2023教師教育心得體會7篇2023老師訓(xùn)練心得體會篇1

這次的培訓(xùn)最大的收獲就是讓我重新熟悉了這一句話真正的含義。作為一名訓(xùn)練工，做什么應(yīng)當(dāng)都是以同學(xué)的一切為動身點而服務(wù)于同學(xué)的一切的，這也正是我們一線的訓(xùn)練工每天都在強(qiáng)調(diào)的、做的。結(jié)合本校實際及此次培訓(xùn)之收獲感受如下：

首先，要提高熟悉，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實。作為學(xué)校統(tǒng)帥，校級行政應(yīng)當(dāng)認(rèn)清形勢，增加政治意識，要有大局意識，法制意識和服務(wù)意識。學(xué)校平安訓(xùn)練不只是在層面上講講、吼吼，而最終應(yīng)落腳到學(xué)校訓(xùn)練的落實和發(fā)揮作用上來。其次，要求全員參加，提高全體師生的平安意識。授課老師說：“沒有平安意識的老師是不稱職的老師”，“學(xué)校最大的平安隱患就是缺乏平安意識?！彼?，我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)校的平安訓(xùn)練做到實處，不走過場，不擺花架子。

平常里我們加強(qiáng)了對班主任的平安訓(xùn)練，但缺乏對全體老師這方面的思想灌輸，要求在各學(xué)科適時滲透平安訓(xùn)練更是少之又少，甚至是一片空白。因此加強(qiáng)對師生的平安訓(xùn)練，讓每個人都懂得平安常識，增加平安意識，把握自我防范技能，從根本上預(yù)防和削減平安事故的發(fā)生是特別必要的。利用每學(xué)期的開學(xué)后、放假前的一周時間對同學(xué)進(jìn)行平安學(xué)問訓(xùn)練，要樂觀利用晨會、班會課開展平安學(xué)問講座、演講、爭論等多種形式的平安訓(xùn)練活動，培育同學(xué)的平安養(yǎng)成習(xí)慣。同時要與家庭、社區(qū)親密協(xié)作，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的平安訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，堅持不懈地把各項平安訓(xùn)練開展下去，有效預(yù)防各類平安事故的發(fā)生。

其次，注意校內(nèi)平安訓(xùn)練的落實，留意實效性。葉圣陶老先生說：“教是為了不需要教?！蔽覀儾恍心軙r時刻刻都在同學(xué)身邊進(jìn)行愛護(hù)工作，讓同學(xué)切實提高平安愛護(hù)意識和技能是特別重要。我們學(xué)?？隙ㄒ沤^平安訓(xùn)練兩張皮，說一套做一套的現(xiàn)象，只停留在表面。要依據(jù)不同年齡段和不同季節(jié)有針對性，有重點的進(jìn)行平安訓(xùn)練，做到防患于未然。例如：學(xué)校同學(xué)就要訓(xùn)練他們，留意過公路時，意識到交通危急，提高警惕性；遇到生疏人時，具有防騙意識。在春末夏初，訓(xùn)練同學(xué)不要私自到江河池塘邊游玩。游泳時，知道游泳可能會遇到的危急，從而做好各種防范措施；

