2021年秋期期末質(zhì)量評(píng)估檢測(cè)試題卷

七年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：.本試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。.答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、考號(hào)、學(xué)校等填寫在試題卷和答題卡相應(yīng)的位置。.考生作答時(shí)，將答案涂、寫在答題卡上，在本試題卷上答題無(wú)效。.考試結(jié)束，將答題卡和試題卷一并交回。一、積累與運(yùn)用(共28分).閱讀下面的文字，完成各題。在很遠(yuǎn)的另一邊，有一道懸崖，像一面幾近垂直的墻突兀地聳立在巖石中，四面都是土坡，上面長(zhǎng)著參考不齊的矮樹(shù)叢和臭椿樹(shù)苗?！霸僖?jiàn)啦！看你就像滑承畫里的小人?！彼麄冎械囊粋€(gè)說(shuō)道，其他的則陟然大笑，我往下看，感到陣陣暈①。周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍②，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失③時(shí).我都能輕松應(yīng)對(duì)。(1)依次給文中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是()A.參拳(cT)滑楮(jl)映然大笑(hong)B.參差(cha)滑稽(jl)珍然大笑(hong)C.參差(cT)滑稽(jT)陛然大笑(hong)D.參差(cha)滑稽(jl)哄然大笑(hong)(2)在文中橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是()A.①眩②惚③措B.①旋②忽③錯(cuò)C.①眩②惚③錯(cuò)D.①旋②忽③措【答案】(1)C(2)A【解析】【小問(wèn)1詳解】參拳——cT,滑稽——ji,味然大笑——hongo故選C。

【小問(wèn)2詳解】暈眩：頭暈眼花，感覺(jué)到本身和周圍的東西在旋轉(zhuǎn)?；秀保褐妇裼坞x在外，不能集中，神志不清，思考能力下降。驚慌失措：害怕緊張，以至不知所措、失去常態(tài)故選Ao.請(qǐng)從所給的兩個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上。白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)①_（精打細(xì)算/精益求精）；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很②_（高明/高超）的。這對(duì)于一班③_（見(jiàn)利忘義/見(jiàn)異思遷）的人，對(duì)于一班④_（鄙薄/鄙視）技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)?！敬鸢浮?①.精益求精 ②.高明③.見(jiàn)異思遷④.鄙薄【解析】【詳解】①精打細(xì)算：（在使用人力物力上）仔細(xì)地計(jì)算。精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。結(jié)合語(yǔ)境，這里形容白求恩對(duì)醫(yī)療技術(shù)好了還求更好，故應(yīng)選“精益求精”。②高明：（指見(jiàn)解、學(xué)術(shù)、技藝等）精明高妙。高超：好得超過(guò)一般結(jié)合語(yǔ)境，這里與“醫(yī)術(shù)”相搭配的應(yīng)是“高明”。③見(jiàn)利忘義：看見(jiàn)有利可圖，就不顧道義而去干。見(jiàn)異思遷：看見(jiàn)別的事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專一。結(jié)合語(yǔ)境，這里是對(duì)一些意志不堅(jiān)定的人的批評(píng)，故應(yīng)選“見(jiàn)異思遷”。④鄙?。狠p視，厭棄。鄙視：輕視，看不起。結(jié)合語(yǔ)境，這里形容有些人厭棄技術(shù)工作，故應(yīng)選“鄙薄”。.古詩(shī)文默寫劉勰《文心雕龍》日：“昔詩(shī)人什篇，為情而造文?！蓖鯙场洞伪惫躺较隆分械摹埃?）,?！闭宫F(xiàn)揚(yáng)帆東下之豪邁；馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中的“（2）,?！眱A吐天涯羈旅之愁思；李益《夜上受降城聞笛》中的“不知何處吹蘆管,a 。”喚醒征人思鄉(xiāng)之情愫；劉禹錫《秋詞》中的“晴空一鶴排云上，（4）一。”以明麗的秋景來(lái)抒寫豪邁之情；李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“（5）,?！币悦髟聻槭拐撸惆l(fā)思念友人之深情。【答案】①.潮平兩岸闊②.風(fēng)正一帆懸③.夕陽(yáng)西下④.斷腸人在天涯⑤.一夜征人盡望鄉(xiāng)⑥.便引詩(shī)情到碧霄⑦.我寄愁心與明月⑧.隨君直到夜

