2024幼兒心理健康教育教學(xué)方案作為一位優(yōu)秀的人民老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是我為大家細(xì)心整理的關(guān)于2024幼兒心理健康訓(xùn)練教學(xué)方案，歡迎大家閱讀共享！

2024幼兒心理健康訓(xùn)練教學(xué)方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡樂。

3、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量和解決問題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲：運(yùn)球師：請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里?你們可以相互商議?商議?，看有什么好方法?出示球，根據(jù)你想的方法咱們?cè)囈辉嚒?幼兒探究嘗試)你們誰勝利了?說說你用了什么方法?

二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師：今日真興奮，老師為小伴侶帶來了兩個(gè)小客人，你們想不想見?放課件，提問：

(1)小伴侶，你們猜誰能勝利?為什么?

(2)他們勝利了嗎?為什么沒勝利?遇到這樣的困難，你猜他們心里會(huì)怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動(dòng)你那聰慧的小腦筋，幫他們想個(gè)好方法吧。我們大家可以相互商議?商議?，這樣方法就更多了。

(3)結(jié)果怎樣?他們勝利了嗎?為什么一開頭沒能摘到桃子，而最終他們卻勝利的摘到了桃子?現(xiàn)在你想對(duì)他們說什么?小結(jié)：老熊說的很對(duì)，其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，但只有相互合作，團(tuán)結(jié)起來，我們才能勝利，你們說對(duì)嗎?看來，合作的力氣真大，那么我們平常的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的?

三、看錄象，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡樂。

師：(1)他們?cè)诟墒裁?一個(gè)人能做到嗎?

(2)他們?yōu)槭裁闯称饋砹?吵架能解決問題嗎?你認(rèn)為該怎么解決?假如是你，接下來你會(huì)怎么說?怎么做?

(3)兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要相互協(xié)作，相互商議?，步伐全都。

2024幼兒心理健康訓(xùn)練教學(xué)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能制造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，進(jìn)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作力量。

2、幼兒在嬉戲活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決困難，達(dá)到目的。

3、體驗(yàn)制造的成就感和嬉戲的樂趣。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

6、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

7、提高幼兒思維的靈敏性。

環(huán)境材料：

1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林……

2、室外：創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，在大操場(chǎng)的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。

3、收集各種各樣的廢舊材料。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：“小伴侶，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜愛哪些恐龍呀？”幼：我喜愛的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長(zhǎng)頸龍、劍龍。幼：我喜愛的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。（評(píng)：孩子們經(jīng)過較長(zhǎng)的熟悉階段，對(duì)恐龍已有肯定的閱歷，特別想展現(xiàn)一下自己的認(rèn)知，因此，從幼兒需要?jiǎng)由?，讓幼兒自由充分的敘述，一方面進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量，另一方面幼兒間實(shí)現(xiàn)資源共享。）“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己裝扮成一只美麗的恐龍，好嗎？”

2、幼兒裝扮自己。發(fā)揮想象，制造性地利用各種材料把自己裝扮成一只恐龍。（《綱要》指出，應(yīng)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。在這里小伴侶可以自己選擇各種材料，自己動(dòng)手，按自己的意愿裝扮成心目中的恐龍形象，“我是唯一的，我是特殊的”，幼兒的共性得到了張揚(yáng)、自我表現(xiàn)的需要得到了滿意。）

3、嬉戲：“穿越侏羅紀(jì)”。老師和孩子們一同來到“侏羅紀(jì)公園”，唱唱跳跳，發(fā)覺來了一只兇狠的霸王龍，大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了，然后一起歡樂地跳起舞來。（環(huán)境是重要的訓(xùn)練資源，能有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。我們把我園特有的小山坡布置成“侏羅紀(jì)公園”，讓小伴侶與特定的環(huán)境產(chǎn)生樂觀的相互作用，他們完全溶入了嬉戲的角色中。）

