千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦加減消元法的應(yīng)用簡要說課加減消元法的應(yīng)用簡要說課

一、說教材

本節(jié)課講的是七年級(jí)《數(shù)學(xué)》課改試驗(yàn)教材下冊(cè)第八章其次節(jié)的“消元”問題的應(yīng)用，它是一節(jié)有關(guān)二元一次方程組在實(shí)際生活中的應(yīng)用問題，通過“化未知為已知”的轉(zhuǎn)化過程，理解化歸的思想，通過將“二元轉(zhuǎn)化為一元”的過程，理解消元的思想，嫻熟把握二元一次方程組的解法，并用二元一次方程組解決實(shí)際問題。在經(jīng)受和體驗(yàn)列方程解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)方程組是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型。在列方程組解決實(shí)際問題的過程中，逐步形成解決實(shí)際問題的一般性策略。

二、說教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問與技能目標(biāo)

1、同學(xué)通過探究生活中的實(shí)際問題，了解方程個(gè)數(shù)和未知數(shù)個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，把握列方程組解決應(yīng)用題的方法和步驟。

2、同學(xué)在探究過程中，體會(huì)找等量關(guān)系的重要性，理解應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的方法。

（二）過程與方法目標(biāo)

1、經(jīng)受列一次方程組解應(yīng)用題的過程，把握用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的方法。

2、通過自主學(xué)習(xí)，進(jìn)展分析歸納解決問題的力量。

（三）情感與態(tài)度目標(biāo)

1、通過解趣味數(shù)學(xué)題，感受到數(shù)學(xué)的趣味性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2、通過解生活中的實(shí)際問題，感受到數(shù)學(xué)學(xué)問的廣泛應(yīng)用性。

三、說教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：列方程組解應(yīng)用題。

教學(xué)難點(diǎn)：找實(shí)際問題中的等量關(guān)系式。

四、說教學(xué)設(shè)備

多媒體。

五、說教學(xué)方法

本節(jié)課主要運(yùn)用了演示文稿的形式來啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)在已把握的.解方程組的基礎(chǔ)上探究、溝通、爭論、總結(jié)、歸納，并解決生活中的實(shí)際問題，通過感性上升到理性，使同學(xué)把握列方程組解決問題的方法和步驟，理解應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的方法。

六、說教學(xué)過程

本節(jié)課的整體思路是“情境創(chuàng)設(shè)——講授新課——練習(xí)鞏固——?dú)w納小結(jié)——作業(yè)布置——課后反思”六個(gè)基本環(huán)節(jié)來完成。

1、情境創(chuàng)設(shè)：

展現(xiàn)生活中的趣味數(shù)學(xué)題，讓同學(xué)試著用所學(xué)過的學(xué)問解決，以激發(fā)同學(xué)愛好，從而導(dǎo)入課題。

2、講授新課：

（1）引導(dǎo)同學(xué)分析問題，從問題中找出等量關(guān)系式，同學(xué)在探究過程中，體會(huì)找等量關(guān)系的重要性，理解應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的方法。

（2）依據(jù)等量關(guān)系式設(shè)未知數(shù)，列方程，并加以解決，通過自主學(xué)習(xí)，進(jìn)展分析解決問題的力量。

（3）回顧解題過程，用框架圖作進(jìn)一步描述，目的讓同學(xué)把握列方程組解決實(shí)際問題的方法和步驟。

3、練習(xí)鞏固：

在練習(xí)鞏固的過程中，使同學(xué)對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的方法和步驟有更深的理解，并指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)的方法，以達(dá)到學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)的目的。

4、歸納小結(jié)

和同學(xué)一起帶著問題總結(jié)出本節(jié)課的收獲，在歸納小結(jié)的過程中進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解和鞏固，知道解決問題的關(guān)鍵是找等量關(guān)系式。

5、作業(yè)布置

見課本112頁第4、6題，目的在于讓同學(xué)在課外進(jìn)一步內(nèi)化，通過作業(yè)批改，準(zhǔn)時(shí)反饋分析同學(xué)學(xué)習(xí)的把握狀況，分析自我得失，促進(jìn)教學(xué)工作，達(dá)到教