郎西【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的易錯(cuò)字詞主要有：闊、懸、涯、霄、寄、郎。.以下是《西游記》第五十九回的兩段節(jié)選文字，老師讓小明從中了解孫悟空的性格特點(diǎn)。針對(duì)這兩段文字，小明應(yīng)該分別采用精讀還是跳讀的閱讀方式？為什么？A.遂別了樵夫，徑至芭蕉洞口，但見(jiàn)那兩扇門緊閉牢關(guān)，洞外風(fēng)光秀麗。好去處！正是那：山以石為骨，石作土之精。煙霞含宿澗，苔葬助新青。嵯峨勢(shì)聳欺蓬島，幽靜花香若海瀛。幾樹(shù)喬松棲野鶴，數(shù)株衰柳語(yǔ)山鶯。誠(chéng)然是千年古跡，萬(wàn)載仙蹤。碧梧鳴彩鳳，活水隱蒼龍。曲徑革蘿垂掛，石梯藤葛攀寵。猿嘯翠巖忻月上，鳥啼高樹(shù)喜晴空。兩林竹蔭涼如雨，一徑花濃沒(méi)繡絨。時(shí)見(jiàn)白云來(lái)遠(yuǎn)岫，略無(wú)定體漫隨風(fēng)。行者上前叫：“牛大哥，開(kāi)門！開(kāi)門！”閱讀方式：理由：風(fēng)行者見(jiàn)他閉了門，卻就弄個(gè)手段，拆開(kāi)衣領(lǐng)，把定風(fēng)丹嗡在口中，搖身一變，變作一個(gè)焦枯蟲兒，從他門隙處鉆進(jìn)。只見(jiàn)羅剎叫道：“渴了，渴了！快拿茶來(lái)！”近侍女童，即將杳茶一壺，沙沙的滿斟一碗，沖起茶沫漕漕。行者見(jiàn)了歡喜，嚶的一切，飛在茶沫之下。那羅利渴極，接過(guò)茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內(nèi)，現(xiàn)原身厲聲高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”……行者道：“拿扇子我看了出來(lái)。”羅剎即叫女童拿一柄芭蕉扇，執(zhí)在旁邊。行者探到喉嚨之上見(jiàn)了道：“嫂嫂，我既饒你性命，不在腰肋之下搠個(gè)窟窿出來(lái)，還自口出。你把口張三張兒。"那羅剎果張開(kāi)口。行者還作個(gè)焦枯蟲，先飛出來(lái)，丁在芭蕉扇上。那羅剎不知，連張三次，叫：“叔叔出來(lái)罷?！毙姓呋?，拿了扇子。閱讀方式：理由：【答案】A.跳讀。中間的詩(shī)歌描寫的是景物，是無(wú)關(guān)緊要的部分，對(duì)閱讀時(shí)了解孫悟空形象用處不大。B.精讀。這段是孫悟空三調(diào)芭蕉扇的精彩情節(jié)，能體現(xiàn)孫悟空機(jī)智勇敢、不屈不撓的品質(zhì)，應(yīng)重點(diǎn)閱讀、精細(xì)化閱讀?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻緼選段，第一段介紹行蹤，第二段寫所見(jiàn)景物，只有第三段才有孫悟空的簡(jiǎn)單言

行，分析人物需抓人物言行舉止，因此第二段段的景物描寫，對(duì)了解孫悟空的人物性格沒(méi)有意義，故適合跳讀；B選段，細(xì)膩的描繪了孫悟空三調(diào)芭蕉扇的言談舉止，刻畫了孫悟空機(jī)智勇敢、不屈不撓的品質(zhì)：需要仔細(xì)閱讀，才能將孫悟空的性格特征了解清楚，故適合精讀。5.綜合性學(xué)習(xí)班級(jí)開(kāi)展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下面的任務(wù)。（1）在探討中學(xué)生應(yīng)該閱讀哪些書時(shí)，同學(xué)們各執(zhí)己見(jiàn)，有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品，因?yàn)樗x起來(lái)輕松省力，吸收快；有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典名著，因?yàn)樗枪沤裰型馕幕木A。對(duì)此，你更贊同哪一種看法？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2）怎樣讀書才更有效？聯(lián)系下面三則材料，寫出你的探究結(jié)果。材料一：毛澤東在青年時(shí)期就熟讀了《史記》《漢書》等古籍，并且不斷地重溫復(fù)習(xí)，他稱之為“三復(fù)四溫”式閱讀法。材料二：數(shù)學(xué)家蘇步青主張讀書要多讀、精讀。他讀書時(shí)，第一遍一般先讀個(gè)大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。材料三：大哲學(xué)家黑格爾讀書時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)獨(dú)特的習(xí)慣，禍?zhǔn)菬o(wú)論在哪兒讀過(guò)的東西，他都要在活頁(yè)紙上認(rèn)真地做摘錄，然后把摘錄加以分類。長(zhǎng)年累月地廣泛讀書，細(xì)水長(zhǎng)流地做讀書摘錄，黑格爾的知識(shí)越來(lái)越豐富。（3）談到讀書的作用時(shí)大家眾說(shuō)紛紜。請(qǐng)仿照例句補(bǔ)寫一句話，使之與前面的兩個(gè)句子形成一組排比句，表達(dá)你對(duì)讀書作用的認(rèn)識(shí)。書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥；書是明燈，能照亮前行之路；【答案】（1）示例一：我贊同第一種觀點(diǎn)。流行作品具有鮮明的時(shí)代特色，反映當(dāng)代人的思想情感，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，具有實(shí)用價(jià)值，讀起來(lái)既輕松，又快速，而且有些流行作品還為寫作提供素材。示例二：我更贊同第二種觀點(diǎn)。因?yàn)榻?jīng)典作品經(jīng)過(guò)了時(shí)間的淘洗，內(nèi)涵更豐富，文化底蘊(yùn)更深，能夠開(kāi)闊視野，陶冶人的情操。（2）對(duì)一本書要反復(fù)讀（精讀、多讀）：閱讀要注重積累，持之以恒。（3）示例一：書是階梯，能助登理想之峰。示例二：書雨滴，能滋潤(rùn)荒涼之漠。示例三：書是鑰匙，能開(kāi)啟心靈之門?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。答題思路：選擇一方觀點(diǎn)，表示贊同。然后解釋原因，或者突出經(jīng)典