另外，我們還要提示同學(xué)擅長觀看四周的環(huán)境，準(zhǔn)時發(fā)覺潛在的危急，如危房、危樓、建筑工地、大路沙井等；高中同學(xué)除了講基本的平安學(xué)問之外，還要就心理調(diào)適、愛情觀、價值觀、人生觀、感恩社會等方面加以訓(xùn)練。只要同學(xué)有了平安意識，就多了一份生命的保障。另外，我們還要對同學(xué)加強(qiáng)法律法規(guī)訓(xùn)練，使之形成良好的行為習(xí)慣，就是老師所說的養(yǎng)成訓(xùn)練。讓他們懂得平安方面的有關(guān)學(xué)問，把握求生自救自護(hù)的本事，也是我們從事學(xué)校平安訓(xùn)練工作中重要的一環(huán)。生活之中，許多事情都是難以預(yù)料的。我們要教育同學(xué)，一旦有險情發(fā)生，不要慌亂，必需冷靜學(xué)會求生，學(xué)會愛護(hù)自己。我們通過演練、體驗、觀看錄像、邀請專業(yè)人士示范引導(dǎo)以及社會實踐等方式，引導(dǎo)同學(xué)把握各種自救自護(hù)本事，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)及行為習(xí)慣。例如擁擠大事發(fā)生后，同學(xué)該如何逃命，才能把危急系數(shù)降到最低，我們可先通過講座講解求生要領(lǐng)，然后模擬演練，在實踐中體驗?？傊灰覀兺ㄟ^抓實平安訓(xùn)練工作，讓同學(xué)懂得了平安學(xué)問，有了平安防范意識，并具備肯定的自救自護(hù)力量，同學(xué)的平安是能夠有保障的。

最終，就是我們的每個學(xué)校都要樂觀響應(yīng)上級的要求，開展平安校內(nèi)建設(shè)。

一是健全相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)，完善工作制度，全面保障同學(xué)的健康成長。

二是構(gòu)建平安和諧校內(nèi)的訓(xùn)練管理體系。

三是構(gòu)建和諧的校內(nèi)人際關(guān)系。

四是集中推動校內(nèi)周邊環(huán)境治理活動。

開展學(xué)校周邊環(huán)境專項整治活動，清理整頓校內(nèi)周邊的飲食及其它各類攤點、違章建筑以及文化消遣場所，凈化校內(nèi)周邊環(huán)境，確保學(xué)校周邊衛(wèi)生、治安和同學(xué)的交通平安。五是加強(qiáng)校內(nèi)環(huán)境和校內(nèi)文化建設(shè)。帶動師生樂觀參與校內(nèi)綠化、美化勞動，加大文化設(shè)施建設(shè)的投入，開展豐富多彩的文化活動，營造干凈美麗、高雅文明、自然和諧、文化氛圍深厚的校內(nèi)環(huán)境，使我們的學(xué)校成為到處給廣闊師生以美感和心靈啟迪的、安靜溫馨的精神家園?？傊?，通過此次平安培訓(xùn)讓我更加堅信，學(xué)校平安工作無小事，我們必需加強(qiáng)管理，從嚴(yán)治教。訓(xùn)練廣闊師生要堅固樹立“珍愛生命、平安第一”的觀念，堅決把師生的平安放在第一重要的位置，始終保持高度的敏銳力，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，努力辦好讓人民滿足的訓(xùn)練，辦好讓人民放心的訓(xùn)練。

2023老師訓(xùn)練心得體會篇2

本學(xué)期中旬我園開展了“一課三研”的教學(xué)活動，我們中班組確定了以“玉米”為主題的三種美術(shù)活動。其中我班開展的是以粘土造型為主的美工活動。這節(jié)泥工活動主要是讓幼兒在了解玉米形狀特征的基礎(chǔ)上，能將粘土搓成玉米的外形并能大膽地運(yùn)用工具劃出玉米方格，在探究的過程中體驗勝利的歡樂。孩子們都很喜愛、對泥工活動都布滿了無限的樂趣。當(dāng)然在活動中也存在一些沒有意想到的狀況和不足。下面我就從這節(jié)課的擬定、教具實施、教學(xué)過程講解以及孩子們的制作效果作一個反思：

一、課程的擬定

秋天到了，許多的瓜果蔬菜都成熟了。玉米是一個我們生活中比較常見的糧食，孩子們都不生疏。在經(jīng)過我們小組爭論之后打算將玉米定為本次的主題，玉米地造型、線條、顏色都是可以被美術(shù)活動所體現(xiàn)的。結(jié)合我班本學(xué)期的“泥塑”小專題，我們打算制作泥塑玉米，在活動中幼兒可通過觀看玉米地形狀特征，將玉米搓成玉米地外形。并能運(yùn)用工具小刀畫出玉米方格。