4、爭(zhēng)論、評(píng)價(jià)，結(jié)束嬉戲。

歐文在討論幾塊樣子像蜥蜴骨頭化石時(shí)，認(rèn)為它們是某種史前動(dòng)物留下來的，并命名為恐龍，意思是恐怖的蜥蜴。

2024幼兒心理健康訓(xùn)練教學(xué)方案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道喝溫開水、洗澡、樹蔭下乘涼、適當(dāng)吹空調(diào)等主要的避暑方法。

2.初步把握夏天自我愛護(hù)的方法，增加自我愛護(hù)的意識(shí)。

3.引導(dǎo)幼兒樂于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的平安意識(shí)。

4.樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

能防暑、涼快方法（洗澡、喝溫開水、吹空調(diào)等）的圖片筆、紙等。

活動(dòng)建議：

一、老師與幼兒共同爭(zhēng)論，了解夏天避暑的好方法。

提問：夏天來了，我們會(huì)覺得很熱，熱了怎么辦？有什么好方法能讓自己涼快一些？二、引導(dǎo)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)潔畫出讓自己涼快的方法

三、請(qǐng)幼兒相互溝通讓自己變涼快的方法，老師將依據(jù)畫面內(nèi)容集中歸納擺放圖片。如：洗澡、喝溫開水、適當(dāng)吃冷飲、少運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)吹空調(diào)和風(fēng)扇等。

四、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒說出能讓自己涼快的各種方法。

洗澡或游泳；應(yīng)在有陰涼的地方活動(dòng)；少穿些衣服，穿吸汗性強(qiáng)的棉汗衫、短褲以及涼鞋等；適量地吃冷飲、吃西瓜，多喝水、綠豆湯；適當(dāng)?shù)卮悼照{(diào)和電扇；少猛烈活動(dòng)等。

五、和幼兒爭(zhēng)論吹空調(diào)、電扇和吃冷飲都應(yīng)留意什么？讓幼兒了解夏天自我愛護(hù)的基本常識(shí)。

六、引導(dǎo)幼兒在幼兒園找涼快。說說自己在哪里找到了涼快。

七、活動(dòng)延長(zhǎng)

樹蔭下乘涼，感受樹木給人們帶來的舒適滿意。提問：在太陽地里站著有什么感覺？哪里比較涼快？

老師可帶領(lǐng)幼兒在幼兒園的樹蔭下講故事，感受樹蔭的涼快，知道綠化給人類帶來的好處。

2024幼兒心理健康訓(xùn)練教學(xué)方案篇4

1.了解幾種常見的有危急的昆蟲，知道它們會(huì)讓小伴侶受傷。

2.知道不能招惹、捕獲小蜜蜂，了解被蜜蜂攻擊時(shí)自我愛護(hù)的方法。

3.初步樹立躲避昆蟲攻擊的意識(shí)。

4.樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5.引導(dǎo)幼兒樂于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的平安意識(shí)。

1.哭臉笑臉盒子每桌各一個(gè)，蜜蜂手偶一個(gè)，蜜蜂等昆蟲圖片、教學(xué)課件。

2.提前給幼兒播放蜜蜂特征以及飛行采蜜的`視頻，引導(dǎo)幼兒觀看。

一、出示蜜蜂手偶，引出活動(dòng)主題

提問：這是誰？你在哪里見過小蜜蜂？你喜愛小蜜蜂嗎？為什么？

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒了解招惹蜜蜂的危急

提問：小蜜蜂為什么要攻擊三個(gè)小伴侶？為什么不能捕獲小蜜蜂？故事中的三個(gè)小伴侶被蜜蜂攻擊時(shí)用手拍打，后果是怎樣的？

三、播放課件，指導(dǎo)幼兒把握收到蜜蜂攻擊時(shí)自我愛護(hù)的方法

1.提問：在戶外遇到蜜蜂應(yīng)當(dāng)怎么辦？被成群的蜜蜂攻擊應(yīng)當(dāng)怎么辦？

小結(jié)：看到蜜蜂應(yīng)當(dāng)盡量避開。被成群的蜜蜂攻擊應(yīng)當(dāng)趕快跑開躲避，假如來不及跑開，就快速蹲下，用衣服或其他東西遮住頭、臉等暴露部位。

