第二部分理論知識（26?125題，共1OO道題，滿分為100分）一、單項選擇題（26?85題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）26,關(guān)于自主神經(jīng)，正確的說法是（）。（A）不受意識支配 （B）與情緒有密切的聯(lián)系（C）屬于腦神經(jīng) （D）作用是維持有機(jī)體的機(jī)能平衡27、大腦皮層各區(qū)域存在大致的功能分工，視覺功能區(qū)主要在（）。（A）顳葉 （B）枕葉（C）頂葉 （D）額葉28、算法策略和啟發(fā)式策略是（）。（A）制作人工概念的辦法 （B）解決數(shù)學(xué)問題的策略（C）通用的問題解決策略 （D）形象思維的具體策略29、詹姆斯-蘭格情緒理論認(rèn)為（）。（A）管理情緒的神經(jīng)中樞在丘腦 （B）情緒是對身體變化的知覺（C）情緒與動機(jī)有密切的聯(lián)系 （D）認(rèn)知在情緒發(fā)生中起決定作用30、艾賓浩斯在研究記憶與遺忘規(guī)律時，采用的記憶材料是（）。（A）人工概念 （8）自然的句子（C）自然的單詞 （D）無意義音節(jié)31、感知過的事物在頭腦中再現(xiàn)的過程叫（）。（A）想象 （B）表象（C）意象 （D）表征32、已有的知識經(jīng)驗對解決新問題的影響叫（）。（A）啟發(fā) （B）干擾（C）抑制 （D）遷移33、在一般情況下，去個性化狀態(tài)和個體侵犯行為之間是（）。（A）零相關(guān) （B）負(fù)相關(guān)（C）正相關(guān) （D）不確定34、個體行為的穩(wěn)定性和一致性取決于個體的（）。（A）社會角色 （B）社會意識（。自我意識 （D）社會知覺35、“情人眼里出西施”是一種（ ）。（A）刻板印象 （B）性別印象（C）首因效應(yīng) （D）光環(huán)效應(yīng)36、楊國樞認(rèn)為中國人重視的是（）。（A）概括化他人 （B）具體他人（C）抽象他人 （D）重要他人37、根據(jù)歸因的三維理論，如果行為的特異性低、共同性低、一致性高，人們傾向于做出（）的歸因。（A）背景 （B）刺激客體（c）觀察者 （D）行為主體38、艾里克森認(rèn)為嬰兒后期良好的人格特征是（）。（A）希望品質(zhì) （8）意志品質(zhì)（。目標(biāo)品質(zhì) （D）能力品質(zhì)39、在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，維護(hù)權(quán)威和社會秩序定向階段的特征是()。(A)認(rèn)識到法律不是死板的條文(B)對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰(c)為自己塑造一個社會贊同的形象(D)強(qiáng)調(diào)對法律和權(quán)威的服從40、哈特發(fā)現(xiàn)，大體在出生后的第()個月，嬰兒的主體我得以明確發(fā)展，能把自己與他人分開。(A)5?8 (B)12?15(C)9?12 (D)15?2441、嬰兒能初步比較和區(qū)別物體的特性，遇到類似情境可以采用相同行為，這說明嬰兒的直覺行動思維具有()。(A)直觀性與行動性 (B)形象性與行動性(C)間接性與概括性 (D)預(yù)見性與計劃性42、老年人采用二些助記方法，其記憶力可能表現(xiàn)并不差，這說明老年人()。(A)再認(rèn)能力下降 (B)不善于運用記憶策略(C)記憶力沒有減退 (D)信息加工速度慢43、青年初期的個體對問題的看法非此即彼、非黑即白，這是()階段的思維特點。(A)相對性 (B)二元論(C)約定性 (D)絕對性44、人格的相對穩(wěn)定性原則是區(qū)分心理正常與異常的()。