Word第第頁(yè)觀看《老師好!》心得體會(huì)觀看《老師好!》心得體會(huì)1

隨著經(jīng)濟(jì)的日益進(jìn)展，我們的城市已變得越來(lái)越秀麗，公路上車(chē)輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人

交通平安意識(shí)的淡薄，在車(chē)水馬龍的公路上演了一幕幕不行挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消逝于車(chē)輪之下，當(dāng)你發(fā)覺(jué)一陣陣歡聲笑語(yǔ)吞沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通平安事故依舊是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要緣由，就是我們欠缺平安防衛(wèi)學(xué)問(wèn)，自我愛(ài)護(hù)力量差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行平安教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。有專(zhuān)家指出，通過(guò)平安教育，提高我們學(xué)校生的自我愛(ài)護(hù)力量，80%的意外損害事故是可以避開(kāi)的。為加強(qiáng)對(duì)中學(xué)校生的平安教育，1996年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最終一周的星期肯定為全國(guó)中學(xué)校生平安教育日，建立全國(guó)中學(xué)校生平安教育制度，敦促平安教育工作的開(kāi)展。

紅燈短暫但生命長(zhǎng)期，為了更好地宣揚(yáng)交通平安法規(guī)，增添同學(xué)交通平安意識(shí)，教育部將今年3月28日中學(xué)校生平安教育日主題定為“增添交通平安意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量”。為了更好地宣揚(yáng)交通平安學(xué)問(wèn)，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出建議：

1、我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)交通平安的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)章，加強(qiáng)平安意識(shí)，樹(shù)立交通平安文明公德;

2、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車(chē)往的公路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持糊涂的頭腦，不在公路上玩耍打鬧;

3、當(dāng)我們時(shí)公路時(shí)，多一份謙讓與耐煩，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿公路;

4、嚴(yán)禁12周歲以下的同學(xué)騎自行車(chē)。放學(xué)回家肯定要排好路隊(duì)。

記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì)。老者嘆口氣說(shuō)：“那你們就失去了全部的生命?！?/p>

雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不管性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、學(xué)問(wèn)分子，人民公仆……無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車(chē)，無(wú)論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，假如缺少應(yīng)有的警惕，不懂至少的平安常識(shí)，那么，危急一旦降落，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。

遵章守紀(jì)，就是敬重生命，敬重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通平安，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧!

(3)上課前清點(diǎn)同學(xué)人數(shù)，對(duì)無(wú)故不到者應(yīng)準(zhǔn)時(shí)通知班主任或家長(zhǎng)，課堂上老師不得中途離開(kāi)教室。

(4)課間要留意觀看同學(xué)行為動(dòng)態(tài)，發(fā)覺(jué)平安隱患準(zhǔn)時(shí)處理。

(5)在計(jì)算機(jī)室、實(shí)作室及教室上課，要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的管理，防止同學(xué)觸摸電器及易燃、易爆、有害物品。室外課要做好同學(xué)的平安愛(ài)護(hù)工作。

(二)簽訂責(zé)任書(shū)。學(xué)校與處室和班主任、老師層層簽訂責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)。每年五一、十一等長(zhǎng)假前后學(xué)校還與同學(xué)家長(zhǎng)簽訂了平安責(zé)任書(shū)，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將平安教育工作列為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票拒絕制度。貫徹誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

(三)不斷完善學(xué)校平安工作規(guī)章制度。建立學(xué)校平安工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并依據(jù)平安工作形勢(shì)的進(jìn)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的平安管理制，以及同學(xué)管理、領(lǐng)導(dǎo)值班、值周值勤、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火平安管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自利用節(jié)假日辦班招生，嚴(yán)禁同學(xué)參與商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織同學(xué)從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危急性工作，在校外開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步、平安第一的原則。對(duì)涉及學(xué)校平安的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

(四)建立學(xué)校平安意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。

三、齊抓共管群防群治學(xué)校平安教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的親密協(xié)作。我校主動(dòng)與公安、綜合治理等部門(mén)通力合作，做好學(xué)校平安教育工作。學(xué)校除開(kāi)設(shè)平安、健康課程外，還定期開(kāi)展了一系列平安教育活動(dòng)，如：青少年自救自護(hù)學(xué)問(wèn)講座，傳染病的預(yù)防與治療櫥窗專(zhuān)刊，健康法制小報(bào)，主題班會(huì)等，取得了良好的教育效果。