2.提問：被蜜蜂蜇傷后應(yīng)當(dāng)怎么處理呢？

小結(jié)：要拔出毒刺，用肥皂水清洗傷口，必要時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)。四、播放課件，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的會(huì)帶來危急的昆蟲結(jié)合課件分別介紹蜜蜂、蜘蛛、螞蟻、蜈蚣等，引導(dǎo)幼兒觀看蜂刺，了解蜜蜂蜇人時(shí)毒液會(huì)通過蜂刺進(jìn)入人體內(nèi)，使被刺的部位皮膚紅腫，形成水泡，要重視會(huì)令人中毒。蜜蜂蜇人后自己會(huì)死，因此他們不會(huì)輕易蜇人；蜘蛛、蜈蚣等也是有危急的，不能用手碰。

幼兒爭(zhēng)論：還有哪些蟲子會(huì)有危急？在戶外遇到危急它們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

五、分小組開展操作活動(dòng)“蜜蜂來了怎么辦”，關(guān)心幼兒鞏固閱歷

每桌供應(yīng)遇到蜜蜂的正確做法和不正確做法的卡片若干，幼兒爭(zhēng)論哪些做法會(huì)讓小伴侶受傷，哪些做法可以愛護(hù)小伴侶不受傷。將正確做法的卡片放到笑臉盒子里，將錯(cuò)誤做法的卡片放到哭臉盒子里。

2024幼兒心理健康訓(xùn)練教學(xué)方案篇5

1.了解受傷后會(huì)有各種癥狀，會(huì)大膽向醫(yī)生提問。

2.能準(zhǔn)時(shí)、清晰地將受傷的經(jīng)過和身體感受告知成人。

3.感知受傷給身體帶來的不適，增加防止受傷的意識(shí)。

4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

5.樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

1.教學(xué)掛圖3幅：幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)流鼻血了：幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)兩人撞在一起，頭上起了大包；排隊(duì)上樓梯時(shí)，幼兒說笑被樓梯絆倒了，坐在地上腿不能動(dòng)。

2.邀請(qǐng)醫(yī)生家進(jìn)步課堂，為幼兒講解受傷后應(yīng)當(dāng)怎么辦及各種受傷造成的后果。預(yù)備好應(yīng)對(duì)孩子的提問。

3.白紙，水彩筆。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解受傷的癥狀和如何避開受傷。

請(qǐng)幼兒觀看圖片并說一說：發(fā)生什么事情了？受傷（流鼻血、摔倒）后會(huì)有什么感覺？怎樣就不會(huì)受傷了？

小結(jié)：身體受傷后傷口會(huì)流鼻血、紅腫，還會(huì)覺得疼。因此，活動(dòng)時(shí)要當(dāng)心，不要追趕到打鬧，防止摔倒或遇到一起；要多喝水、不挑食、不摳鼻孔、防碰傷。

2、組織幼兒爭(zhēng)論受傷后的解決方法，梳理幼兒已有閱歷。

（1）幼兒4～6人為一組，爭(zhēng)論并記錄：摔傷、流鼻血后應(yīng)當(dāng)怎么辦？

（2）展現(xiàn)、溝通各組記錄，鼓舞幼兒清晰地表達(dá)本組的商討結(jié)果。

3、通過聽醫(yī)生家長(zhǎng)的講解，了解受傷后正確的解決方法。

講解重點(diǎn)：流鼻血、劃傷手等要先用潔凈的手絹或紙巾捂緊出血口，不能用手直接碰傷口，然后找大人來處理；碰傷、跌傷和摔傷后先不要?jiǎng)?，保持原有姿態(tài)大聲喊人，要清晰的說出受傷的過程和現(xiàn)在身體的感覺，等大人來處理。

