2022-2023年甘肅省白銀市考研專業(yè)綜合真題(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(25題)1.如果中央銀行設(shè)定了一個(gè)利率目標(biāo)，并長(zhǎng)期決定保持這個(gè)目標(biāo)不變，那么（）

A．通貨膨脹將能夠被避免，因?yàn)橹醒脬y行總是及時(shí)作出反應(yīng)

B．經(jīng)濟(jì)將遲早陷入衰退，因?yàn)橹醒脬y行沒(méi)有能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)提供充足的貨幣

C．中央銀行不再能夠控制貨幣供給，因?yàn)檠胄袨榱诉_(dá)到利率目標(biāo)必須時(shí)時(shí)調(diào)整貨幣供給D．經(jīng)濟(jì)中的許多不穩(wěn)定因素將被消除

2.在資產(chǎn)組合平衡說(shuō)理論中，使資產(chǎn)市場(chǎng)供求存量保持和恢復(fù)均衡的關(guān)鍵變量是()。

A.利率B.匯率C.貨幣供給量D.經(jīng)常賬戶差額

3.在1，2，3，4，5這五個(gè)數(shù)字組成的沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)中，各位數(shù)字之和為奇數(shù)的共有()。

A.24個(gè)B.16個(gè)C.28個(gè)D.14個(gè)E.30個(gè)

4.下列選項(xiàng)中不是阿拉伯地區(qū)的伊斯蘭政權(quán)建立后陸續(xù)出現(xiàn)的各類教育機(jī)構(gòu)的是

A.昆它布B.學(xué)館C.座堂學(xué)校D.圖書(shū)館

5.科舉自產(chǎn)生后，就不斷探索考試的方法，經(jīng)過(guò)唐代200多年的發(fā)展，最終形成了自己獨(dú)特的考試方法，它們是

A.帖經(jīng)、口試、墨義、策問(wèn)、詩(shī)賦

B.帖經(jīng)、口試、墨義、策問(wèn)、質(zhì)疑問(wèn)難

C.帖經(jīng)、口試、墨義、詩(shī)賦、質(zhì)疑問(wèn)難

D.帖經(jīng)、口試、詩(shī)賦、策問(wèn)、質(zhì)疑問(wèn)難

6.兒童因在生活中看到許多“椅子”，掌握了“椅子”的概念，幼兒對(duì)“椅子”這個(gè)概念的學(xué)習(xí)方式屬于()。

A.概念的同化B.概念的整合C.概念的轉(zhuǎn)變D.概念的形成

7.一價(jià)定律的實(shí)現(xiàn)機(jī)制是()。

A.商品套購(gòu)B.套利行為C.套匯行為D.貨幣供應(yīng)量的變化

8.中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的性質(zhì)是()。

A.具有特殊性質(zhì)的黨派組織形式B.準(zhǔn)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)C.特別的參政議政的團(tuán)體D.有廣泛代表性的統(tǒng)一戰(zhàn)線組織

9.假如某廠商的平均收益曲線從水平線變?yōu)橄蛴蚁路絻A斜的曲線，這說(shuō)明()。

A.既有廠商進(jìn)入也有廠商退出該行業(yè)B.完全競(jìng)爭(zhēng)被不完全競(jìng)爭(zhēng)所取代C.新的廠商進(jìn)入了該行業(yè)D.原有的廠商退出了該行業(yè)

10.下列有關(guān)公民權(quán)利能力的表述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）

A.權(quán)利能力是公民構(gòu)成法律關(guān)系主體的一種資格

B.所有公民的權(quán)利能力都是相同的

C.公民具有權(quán)利能力，并不必然具有行為能力

D.權(quán)利能力也包括公民承擔(dān)義務(wù)的能力或資格

11.古風(fēng)時(shí)代的斯巴達(dá)教育與雅典教育都各具特點(diǎn)，相較而言，斯巴達(dá)教育

A.重視公民教育B.培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的公民C.多樣化的教育內(nèi)容D.教育完全由城邦負(fù)責(zé)

12.下列關(guān)于清朝典賣制度的表述，正確的是()。

A.清朝將典契的回贖期定為30年，否則視為賣契

B.清朝的典契須經(jīng)過(guò)繳納契稅和過(guò)割賦稅方能成立

C.對(duì)于房屋出典后的風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任，清律規(guī)定由典主承擔(dān)

D.清朝以是否可以回贖作為典契和賣契的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)

13.()是教育觀察法的核心環(huán)節(jié)，觀察的質(zhì)量對(duì)課題研究的質(zhì)量甚至成敗起著關(guān)鍵的作用。

A.觀察設(shè)計(jì)B.撰寫(xiě)觀察報(bào)告C.實(shí)施觀察D.選取觀察對(duì)象

14.小明一點(diǎn)也不喜歡學(xué)習(xí)，但是為了得到父母的表?yè)P(yáng)，他不得不努力學(xué)習(xí)。小明的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。

