《2017年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明》與2016年相比，主要變化有：1.名著閱讀：口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用部分新增名著閱讀考查。2.閱讀：文體組合調(diào)整為議論（新增填空）+記敘（新增補(bǔ)寫和表格）；記敘文閱讀分值減少2分。3.刪除模擬試卷板塊。2017年2016年1.語(yǔ)文知識(shí)積累：考查成語(yǔ)的識(shí)記與運(yùn)用；考查基本的文學(xué)常識(shí)；考查要求背誦的古詩(shī)文的默寫和理解運(yùn)用能力。（20分）1.語(yǔ)文知識(shí)積累：考查成語(yǔ)的識(shí)記與運(yùn)用；考查要求背誦的古詩(shī)文的默寫和理解運(yùn)用能力；考查《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦閱讀的名著的相關(guān)內(nèi)容。（20分）2.口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用：主要考查語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的基本能力和綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容；考查《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》推薦閱讀名著的相關(guān)內(nèi)容；考查漢字書寫規(guī)范。（10分）2.口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用：主要考查語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的基本能力和綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（8分）3.閱讀：（40分）3.閱讀：（42分）名著變化分析解讀：

1.口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用新增名著閱讀題型，P2~P3及P4第9條表述、題型示例第5~6題、參考試卷第10題及P35~P36“結(jié)構(gòu)及知識(shí)雙向細(xì)目表”、測(cè)試練習(xí)P60~P64均有對(duì)應(yīng)變化。根據(jù)多位云南名師的研討，本人預(yù)測(cè)2017云南中考在口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用部分增加名著閱讀考查的可能性極大。2.第6題（真題、參考試卷），由2014~2015云南真題的2項(xiàng)常識(shí)+2項(xiàng)名著變?yōu)?016的3項(xiàng)常識(shí)+1項(xiàng)名著，這與2016~2017《說(shuō)明》參考試卷保持一致，但與2017《說(shuō)明》P4和P6的表述有出入，請(qǐng)老師們判斷。一、語(yǔ)文知識(shí)積累（20分）1、熟練地使用字典、詞典識(shí)字；正確認(rèn)讀常用3500個(gè)漢字；漢字書寫規(guī)范、端正、整潔、美觀。2017《試題研究》p67~82頁(yè)2、正確理解和運(yùn)用常見(jiàn)詞語(yǔ)（成語(yǔ)、熟語(yǔ)）。2017《試題研究》p83~95頁(yè)3、辨別并改正句子的常見(jiàn)語(yǔ)病。（初中階段主要有8種）含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)辨別題。2017《試題研究》p96~102頁(yè)；p107~109頁(yè)4、理解句子之間的表達(dá)意義和表述關(guān)系，理清句子順序。2017《試題研究》p103~106頁(yè)

5、識(shí)記課文中的重要作家、作品和文學(xué)常識(shí)。2017《試題研究》p110~119頁(yè)6、背誦默寫《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文。2017《試題研究》p103~106頁(yè)；二、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用（10分）7、針對(duì)不同對(duì)象，簡(jiǎn)明、連貫、文明得體地進(jìn)行交流，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。2017《試題研究》p131~144頁(yè)8、根據(jù)要求擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段、仿寫句子。2017《試題研究》p136~140頁(yè)9、掌握《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦名著的相關(guān)內(nèi)容。