為了讓幼兒更好的參加到活動過程中，我創(chuàng)設(shè)了以情境為主的教學(xué)活動?；顒又形野缪萘素垕寢?，孩子們扮演小貓。貓媽媽帶著小貓看玉米、做玉米、種玉米、吃玉米的過程中完成本次教學(xué)活動。本次活動前后連接完整幼兒的參加度很高，大多數(shù)幼兒能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果明顯。

二、教學(xué)用具材料的投放

在本次活動中投放了黃色的粘土作為玉米地主要材料，這樣制作出來的玉米更加逼真好玩。并為幼兒供應(yīng)了泥工專用的刻畫小刀，在平安的基礎(chǔ)上孩子們能運(yùn)用刻畫小刀刻畫出玉米身上的線條。

愛好是最好的老師”，愛好是人們力求接觸、熟悉、討論某事物的帶有樂觀主動傾向的心理特征?！白灾鳌泵鞔_了孩子是泥工活動的主體，但由于中班幼兒年齡較小，對于抽象的事物難以接受，所以我們作為老師就應(yīng)當(dāng)在詳細(xì)的事物上下工夫，豐富活動的材料，提高幼兒制作愛好，愛好是激發(fā)人們制造性的直接動力。美工教學(xué)激發(fā)愛好的目的是將淺層愛好引申，并提高到有肯定深度的動機(jī)水平上這叫“動機(jī)召喚”。動機(jī)召喚就是把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化，將表面熱忱轉(zhuǎn)化為主動從事的推動力，使之成為樂觀主動的參與者。所以我預(yù)備的玉米田和粘土玉米起到了召喚幼兒主動動手制作的動力，讓我班孩子樂觀的參加到活動中去。

三、教學(xué)過程的實施

在本次的玉米教學(xué)過程中孩子們在了解了玉米地形狀特征及身上的線條分布后自主的進(jìn)行玉米地塑造。美術(shù)教學(xué)活動中示范是必不行少的，但是如何讓幼兒在活動中不單一的看老師示范。我運(yùn)用了師幼結(jié)合、幼兒操作示范為主的教學(xué)模式，首先啟發(fā)幼兒觀看玉米的形狀特征，感受玉米的外形是從細(xì)到粗的。再通過觀看玉米身上的玉米粒，由觀看玉米粒得出玉米粒是有橫線和豎線組成的。

其次在操作示范的過程中請個別孩子自己上來示范給同學(xué)們看，從無形中提高了孩子的參加度和思想集中度更好的為之后的幼兒操作環(huán)節(jié)做鋪墊。在幼兒的自我操作環(huán)節(jié)中有個別幼兒應(yīng)為動手能比較差，我重點指導(dǎo)了這些孩子對刻畫小刀的運(yùn)用，讓他們也能順當(dāng)?shù)耐瓿杀敬尾僮鬟^程。最終是點評環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中依據(jù)幼兒所制作的玉米運(yùn)用生生互評的方法，請孩子們自己選出所寵愛的玉米進(jìn)行評價，老師再加以補(bǔ)充。最終在一首歡快的吃玉米歌中結(jié)束了本次教學(xué)活動。

2023老師訓(xùn)練心得體會篇3

兒時的幻想變成了現(xiàn)實，給一群‘小不點’當(dāng)老師，開頭覺得既新奇又好玩，心想；應(yīng)付那些乳臭未干的小不點，還能難那去。可一旦當(dāng)我滿懷熱心地來到他們中間、才發(fā)覺事情并沒有想象中的簡潔、上班第一天他們就給了我一個下馬威。不情愿上幼兒園的孩子毫不客氣地把眼淚鼻涕當(dāng)見面禮擦在了我細(xì)心選擇的衣服上，走了家長的孩子哭的吐了一地，又有上廁所拉大便的，于是我手毛腳亂地給他洗清潔凈。原本以為輕松歡樂的一天就這樣過去了，而存在胸中的那份豪情壯志，已被打磨得所剩無己了，莫非這就是我所憧憬的生活。莫非這就是我要追求的事業(yè)。我困惑了。