小說(shuō)的好處，或者突出流行小說(shuō)的好處。示例一：我認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典小說(shuō)。經(jīng)典小說(shuō)是經(jīng)過(guò)歷史檢驗(yàn)的精華，其精神主旨能夠熏陶我們的靈魂，其語(yǔ)言既有凝聚力，又有辭藻美，只有多閱讀這樣文質(zhì)兼美的文章，才能提升我們個(gè)人的素養(yǎng)，才能給靈魂充電。示例二：我認(rèn)為應(yīng)該多讀流行小說(shuō)。流行小說(shuō)是對(duì)人們當(dāng)下所面臨問(wèn)題的聚焦，能夠更真實(shí)、具體、貼切地反映人們的生活，語(yǔ)言上更通俗易懂，易于理解，讓我們感到更親切，愿意讀，也能為我們解決生活問(wèn)題提供思路?！拘?wèn)2詳解】本題考查材料探究。材料一“毛澤東在青年時(shí)期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，并且不斷地重溫復(fù)習(xí)，他稱之為‘三復(fù)四溫'式閱讀法”，介紹的是毛澤東讀書方法“三復(fù)四溫”，即不斷地重溫復(fù)習(xí)；材料二“數(shù)學(xué)家蘇步青主張讀書要多讀、精讀。他讀書時(shí)，第一遍一般先讀個(gè)大概，第二遍、第三遍逐步加深理解”，介紹的是數(shù)學(xué)家蘇步青主張的讀書方法：多讀、精讀；材料三“大哲學(xué)家黑格爾讀書時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)獨(dú)特的習(xí)慣，禍?zhǔn)菬o(wú)論在哪兒讀過(guò)的東西，他都要在活頁(yè)紙上認(rèn)真地做摘錄，然后把摘錄加以分類”，介紹的是黑格爾多讀書并分類摘抄；可見(jiàn)三則材料均與“讀書方法”有關(guān)；可提煉探究結(jié)果為：三則材料都介紹了名人的讀書方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)一本書要反復(fù)讀、多讀、精讀、熟讀，要持之以恒，做到加深理解，融會(huì)貫通。【小問(wèn)3詳解】本題考查仿句。仿句要求：句式相似，題干重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要是排比句，內(nèi)容相關(guān)，主題一致。句式特點(diǎn)：運(yùn)用了比喻修辭，指出書籍的重要作用。句式結(jié)構(gòu)：書是+二字詞語(yǔ)（喻體），能+二字動(dòng)詞+四字短語(yǔ)。示例：書是甘霖，能滋潤(rùn)干涸之心；書是鑰匙，能打開(kāi)智慧之門。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共14分）閱讀下面文章，完成下面小題貓（節(jié)選）①冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很疲。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它，也不加注意。如此地，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談

著時(shí)，它也常來(lái)蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒(méi)有像對(duì)前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看To②春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去提鼠，終日，懶情地伏著，吃得胖胖的。③這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽(tīng)。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥根，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。④妻道：“張媽，留心貓，它會(huì)吃鳥呢。”⑤張媽便跑來(lái)把貓捉了去。隔一會(huì)，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。⑥一天，我下樓時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”⑦我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。⑧我很憤怒，叫道：”一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。⑨妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)著鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？”⑩張媽默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。?f?是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。?三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。?隔了幾天，張媽在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥了?！蓖瑫r(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地跳過(guò)露臺(tái)、嘴里銜著一只黃鳥。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！頓心里十分難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！?我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？?兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。?我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！

