七里店學二年級數學下）“課堂學集體備課”學案學習內容

平均分（一）

課時

第一課時

課型

新授課學習目標學習重點學習難點學具準備

1.使我建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結果同樣多。2.通過分一分活動，培養(yǎng)我的動手操作能力和概括能力。理解“平均分”的意義掌握平均分的方法，并解決一些簡單的實際問題糖果、瓜子導學過程

調整與反思學習過程

知識鏈分鐘）自學點撥導入(5分鐘)合作探分鐘）

1、出示3蘋果，每堆個，一共有多少個蘋果？2、我們4小組每個小組做了6紅花，我們一共做了多少朵花？1請動手把6糖果分成3糖果。2請小朋友觀察同桌分的結果現了什么？3從觀察中我們發(fā)現有些組分的同樣多們能給這樣的分法取個合適的名稱嗎？4小朋友再說說剛才哪些組是平均分組不是平均分。5剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分？1、教學例2把18個橘子平均分成6，怎樣分？有幾種分法？（1、論分配方案。（2、各小組動手分一分。

展示提分你喜歡哪種分法？為什么？鐘）鞏固提高（5分）

1、第1314的做一做2、練習三的第二題小結評價（2分鐘）當堂檢測（7分鐘）板書設計

這節(jié)課我學會了______________.我在______________方面表現比較好____________方面要向__________同學學習。練習三的第1、3題平均分（一）每份分得的同樣多，叫平均分平均分的方法：一個一個地分，幾個幾個地分學習內容

平均分（二）

課時

第二課時

課型

新授課學習目標學習重點學習難點學具準備

1、結合具體情境，進一步理解“平均分”的含義和它的方法。2、會用平均分的方法解決實際生活中的具體問題。掌握把一些物品按每幾個一份平均分的方法。用平均分的方法解決實際生活中的具體問題。導學過程

調整與反思學習過程

知識鏈接（3分鐘）自學點撥

1、什么是平均分？2、老師畫12個蘋果分給3個人，每人分到幾個蘋果？1、談話導入朋友們們喜歡春游嗎？喜歡去哪里春游？出示春游租

小結評價2分鐘當堂檢測7分鐘板書設計

（5船問題的主題圖分2、仔細看圖到了那些數學信息？鐘）他們遇到了什么問題？幫他們想一想。合作1、分組探討解“幾條”你能應探究用你收集的信息幫他們解決租船問（7題嗎？你有什么辦法？分2、學生四人小組討論后交流本組解決鐘）問題的辦法和結果。1、各小組展示自己的解決方法給展示予評價。提高這個問題就是求24里面有幾個(84,24里面有6個4，就是要租6條船分2、這種分法是不是平均分？鐘)小結：這種分法也叫平均分。鞏固提高1、第15頁做一做(62、第17頁第5題分鐘)這節(jié)課我學會了______________.在______________方面表現比較好，在____________方面要向__________同學學習。第17頁第4和第6題平均分（二）求24里面有6)個4

先獨立完成再全班交流學習內容

除法

任課教師課時

第三課時

課型

新授課

導學目標學習重點學習難點

1、體會除法的含義的過程，理解除法的含義。并能用除法算式表示平均分。2、會讀寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱，滲透模型思想。理解除法的含義、知道除法算式各部分的名稱理解除法的含義導學過程一、引課題目標學（2分鐘右）1.引入課題上節(jié)課我們學習了什么叫平均分今天我要應用平均分來解決生活中的實際問題。板書課題：除法2.出示目標（1）理解除法的含義。并能用除法算式表示平均分。（2）會讀寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。二、自學習合作探（28分鐘）第一次自主學習，合作探究除法算式的含義及除法算式的讀寫獨學：1．看圖說一說圖中所描述的情景。2.找出圖中的數學信息。把12個竹筍平均放在4個盤子，求每個盤子放幾個？互學：1.自己動手分一分，擺一擺。2.根據題意可以寫出一道除法算式并說出各部分的含義。3.12÷4=3怎樣讀？寫除號時先寫橫，再寫上下兩點。群學：1.什么情況下可以用除法算式來表示？2.除法算式的讀寫按照從前往后的順序讀寫÷讀作除以。第二次自主學習，合作探究除法算式各部分的名稱獨學：1.第14頁例5，說一說圖中所描述的情境。2.找出圖中的數學信息。每4個放一盤，20個可以放幾盤？互學：1.用圓圈代替竹筍分一分，每4個一份圈一圈。2.用一個怎樣的除法算式表示20,4.5自表示什么意思?3.互說除法各部分的名稱。群學：20是被平均分的總數叫被除數；4表示每份數，叫除數；除數不能為0，5是份數，叫商。,三、達測試拓展升（10鐘左右）1.效果檢查（1）完成第13.14頁的做一做。2.拓展提升完成第17頁的第9.10小題板書設

