千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦小學(xué)科學(xué)聲音的傳播課件學(xué)校科學(xué)聲音的傳播課件

【教學(xué)目標(biāo)】

一、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1.通過(guò)觀看和試驗(yàn)，初步熟悉聲音產(chǎn)生和傳播的條件。

2.知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

3.知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。

二、力量目標(biāo)

1.通過(guò)觀看和試驗(yàn)，探究聲音是如何產(chǎn)生的?聲音是如何傳播的?從而培育同學(xué)初步的討論問(wèn)題的方法。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，熬煉同學(xué)初步的觀看力量。

三、德育目標(biāo)

1.通過(guò)老師、同學(xué)的.雙邊教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)對(duì)科學(xué)的喜愛，使同學(xué)樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。

2.留意在活動(dòng)中培育同學(xué)擅長(zhǎng)與其他同學(xué)合作的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)觀看和試驗(yàn),探究聲音的產(chǎn)生和傳播。

【教學(xué)難點(diǎn)】

組織、指導(dǎo)同學(xué)在探究過(guò)程中，認(rèn)真觀看、仔細(xì)分析，并能得出正確結(jié)論。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課

師：我們生活的世界布滿了各種聲音。有美麗悅耳的音樂，給人以美的享受，也有些聲音使人感到刺耳難聽。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與聲打交道，聲音無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，聲音是我們了解四周事物、獵取信息的主要渠道。同學(xué)們想知道與聲有關(guān)的哪些問(wèn)題呢?

同學(xué)爭(zhēng)論并提出相關(guān)問(wèn)題，老師總結(jié)列出：

1.聲音是怎樣產(chǎn)生的?

2.聲音怎樣從發(fā)聲體向遠(yuǎn)處傳播的?

二、進(jìn)行新課

1.探究：聲音是怎樣產(chǎn)生的?

播放錄像二胡，提出二胡的聲音是怎樣產(chǎn)生的，你發(fā)覺了什么?，再測(cè)出計(jì)時(shí)員從看到發(fā)令時(shí)的煙霧到聽到槍聲的時(shí)間，利用就可以計(jì)算出聲音在空氣中的速度。

(2)測(cè)出海底的深，把恰好沒在海面下的鐘敲響，測(cè)出鐘聲傳到海底，再反射回海面共用的時(shí)間，利用就可以算出聲音在海水中的速度。

(3)對(duì)著山崖喊話，測(cè)出從喊聲發(fā)出到聽到回聲所用的時(shí)間，再測(cè)出喊話者距山崖的距離，利用，就可以計(jì)算出聲音在空氣中的速度。

(4)利用聲納對(duì)著墻壁發(fā)出超聲波，它會(huì)自動(dòng)記錄從發(fā)出超聲波到接收到被墻壁反射回來(lái)的超聲波共用的時(shí)間，再測(cè)出聲納與墻壁之間的距離，利用計(jì)算出聲音在空氣中的速度。

(5)兩個(gè)同學(xué)相距較遠(yuǎn)的距離，讓其中的一位同學(xué)喊話，并登記開頭喊話的時(shí)刻，當(dāng)另一位同學(xué)聽到喊聲時(shí)，也登記聽到喊聲的時(shí)刻，則利用計(jì)算出聲音在空氣中的傳播速度。

三、分析應(yīng)用

通過(guò)查閱資料可知，北京到上海的鐵路線距離km，快車的速度km/h，火車從北京到上海所用的時(shí)間為：h，北京到上海的航線距離為km，大型噴氣式客機(jī)的速度km/h，則噴氣式客機(jī)從北京到上海所用的時(shí)間為：h，聲音在空氣中的傳播速度約為m/s，北京到上海的距離km，聲音傳到上海所用的時(shí)間為：h。

三、小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

2.聲的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。