語(yǔ)文課本1~6冊(cè)課后“名著導(dǎo)讀”部分。10、將語(yǔ)文知識(shí)與能力綜合運(yùn)用于語(yǔ)文實(shí)踐中、

用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)心得，實(shí)現(xiàn)書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐相活動(dòng)結(jié)合。2017《試題研究》p140~144頁(yè)11、掌握查找資料、引用資料的基本方法，根據(jù)需要搜集信息和整理資料。三、古詩(shī)詞、文言文閱讀（16分）12、初步理解古詩(shī)詞的內(nèi)容、情感和語(yǔ)言形式，能對(duì)古詩(shī)詞的內(nèi)容、思想、情感和意象等作簡(jiǎn)要的鑒賞評(píng)析。2017《試題研究》p2~18頁(yè)，共42首.13、理解常見(jiàn)文言文實(shí)詞、虛詞在句子中的意義和表達(dá)作用。14、能將簡(jiǎn)易的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。15、閱讀淺顯的課外文言文，準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容。16、能綜合分析概括文章所表達(dá)的觀點(diǎn)態(tài)度和思想感情，并且結(jié)合實(shí)際談自己的觀點(diǎn)。2017《試題研究》p23~66頁(yè)（16篇課內(nèi)＋8篇課外。備考方法交流結(jié)合近幾年學(xué)業(yè)水平考試研討會(huì)精神組織備考。1、在九年級(jí)上學(xué)期結(jié)束全部教材教學(xué)，留四個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí)。2、結(jié)合學(xué)生情況作出具體的備考方案，根據(jù)上期成績(jī)制定好學(xué)生考試目標(biāo)，精準(zhǔn)到每個(gè)學(xué)生。在復(fù)習(xí)中根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)情況來(lái)查找問(wèn)題，提升目標(biāo)。3、給學(xué)生明確考題題型和大小題數(shù)。2015年全卷四個(gè)大題，共25個(gè)小題，共8頁(yè)，滿分100分，考試用時(shí)150分鐘；2016年全卷四個(gè)大題，共26個(gè)小題，共8頁(yè)，滿分120分，考試用時(shí)150分鐘；預(yù)測(cè)2017全卷四個(gè)大題，共27個(gè)小題，共8頁(yè)，滿分120分，考試用時(shí)150分鐘。2017年考題在第二題“口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用”中添加1題“名著閱讀”題，可能出現(xiàn)插圖題，此題分值從8分增至10分。2017考試說(shuō)明參考卷p26~32頁(yè)為依據(jù)。4、引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，用好教輔（考試說(shuō)明、試題研究、模擬試卷等）。5、加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力訓(xùn)練，掌握答題技巧，注重答題格式和試卷整潔，增加生活知識(shí)的積累和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。6、復(fù)習(xí)中適度開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)（故事會(huì)、辯論賽、詩(shī)詞會(huì)、唱古詩(shī)、國(guó)學(xué)朗誦等）為考生減壓。關(guān)注考生身心健康，每?jī)芍茏鲆淮螁?wèn)卷，及時(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系，最大限度服務(wù)好考生。按考題順序分析一、語(yǔ)文知識(shí)積累（1~6題，每題2分，第7題古詩(shī)文默寫8分，共20分）1、考查字音。下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確（或有誤）的一項(xiàng)是(

)；有ABCD四個(gè)選項(xiàng)，每項(xiàng)3詞1成語(yǔ)。2015年考12個(gè)詞語(yǔ)，4個(gè)成語(yǔ)。其中10個(gè)詞語(yǔ)摘自中小學(xué)課本。復(fù)習(xí)要以課本為主。2016年與15年相同，考點(diǎn)以課本詞語(yǔ)為主，

如：“聒噪”出自課文《蟬》、“湍急”出自課文《與朱元思書》、“剽悍”出自課文《馬》等。此題主要考查多音字、同音字、形似字、易混淆字詞、成語(yǔ)。A．聒噪（guō）干涸（hé）湍急（tuān）拈輕怕重（zhān）B．綻放（zhàn）鏤空（lóu）空乘（chéng）相形見(jiàn)拙（chù）C．饋贈(zèng)（guì）凹凸（āo）詰責(zé)（jié）含情脈脈（mò）D．瞥見(jiàn)（piē）柵欄（zhà）剽悍（piāo）不卑不亢（kàng）2015考題A．省悟（xǐng）

狹隘（yì）

丘壑（hè）

殫精竭慮（dān）B．孤僻（pì）

殉職（xùn）

執(zhí)拗（ào）

黯然失色（àn）C．斑斕（lán）

桑梓（zǐ）

阿諛（yú）

苦心孤詣（yì）D．佇立（chù）

蓓蕾（bèi）

角色（jué）

重巒疊嶂（zhàng）2016考題考題中的詞大多出自課本，在考試說(shuō)明，試題研究，試卷中反復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容。2、考查字形。下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字（或有錯(cuò)別字）的一項(xiàng)是（

