片。（2）請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時(shí)評價(jià)。4、學(xué)生在小組內(nèi)合作練習(xí)朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽，仔細(xì)評。5、教師檢查練習(xí)朗讀情況，提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。三、再讀課文，整體感知。1、教師配樂范讀全文。2、啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？3、教師引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文并提出朗讀要求。（1）出示朗讀要求：①想一想：課文共有幾行，由幾句組成？②把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。（2）學(xué)生按要求朗讀課文。4、教師組織學(xué)生匯報(bào)朗讀成果，及時(shí)評議。5、教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。6、學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評議。天”要讀得略慢且聲音響亮，讀出天空的美麗和神秘。②學(xué)生自由朗讀，讀出星星、天空的美麗可愛。3、導(dǎo)學(xué)：夜空真美??！閃閃的星星、彎彎的月兒、藍(lán)藍(lán)的天，我看著、想著，入迷了，陶醉了。在我的眼里，那月兒彎彎的，兩頭尖尖的，就像一只小小的船。（音樂聲起，教師范讀課文。）4、學(xué)生模仿教師朗讀，一邊讀，一邊加上動(dòng)作。5、學(xué)生配樂表演讀。三、感情朗讀，展開想象。1、配樂唱《小小的船》，加動(dòng)作。2、討論“只看見……”的“只”是什么意思？“只看見”和“還看見”有什么不同？3、進(jìn)行說話訓(xùn)練。我看見了____________________。引導(dǎo)從不同的角度展開說話。4、檢測背誦。（1）以填空的形式提示學(xué)生背誦。（2）學(xué)生伴隨著輕松、愉快的樂曲學(xué)會(huì)唱，學(xué)會(huì)背。四、復(fù)習(xí)生字，積累詞語。1、復(fù)習(xí)生字詞。2、做“采花”游戲。（1）提出要求：每朵花都有一個(gè)名字，一定要叫出它的名字，它才能真正屬于你。（2）請3名同學(xué)到前面來做“采花”游戲，其他同學(xué)可以拍手。（3）請做游戲的同學(xué)說一說是怎樣記住這朵花的名字的。（4）幫花找朋友，找到朋友后用它說一句話，比一比，哪個(gè)小組說得最好。五、總結(jié)全文，陶冶情感。1、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：想想還有哪些不明白的問題？2、小結(jié)：大自然是美麗的，太空里還有許許多多的奧秘，現(xiàn)在