(A)社會學(xué)原則 ①)心理學(xué)原則(C)人類學(xué)原則 (D)統(tǒng)計學(xué)原則45、日常生活中。用悲傷的語調(diào)訴說令人愉快的事情表明()。(A)主觀世界與客觀世界不統(tǒng)一(B)人格相對穩(wěn)定性受到了破壞(C)心理活動失去了協(xié)調(diào)一致性(D)社會適應(yīng)功能受到嚴(yán)重?fù)p害46、不通過相應(yīng)的感覺器官感知到的幻覺是()。(A)原始幻覺 (B)功能性幻覺(C)假性幻覺 (D)心因性幻覺47、“精神分裂癥”的主要表現(xiàn)是()。(A)一組神經(jīng)功能的障礙 (B)患病期自知力尚完整(c)情緒和情感接近現(xiàn)實 (D)精神活動脫離了現(xiàn)實48、注意減弱和注意狹窄的區(qū)別是()。(A)注意減弱多見于智能障礙(B)注意減弱多見于神經(jīng)衰弱(C)注意狹窄有被動注意減弱 ’(D)注意狹窄有注意力不集中49、根據(jù)A.Lewis(1967)對焦慮的癥狀學(xué)描述，其特點是()。(A)對過去的后悔 (B)對現(xiàn)實的恐懼(C)對過去的懷念 (D)對未來的恐懼50、()表示的是個體智力在年齡組中所處的位置。(A)離差智商 (B)比率智商(C)百分等級 (D)標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)5l、受應(yīng)試動機(jī)影響不太大的測驗是()。(A)成就測驗 (B)智力測驗(C)能力測驗 (D)投射測驗52、項目難度的分布一般以()分布為好，這樣不僅能保證多數(shù)項目具有較高的區(qū)分度，而且可以保證整個測驗對被試者具有較高的區(qū)分能力。(A)正偏態(tài) (B)峰態(tài)(C)負(fù)偏態(tài) (D)正態(tài)53、在能力測驗中通常有反映難度水平的指標(biāo)，在非能力測驗中類似的指標(biāo)稱為()。(A)流暢性 (B)靈活性(c)通俗性 (D)相似性54、在測驗理論中，效度被定義為在一組測量中。與測量目標(biāo)有關(guān)的真實方差與()的比率。(A)系統(tǒng)誤差 (B)誤差(C)隨機(jī)誤差 (D)總方差55、若取樣團(tuán)體較為異質(zhì)的話，一般會()測驗的信度。(A)高估 (B)低估(C)提升 (D)降低56、精神分析理論在咨詢心理學(xué)中被稱為()。(A)完形學(xué)派 (B)行為學(xué)派(C)動力學(xué)派 (D)認(rèn)知學(xué)派57、()不屬于行為療法。(A)認(rèn)識一領(lǐng)悟療法(B)認(rèn)知一行為療法(C)厭惡療法(D)系統(tǒng)月兌敏法58、不符合人本主義人性觀的說法是()。(A)人的心理世界是外部世界內(nèi)化的結(jié)果(B)人有自我實現(xiàn)的傾向(C)機(jī)體智慧的表現(xiàn)就是有機(jī)體評價過程(D)人是可以信任的59、對外部世界情緒化的應(yīng)對，稱為()。(A)理性反應(yīng)(B)悟性反應(yīng)(C)感性反應(yīng)(D)超性反應(yīng)60、兒童的心理障礙以()為主。(A)感知障礙 (B)思維障礙(C)行為障礙 (D)情感障礙61、一般來說，中程心理咨詢指在()內(nèi)完成的咨詢。(A)1?3周 (B)4?6周(C)1?3月 (D)3?6月62、對釋義的正確理解是()。(A)它是控制會談和轉(zhuǎn)換話題中不大常用的技巧(B)使用釋義技巧時沒必要先征得求助者的同意(C)釋義能使求助者感到咨詢師所提問題很合理（D）指重復(fù)并評價對方話題后順便提出另一問題63、心理咨詢中對求助者的行為表示“理解”的含義是（）。