毛澤東：憶往昔崢嶸歲月稠傳記文學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解傳主非同尋常的生活軌跡，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。2．歸納總結(jié)傳主的性格特質(zhì)和人生經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃我們的人生。傳記文學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)3．學(xué)會(huì)用歷史唯物主義等科學(xué)方法來(lái)評(píng)價(jià)傳主。4．嘗試對(duì)身邊的人物進(jìn)行觀察、描寫與評(píng)述，嘗試給家人寫傳記。關(guān)于斯諾

埃德加·斯諾1928年來(lái)華，曾任歐美幾家報(bào)社駐華記者、通訊員。1936年6月斯諾訪問(wèn)陜甘寧邊區(qū)，寫了大量通訊報(bào)道，成為第一個(gè)采訪紅區(qū)的西方記者?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，又任《每日先驅(qū)報(bào)》和美國(guó)《星期六晚郵報(bào)》駐華戰(zhàn)地記者。新中國(guó)成立后，曾三次來(lái)華訪問(wèn)，1972年因病逝世。遵照其遺愿，其一部分骨灰葬在北京大學(xué)未名湖畔。整體把握合作探究1．毛澤東天生就有著叛逆的性格，文章是怎樣表現(xiàn)其叛逆性格的？我們應(yīng)如何看待毛澤東的叛逆性格？這種性格與他的人生事業(yè)有著怎樣的關(guān)聯(lián)？2．青少年時(shí)期的毛澤東喜愛(ài)讀書，他喜歡讀哪些書？這些書對(duì)毛澤東的思想發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？3．有人說(shuō)，人的成長(zhǎng)離不開(kāi)“高人指點(diǎn)，友人相助”。在毛澤東的成長(zhǎng)中，哪些人影響了毛澤東的成長(zhǎng)？小組交流1．毛澤東天生就有著叛逆的性格，文章是怎樣表現(xiàn)其叛逆性格的？我們應(yīng)如何看待毛澤東的叛逆性格？這種性格與他的人生事業(yè)有著怎樣的關(guān)聯(lián)？（1）P51第三段：“罷課”事件：給“我”的印象極深（反抗竟能取得如些效果）

（2）P52第一段：和父親辯論：能引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行辯論，“讀書”肯定好處多。

（3）P52第三段：“跳塘”事件：明白了公開(kāi)反抗來(lái)保衛(wèi)自己權(quán)利時(shí)效果更好。

（4）P53倒三段：和父親爭(zhēng)執(zhí)，脫離家庭：走上了外出求學(xué)的道路。

（5）P54倒二段：同情“叛徒”，欽慕“激進(jìn)”教員：是求學(xué)才有了這樣的認(rèn)識(shí)。

（6）P55第二段：違背父志考進(jìn)“激進(jìn)”學(xué)校：第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。

（7）P57第二段：毅然剪去發(fā)辮事件：政治觀念是如何地可以轉(zhuǎn)變一個(gè)人的觀點(diǎn)??！

（8）P57第四段：決心加入黎元洪革命軍：使自己認(rèn)識(shí)到學(xué)生軍不如正規(guī)軍。

（9）P61倒一段：不和父母之命的媳婦園房（屬插敘）、和嫖妓青年絕交：只談天下大事。

（10）P65第一段：反對(duì)、驅(qū)逐張敬堯：逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)生運(yùn)動(dòng)及團(tuán)體的厲害。