當(dāng)我在困惑中感到度日如年時，卻發(fā)覺四周的老師們總能面帶微笑。開心從容地面對著發(fā)生的一切，孩子哭了不急不躁，摟道懷里輕聲細(xì)語一番就使孩子破涕為笑，孩子哭鬧時吐了一地，從容地打掃潔凈，就像對待自己孩子那樣自然親切，無私無求、后來以為干事業(yè)就要干的響當(dāng)當(dāng)才有抱負(fù)、有理想，此刻我頓悟了‘水落石穿，鐵棒成針’正是千千萬萬個老師點滴小事做起，悄悄無聞的奉獻(xiàn)才換來了這太陽下最神圣的職業(yè)，于是我的心情豁然開朗，今后的人生又有了努力的方向。

以后的日子里我學(xué)著老老師蹲下來與孩子們說話，用急躁教育每一個孩子，生活中做孩子的母親，學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師，嬉戲中做孩子的伙伴?！r候我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時候我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。長大后我就成了你才知道那間教室放飛的是盼望守巢的總是你，長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利，小時候我以為你很神奇，讓全部的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力，你總喜愛把我們高高舉起。長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。長大后我就成了你我就成了你’。

2023老師訓(xùn)練心得體會篇4

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問更新?lián)Q代特別快速。作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養(yǎng)；必需樂觀探究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；必需勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應(yīng)手；才能使同學(xué)產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受訓(xùn)練和指導(dǎo)。因而，利用暑假時間，我參與了連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對訓(xùn)練、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中取得了肯定成效?，F(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí)，使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的訓(xùn)練觀。幾曾一度從上中學(xué)到上高校，我們見到的老師都是極有威武的，老師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得老師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授學(xué)問的同時，老師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學(xué)，或者由同學(xué)間接體會。

因此老師不僅是學(xué)問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見，老師的職業(yè)特征具有將來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈鴮砟芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們這一代老師培育的祖國的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的基石。

為此，我們應(yīng)為祖國培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。對于我們的同學(xué)我們要用公平的眼光去看待，不能用成果把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮制造的機(jī)會，讓他們在我們制造的氣氛中健康成長。

二、、通過對《當(dāng)代訓(xùn)練新理念》的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代訓(xùn)練思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于各個學(xué)科教學(xué)的全過程，同時，也讓我熟悉到當(dāng)前訓(xùn)練需要更新了兩個重要的觀念：

第一、要更新自己的訓(xùn)練教學(xué)理念，這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程。

其次，熟悉自我的角色定位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的數(shù)學(xué)老師。

在今后的教學(xué)實施過程中，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的訓(xùn)練思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。

三、通過對《新時期老師師德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的熟悉到自身的力氣和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是訓(xùn)練同學(xué)的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的訓(xùn)練工。

四、通過對《新課程教學(xué)問題解決實踐討論》的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的許多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和盼望，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

五、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。

通過連續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)老師還有很大差別。我雖然教過每個班級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我們執(zhí)教的時要著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備同學(xué)，去仔細(xì)講課，去討論習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了肯定效果，使同學(xué)在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，削減課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會，多一些時間進(jìn)展其他方面的素養(yǎng)。

同時，通過學(xué)習(xí)，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。

在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，可以從嘗試性的探討開頭有意識的加強(qiáng)自己在這一方面的討論，使自己的教學(xué)逐步向科研進(jìn)展。由于新時代要求我們不僅是老師，更要成為一名訓(xùn)練家。

總之，通過這次連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，收獲是特別豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問，使我感到自己的老師修養(yǎng)有了深一層次的提高。然而，向往將來，我知道前方的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。我將在以后的訓(xùn)練教學(xué)中逐步完善自己。

2023老師訓(xùn)練心得體會篇5

我參與了中學(xué)校老師全員遠(yuǎn)程連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我覺得很充實。由于通過這個遠(yuǎn)程訓(xùn)練平臺，我學(xué)到了許多有益的東西。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下：