）：有ABCD四個(gè)選項(xiàng)，每項(xiàng)2詞2成語(yǔ)。A．踴躍遷徙駭人聽聞反腐倡廉（流行）B．焦躁端祥粗制濫造中流砥柱C．謳歌震憾突如奇來(lái)如愿以償D．修葺褒砭克盡職守沁人心脾（2015）對(duì)比（不出現(xiàn)重復(fù)的內(nèi)容）A．憔悴

喧囂

義不容辭

迫不急待B．嘹亮

惻隱

九霄云外

孺子可教C．宛轉(zhuǎn)

渙散

一諾千斤

怨天尤人D．犀利

蔭霾

一蹴而就

入不敷出（2016）

大多摘自中小學(xué)課本。復(fù)習(xí)要以課本為主。

通過(guò)對(duì)比，16年的詞語(yǔ)一般17年不考。3、考查詞語(yǔ)（含成語(yǔ)）的理解與運(yùn)用，重點(diǎn)近義詞。依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（），15、16年不考成語(yǔ)。A．功勞即使銘刻標(biāo)注B．功勛即使銘記標(biāo)記C．功績(jī)無(wú)論銘刻標(biāo)榜D．功勛無(wú)論銘記標(biāo)注（2015考題）對(duì)比A．呈現(xiàn)

啟迪

熏陶

傳承

B．出現(xiàn)

啟發(fā)

陶冶

傳播C．出現(xiàn)

啟迪

陶冶

傳承

D．呈現(xiàn)

啟發(fā)

熏陶

傳播（2016考題）4、考查病句辨析與修改。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．臨近考試，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。態(tài)度與提高不搭配（搭配不當(dāng)）B．談?wù)撛颇衔幕坝绊懥?，我們既要有文化自信，不安自菲薄，又要有全?guó)視野，不盲目樂(lè)觀。（正確）C．有無(wú)扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫作能力的前提。（搭配不當(dāng)、兩面對(duì)一面）D．周末的郊游踏青活動(dòng)，大家一定要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。防止與不要（重復(fù)累贅）2015考題

A．“2016年國(guó)家機(jī)器人發(fā)展論壇”在重慶舉行，其中的“智能機(jī)器人”板塊，涵蓋服務(wù)機(jī)器人、制造機(jī)器人、運(yùn)動(dòng)機(jī)器人等許多大量?jī)?nèi)容?！霸S多”與

“大量”重復(fù)

B．隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我市農(nóng)村人

口大幅減少，與十年前相比，幾乎減少了一倍?！皽p少”與“一倍”重復(fù)

C．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目致力于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自開播以來(lái)深受觀眾喜愛(ài)的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。句式雜糅