?至此，我家永不養(yǎng)貓。.仿照提示，將“芙蓉鳥事件”的發(fā)展過(guò)程補(bǔ)充完整。妻買回鳥一（ ）一（ ）一（ ）一“我”知真相.文中花白貓”是一只若有若無(wú)動(dòng)物”表現(xiàn)在哪些方面？.仿照示例，另選角度，賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。示例：擬人。把用于人身上的詞語(yǔ)用在貓身上，將貓人格化了，讀起來(lái)形象生動(dòng)。.有人說(shuō)，第三回養(yǎng)貓的情景簡(jiǎn)直算是一則諷喻故事，作者用說(shuō)故事的方式闡明事理。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從中悟到了怎樣的人生道理?！敬鸢浮?. ①.貓常望鳥 ②.鳥被咬死③.貓?jiān)┦芰P.①來(lái)歷卑微，是一只撿來(lái)的流浪貓；②本性不活潑，不喜歡玩游；③我們一家對(duì)他不感興趣，不在意；④日漸長(zhǎng)胖的體型和被火燒脫的毛皮，使它更加難看；⑤不捉老鼠，終日懶惰地伏著。.示例一：通過(guò)心理描寫，形象地寫出“我”對(duì)貓咬死了鳥（害怕責(zé)罰而逃跑）的憤怒，與下文寫“我”的自責(zé)形成鮮明對(duì)比。示例二：倒裝句式。把“我以為”置后，突出強(qiáng)調(diào)了“我”的憤怒和武斷，和下文事實(shí)真相形成鮮明的對(duì)比。示例三：“畏罪潛逃”是作者的一種誤解，加上雙引號(hào)，表示有特殊的含義，暗示花白貓并不是真的畏罪潛逃，為下文揭示真相埋下伏筆。.示例一：因?yàn)樨埑３ＤB籠，而懷疑貓咬死了鳥：因?yàn)樽炖锖孟癯灾裁?，就肯定是貓咬死了鳥，就木棒追打，導(dǎo)致貓?jiān)┧?。我從中感悟到：僅僅根據(jù)一點(diǎn)可疑跡象就得出主觀臆斷是錯(cuò)誤的，依靠自己的強(qiáng)勢(shì)和暴力進(jìn)行隨意懲戒，只會(huì)傷害無(wú)辜。示例二：因?yàn)椤拔摇睂?duì)花白貓沒(méi)有好印象，看它不順眼，就把罪名橫加在它身上，導(dǎo)致“我”冤枉了一只不能為自己辯護(hù)的貓。這讓我認(rèn)識(shí)到：無(wú)論做什么事，不能憑個(gè)人的好惡、偏見(jiàn)和私心加以處置，否則會(huì)出差錯(cuò)，傷害公平。示例三：由于花白貓不好看，性情憂郁，導(dǎo)致我們不喜歡它，最后冤死。生活中也一樣，不受歡迎的人，往往會(huì)成為冤案的犧牲品?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。文章第③段“妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥來(lái)”可概括為：妻買回鳥。第③段“那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著”，可概括為：貓凝望鳥。文章第⑥⑦段“鳥死了一只”“果然一只鳥是死了”，可概括為：鳥被咬死。第⑧段“一定是貓，一定是貓”，第⑨段“不是這貓咬死的還有誰(shuí)”以及第?段“拿起樓

門旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下”可概括為：貓?jiān)┦芰P。文章第?段寫“我”知真相?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解?；ò棕垺叭粲腥魺o(wú)”主要體現(xiàn)在前兩段，第①段中“門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦”可知，小貓是一只外貌不出眾的流浪貓?！暗蠹叶疾幌矚g它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它，也不加注意?！睂懗鲂∝埐换顫?，家人也不喜歡它?！懊粺摵脦讐K，更覺(jué)得難看了?！笨芍埫粺摵?，貓變得更加難看。第②段“卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的”寫出貓不捉老鼠，每日懶惰伏著。據(jù)此作答即可?！?題詳解】本題考查句子賞析。從描寫方法來(lái)看，“我以為”寫出了“我”的心理活動(dòng)，運(yùn)用了心理描寫。寫出了“我”認(rèn)為貓咬死鳥后逃跑而產(chǎn)生的憤怒，也和下文知道真相后“我”的心理活動(dòng)形成對(duì)比。從句式來(lái)看，原本的句子應(yīng)該是“我認(rèn)為貓‘畏罪潛逃’了"，可知文中運(yùn)用了倒裝句式，突出強(qiáng)調(diào)貓的“畏罪潛逃”，以此突出“我”的憤怒和主觀臆斷，與下文寫“我”的自責(zé)形成鮮明對(duì)比。從文章內(nèi)容來(lái)看，“畏罪潛逃”加上雙引號(hào)，寫明貓并非真的是“畏罪潛逃”，為下文交待鳥真正的死因做好鋪墊，使得文章情節(jié)更加連貫。【9題詳解】本題考查學(xué)生談啟示的能力。文中“我”因?yàn)樨堥L(zhǎng)得不好看，性格不活潑，造成對(duì)貓的原本印象就不好。而買回鳥后，貓整日盯著鳥看，加之貓“嘴里好像還在吃著什么”，使得“我”斷定是貓咬死了鳥，并運(yùn)用暴力對(duì)貓進(jìn)行懲戒，使貓?jiān)┦芰P。可知，做事不要憑借主觀臆斷和個(gè)人好惡下結(jié)論，要努力探尋事情真相，做事要三思而后行，不能簡(jiǎn)單以暴力解決問(wèn)題。據(jù)此綜合作答即可。（二）（共14分）閱讀下面短文，完成下面小題。八十里的母愛(ài)①一年前，母親患上老年癡呆癥，做事丟三落四的，說(shuō)過(guò)的話一會(huì)兒就忘，出門找不到回家的路，就在小區(qū)里徘徊，哪棟樓哪個(gè)門都記不清了，有認(rèn)識(shí)的人把母親送回家。老婆說(shuō)：“還是把媽送敬老院吧，那里人多，還有專人照顧。我們常去看看，又不是不管她?！雹咚豢希挛四赣H。他很小的時(shí)候，父親就去世了，很多人勸母親改嫁，可母親怕再嫁人對(duì)孩子不好，都拒絕了。母親一個(gè)人把他拉扯大，送他上了大學(xué)，為他成家娶妻?，F(xiàn)在他怎么忍心把母親送進(jìn)敬老院。③母親的記憶時(shí)好時(shí)壞，那天，在煤氣灶上熬雞湯，湯沸了，把煤氣熄滅了。卻渾然