一、對遠(yuǎn)程訓(xùn)練有了更進(jìn)一步的領(lǐng)悟

剛開頭對于"遠(yuǎn)程訓(xùn)練"這個概念并不是很清晰，只知道它是一種新型訓(xùn)練模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代訓(xùn)練思想有機(jī)結(jié)合的新型訓(xùn)練方式。它有著開放性，技術(shù)先進(jìn)性，自主敏捷性，共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學(xué)習(xí)之后，我更進(jìn)一步領(lǐng)悟到了它的一些特征對社會群體的影響。

首先是技術(shù)先進(jìn)性，它極大地提高了遠(yuǎn)程訓(xùn)練的交互功能，多媒體課件，視頻點播等先進(jìn)的訓(xùn)練手段使教學(xué)的呈現(xiàn)形式形象生動，提高了遠(yuǎn)程訓(xùn)練質(zhì)量，有利于學(xué)習(xí)者理解和把握，有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高教學(xué)效果。

其次是它的自主敏捷性，它能夠滿意受訓(xùn)練者共性化學(xué)習(xí)的要求，給受訓(xùn)練者以更大的自主權(quán)。它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，受訓(xùn)練者可以依據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)，使被動的接受變成主動的學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的以"教"為主的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐?學(xué)"為主，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點;一方面，受訓(xùn)練者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時，它也可以針對不同的學(xué)習(xí)對象，按最有效的共性化原則來組織學(xué)習(xí)，依據(jù)訓(xùn)練對象的不同需要和特點，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受訓(xùn)練者可以敏捷自主地支配時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受傳統(tǒng)訓(xùn)練方式時間固定的限制。

二、教學(xué)理念的提升，新課程熟悉的深化

在這短時間里，通過對《感受學(xué)校新課程--與課程實施者的對話》，《感受新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我的觀念和熟悉和以前的不一樣了!

在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學(xué)實際，使我不由自主的想去看，而且在看當(dāng)中我會思索。尤其專家講的內(nèi)容對一線老師很有用，有理論依據(jù)更有典型事例。在學(xué)習(xí)之后，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)，多思索、多嘗試、多總結(jié)、多溝通，使自己的教學(xué)水平，教學(xué)力量有一個質(zhì)的飛躍。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要面對全體同學(xué)，為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。老師要為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和進(jìn)展自我的空間，鼓舞同學(xué)大膽地使用英語。因此在課后，我仔細(xì)地指導(dǎo)同學(xué)整理筆記，整理錯題本，利用零星的時間，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，不定期地召集部分同學(xué)溝通反饋教與學(xué)方面存在的問題。仔細(xì)地開展培優(yōu)補(bǔ)差活動，不斷鼓舞后進(jìn)生，關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)上的困難。

通過這二次的的上研修學(xué)習(xí)，掃瞄查看了各個訓(xùn)練專家的精彩和教學(xué)心得，領(lǐng)會了他們幽默風(fēng)趣的訓(xùn)練風(fēng)格、先進(jìn)的訓(xùn)練理論。通過這次絡(luò)老師培訓(xùn)，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的抱負(fù)，更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

這次培訓(xùn)讓我了解到學(xué)校生物訓(xùn)練進(jìn)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領(lǐng)悟了生物訓(xùn)練的理念、新時期生物老師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)訓(xùn)練方面獨到的觀點;讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了訓(xùn)練家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為老師，就要懂得查找規(guī)律，把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和討論，厚實自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會進(jìn)展的需要，適應(yīng)訓(xùn)練改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽了許多專家的精彩講座，樂觀做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新學(xué)問來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：

1、真正的融入到同學(xué)當(dāng)中去

首先，老師要懂得敬重和理解同學(xué)。在此基礎(chǔ)上與同學(xué)形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在學(xué)問、力量上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是老師要對同學(xué)關(guān)懷、相信、敬重。