D．近年來(lái)，許多學(xué)校開展的“大課間”活動(dòng)，既讓學(xué)生鍛煉了身體，又讓校園充滿了活力。（正確）2016考題初中階段常見(jiàn)病句類型辨析方法：(1)、不合邏輯（近6年共考27次）。方法：A看到否定詞不放過(guò)；B看到并列結(jié)構(gòu)的詞或短語(yǔ)不放過(guò)；C看到分類的事件或有類屬關(guān)系的事件不放過(guò)；D看到數(shù)詞和表約數(shù)的“達(dá)”“大約”“以上”等詞不放過(guò)。(2)、搭配不當(dāng)（近6年共考25次）.方法：A看到動(dòng)詞不放過(guò)；B發(fā)現(xiàn)句子有并列結(jié)構(gòu)，看與前面動(dòng)詞能否搭配。C發(fā)現(xiàn)句子中有“是”的判斷句，看主賓能否搭配。D看到“縮小”“減少”“降低”等，看是否有倍數(shù)；E看到數(shù)詞和約數(shù)連用不放過(guò)；F看到關(guān)聯(lián)詞不放過(guò)；G看到兩面詞不放過(guò)。(3)、成分殘缺（近6年共考18次）。方法：A發(fā)現(xiàn)介詞短語(yǔ)開頭的句子，觀察是否缺少成分；B看到動(dòng)詞不放過(guò)，如：發(fā)現(xiàn)、提高、研究、按照等，查是否有賓語(yǔ)。(4)、語(yǔ)義重復(fù)（近6年共考7次）。方法：常見(jiàn)的語(yǔ)義重復(fù)的詞有：文言詞匯引發(fā)、成語(yǔ)使用引發(fā)、程度副詞使用、約數(shù)詞重復(fù)、因果關(guān)系連詞、其他類型（長(zhǎng)期<夙>、無(wú)聲<潛臺(tái)詞>、涉及<到>、目睹<親眼>......）(5)、用詞不當(dāng)（近6年共考5次）。方法：用詞不當(dāng)包括詞義使用不當(dāng)，詞語(yǔ)的感情色彩使用不當(dāng)，詞性使用不當(dāng)?shù)取?6)、語(yǔ)序不當(dāng)（近6年共考4次）.方法：A發(fā)現(xiàn)句子中有多重復(fù)修飾語(yǔ)作定語(yǔ)時(shí)，要看是否存在語(yǔ)序不當(dāng)。B一般來(lái)說(shuō)，修飾語(yǔ)和虛詞放在誰(shuí)的前面就修飾誰(shuí)。(7)、表意不明（2016、2013曲、2011版納）方法：A發(fā)現(xiàn)代詞，看是否指代不清；B多義詞（短語(yǔ)）造成的歧義。(8)、句式雜糅（2016云南、2012昭通）方法：A看到介詞不放過(guò)；B注意固定搭配的詞語(yǔ)混亂使用。見(jiàn)試題研究p96~102頁(yè)5、排序題，主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力中的連貫?zāi)芰?。給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）方法：技巧一：抓順序（以時(shí)間、事物發(fā)展的先后為序，或以空間為序，或以人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律為序）。技巧二：抓關(guān)鍵性的詞語(yǔ)。(1)前后有聯(lián)系或相同的詞語(yǔ)；(2)抓意義相同的次，使內(nèi)容上一一對(duì)應(yīng)。技巧三：注意前后一致。(1)句式一致；(2)句中的某一成份一致。技巧四：注意文體。(1)說(shuō)明文（說(shuō)明對(duì)象——說(shuō)明過(guò)程）；(2)議論文（提出——論證——解決）。6、文學(xué)常識(shí)考查。下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不正確（正確

）的一項(xiàng)是2015考查《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》人物情節(jié)，《史記》《背影》作者及情節(jié)。2016考查魯迅作品與人物關(guān)系；“說(shuō)”的文體知識(shí)；高爾基的《童年》，《孟子》是儒家經(jīng)典之一文體知識(shí)。方法：可按古代文體（詞、說(shuō)、銘、序、表、記）—先秦文學(xué)作品（詩(shī)經(jīng)、論語(yǔ)、孟子、莊子、墨子、韓非子、左傳、列子）—兩漢及南北朝時(shí)期(戰(zhàn)國(guó)策、史記、曹操、陶淵明、木蘭詩(shī)、世說(shuō)新語(yǔ))—唐宋時(shí)期（韓愈、柳宗元、王維、孟浩然、岑參......）—元明清時(shí)期（四大名著＋聊齋志異＋儒林外史）—現(xiàn)代文體（小說(shuō)、散文、戲劇，魯迅、郭沫若、老舍、朱自清、冰心、葉圣陶......）—外國(guó)作品（四大短篇小說(shuō)巨匠，莎士比亞、泰戈?duì)枴餐缴?、名人傳、斯威夫特、笛?.....）7、古詩(shī)文默寫考查。根據(jù)提示填空。（每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字任何一種情況，該空不得分）（1）——，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）（2）無(wú)可奈何花落去，——。（晏殊《浣溪沙》）（3）——，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（4）安得廣廈千萬(wàn)間，——。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（5）《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是：——，——。（6）請(qǐng)寫出連續(xù)兩句抒寫“友情”的古詩(shī)文句：——，——。2015考題（1）——，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）（2）水何澹澹,——。（曹操《觀滄?！罚?）——，自緣身在最高層。（王安石《登飛