不知，還坐在客廳看電視。他下班回家，推門就聞到刺鼻的煤氣味，嚇得他出了一身的冷汗，忙開(kāi)窗通風(fēng)。老婆責(zé)怪說(shuō)：“媽，您熬湯怎么不勤看看，這煤氣泄漏多危險(xiǎn)??！這一爆炸，整個(gè)家都沒(méi)了！''憋了半天，母親回答：“知道了，我以后小心。”④一年間這樣的事發(fā)生很多次，他開(kāi)始改變了想法，也許把母親送進(jìn)敬老院，有專業(yè)人員照顧，對(duì)母親不是一件壞事。他和母親說(shuō)了自己的想法，母親沉默很久，終于答應(yīng)了。他為母親找了一個(gè)條件很好的敬老院，在離市區(qū)八十里的一個(gè)湖畔，風(fēng)景宜人，空氣也好，在一個(gè)周末把母親送了進(jìn)去。⑤''媽，有時(shí)間我們就來(lái)看您。”老婆對(duì)母親說(shuō)。⑥此時(shí)母親清楚極了，她拿起自己的包裹，走向屋里。站在門口母親停下了腳步，回頭對(duì)他說(shuō)：“孩子，以后可以接我回家住幾天嗎？”那一刻他心頭一顫，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，母親期望的目光，祈求的口吻多像兒時(shí)的自己。小時(shí)候，每次送他到幼兒園，他總會(huì)央求母親，早點(diǎn)接我哦！如果下班早，母親就會(huì)早早接他回家，不在幼兒園吃晚飯。他和小伙伴揮手告別，那一刻簡(jiǎn)直幸福極了。小伙伴們投過(guò)羨慕的目光，小孩子的世界大人不懂，早一刻見(jiàn)到母親，是多幸福的一件事。⑦母親留在了敬老院，他的心卻放不下來(lái)，總有一絲牽掛：母親有沒(méi)有想他？在里面生活習(xí)慣嗎？是否和同屋的阿姨脾氣相投？母親是個(gè)內(nèi)向的人，他怕母親受欺負(fù)。給敬老院打過(guò)幾個(gè)電話，對(duì)方說(shuō)一切均好，不用惦念，他才稍安心。⑧那天夜晚，一個(gè)電話把他從睡夢(mèng)中驚醒。母親從敬老院跑了！他和老婆連夜趕到敬老院，院長(zhǎng)一直說(shuō)抱歉，說(shuō)院里管理不到位。⑨“可是，誰(shuí)知道阿姨能這樣厲害啊。”院長(zhǎng)有些委屈地說(shuō)。⑩他看了監(jiān)控錄像，也驚呆了：晚上，母親趁工作人員都不在。悄悄收拾起自己的衣物，用床單打成一個(gè)包裹背在肩上，像一個(gè)旅行者。她爬上院中靠墻的一棵柳樹(shù)，順勢(shì)翻到兩米多高的圍墻，跳到院外，然后背著行囊，邁著輕松的步伐走了。母親就這樣消失在夜幕中。要知道，母親已年逾七旬，身高一米五，平時(shí)哪會(huì)上樹(shù)翻墻啊。老院距離市區(qū)有八十里路，這里母親從沒(méi)來(lái)過(guò)，何況母親還有老年癡呆癥。母親會(huì)跑向哪里？會(huì)不會(huì)自此一別永不能再見(jiàn)？他蹲在地上失聲痛哭。眾人安慰著他，既然報(bào)了警，再等等看，也許老人不會(huì)丟。認(rèn)得家。?他和老婆開(kāi)著車，一路尋找，從敬老院到母親的單位，到小區(qū)。到母親曾經(jīng)上課的老年大學(xué)，都不見(jiàn)母親的蹤影。此時(shí)已是第二天下午，十多個(gè)小時(shí)過(guò)去了。母親還杳無(wú)音訊。他呆坐在路邊，看城市中的人來(lái)人往，回憶起母親撫養(yǎng)他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。忽然他想到一個(gè)地方，母親會(huì)不會(huì)去那了？他一下從地上躍起，一路開(kāi)車飛馳而去。他的車一拐進(jìn)那條小巷，就看到了兒時(shí)的幼兒園，雖然建筑已經(jīng)翻新，可大門依舊是明亮的天藍(lán)色，像兒時(shí)的天空。那兒，站著他的母親，正不斷往里張望，嘴里呢喃著：“大寶，母親說(shuō)過(guò)早來(lái)接你哦?！?/p>

