青島版小學數(shù)學五年級上冊《2、5倍數(shù)特點》授課方案新部編版青島版小學數(shù)學五年級上冊《2、5倍數(shù)特點》授課方案新部編版PAGEPAGE9青島版小學數(shù)學五年級上冊《2、5倍數(shù)特點》授課方案新部編版PAGE優(yōu)異教育授課方案設計|Excellentteachingplan

教師學科授課方案

[20–20學年度第__學期]

任教育科：_____________

任教年級：_____________

任教老師：_____________

市實驗學校育人仿佛東風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)異教育授課方案設計|Excellentteachingplan

青島版小學數(shù)學五年級上冊《2、5倍數(shù)的特點》

【教育內(nèi)容】

青島版第九冊P101—102頁的內(nèi)容。

【教材目標】

讓學生經(jīng)歷2和5的倍數(shù)特點的研究過程，理解并掌握2和5的倍數(shù)的特

征，會運用這些特點判斷一個數(shù)能否是2和5的倍數(shù)；知道偶數(shù)和奇數(shù)的意義，

會判斷一個自然數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。

在學習活動中培育學生的觀察、解析、比較、歸納本事和推理本事，加強學生的研究意識，進一步感覺數(shù)學的魅力。

【教育過程】

一、創(chuàng)辦情境，引出課題

講話：同學們，“每日運動一小時，健康生活一輩子”，陽光體育運動讓我們

健康快成功長，讓我們一起賞識活動中的優(yōu)異瞬時吧！

【設計企圖：從生活情境下手導入新課，引起學生學習數(shù)學的興趣，感覺

數(shù)學來自生活，生活中各處有數(shù)學?！?/p>

二、合作研究、歸納特點

提出問題

觀察情境圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

你能提出什么問題呢？

師：假如我們也去參加交誼舞競賽、圓圈

舞競賽、疊羅漢競賽，辯解可以選派多少人參加？

學習5的倍數(shù)的特點

〔1〕跳圓圈舞可以派多少人？

學生也許列舉好多不一樣樣的數(shù)〔如15、35、20、40、90等〕，教師板書。

問：你能用一句話歸納也許是多少人嗎？

育人仿佛東風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)異教育授課方案設計|Excellentteachingplan

的倍數(shù)。

2〕跳交舞的也許是多少人？

學生列〔如2、6、12、28、40等〕教板。

的倍數(shù)

提示：我就來研究2和5的倍數(shù)的特點。〔板〕

〔3〕5的倍數(shù)的特點

：先大家仔察5的倍數(shù)，它有什么特點呢？

1：它都能被5整除。

：，能被5整除的數(shù)就是5的倍數(shù)。

2：5的倍數(shù)個位上不是“0”就是“5”

要求：待數(shù)學不可以只憑猜，要行?！舶澹翰孪搿沉死銈€的研究，老你供給一百數(shù)表，你可以用色彩筆從表中

把5的倍數(shù)圈出來，再察、思慮5的倍數(shù)有什么特點，此后把你的跟小同學一。

〔3〕溝通

展臺出示學生作。集體溝通：5的倍數(shù)有什么特點。

〔4〕

：我才我研究的些5的倍數(shù)都是一個數(shù)或是兩位數(shù)，你能

一個個位上是0或5的多位數(shù)來一下？

生：5125

〔教在算器中數(shù)〕通，我個數(shù)是5的倍數(shù)。你能再

出的例子？

生：53200??

?。和ú诺谋椴?，我：無是個幾位數(shù)，只需個位上是0或5

的數(shù)都是5的倍數(shù)。

〔5〕介一種很重要的數(shù)學研究模式：列法

介：知道？我才在研究5的倍數(shù)的特點用到了一種很重要的數(shù)學方

法，叫列法?！舶澹毫蟹ā诚裎也旁诎贁?shù)表中，把5的倍數(shù)一一圈出來，或在本上把5的倍數(shù)一一寫下來，再些數(shù)行察，出5的倍數(shù)的特點的模式就是列法。

育人仿佛東風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)異教育授課方案設計|Excellentteachingplan

【設計企圖：學生經(jīng)過列舉，再借助百數(shù)表初步感知5的倍數(shù)的特點。數(shù)

學教育不僅需教給學生學習的模式，還要教給學生科學慎重的研究態(tài)度，而研究

研究的模式學生正常想不到，對學生進行研究模式的引領(lǐng)和指導分外必需。給學

生豐饒的研究空間，提高自主研究本事。】

學習2的倍數(shù)的特點

講話：剛才同學們表現(xiàn)的分外優(yōu)異，借用百數(shù)表自主研究出了2的倍數(shù)的特點，真了不起！有沒有信心用剛才學過的列舉法獨立研究一下2的倍數(shù)的特點？比比看誰是最會學習的孩子。