（A）對其行為的社會效應(yīng)有了肯定的看法（B）對其行為發(fā)生的規(guī)律有了肯定的看法（C）可以使得求助者感覺得到支持者（D）可以使得求助者感覺得到反對者64、易導(dǎo)致臨床資料可靠性降低的因素是（）。（A）使用心理測驗 （B）更改最初印象（C）過分隨意交談 （D）采用跡象分析65、求助者向咨詢師提出毫無意義的問題，可能是（）類型的阻抗。（A）議論小事 （B）假提問題（c）講話程度 （D）講話方式66、因絕對化要求難以實現(xiàn)而對別人產(chǎn)生憤怒和敵意等情緒.這是（）。（A）絕對化要求 （B）糟糕至及（C）反黃金規(guī)則 （D）以偏概全67、如果出現(xiàn)咨詢關(guān)系不匹配，咨詢師最好是（）。（A）轉(zhuǎn)介 （B）調(diào)整（C）求教 （D）接受68、WAIS-RC=p對診斷注意障礙最有效的分測驗是（）。（A）圖畫填充 （8）木塊圖（C）圖形拼湊 （D）圖片排列69、某求助者EP0測驗T分結(jié)果是：E=35、N=70,應(yīng)該屬于（ ）。（A）粘液質(zhì) （B）膽汁質(zhì)（C）多血質(zhì) （D）抑郁質(zhì)70、使用SDS錯誤的做法是（）。（A）當(dāng)用于評估療效時應(yīng)該治療前后均進(jìn)行自評（B）主要適用于具有抑郁癥狀的成年人和老年人（C）作為對有嚴(yán)重阻滯癥狀抑郁病人的鑒別參考（D）不需要經(jīng)專門訓(xùn)練即可指導(dǎo)自評者進(jìn)行評定71、ICD-10X~｝（）癥狀的描述使用“精神病性”一詞。（A）顯著的社會性持久退縮 （B）顯著的思維力發(fā)育遲滯（C）顯著的抑郁或焦慮狀態(tài) （D）顯著的興奮和活動過多72、與精神易興奮相聯(lián)系的精神易疲勞是（）的癥狀。（A）情感障礙 （B）神經(jīng)衰弱（C）心理問題 （D）人格缺陷73、某男近日聽鄰居議論兒子不像自己，而懷疑并非親生。于是多方調(diào)查，未果。終日茶飯不思，失眠。該求助者的問題可能是（）。（A）應(yīng)激反應(yīng) （B）道德問題（C）精神病性 （D）神經(jīng)癥性74、影響生物反饋治療效果的最重要因素是（）。（A）咨詢師對生理信號的提取 （B）全身肌肉放松（C）求助者對反饋信號的理解 （D）經(jīng)典條件反射75、語義分析技術(shù)可以用于（）。（A）檢驗表層錯誤觀念 （B）確定心理咨詢目標(biāo)（c）檢查言語理解能力 （D）糾正核心錯誤觀念76、提出有機(jī)體評價過程概念的學(xué)者是（）。6）羅杰斯 （B）埃利斯（C）馬斯洛 （D）斯金納77、在遠(yuǎn)期療效評估中，家屬或周圍人對求助者的觀察被用于（）。（A）隨訪調(diào)查 （B）社會接納程度評估（C）自然觀察（D）自我接納程度評估78、識別自動性思維是一種（）。（八）心理診斷技術(shù) （B）行為矯正技術(shù)（C）心理測驗技術(shù)（D）認(rèn)知治療技術(shù)79、關(guān)于認(rèn)知治療理論，正確的描述是（）。（A）貝克關(guān)心錯誤的認(rèn)知過程 （B）雷米關(guān)心錯誤的認(rèn)知過程（C）貝克提出中心一邊緣模型 （D）雷米提出去中心化的技術(shù)TOC\o"1-5"\h\z80、HAMD可供（ ）。（A）成年病人自評（B）兒童病人自評（C）成年病人他評.（D）兒童病人他評81、在I-LMV1A中軀體性焦慮因子不包括（ ）。（A）肌肉系統(tǒng)癥狀（B）感覺系統(tǒng)癥狀（C）呼吸系統(tǒng)癥狀（D）睡眠功能癥狀82、BPRS尤其適宜于評定（ ）。（A）精神病性癥狀 （B）社交恐怖癥（C）廣泛性焦慮 （D）輕度精神病83、臨床中評定躁狂狀態(tài)，常用（）。