調整與反思

除法例412÷4=3÷叫除號讀作12除以4等于3例520÷4=5被除數÷除數=商學習內容課時

第四課時

用乘法口訣求商（一）課型新授課

任課教師導學目標學習重點學習難點

1、初步學會用乘法口訣求商。2、經歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。學會用乘法口訣求商了解用乘法口訣想商的思路導學過程一、引課題目標導（2鐘左右（一）引入課題1．說出得數，并說出用哪句口訣。6×2=4×3=2×5=3×3=2．填空。2×（）=43×（）=64×（）＝8（）×3=12（）×4=205×（）=15板書課題：用2-6的乘法口訣求商（二）.出示目標（1）初步學會用乘法口訣求商。（2經歷探索除法計算方法的過程了解用乘法口訣想商的思路。二、自學習合作探（28分鐘）第一次自主學習，合作探究除法算式的含義及除法算式的讀寫獨學：1．看圖說一說圖中所描述的情景。2.找出圖中的數學信息。12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？互學：1.自己動手分一分，擺一擺。可以怎樣列式呢？2.小組討論說出自己的想法你能知道三位同學的想法嗎？

調整與反思

3.哪種最簡便呢？使用乘法口訣求商用幾的口訣呢？群學：在計算除法算式時，用乘法口訣求商最簡便。第二次自主學習，合作探究借助乘除法的關系掌握用乘法口訣求商獨學：1.第19頁例2，說一說圖中所描述的情境。2.找出圖中的數學信息。桌子上有6包子每屜裝4個，要求用乘法和除法解決問題。互學：1.你能提出一個用乘法解決的問題嗎?列式解答。2.你能提出二道用除法法解決的問題嗎并列式解答3.比較三道算式。說出各部分之間的關系群學：怎樣把一道乘法算式改寫成兩道除法算式。,三、達測試拓展升（10鐘左右）1.效果檢查（1）完成第18.19頁的做一做。2.拓展提升完成第21頁的第8小題板書設用2-6的乘法口訣求商例1.12÷3=4想：3和幾相乘得12例2．4×6=2424÷4=624÷6=4學習內容

用乘法口訣求商（二）

任課教師課時

第五課時

課型

新授課導學目標學習重點學習難點

1、使學生初步學會解答簡單的除法應用題，會寫單位名稱。2、通過提供豐富現實、具有探索性的學習活動，感知生活與數學的緊密聯系，激發(fā)學生對數學的興趣，逐步發(fā)展學生的數學思維能力與創(chuàng)新意識。3、使學生逐步養(yǎng)成愛動腦分析、解決問題的習慣。解答簡單的除法應用題。如何引導學生探索解決除法應用題的方法。導學過程一、談話引入出示例3主題圖。（1）、說說你看到了什么？分組交流從圖中了解到的信息。

調整與反思

（2）、全班匯報?！驹O計意圖】：在愉悅的談話中拉近師生距離，讓學生情緒飽滿、積極投入學習。二、探索學習1、

教學例3（1）、從圖中你能提出數學問題嗎？講給你的同桌聽聽。（2）、學生討論、交流、匯報：*一共有多少只蠶寶寶？*平均放在3個紙盒里，每個紙盒放幾只？*每個紙盒里放5，要用幾個紙盒？（3）、一幅圖提出3個問題。第一個問題該怎樣解答？說說這樣解答的理由。第二、三個問題怎么解答？試試看能給大家講講為什么這樣計算的理由嗎？（4）、你能說出表示的意思嗎？通過解答這3道題，你能發(fā)現它們間的關系嗎，和你組里的同學討論討論。2、出示課題板書：解決問題用學過的知識解決了一些生活中的問題?！驹O計意圖】：將學生置身于現實問題情境中，引導學生選取自己所需的信息，提出問題、解決問題。再分析、比較的過程中培養(yǎng)學生的數學思維，為進一步學習乘除法應用題做鋪墊。創(chuàng)設開放情境，為學生提供信息。三、拓展應用1、引導學生完成P24頁“做一做”。請學生觀察情境圖后用自己的語