（11）P65第二段：在北平組織反軍閥運(yùn)動(dòng)：使自己更加認(rèn)識(shí)到政治團(tuán)體的力量。

（12）P65第三段：將工人組織起來(lái)革命：第一次領(lǐng)導(dǎo)工人階級(jí)，走上革命道路。

性格分析青春期出現(xiàn)叛逆的心理是正常的，但如果要讓自己的人生有價(jià)值，那就不能為叛逆而叛逆，不能任性地顛覆--切，關(guān)鍵要往正確的方向發(fā)展，使懷疑、批判和創(chuàng)新的精神，敢于獨(dú)立思考、不墨守成規(guī)的精神，能夠成為人生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。青少年時(shí)期的毛澤東有強(qiáng)烈的叛逆性格，但可貴之處在于，這種叛逆性格并非如脫韁之野馬任意馳騁，而是與健康的人生目標(biāo)聯(lián)系在一起，被引導(dǎo)到不斷地學(xué)習(xí)和探索新的世界上，這成為生生不息的動(dòng)力，最終使他堅(jiān)定地走向馬克思主義，走向革命。不僅是當(dāng)年，直至今日，我們都仍需要這樣的一種“叛逆精神”，當(dāng)然這個(gè)叛逆是要打雙引號(hào)的。大多數(shù)中國(guó)人缺少表達(dá)自己的勇氣，不敢違背作出了錯(cuò)誤決定的上司，不敢在有人恃強(qiáng)凌弱時(shí)挺身而出，不敢在大多數(shù)人持有同樣意見(jiàn)時(shí)作出自己的表率。所以我們應(yīng)該要有自己的主見(jiàn)，不要隨波逐流，不要因?yàn)閯?shì)單力薄就像大多數(shù)人一樣瑟縮。去判斷什么是你應(yīng)該做的，然后完成它。青春期出現(xiàn)叛逆的心理是正常的，但如果要

讓自己的人生有價(jià)值，那就不能為叛逆而叛逆，不能任性地顛覆一切，關(guān)鍵要往正確的方向發(fā)展，使懷疑、批判和創(chuàng)新的精神，敢于獨(dú)立思考、不墨守成規(guī)的精神，能夠成為人生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。青少年時(shí)期的毛澤東有強(qiáng)烈的叛逆性格，但可貴之處在于，這種叛逆性格并非如脫韁之野馬任意馳騁，而是與健康的人生目標(biāo)聯(lián)系在一起，被引導(dǎo)到不斷地學(xué)習(xí)和探索新的世界上，這成為生生不息的動(dòng)力，最終使他堅(jiān)定地走向馬克思主義，走向革命。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。

人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。

小組交流青少年時(shí)期的毛澤東喜愛(ài)讀書，他喜歡讀哪些書？這些書對(duì)毛澤東的思想發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？毛澤東與書毛澤東憶往昔崢嶸歲月稠-----埃德加·斯諾

七班第六組毛澤東早年常說(shuō)：讀書要為天下奇，即讀奇書、創(chuàng)奇事。作為偉大的革命家、戰(zhàn)略家和理論家，毛澤東風(fēng)云一生，書劍雙修。讀書既然是為了磨劍、亮劍，以“創(chuàng)奇事”，當(dāng)然就不能漫無(wú)邊際地閱讀，那樣反倒會(huì)稀釋思想和實(shí)踐之“劍”的力度。因此，人們總是希望讀好書，讀有益于人生境界和做事本領(lǐng)的“奇書”。小組交流有人說(shuō)，人的成長(zhǎng)離不開(kāi)“高人指點(diǎn)，友人相助”。在毛澤東的成長(zhǎng)中，哪些人影響了毛澤東的成長(zhǎng)？三組成員影響毛澤東

一生的重要人物

高人指點(diǎn)，友人相助

毛澤東究竟是在怎樣的“高人指點(diǎn)，友人相助”情況下成長(zhǎng)為一代英雄的呢？高一七班8組他的思想，那么的深邃悠遠(yuǎn)，透過(guò)苦難的中國(guó)，光照世間；他的革命，那么的浪漫樂(lè)觀，越過(guò)萬(wàn)水和千山，三軍開(kāi)顏；他的意志，那么的堅(jiān)定如磐，穿過(guò)歷史的時(shí)空，沉淀永遠(yuǎn)；他的詞文，那么的豪邁壯觀，載著大山與名川，多嬌爭(zhēng)艷！