4、引導(dǎo)幼兒向醫(yī)生家長(zhǎng)提問，進(jìn)一步了解意外損害的嚴(yán)峻后果。

（1）鼓舞幼兒大膽發(fā)問，了解平安保健常識(shí)。

（2）重點(diǎn)分析摔傷頭部、骨折、關(guān)節(jié)脫臼、燙傷等的嚴(yán)峻后果和治療過程。

5、制作“受傷了怎么辦”宣揚(yáng)畫冊(cè)。

鼓舞幼兒將自己了解到的如何避開受傷和受傷后正確的處理方法畫出來，裝訂成畫冊(cè)投放在科學(xué)區(qū)和“小醫(yī)院”中，引導(dǎo)幼兒觀看、溝通。

2024幼兒心理健康訓(xùn)練教學(xué)方案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒的雙手協(xié)調(diào)力量及肩部肌肉的柔韌性。

2、在活動(dòng)中感受體育嬉戲的歡樂。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

6、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

7、引導(dǎo)幼兒樂于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各色毛巾

2、場(chǎng)地的預(yù)備

活動(dòng)過程：

一、老師以啞劇的形式引起幼兒的愛好

1、師：小伴侶，今日吳老師為小伴侶表演一段啞劇。大家一起猜一猜，老師表演的是什么情節(jié)？

2、老師表演，突出洗澡中特殊明顯的動(dòng)作。

3、請(qǐng)幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么？

二、學(xué)習(xí)動(dòng)作搓背

1、小伴侶真棒，你們?cè)诩沂亲约合丛璧膯?？今日我們也來洗洗澡吧，老師按洗澡挨次帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一次。提問：剛才我們只洗了前面的一部分，背上怎么辦呢？

2、幼兒爭(zhēng)論，并用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)，可請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)。

3、老師示范做用毛巾洗背的動(dòng)作，幼兒練習(xí)

三、嬉戲我愛洗澡

1、學(xué)的這么熱了，我們大家去游泳好嗎？我們先游到藍(lán)色的游泳池去吧，來把毛巾掛在脖子上，我們動(dòng)身。哇！最終游到了，我們來用毛巾洗洗背，洗洗澡吧。幼兒練習(xí)動(dòng)作一次

2、來來看那邊還有個(gè)紅色的游泳池，我們游到那邊去看看有什么，看有瓶沐浴液，我們趕快搓肥皂吧，記得背上也要洗?。?/p>

3、紅色的池子里都是泡泡了，我們趕快游到綠色的游泳池去洗潔凈吧

4、寶寶們都洗潔凈了嗎，我們也把我們的毛巾洗個(gè)澡吧四）整理運(yùn)動(dòng)洗毛巾聽音樂洗毛巾最終把毛巾掛在繩子上，小伴侶你們現(xiàn)在都香香的，我們現(xiàn)在回去讓其他的小伴侶聞聞吧。

2024幼兒心理健康訓(xùn)練教學(xué)方案篇7

一、設(shè)計(jì)思路：

隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代禮貌人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先就應(yīng)能漸漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情，持續(xù)樂觀向上的心境。興奮和生氣是人的兩種心情，興奮是一種專心的心情，過度的生氣是一種消極的心情。這種消極心情體驗(yàn)假如長(zhǎng)期得不到掌握、調(diào)整，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師就應(yīng)留意幫忙幼兒漸漸學(xué)會(huì)駕馭自己的心情，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小伴侶一樣快樂、歡樂。

本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受心情支配，心情仍舊很不穩(wěn)當(dāng)，簡(jiǎn)單沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有閱歷來設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。嬉戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以嬉戲貫穿始終。將心理健康訓(xùn)練融合于嬉戲中，發(fā)揮增效作用。活動(dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的訓(xùn)練資料來促進(jìn)幼兒全面的進(jìn)展，并采納卡片聯(lián)想、生活閱歷聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和專心性。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中熟悉日常生活中興奮和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的心情。

3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的歡樂。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

正確認(rèn)知自己的心情，學(xué)習(xí)合理疏泄、掌握自己的心情。

四、活動(dòng)預(yù)備：

紅星娃娃、興奮和生氣的表情娃娃、興奮娃娃