我家住在黃土高坡

大風(四季風)從坡上刮過

不管是西北風還是東南風(八百年還是一萬年)

都是我的歌我的歌

日頭從坡上走過

照著我的窯洞

曬著我的胳膊

還有我的牛跟著我

不管過去了多少歲月

祖祖輩輩留下我

留下我一往無際唱著歌

還有身邊這條黃河

哦哦哦哦哦

黃土高坡腰鼓學習目標：1、積累并識記詞語。2、反復朗讀課文，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。3、整體感知課文，理清文章結構。4、品味語言，理解排比、比喻和反復等修辭手法的運用及其作用。瞳仁（）恬靜（）晦暗（）羈絆（）驀然（）冗雜（）戛然而止（）磅礴（）（）tóngtiánhuìjīmòrǒngjiápángbó安塞腰鼓劉成章

今天我們看看作者怎樣描摹一幅動人心魄的表演，并提示其文化意韻的……安塞腰鼓是一種獨特的民間大型舞蹈藝術形式，具有2000年以上的歷史。安塞腰鼓展示出西北黃土高原農民樸素而豪放的性格。表演可由幾人或上千人一同進行,磅礴的氣勢，精湛的表現力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。

聽讀、感知聽讀應注意：1.發(fā)音，語調，語速，停頓，重音，語氣，節(jié)奏等。2.理解作品，調動感情。同學們大聲朗讀,再次感受安塞腰鼓的雄渾氣勢

1—４自然段：語速較慢，語調沉穩(wěn)有力，表現腰鼓表演前安靜中蓄積力量的特點。5—27自然段：語速較快，語調高昂激越，表現腰鼓表演的歡快、火爆、熱烈的特點。28—30自然段：語速較舒緩，語調輕柔，表現腰鼓表演結束后場面寂靜的特點。

說一句話：_________的安塞腰鼓（可填詞、短語或句子，最好是文中的內容)安塞腰鼓——明結構找出文章的中心句，整理文章的結構。文章分別從哪幾個角度來展示安塞腰鼓的藝術魅力好一個安塞腰鼓！好一個安塞腰鼓！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！好一個痛快了河山，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！安塞腰鼓蓄勢待發(fā)(1-4):（）的腰鼓靜態(tài)鋪墊力量

5-13：宏偉的場面14-17：雄壯的（）18-22：擊鼓的（

）23-27：綺麗的（）戛然而止(28-30)：（

）的腰鼓寂靜反襯熱烈

安靜激昂響聲后生寂靜舞姿根據提示完成文章結構圖（

）的腰鼓激昂宣泄生命}頌揚激蕩的生命和磅礴的力量火烈表演(5-27):1、火烈的舞蹈場面2、激越的鼓聲3、擊鼓的后生4、變幻的舞姿

悟“鼓魂”——尋情感探主旨

討論：文章美嗎？美在哪里？

美在這篇文章內容和形式取得了完美的統(tǒng)一。課文多用短句來表現內容。如“一群茂騰騰的后生”，簡潔地表現了年輕生命的熱烈奔放；“忘情了，沒命了”，有力地表現了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景；其他如“落日照大旗”“只聽見隆隆，隆隆，隆隆”，“愈捶愈烈”等句，無不鏗鏘激昂。

A、這是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章。B、歌頌陽剛之美。C、表現要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。D、人就應該這樣痛快淋漓地生活、表現。

這篇文章要表達什么（文章的主旨）？四、小結

這篇文章氣勢恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，語句錫銘，寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。表達出作者贊美了安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的強烈的思想感情贊美陜北高原人們粗礦、豪邁、開放的性格特征。文章多處運用排比、比喻，使文章氣勢恢宏，節(jié)奏明快，每個詞語都簡潔有力，每個句子都罌群激越，增強了文章感人力量。

安塞腰鼓——尋美點品“鼓味”—感鼓勢，賞語言1小組表演朗讀，說說欣賞的理由，用“------美，