領(lǐng)病讓母親忘記很多，卻唯獨(dú)記住了兒時(shí)接他的路。他知道現(xiàn)在母親是等著回家的孩子，而他是母親的依賴。他輕輕地抹去眼角的淚水，上前牽起母親的手，說(shuō)：“媽媽，我們回家吧?！保ㄟx自短篇小說(shuō)（原創(chuàng)版）2019年4期）.本文由母親患病寫起，主要寫了哪些事情，請(qǐng)從母親的角度簡(jiǎn)要概括。.文中畫線句子的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。她爬上院中靠墻的一棵柳樹(shù)，順勢(shì)翻到兩米多高的圍墻，跳到院外，然后背著行囊，邁著輕松的步伐走了。.第⑥段回憶母親去幼兒園早早接他回家一事有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。.本文的主旨，有人認(rèn)為是歌頌?zāi)笎?ài)，有人認(rèn)為是對(duì)養(yǎng)老問(wèn)題的關(guān)注。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究?！敬鸢浮?0.①母親患老年癡呆癥，做事丟三落四；②母親熬雞湯造成煤氣泄漏，經(jīng)過(guò)商量同意去敬老院??；③母親夜晚翻墻離開(kāi)敬老院，步行八十里到兒子小時(shí)候的幼兒園接兒子：④母親最終跟兒子回家住。.通過(guò)“爬”“翻”“跳”等一系列動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了母親翻越圍墻時(shí)的動(dòng)作敏捷、迅速，這與年過(guò)七旬并患有老年癡呆癥的母親形象形成鮮明對(duì)比，突出了母親的愛(ài)子之深、愛(ài)子之切。.①為下文寫“母親逃出敬老院，他找到母親”埋下伏筆，從而推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；②凸顯了母親一心為兒子的偉大形象；③突出了中心，表達(dá)了母親對(duì)兒子刻骨銘心的愛(ài)。.示例一：贊同“歌頌?zāi)笎?ài)”的看法。母親患病住進(jìn)敬老院，竟獨(dú)自翻墻后步行八十里，到兒子小時(shí)候上過(guò)的幼兒園接兒子回家?？梢?jiàn)母親一切都可以忘記，唯獨(dú)對(duì)孩子的牽掛不因時(shí)間和疾病而改變，文章主要歌頌?zāi)笎?ài)的無(wú)私和偉大。示例二：贊同“關(guān)注養(yǎng)老問(wèn)題”的看法。雖然老母親的事跡感人至深，令人落淚。但是文章也交代孩子工作和贍養(yǎng)老人難以兼顧，含蓄地表現(xiàn)當(dāng)今很多家庭在養(yǎng)老方面所面臨的困難，呼吁大家和社會(huì)關(guān)注這個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容提煉概括。根據(jù)第①段“母親患上老年癡呆癥，做事丟三落四的，說(shuō)過(guò)的話一會(huì)兒就忘，出門找不到回家的路”可概括為：母親患老年癡呆癥，記憶力減退。根據(jù)第③段“在煤氣灶上熬雞湯，湯沸了，把煤氣熄滅了。卻渾然不知”以及第④段“他和母親說(shuō)了自己的想法，母親沉默很久，終于答應(yīng)了”可知，母親熬雞湯造成煤氣泄漏，商量后決定去敬老院。第⑧至?段寫母親夜晚從敬老院偷跑，第?段寫母親在兒時(shí)的幼兒園接他放學(xué)，可概括

為：母親從敬老院偷跑，到兒子小時(shí)候的幼兒園接兒子。文章結(jié)尾寫母親被兒子接回家。[11題詳解】本題考查句子的賞析。畫線句中運(yùn)用了“爬”“翻”“跳”“背”等動(dòng)詞，對(duì)母親翻越圍墻進(jìn)行了詳細(xì)的描寫。這些動(dòng)詞突出母親動(dòng)作的敏捷，結(jié)合本段后文內(nèi)容“母親已年逾七旬，身高一米五，平時(shí)哪會(huì)上樹(shù)翻墻啊”可知，此處母親翻越圍墻動(dòng)作的敏捷只是為了快點(diǎn)見(jiàn)到兒子。同時(shí)與上文中患有老年癡呆癥的母親形象形成對(duì)比，生動(dòng)形象地寫出母親因思念兒子過(guò)深而不顧自身安危翻墻的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)濃濃的母愛(ài)?！?2題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。從人物形象來(lái)看，第⑥段寫母親盡量早早接兒子回家，讓兒子感覺(jué)到幸福，塑造出母親為兒子努力付出的形象。從文章情節(jié)來(lái)看，后文交待出他在兒時(shí)的幼兒園找到母親，此時(shí)的母親正在接他放學(xué)，可知第⑥段回憶母親接他放學(xué)的情節(jié)，是為后文寫他找到母親做了鋪墊，使文章情節(jié)更加連貫。從文章主題來(lái)看，母親為了讓兒子開(kāi)心，去幼兒園早早接他回家，表達(dá)出深切的母愛(ài)。【13題詳解】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。由兒時(shí)母親盡量早早接兒子放學(xué)，以及母親住進(jìn)敬老院后不顧個(gè)人安危，翻越圍墻后步行八十里到幼兒園接兒子放學(xué)，營(yíng)造出無(wú)私奉獻(xiàn)的母親形象，可以看出本文歌頌?zāi)笎?ài)。文章寫出在母親患有老年癡呆癥后，經(jīng)常由于記憶力減退而造成危險(xiǎn)，子女忙于工作，為了老人的安全只能將老人送去敬老院，但老人內(nèi)心更想和孩子生活在一起。由此可以看出作者呼吁社會(huì)關(guān)注養(yǎng)老問(wèn)題，讓老人安享晚年。任選一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行分析即可。三、古詩(shī)文閱讀（共14分）（一）（共10分）閱讀下面短文，完成下面小題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思都相同一項(xiàng)是（）A.無(wú)以致遠(yuǎn)勤勞致富閑情逸”B.意與日去相委而去揚(yáng)長(zhǎng)而去C.悲守為廬下途末路欲為千里目D.淡泊明志永志不忘博學(xué)而篤志