（A）HAMD（B）BRMS（C）BBPS（D）HAM84、CBCL主要用于（ ）。（A）對兒童心境障礙的診斷 （B）評估兒童的行為和情緒的一般狀況（C）對兒童行為障礙的診斷 （D）識別有高危行為和情緒問題的兒童85、一致性T分是（）采用的標(biāo)準(zhǔn)T分?jǐn)?shù)。（A）MMPI-2（B）MMPI（C）WISC（D）SAPS二、多項選擇題（86?125題，每題1分，共40分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）86、記憶過程包括（）等基本環(huán)節(jié)。（A）識記 （B）回憶和再現(xiàn)（C）保持 （D）再現(xiàn)和再認(rèn)87、注意分配的條件包括（）。（A）幾種活動之間有內(nèi)在的聯(lián)系（B）幾種活動中有一些活動是非常熟練的（C）幾種活動之間不能有內(nèi)在的聯(lián)系（D）幾種活動必須用同一種心理操作88、下列說法中正確的是（）。（A）語言是心理學(xué)的研究對象 （B）言語是心理學(xué)的研究對象（C）語言是一種符號系統(tǒng) （D）言語是運用語言的過程89、生理需要是()。(A)自然需要 (B)生長性需要(C)低級需要 (D)缺失性需要90、下列說法中正確的是()。(A)對可控因素的歸因，人們更可能對行為作出準(zhǔn)確的預(yù)測(B)對不可控因素的歸因，人們更可能對行為作出變化的預(yù)測(C)相信命運和機(jī)遇等因素決定自己的狀況，這種人是外控者(口)自我價值保護(hù)傾向，是一種動機(jī)性歸因偏差91、關(guān)于海德的P-O-X模型，正確的說法是()。(A)P-O之間的關(guān)系最重要(B)P-O關(guān)系為否定時的平衡為弱平衡(C)P-0關(guān)系為肯定時的不平衡為弱不平衡(D)P、0、X三者彼此之間的關(guān)系均為否定時，則存在平衡狀態(tài)92、霍夫蘭德的態(tài)度轉(zhuǎn)變模型包括()等要素、(A)溝通信息 (B)情境(C)信息通道 (D)反饋93、魯賓認(rèn)為，愛情與喜歡的區(qū)別包括()等方面。(A)利他 (B)依戀(C)承諾 (D)親密 .94、小學(xué)階段的兒童掌握邏輯推理規(guī)則的主要表現(xiàn)是()。(A)演繹推理(B)歸納推理(C)類別體系化(D)序列化95、在班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論中，三元交互決定論的三元是指()。(A)環(huán)境影響 (B)行為(C)生理成熟(D)人的內(nèi)部因素96、老年期人格的變化大體趨向有()。(A)適應(yīng)性變差(B)拘泥刻板(C)創(chuàng)造力下降(D)趨于保守97、童年期兒童的思維特點包括()。(A)思維具有可逆性 (B)概念守恒(C)思維形式與思維內(nèi)容分離 (D)建立假設(shè)與檢驗假設(shè)98、“感知綜合障礙”包括( )。(A)感知客觀事物的個別屬性時產(chǎn)生變形(B)感覺到有人在監(jiān)視或威脅自己的安全(c)感覺周圍事物像“水中月”、“鏡中花”(D)感覺到自己的面孔或體形改變了形狀99、對超價觀念正確的描述是()。(A)在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念(B)它的發(fā)生常常有一定的事實基礎(chǔ)(C)通常不帶有強(qiáng)烈的感情色彩(D)多見于心因性精神障礙患者100、不健康心理活動是()。(A)靜態(tài)失衡的心理過程 (B)動態(tài)失衡的心理過程(C)喪失常規(guī)功能的心理活動 (D)偏離健康常模的心理活動101、認(rèn)知系統(tǒng)在壓力應(yīng)對中的作用是（）。