要求：請同學們用藍色彩筆把5的倍數(shù)用△畫下來。

〔1〕學生小組合作，自主研究，此后小組報告。

〔2〕學習偶數(shù)、奇數(shù)。

①老師介紹偶數(shù)、奇數(shù)的看法。

②說明：0是偶數(shù)，但我們在這個單位中正常不考慮0。

【設計企圖：前面已經(jīng)研究了5的倍數(shù)的特點，學生很簡單就發(fā)現(xiàn)2的倍

數(shù)的特點，因此這里應當讓學生獨立思慮?！?/p>

三、連續(xù)拓展，深入看法講話：既然是大家自己歸納出的結(jié)論，老師相信你們在實質(zhì)應用中必定會駕輕就熟，讓我們來試一試吧！451.搶答小游戲：課件趕忙出示一個接一個的數(shù)，讓學生判斷能否是2的倍數(shù)或5的倍數(shù)。問：你為何這么快？〔只看個位就行了。〕40+5追問：為何只看個位，不需要看其他數(shù)位嗎？引起學生討論。此后全班溝通。在溝通的基礎(chǔ)上，教師課件展現(xiàn)45和5的倍數(shù)146分小棒的過程，提示：因為整十數(shù)、整百數(shù)、整千數(shù)等等必定是2或5的倍數(shù)，因此只需個位上的數(shù)是2或5的倍數(shù)，那這個數(shù)就必定是它的倍數(shù)。

育人仿佛東風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)異教育授課方案設計|Excellentteachingplan

【設計企圖：新課標指出，學生不但需掌握知識，還要知道知識產(chǎn)生的過程

和原由。本題讓學生不但知道了2和5的倍數(shù)的特點，還讓學生認識為何只

看個位的原由，旨在培育學生的反省、思疑的習慣?！?/p>

發(fā)問：我們班有多少人？你感覺我們班去參加圓圈舞也許交誼舞哪個比較適合？為何？

在陽光體育運動中，我校各個興趣小組都進行了報告演出，豐饒展現(xiàn)了自己的專長，請看一組數(shù)據(jù)，〔出示資料〕

發(fā)問：你能將這些數(shù)字填在適合的圈里嗎？〔學生達成習題紙上第1題〕集體溝通，要點溝通判斷的依據(jù)。

講話：觀察這兩個圈，你有什么發(fā)現(xiàn)？

指導學生觀察，發(fā)現(xiàn)有些數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。再經(jīng)過靠攏圈的

模式浸透靠攏的思想。

2的倍數(shù)5的倍數(shù)

小結(jié)：做完這道題你有什么發(fā)現(xiàn)？〔個位上是“0”的數(shù)既是2的倍數(shù)又是

的倍數(shù)〕

【設計企圖：練習時不僅堅固2、5倍數(shù)的特點，得出新的結(jié)論，并且浸透

靠攏思想?！?/p>

四、自主練習，堅固看法

青蛙跳

青蛙會從有奇數(shù)或有偶數(shù)的荷葉上跳過。學生做本題可以讓疲備的大腦歡喜

起來。堅固奇數(shù)和偶數(shù)的看法。

講話：大課間的體育活動分外喧鬧，你看：乒乓球隊員正在練習發(fā)球呢?！渤鍪绢}目〕

這些乒乓球有幾何個〔個數(shù)在1-100〕，2個2個地數(shù)正好數(shù)完，5個5個地

數(shù)也能正好數(shù)完。乒乓球也許有多少個？育人仿佛東風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)異教育授課方案設計|Excellentteachingplan

發(fā)問：你能算一算這些乒乓球也許有多少個嗎？

指導學生獨立思慮，弄清題意，鮮亮題目要求。

全班溝通，談談你是如何想的？

任選兩個數(shù)字，構(gòu)成切合下邊要求的球衣號碼：

〔1〕號碼是奇數(shù)：

2〕號碼是2的倍數(shù)：

3〕號碼是5的倍數(shù)：

3〕號碼既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)：

學生依據(jù)情境圖講數(shù)學故事，借此引出3的倍數(shù)的特點，為下節(jié)課做鋪墊。

五、講堂小結(jié)內(nèi)化提高

經(jīng)過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？指導學生從知識、模式、感覺三方面說自己的意會。

【設計企圖：讓學生在談收獲的過程中反省自己本節(jié)課的表現(xiàn)，可以更好地

培育學生總結(jié)歸納的本事。】

六、實踐作業(yè)

你能借助百數(shù)表和“猜想——考證”的模式找出4的倍數(shù)的特點嗎？試一試

看吧！育人仿佛東風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)異教育授課方案設計|Excellentteachingplan

《2、5倍數(shù)的特點》練習題

一、觀察以下數(shù)據(jù)：

器樂隊20人健美操隊10人

軍樂隊81人花束隊65人

舞蹈隊24人戲曲操隊78人

籃球操隊80人

哪些是2的倍數(shù)？哪些是5的倍數(shù)？并填在適合的圈里。

2的倍數(shù)5的倍數(shù)

既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的數(shù)的特點：〔〕

二、這些乒乓球有幾何個〔個數(shù)在1-100〕，2個2個地數(shù)正好數(shù)完，5個5個地數(shù)也能正好數(shù)完。乒乓球也許有多少個？

三、任選兩個數(shù)字，構(gòu)成切合下邊要求的球衣號碼：

6095〔1〕號碼是奇數(shù)：〔2〕號碼是2的倍數(shù)：

〔3〕號碼是5的倍數(shù)：

〔4〕號碼既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)：育人仿佛東風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)異教育授課方案設計|Excellentteachingplan

百數(shù)表

12345678910

11121314151617181920

212223242