最寫意的一句詩(shī)：江山如此多嬌！

最酷的一句詩(shī)：獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

最有凝聚力的一句話：軍民團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰(shuí)能敵！

最具警告的一句話：人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人！

最清醒的一句話：在戰(zhàn)略上要藐視敵人，在戰(zhàn)術(shù)上要重視敵人！

最有哲理的一句話：敵人反對(duì)的我們就要擁護(hù)，敵人擁護(hù)的我們就要反對(duì)！

最好斗的一句話：與天斗其樂(lè)無(wú)窮！與地斗其樂(lè)無(wú)窮！與人斗其樂(lè)無(wú)窮！

最感恩的一句話：人民萬(wàn)歲！

最鼓舞人心的一句話：星星之火，可以燎原。

最豪邁，最傲氣的一句話：一切反動(dòng)派都是紙老虎！

最謙虛的一句話：這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步！

最震撼人心，最震撼世界的一句話：中國(guó)人民從此站起來(lái)了！

最正氣凜然的一句話：人不犯我，我不犯人。

最無(wú)奈又最具神秘性的一句話：天要下雨，娘要嫁人，由他去吧！

最自負(fù)的一句話：自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里！

最傷感的一句詩(shī)：汽笛一聲腸已斷，從此天涯孤旅！

最悲壯的一句詩(shī)：蒼山如海，殘陽(yáng)如血！答案A解析B項(xiàng)“以……的角度”不搭配，應(yīng)是“從……的角度”；“和”后加“對(duì)”構(gòu)成“對(duì)……歡迎”。C項(xiàng)成分殘缺，“回答”缺少相搭配的賓語(yǔ)。D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“往往”應(yīng)該在“是”的前面；“造成”與“原因”重復(fù)，刪去“造成”。答案B解析：天高地厚，形容恩情深厚，也指事物的復(fù)雜性，多用于“不知”的賓語(yǔ)；翻云覆雨，比喻反復(fù)無(wú)?；蛲媾侄?；瓜田李下，比喻容易引直嫌疑的地方；妄自菲薄，過(guò)分地看輕自己，因?yàn)榫渲幸延小白约?，重?fù)了）3/“考試”對(duì)12歲的丘吉爾來(lái)說(shuō)，為什么是一塊“冷漠的領(lǐng)地”?參考答案：因?yàn)榭嫉目偸切∏鸺獱栕畈幌矚g的科目、不知道的內(nèi)容，題目也總是難題、偏題(至少是對(duì)于小丘吉爾來(lái)說(shuō))，使得他場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗。4/此文詼諧幽默，文中畫橫線的A、B兩個(gè)句子讀后令人忍俊不禁，試分別簡(jiǎn)析它們的意思和對(duì)表現(xiàn)傳主個(gè)性的作用。參考答案：A句意思是在兩位同學(xué)相繼退學(xué)之后，自己在哈羅中學(xué)的成績(jī)始終排名倒數(shù)第一。作為一位資深政治家，并不諱言自己少年求學(xué)時(shí)成績(jī)之差，足見(jiàn)其光明磊落的胸懷。B句意思是當(dāng)初父親支持他選擇軍事工作，其實(shí)是迫不得已的。在這輕松的調(diào)侃中，體現(xiàn)了丘吉爾的謙遜精神。5/丘吉爾在哈羅公學(xué)的成績(jī)不佳，后來(lái)卻成為著名的傳記作家、歷史學(xué)家、政治家。請(qǐng)結(jié)合原文和“補(bǔ)充介紹”，分條簡(jiǎn)述你從中受到的啟發(fā)。答案示例：①要自信，不自卑。丘吉爾說(shuō)每個(gè)人都是昆蟲，而自己是螢火蟲，就是相信自己與他人只有個(gè)性差異，沒(méi)有智力上的本質(zhì)差別。即使在考試成績(jī)?nèi)Ｗ畈畹那闆r下也充滿自信，發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的長(zhǎng)處。②善于分清主次，把握事物本質(zhì)。丘吉爾對(duì)學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)、母語(yǔ)的主次地位有清醒的認(rèn)識(shí)，他學(xué)習(xí)、運(yùn)用母語(yǔ)的能力得到很完善的發(fā)展。③要有自己的興趣愛(ài)好并努力學(xué)習(xí)和奮斗。丘吉爾對(duì)歷史、文學(xué)、軍事等方面感興趣，最終在這些方面成就頗豐。④要廣泛涉獵相關(guān)知識(shí)。如丘吉爾在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，廣泛閱讀了歷史、哲學(xué)、宗教和經(jīng)濟(jì)方面的著作，以彌補(bǔ)自己書本知識(shí)的不足。