.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性..請(qǐng)用“/”為下面句子劃分節(jié)奏，體會(huì)文言文的韻律美。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。.諸葛亮認(rèn)為“才須學(xué)也”，請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勅绾巫霾拍軐W(xué)有所成?！敬鸢浮?4.B 15.放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。.夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。.①須有“志”。明確志向，選定目標(biāo)；②須能“靜”。摒除雜念和干擾，保持寧?kù)o專一的狀態(tài)，專心致志學(xué)習(xí)；③須惜“時(shí)”。善于利用時(shí)間，能在生活中擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊?4題詳解】考查對(duì)一詞多義的理解和辨析。A.致：達(dá)到/達(dá)到/興致、情趣；B.去：均為離開(kāi)；C.窮：窮困/達(dá)到極點(diǎn)/盡，使達(dá)到極點(diǎn)；D.志：志向/記住，記在心里/志向；故選Bo【15題詳解】考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。本句重點(diǎn)詞語(yǔ)：淫，放縱；慢，懈怠；勵(lì)精，振奮精神；險(xiǎn)躁，輕薄浮躁；治性，修養(yǎng)性情?！?6題詳解】考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語(yǔ)感并能根據(jù)句子中詞語(yǔ)的意思含義來(lái)劃分句子節(jié)奏。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。本句句意為：有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德?！胺颉笔前l(fā)語(yǔ)詞，所以第一處應(yīng)在其后斷開(kāi)，后文從“靜”“儉”兩個(gè)方面來(lái)寫句子的君子，因此后兩句分別在“靜”和“儉”后斷開(kāi)；據(jù)此可劃分為：夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德?！?7題詳解】考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。聯(lián)系“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”可知，講的

是立志修身的重要；聯(lián)系”夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”可知，講的是靜心學(xué)習(xí)的重要；聯(lián)系''年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！”可知，講的是珍惜時(shí)間的重要；可見(jiàn)，諸葛亮認(rèn)為成才需具備三個(gè)條件：立志，學(xué)習(xí)，惜時(shí)。據(jù)此可知，我們要明確志向，選定目標(biāo)；摒除雜念和干擾，保持寧?kù)o專一的狀態(tài)，專心致志學(xué)習(xí)：同時(shí)，珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間?！军c(diǎn)睛】參考譯文：有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？（二）（共4分）閱讀下面一首古詩(shī)，完成下面小題。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。.詩(shī)中“期”“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括詩(shī)人的情感變化過(guò)程。【答案】18.兩個(gè)“期”一問(wèn)一答，寫出詩(shī)人羈旅難歸的愁苦；"巴山夜雨”前一個(gè)是當(dāng)夜寫實(shí)，后一個(gè)是想象會(huì)面時(shí)以此時(shí)情景的訴說(shuō)回味,重復(fù)出現(xiàn)構(gòu)成了音調(diào)和章法的回環(huán)往復(fù),一唱三嘆間，作者的思念之情也更加強(qiáng)烈。.由羈旅巴蜀不得歸的愁苦與孤寂，到由想象團(tuán)聚的歡樂(lè)而引發(fā)的深深的思念之情?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查詞句賞析?！熬龁?wèn)歸期未有期”意思是：你問(wèn)我回家的日子，我尚未定歸期；"問(wèn)歸期"''未有期”，一問(wèn)一答，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，先停頓，后轉(zhuǎn)折，跌宕有致，極富表現(xiàn)力。寫出了其羈旅之愁與不得歸之苦，詩(shī)前省去一大段內(nèi)容，可以猜測(cè)，此前詩(shī)人已收到妻子的來(lái)信，信中盼望丈夫早日回歸故里。詩(shī)人自然也希望能早日回家團(tuán)聚。但因各種原因，愿望一時(shí)還不能實(shí)現(xiàn)。首句流露出離別之苦，思念之切?！鞍蜕揭褂隄q秋池”中的“巴山夜雨”是詩(shī)人此時(shí)經(jīng)歷的，是黑夜迷茫，大雨滂沱，池水