四、抓教育，人人學(xué)會(huì)平安防衛(wèi)技能普及平安學(xué)問(wèn)，增添同學(xué)的平安意識(shí)，提高防范力量，既是提高同學(xué)整體素養(yǎng)的成長(zhǎng)需求，也是消退平安隱患，防范平安故的現(xiàn)實(shí)需求。從一些國(guó)內(nèi)的火災(zāi)新聞報(bào)到中可以發(fā)覺(jué)，我們一般公民在突了事故中的自救逃命力量與國(guó)外比是相當(dāng)欠缺的，911大事中，在有間內(nèi)，大樓內(nèi)就有上萬(wàn)人被疏散，盡可能使傷亡人數(shù)降到了最低，這就是教育的因素。加強(qiáng)平安教育的針對(duì)性和實(shí)效性，特殊是在技能演練方面要進(jìn)一步加強(qiáng)，針對(duì)如何使用滅火器、如何實(shí)生緊急疏散、如何開(kāi)展逃命自救等方面大力組織師生學(xué)習(xí)、演練，不僅要讓平安防衛(wèi)學(xué)問(wèn)人人皆懂，而且還要讓平安防衛(wèi)技能人人都會(huì)。

觀看《老師好!》心得體會(huì)2

是誰(shuí)為了我們起早貪黑的批改作業(yè)？是誰(shuí)在你跨上了三好生領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)露出了欣慰的表情？是老師！是那個(gè)為我們付出許多心血和青春的老師……

有的人說(shuō)：“老師像陽(yáng)光，用他的光芒照射著我們成長(zhǎng)；老師像蠟燭，燃燒著他自己的青春，激勵(lì)我們前進(jìn)；老師像春蠶，吐盡心中所知，教會(huì)我們學(xué)問(wèn)！”

有人說(shuō)：“老師像辛勤的園丁，培育著桃李；老師像紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師像一盞燈，為我們照亮前方的道路！”

我說(shuō)：“老師是春天里那溫和和的暖陽(yáng)，讓我們這些花朵感受到暖和；老師是夏天中的參天大樹(shù)，用自己的枝葉賜予我們陰涼；老師是秋天里的落葉，此生都在為我們付出；老師是冬天的臘梅，提示我們錚錚傲骨，笑對(duì)風(fēng)雪！”

在人的一生中，會(huì)遇到許多許多的老師，他們總是會(huì)耐煩的.教你學(xué)問(wèn)，他們都會(huì)告知你關(guān)于人生的一些哲理，他們會(huì)在你迷失方向時(shí)做一盞燈，他們會(huì)在你失落時(shí)，賜予你一些別人不曾賜予過(guò)你的一些東西，他們會(huì)在你受傷時(shí)，噓寒問(wèn)暖……其實(shí)，我認(rèn)為，老師更像我們的好伴侶，賜予關(guān)心，老師也像我們的家人，在背后悄悄地支持著我們！

唐代詩(shī)人李商隱說(shuō)過(guò)‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！宕?shī)人龔自珍曾提筆寫(xiě)道‘落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！渭宜勾罅窒壬f(shuō)過(guò)‘老師是人類(lèi)靈魂的工程師?！膶W(xué)家司馬光先生曾說(shuō)‘經(jīng)師易遇，人師難遇。

老師在我們眼中始終是一個(gè)宏大的職位，他們兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，為人師表，鞠躬盡瘁，言傳身教，把自己的學(xué)問(wèn)，青春，時(shí)間，都獻(xiàn)給了我們！同學(xué)們，老師節(jié)快到了！快為自己的老師獻(xiàn)上一束花，和他們談?wù)勑陌桑?/p>

觀看《老師好!》心得體會(huì)3

有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐煩是狀語(yǔ)，熱忱是補(bǔ)語(yǔ)；無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻(xiàn)是賓語(yǔ)；也有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)很多次平方。

而我要說(shuō)：“老師如百合，綻開(kāi)是一朵花，分散成一枚果！老師似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！”

是的，老師是普羅米修斯，假如不是細(xì)心傳遞學(xué)問(wèn)的火種，豈能到達(dá)勝利的彼岸？

老師是蜂王，假如不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢，辛勤勞作，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜？

老師是伯樂(lè)，假如不是慧眼識(shí)才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？

老師是春蠶，假如不是無(wú)私奉獻(xiàn)，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？

假如沒(méi)有老師，人生將無(wú)法與秀麗的心靈共鳴，也將無(wú)法品嘗顏色斑斕的世界。每個(gè)人一生的字典里必定會(huì)消失老師這個(gè)詞，這對(duì)于我們?cè)偈熳R(shí)不過(guò)了。是老師，將懵懂無(wú)知的我們引向成長(zhǎng)的道路，將處于叛逆期的我們引向光明的將來(lái)，和我們一起把將來(lái)的人生路打好最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鋪嚴(yán)了最緊密的石子。

最小的主任是班主任，老師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最宏大的幻想！“師德表天地，素