（A）建立親切和可信任的關(guān)系 （B）評估壓力的性質(zhì)及可控度（C）對人格特征進(jìn)行重新塑造 （D）影響人對行為的自我控制102、好的測量單位應(yīng)具各的條件是（）。（A）確定的大小 （B）相同的意義（C）確定的意義 （D）相同的價值103、編制操作測驗的原則有（）。（A）將測量目標(biāo)操作化 （B）盡量選逼真度高的項目（C）指導(dǎo)語要簡明扼要 （D）制訂評分的方法與標(biāo)準(zhǔn)104、在解釋測驗分?jǐn)?shù)時，所參照的資料必須取自（）。（A）最少量的人群 （B）最大量的人群（C）最匹配的情境 （D）最相近的團(tuán)體105、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)的特性是（）。（A）與原始分?jǐn)?shù)等值 （B）等單位（c）具有意義 （D）具有參照點106、心理咨詢師幫助求助者解決（）。（A）思想問題 （B）心理問題（C）行為問題 （D）工作問題107、自我防御機(jī)制不包括（）。（A）壓抑 （B）壓制（C）投射 （D）力比多108、性道德的主要作用體現(xiàn)在（）。（A）對性行為實行“軟”控制 （B）對性行為具有強(qiáng)制性（C）形成社會約束力 （D）使性行為趨于文明109、心理咨詢師的“自我平衡能力”是指（）。（A）有能力調(diào)節(jié)自身不良情緒 （B）在咨詢關(guān)系以外解決自身沖突（C）基本能夠情緒穩(wěn)定與自我平衡 （D）在咨詢過程中不產(chǎn)生負(fù)性情緒1t0、對癥狀“自知”評估取決于（）。（A）求助者能否認(rèn)識到自己的心理行為異常（B）求助者對自己的心理行為異常怎樣解釋（C）求助者的心理行為異常是否得到準(zhǔn)確診斷（D）求助者的心理行為異常是否得到系統(tǒng)治療111、主導(dǎo)癥狀是指（）。（A）求助者感到痛苦的問題 （B）求助者需要解決的問題（C）咨詢師印象最深的問題 （D）咨詢師最感興趣的問題112、使用面質(zhì)技術(shù)時應(yīng)注意（）。（A）要有事實根據(jù)（B）避免個人發(fā)泄（C）可進(jìn)行無情攻擊（D）不用嘗試性面質(zhì)113、以下說法正確的有（）。（A）解釋是一種參與性技術(shù)，基于求助者的參考框架（B）解釋是一種影響性技術(shù)，基于咨詢師的參考框架（C）釋義是一種參與性技術(shù)，基于求助者的參考框架(D)釋義是一種影響性技術(shù)，.基于咨詢師的參考框架114、以下敘述正確的是()。(A)斯皮爾曼認(rèn)為智力是一種普遍而概括的能力(B)瑟斯頓認(rèn)為智力包含一群不相關(guān)的原始能力(C)吉爾福德建立了智力的三維結(jié)構(gòu)模型(D)卡特爾用詞匯測驗測量語詞理解能力115、MMPI使用中對臨床量表得分的正確解釋包括()。(A)Mf在極端高分時應(yīng)該考慮性變態(tài)傾向(8什2的得分高于70時可能存在偏執(zhí)妄想(C)精神分裂癥病人Sc的得分通常高于80(D)Si上得分低提示求助者可能表現(xiàn)出外向116、心理沖突的特點包括()。(A)變形沒有明顯的道德色彩(B)常形與現(xiàn)實處境直接相關(guān)(C)變形與現(xiàn)實處境直接相關(guān)(D)常形沒有明顯的道德色彩l17、恐怖性神經(jīng)癥的主要臨床特點包括()。(A)對所怕處境的回避直接造成社會功能受損(B)往往伴有顯著的植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙(C)因害怕而感到生活無意義(D)害怕感與所處環(huán)