最給人希望的一句話：世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上！

最具奧運(yùn)精神的一句口號(hào)：文明其精神，野蠻其體魄！

最有煽動(dòng)性的一句話：哪里有壓迫，哪里就有反抗！

最有發(fā)言權(quán)的話：沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)！

最有時(shí)間觀念的一句詩(shī)：一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕！

最具借鑒意義的一句話：古為今用,洋為中用,百花齊放,推陳出新

。高人指點(diǎn)友人相助

太陽(yáng)永不落

——毛澤東

高一(七)班七組

康德說(shuō)過(guò)，這個(gè)世界上只有兩樣?xùn)|西能夠引起我們內(nèi)心深處深深的震撼，一個(gè)是我們頭頂上燦爛的星空，一個(gè)是人類崇高的精神境界。論壇主題：你最欣賞毛澤東的哪一種精神品質(zhì)？

小組交流同學(xué)們恰逢少年，正經(jīng)歷著青春的叛逆，體味著求知的艱辛。本文給了你哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合文章和自身經(jīng)歷，簡(jiǎn)要回答。毛澤東生平功績(jī)毛澤東有四大歷史功績(jī)：創(chuàng)建了一個(gè)新中國(guó)，建設(shè)了一個(gè)先進(jìn)的黨，締造了一支人民的軍隊(duì)，創(chuàng)立了一個(gè)科學(xué)的理論——毛澤東思想。毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國(guó)化的兩大理論成果，是一脈相承的；后者是對(duì)前者的繼承和發(fā)展，前者是后者的思想來(lái)源和理論基礎(chǔ)，同時(shí)要把作為科學(xué)理論的毛澤東思想，與毛澤東的晚年錯(cuò)誤區(qū)別開(kāi)來(lái)。拓展運(yùn)用1．毛澤東詩(shī)詞名句2．毛澤東的書法總結(jié):深刻認(rèn)識(shí)“自傳”這種文體：

1、理論概念：

自傳是由作者自述生平的一種傳記形式。多采用第一人稱形式，回憶和梳理自己的生平經(jīng)歷，特別是那些對(duì)其一生命運(yùn)有重要影響，或者印象最深刻最值得回顧的經(jīng)歷、事件或交往。傳主在追述往事過(guò)程中往往融入自己的感情和對(duì)人生的思考，因而往往具有特別的真實(shí)感與親切感。有的自傳也稱回憶錄。還有一類是應(yīng)用性自傳，要求在較短的篇幅中清晰地介紹自己以往的生活與工作履歷，必須真實(shí)簡(jiǎn)明，不宜感情融入，一般不作藝術(shù)加工。

這篇自傳實(shí)際上可看作是一篇回憶錄。

2、關(guān)于“應(yīng)用性自傳”：

（1）作用：顧名思義，這種自傳在日常學(xué)習(xí)和工作中，有著廣泛的實(shí)用性。如入黨時(shí)需要寫的個(gè)人簡(jiǎn)歷，找工作時(shí)需要寫的個(gè)人簡(jiǎn)歷，都屬于這種應(yīng)用性自傳。所以，學(xué)會(huì)寫應(yīng)用性自傳，對(duì)于中學(xué)生日后的發(fā)展有著十分重要的意義。（2）寫作要領(lǐng)：回憶和梳理自己的生平經(jīng)歷，選擇自己一生中有重要影響（即最能影響自己