Tobesuccessful,gocrazyfirstandmoveforwardwithasimplemind.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）調(diào)查報告小學(xué)作文四篇調(diào)查報告小學(xué)作文篇1作業(yè)完成情況調(diào)查報告原因這學(xué)期開學(xué)以來,有很多同學(xué)都不能按時上交英語作業(yè),導(dǎo)致我每次給老師送作業(yè)時都要報一大堆同學(xué)的名字,幾乎沒有一次英語作業(yè)全交齊過。作為課代表的我終于按捺不住了。于是，我在這次收作業(yè)時,對全班同學(xué)家庭作業(yè)的完成情況進行了調(diào)查。調(diào)查我讓組長把沒有按時上交作業(yè)的同學(xué)的名字記了下來,并詢問了原因。我們班一共有8個小組,每組平均有兩個沒有按時上交作業(yè)。全部有59個同學(xué),按時上交的有43人，占總?cè)私痰奈宸种?另有16人沒有交作業(yè),并且大多集中在第四組。其他小組也都有一、兩個人沒交。分析1、這幾次老師留的英語作業(yè)并不多，既不難,時間也充足。全部完成應(yīng)該是沒問題的。2、經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，大部分沒有交作業(yè)的同學(xué)，都是把寫作業(yè)的時間用來玩游戲,雖然玩得很開心，但要受到老師的批評。結(jié)論沒有按時交作業(yè)的原因有：1、有的同學(xué)沒有記作業(yè)的內(nèi)容，不知道有什么作業(yè)，所以沒有寫。2、有的同學(xué)知道有作業(yè)，卻故事把作業(yè)本放在班里，所以回到家里寫不成作業(yè)。3、有的同學(xué)是寫完作業(yè)了，可是卻忘了把作業(yè)本裝進書包里。4、有的同學(xué)寫了一半就瞌睡了，第二天只能交一半作業(yè)。大量的事實告訴我,大多數(shù)沒有按時上交作業(yè)的同學(xué)是因馬虎而造成的。建議同學(xué)們在老師留作業(yè)的時候,要認真記錄;晚上睡覺之前,先把作業(yè)全部對一遍,并旦把書包整理好,第二天早晨背上書包就能上學(xué)去。這樣你就能按時完成作業(yè)了！調(diào)查報告小學(xué)作文篇2在小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)是一個大難題，學(xué)生認為作文難寫，教師認為作文難教。現(xiàn)就小學(xué)生作文教學(xué)過程中存在的問題下發(fā)30份問卷進行調(diào)查，經(jīng)過學(xué)生的作答情況和對學(xué)生作文情況的詢問，結(jié)合自己和本校語文教師的寫作教學(xué)實際，可發(fā)現(xiàn)以下較普遍的問題：1、學(xué)生對寫作文提不起興趣。小學(xué)作文課往往在審題、選材、要求、方法方面對學(xué)生桎梏較多，許多小學(xué)生對寫作并不感興趣，寫作是僅僅是為了完成老師交給的任務(wù)，長期不喜歡寫作文，自然寫不出好作文。2、無內(nèi)容可寫，存在編、套、抄的現(xiàn)象。許多學(xué)生拿到作文題目，首先想到不是自己的生活，自身的經(jīng)歷、切身的感受，而是作文書。在記憶中去尋找曾經(jīng)看過的類似的_。究其原因:首先，學(xué)生不會發(fā)現(xiàn)和觀察。平時沒有去發(fā)現(xiàn)和觀察，沒有處處去留心生活，積累生活中的習(xí)作素材，到寫作文的時候，隨便找一找生活中的平常小事，就開始把作文寫下來。很多小學(xué)生在寫作文時總是感覺沒有材料可寫。即使絞盡腦汁寫出了一些，但寫出的內(nèi)容要么既不具體又很蒼白，要么生搬硬套別人的，更談不上有真情實感了。3、教師對初寫作文的要求過高，存在假、大、空的現(xiàn)象。教師對學(xué)生的期望是人為拔高的，學(xué)生的思維被限的死死的，學(xué)生本來就沒有內(nèi)容可寫，這樣就更無話可說，自然就要去編、套、抄。作文更多的是充滿虛化的情感，極具功利化的思想和成人話的語言。喪失了學(xué)生的自我，如寫干家務(wù)，就一定會寫父母如何辛苦，寫難忘的人，就一定會寫老師。4、作文修改認識不夠。學(xué)生對作文修改不夠重視，沒有養(yǎng)成良好的作文修改習(xí)慣，只重視作文得的分數(shù)和等級，怎樣修改習(xí)作想都不想。更不要說作文修改的過程、步驟和方法。加之教師在作文教學(xué)的過程中，也沒有意識地去教學(xué)作文的修改，所以重視程度不夠。5、學(xué)生作文存在一些固有的模式。小學(xué)生在平時的作文訓(xùn)練中，常用的寫作方法是“四步曲”：編：