漲滿之凄冷之景，表現(xiàn)了詩(shī)人的孤獨(dú)、凄涼和思鄉(xiāng)之情；“卻話巴山夜雨時(shí)”中的“巴山夜雨”是詩(shī)人想象回家后與親人講述當(dāng)年的生活場(chǎng)景，充滿溫馨。時(shí)間上有跨度，空間上有變化，故而形成回環(huán)往復(fù)的意韻之美。綜上所述，概括回答即可?！?9題詳解】本題考查學(xué)生揣摩詩(shī)歌情感的能力。作答時(shí)要結(jié)合全詩(shī)理解。開(kāi)篇“君問(wèn)歸期未有期”，一問(wèn)一答，詩(shī)人漂泊在外的孤寂，歸期無(wú)期的無(wú)奈已躍然紙上。次句“巴山夜雨漲秋池”是詩(shī)人告訴妻子自己身居的環(huán)境和心情。秋山夜雨，總是喚起離人的愁思，詩(shī)人用這個(gè)寄人離思的景物來(lái)表現(xiàn)他苦雨深秋的落寞和對(duì)妻子的無(wú)限思念。三、四句“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，這是對(duì)未來(lái)相見(jiàn)共語(yǔ)的期盼與想象。據(jù)此綜合概述。四、作文（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題作文。.題目：的滋味要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，再作文；②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷男腋５淖涛洞喝绽?，陽(yáng)光和煦。窄窄的街道與低低的屋頂上鋪上了一層朦朧的金紗。媽媽在廚房里揮動(dòng)著鏟子為我制作一道精美的菜肴，而我則在院子里的小木凳上悠閑地看著書，好不愜意！伴隨著飄逸來(lái)的陣陣菜香味，我有些坐立難安了在忍受了幾分鐘的折磨之后，我終于離弦之箭般沖到了廚房。就在我準(zhǔn)備嘗一口媽媽端來(lái)的菜時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)媽媽的手上油油的——這大概是做菜的緣故吧。我的目光不由得慢慢上移：媽媽的臉上也飄動(dòng)著油煙，頭發(fā)也油膩膩地結(jié)在了一塊兒。我突然從心里冒出了個(gè)想法：幫媽媽洗洗頭吧！于是，我放下手中的筷子，徑直走進(jìn)院子。我將小木凳移到小花盆旁，向臉盆中倒進(jìn)冷水和熱水，調(diào)到最讓人舒服的溫度后，便把在一旁不解的媽媽拉過(guò)來(lái)坐下。我笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，我為您洗洗頭吧！"媽媽在一瞬間的驚詫之后，報(bào)之以一臉的微笑……我今年十六歲了，長(zhǎng)這么大還沒(méi)為別人洗過(guò)頭，這可是我的初次體驗(yàn)。我將毛巾緩緩浸濕后，解開(kāi)媽媽的頭繩，有些油膩又夾雜著些白絲的頭發(fā)竟讓我從心底涌出一陣隱隱的疼痛，鼻子也禁不住發(fā)酸。我將媽媽的頭輕輕地按低一點(diǎn)，用溫暖濕潤(rùn)的毛巾浸濕媽媽的長(zhǎng)發(fā)，然后擠了些洗發(fā)精，用手輕揉了一會(huì)，輕輕涂抹在媽媽的頭發(fā)上。我用短短的指甲和柔柔的小手輕輕為媽媽搓揉著，一會(huì)兒媽媽的頭上就戴上了一頂純白色的帽子，我用嘴輕輕一吹，只見(jiàn)空中竟浮起一個(gè)個(gè)泡泡，在陽(yáng)光的照耀下，五光十色，恰似一個(gè)個(gè)彩虹寶

寶……我用清水沖洗著媽媽的頭發(fā)，隨著媽媽的頭發(fā)漸漸柔順，我的心情莫名地清朗起來(lái)。我用干毛巾搓干媽媽的頭發(fā)，為她輕輕地梳著披肩的長(zhǎng)發(fā)。陽(yáng)光照在我和媽媽的身上，暖洋洋的。媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，伸手撫摸著我的頭：“孩子，你長(zhǎng)大了！”隨后，媽媽極享受地仰起她美麗的面龐，兩顆晶瑩的珍珠脫線似地滴落在我的臉上。藍(lán)天上，云朵在飄；庭院里，花朵在笑。嗅著媽媽發(fā)際間散發(fā)出的縷縷清香，我的心田漫過(guò)陣陣幸福的滋味。春日里，陽(yáng)光柔柔的，我的心里甜甜的……【解析】【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。要求以“的滋味”為題作文。首先理解“滋味”。“滋味”的涵義有不少：可以是我們平時(shí)口中嘗到的酸、甜、苦，咸，可以是鼻中聞到的沁人心脾的清香；更可以是生活經(jīng)歷給我們帶來(lái)的傷痛、成功、后悔等心靈的滋味?！白涛丁北玖x是“味道”，比喻義是“某種感受”。即可以理解為在自己的成長(zhǎng)歷程中，一些人和事所給你的真切題深刻，難忘的體驗(yàn)和感受，從而啟發(fā)了你在某方面的認(rèn)識(shí)和收獲。若就其滋味寫滋味，必然顯得淺薄。如能扣住“滋味”的深刻內(nèi)涵，掘而深之，那文章的立意就會(huì)高人一籌。作文時(shí)，可將滋味具體化，如：離別的滋味，傷心的滋味，成功的滋味，失敗的滋味，自然的滋味……第二，選材構(gòu)思。根據(jù)滋味的兩種理解，可以寫幸福的滋味、成功的滋味、挫折的滋味、讀書的滋味、歷史的滋味、自然的滋味、離別的滋味，眼淚的滋味、成功的滋味、失敗的滋味……選擇符合題意的素材，敘寫生活中的人、事、物即可。例如，我們可以以“幸福的滋味”，來(lái)構(gòu)思行文。抓住“幸?！边@個(gè)中心，去寫自己感悟最深刻的事，“