2、注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

老師不但要提出可供同學(xué)思索的問題，更應(yīng)當(dāng)在每節(jié)課的開頭創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)同學(xué)主動探究的愛好。老師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言奇妙合理、生動形象，能充分吸引住同學(xué)的留意力，觸發(fā)同學(xué)的興奮點，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻，突然停?。?欲知后事如何，且聽下回分解。"這是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個老師，假如也能使同學(xué)越聽越想聽，就說明同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好被我們充分調(diào)動起來了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)"問題情境"，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中，老師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織同學(xué)參加學(xué)習(xí)過程，把握學(xué)習(xí)方向，關(guān)心同學(xué)自主探究學(xué)問，尋求問題答案。

3、立足課堂，培育同學(xué)的思維力量

我注意優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅持少講;從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學(xué)活動，既注意學(xué)問的系統(tǒng)傳授，又給同學(xué)思維以充分的"自由度"。

一是供應(yīng)給同學(xué)明確的思索對象，有效集中同學(xué)留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

二是供應(yīng)給同學(xué)獨立的思索機(jī)會，使每個同學(xué)的潛能都得到充分進(jìn)展，老師不替代同學(xué)的思維。

三是供應(yīng)給同學(xué)必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計好有利于同學(xué)連續(xù)綻開思維的問題，不直接給出解決問題的詳細(xì)方法，如：題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?

等等，使同學(xué)的思維活躍起來，使同學(xué)的腦子樂觀轉(zhuǎn)動起來，促進(jìn)思維的深化進(jìn)展。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷上研修，自覺走進(jìn)新課程

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取同學(xué)和老老師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，樂觀學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

對于一個老師，通過這次上研修，讓我懂得了絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用絡(luò)。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)訓(xùn)練教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，討論、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行詳細(xì)方案。我在教學(xué)中，鼓舞同學(xué)收集身邊有關(guān)的生物問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)于社會又應(yīng)用于社會的一面。

隨著絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。老師在發(fā)生著變化，同學(xué)也在發(fā)生著變化，一種新的以同學(xué)"學(xué)"為中心的教學(xué)模式正在形成和進(jìn)展。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的訓(xùn)練教學(xué)力量，把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)、討論教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)將來訓(xùn)練的需要的。絡(luò)對訓(xùn)練會產(chǎn)生肯定的影響，通過基于互聯(lián)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到很多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對訓(xùn)練教學(xué)起到全方位的變革作用。

以同學(xué)為中心，強(qiáng)調(diào)同學(xué)對學(xué)問的主動探究、主動發(fā)覺和對所學(xué)學(xué)問意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)絡(luò)則淡化了課堂與"真實世界"之間的距離，擴(kuò)展了同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實現(xiàn)了同學(xué)與真實世界的接觸與聯(lián)系。同學(xué)在互聯(lián)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，同學(xué)可以樂觀主動去探求學(xué)問，保持最旺盛的求知欲望，有利于同學(xué)的學(xué)問與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為同學(xué)批判性思維與制造性思維的培育搭建平臺，所以基于絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。

自主學(xué)習(xí)是同學(xué)自主進(jìn)行學(xué)問建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性，充分體現(xiàn)同學(xué)的認(rèn)知主體地位和作用。同學(xué)由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、學(xué)問意義的主動建構(gòu)者?；诮j(luò)的學(xué)習(xí)能夠賜予同學(xué)一個自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在絡(luò)的教學(xué)中，老師不必再給出每個問題的答案，而由同學(xué)自主進(jìn)行查找，從而能夠培育同學(xué)的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的力量。同時絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合同學(xué)按需所取，按需所學(xué)，為同學(xué)主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息供應(yīng)了條件，有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育。

在以后的工作中，我要更加努力地絡(luò)學(xué)問，應(yīng)用到訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，爭取取得更大的成果。

2023老師訓(xùn)練心得體會篇6

持續(xù)十天的學(xué)校新課程老師研修培訓(xùn)即將結(jié)束，通過這次培訓(xùn)，我真是受益匪淺，下面就本次參與遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c體會。