來(lái)峰》）（4）濁酒一杯家萬(wàn)里，——。范仲淹《漁家傲》）（5）《送東陽(yáng)馬生序》中，表明作者面對(duì)“皆被綺繡”的同舍生，一心向?qū)W，沒(méi)有絲毫羨慕的句子是“——,——?！保ㄋ五ァ端蜄|陽(yáng)馬生序》）（6）請(qǐng)寫出連續(xù)兩句抒寫愛(ài)國(guó)情懷的古詩(shī)文名句：——，——。2016年考題通過(guò)對(duì)比可知，兩年考題沒(méi)有重復(fù)內(nèi)容，所選句子出自考試說(shuō)明中16篇必背文言文和34首古詩(shī)詞曲名句。復(fù)習(xí)中要求學(xué)生反復(fù)記背默寫，按考試要求正確書寫答題。二、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用（含8-11題，共10分）2017年樣題中增了一題名著知識(shí)考查（看圖簡(jiǎn)述故事情節(jié)）8、口語(yǔ)交際題：2015考查贊美語(yǔ)，根據(jù)材料點(diǎn)贊別人（點(diǎn)贊：表示對(duì)人或事物的稱贊、喜愛(ài)、支持2015流行贊美詞）答題格式：稱謂＋欽佩或激勵(lì)性話語(yǔ)2016考查勸說(shuō)詞，“半瓶水”的浪費(fèi)現(xiàn)象勸說(shuō)別人。答題格式：稱呼＋表明自己的觀點(diǎn)（委婉）＋解決辦法＋鼓勵(lì)或象征性的征詢9、綜合運(yùn)用題：

考點(diǎn)一：擬寫（標(biāo)語(yǔ)、廣告語(yǔ)、寄語(yǔ)等）；考點(diǎn)二：仿寫和對(duì)聯(lián)?？键c(diǎn)三：信息提取與概括；考點(diǎn)四：綜合探究；（活動(dòng)的策劃、設(shè)計(jì)；獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；資料收集。）參看試題研究p136~140頁(yè)考點(diǎn)五：圖表解讀10、名著、圖表解讀題。考點(diǎn)一：漫畫、徽標(biāo)、示意圖；考點(diǎn)二：統(tǒng)計(jì)圖表；考點(diǎn)三：名著人物圖片（簡(jiǎn)述內(nèi)容）新增。參看試題研究p140~144頁(yè)11、書寫題。將詞語(yǔ)或詞組用楷書準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。上圖是利用漢字結(jié)構(gòu)創(chuàng)作的一副窗花。這幅窗花中有四個(gè)跟“口”有關(guān)的漢字，請(qǐng)你將這四個(gè)字用楷書填入上面的方框內(nèi)，組成一個(gè)表達(dá)人生態(tài)度的四字短語(yǔ)。若不認(rèn)真看圖，或?qū)υ~語(yǔ)理解膚淺就無(wú)法做對(duì)。答案：唯吾知足三、閱讀（一）賞析古詩(shī)詞曲（4分）（含12、13題）。近幾年均考課內(nèi)古詩(shī)詞。2015考蘇軾的《江城子·密州出獵》a“老夫聊發(fā)少年狂”一句中“狂”字用得好，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。b“持節(jié)云中，何日遣馮唐”引用了西漢魏尚的典故，有何用意？

2016考李白的《行路難》a面對(duì)“金樽清酒”“玉盤珍羞”，詩(shī)人為何“停杯投箸不能食”？b“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”常用作畢業(yè)贈(zèng)言，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。主要從重點(diǎn)34首中選考，也會(huì)從課外古詩(shī)詞中選考?？键c(diǎn)一：把握主旨情感（9年23考），答題格式：1、所抒感情：通過(guò)......內(nèi)容＋抒發(fā)（寄寓/揭露）......感情。2、概括詩(shī)歌主旨：描繪了......的景物，抒發(fā)了詩(shī)人......的情感，歌頌了......的品質(zhì)（或批判了......的觀點(diǎn)）?？键c(diǎn)二：賞析句子（9年27考）答題格式：a寫景句：修辭或表現(xiàn)手法＋景物特點(diǎn)（畫面）＋情感（選兩個(gè)角度答即可）b哲理句：修辭或表現(xiàn)手法＋具體感情c議論抒情句：抒情方式（表達(dá)方式）＋志向情趣或抱負(fù)?？键c(diǎn)三：煉字（9年9考）答題格式：