我曾在網(wǎng)絡(luò)上讀過這樣一句話：假如一個人被一個社會所淘汰了，那么不是由于年齡，而是由于失去了再學(xué)習(xí)的力量。不錯，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時俱進(jìn)！俗話說的好“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個一線老師來說，就更具有現(xiàn)實意義。我們老師面對的對象是富有時代氣息活生生的同學(xué)，同學(xué)有自己的新思想和新主見，會思索，會用自己的雙眼看世界。我們老師假如僵化了自己的思想，就丟失了學(xué)習(xí)的熱忱，又怎能為人師表呢？正如新一輪課程改革所提出來的，老師不僅要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，更要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的合，要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。當(dāng)今社會，各種學(xué)問更新?lián)Q代較快，舊學(xué)問快速的老化，新學(xué)問飛速的生成。假如我們老師仍舊死守著自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法、理念，不情愿學(xué)習(xí)新學(xué)問，那么勢必跟不上時代進(jìn)展。所以，老師的假期再訓(xùn)練再學(xué)習(xí)就顯得尤為的重要了。

遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)是在職老師連續(xù)訓(xùn)練改革的一項新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的訓(xùn)練培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建了一個的訓(xùn)練空間，在這個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參與培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以依據(jù)自己的方案隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的訓(xùn)練培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)大大轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間。它把訓(xùn)練培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，為我們制造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們通過看專家講的相關(guān)理論學(xué)問和資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的老師學(xué)員溝通學(xué)習(xí)體會，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，達(dá)到資源共享。

遠(yuǎn)程訓(xùn)練不僅轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，更加強(qiáng)調(diào)了我們參加學(xué)習(xí)的自主性和能動性，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培育學(xué)習(xí)者的主體意識，不斷擺脫原有的依靠性和被動性，使學(xué)習(xí)者不僅能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)力量的培育、訓(xùn)練，還著眼于調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)樂觀性、主動性，從而不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨立性和自覺性，從而提高訓(xùn)練培訓(xùn)的效果。

當(dāng)然，任何事物都詳細(xì)其兩面性，雖然遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)給我們的生活和學(xué)習(xí)上帶來了不少的便利，但同時它也有許多弊端。例如，我們在上網(wǎng)學(xué)習(xí)時可能會鋪張許多時間去留意其他跟學(xué)習(xí)無關(guān)的信息；在沒有老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)時可能我們會抓不住重點，鋪張時間又鋪張精力，結(jié)果還沒有多大的收獲。所以，在進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時，我們肯定要把握正確的學(xué)習(xí)方法，做到事半功倍。

通過這次遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)，我深刻地體會到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得學(xué)問，漸漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的力量，從各個方面來培育同學(xué)探究事物的愛好和樂觀的態(tài)度，以同學(xué)為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育同學(xué)的力量為中心，為重點。上課的老師自身素養(yǎng)要高，駕馭課堂力量要強(qiáng)，對于同學(xué)錯誤性的熟悉，老師能夠準(zhǔn)時予以講解。另外老師要擅長運(yùn)用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓同學(xué)有的放矢；幽默、流暢、美麗的語言也很有吸引力。老師要注意同學(xué)探究力量的培育，讓每個同學(xué)都有展現(xiàn)自我的機(jī)會等等?！碑?dāng)一名老師簡單，但是要當(dāng)好一名老師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？我們必需要轉(zhuǎn)變觀念，實行一些行之有效的措施。

通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學(xué)思路敏捷了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；老師的語言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來看同學(xué)，充分的敬重同學(xué)；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在著急之中代替同學(xué)去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；老師可以設(shè)置問題引導(dǎo)同學(xué)，但是不能全靠問題來牽引同學(xué)，讓同學(xué)跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的`形式；另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷來作保證。

總之，這次培訓(xùn)對提高老師素養(yǎng)，推動學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會有很大關(guān)心，特殊是在開展教學(xué)工作中的影響。