A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.社會(huì)交往動(dòng)機(jī)C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)

15.在教育調(diào)查研究中，最基本、使用最廣泛的研究方法是()。

A.訪談?wù){(diào)查B.問(wèn)卷調(diào)查C.測(cè)量調(diào)查D.調(diào)查表法

16.“課程評(píng)價(jià)之父”是()。

A.泰勒B.斯滕豪斯C.赫爾巴特D.杜威

17.春秋時(shí)，鄭國(guó)的()將法律條文鑄在鼎上，是中國(guó)歷史上第一次公布成文法的活動(dòng)。

A.鄧析B.子產(chǎn)C.趙鞅D.范宣子

18.

19.相鄰權(quán)的性質(zhì)屬于()。

A.他物權(quán)B.地役權(quán)C.獨(dú)立物權(quán)D.不動(dòng)產(chǎn)所有權(quán)和使用權(quán)的擴(kuò)張

20.公眾以存款形式持有出售國(guó)債的款項(xiàng)，則()。

A.基礎(chǔ)貨幣成倍減少B.基礎(chǔ)貨幣等額減少C.基礎(chǔ)貨幣成倍擴(kuò)張D.基礎(chǔ)貨幣等額擴(kuò)張

21.身為幼兒教師的李老師喜歡觀察幼兒游戲中的爭(zhēng)執(zhí)行為(如自由活動(dòng)時(shí)，豆豆想要和可可一起玩滑梯，而可可想和豆豆一起玩木馬)。李老師選擇觀察幼兒爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)間長(zhǎng)短、誰(shuí)的意見(jiàn)占了上風(fēng)、其他幼兒的表現(xiàn)等。李老師的觀察方法是

A.連續(xù)記錄B.行為核定表C.日記記錄法D.時(shí)間取樣記錄法

22.在菲茨和波斯納的動(dòng)作技能形成階段模型中，最高階段為

A.認(rèn)知階段B.內(nèi)化階段C.熟練階段D.自動(dòng)化階段

23.被班克洛夫特稱為“普及教育之父、免費(fèi)學(xué)?！钡膭?chuàng)始人是()。

A.加爾文B.馬丁.路德C.莫爾D.拉伯雷

24.市場(chǎng)利息率提高，()

A.貨幣交易需求增加B.貨幣交易需求減少C.貨幣投機(jī)需求增加D.貨幣投機(jī)需求減少

25.

二、多選題(10題)26.下列情況中，哪些是主犯?()

A.組織、領(lǐng)導(dǎo)犯罪集團(tuán)進(jìn)行犯罪活動(dòng)的人B.在共同犯罪中起主要作用的人C.實(shí)施犯罪的人D.教唆他人犯罪的犯罪分子

27.在以下何種情形下，委托代理關(guān)系終止?()

A.代理期間屆滿或者代理事務(wù)完成

B.被代理人取消委托或代理人辭去委托

C.代理人喪失民事行為能力

D.作為代理人或被代理人的法人終止

28.下列說(shuō)法正確的是()。

A.法律對(duì)在不同空間活動(dòng)的人所規(guī)定的效力有一定的差異

B.中國(guó)法律中有關(guān)于“保護(hù)主義”原則的規(guī)定

C.法律在對(duì)人的效力上采取“保護(hù)主義”原則，主要是為了保障外國(guó)人和無(wú)國(guó)籍人的人權(quán)

D.各國(guó)法律對(duì)作為人權(quán)主體的人和作為公民權(quán)主體的人在效力規(guī)定上是相同的

29.地方各級(jí)人民政府所屬的工作部門受()領(lǐng)導(dǎo)。

A.本級(jí)人民政府B.本級(jí)人民代表大會(huì)C.本級(jí)人大常委會(huì)D.上級(jí)人民政府主管部門

30.甲晚上潛入某乙家中盜竊，被乙發(fā)現(xiàn)，甲攜帶竊得的贓物(價(jià)值1500余元)逃跑，乙緊迫不舍。甲見(jiàn)雜貨店旁有一輛未熄火摩托車(車主丙正在買煙)，便騎上摩托車逃跑。第二天，摩托車的失主丙在街上發(fā)現(xiàn)自己的摩托車及甲，便上前欲扭送甲去公安局，甲一拳將丙打傷(法醫(yī)鑒定為輕傷)。在追究甲刑事責(zé)任時(shí)，應(yīng)以什么罪名對(duì)甲定罪量刑?()

A.搶劫罪B.搶奪罪C.盜竊罪D.故意傷害罪

31.法與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的關(guān)系在于()。

A.法是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的

B.法對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)具有反作用

C.法由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定并不排斥其他社會(huì)因素的影響

D.法只能直接促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展

32.中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的主要職能是()。

A.政治協(xié)商B.民主監(jiān)督C.參政議政D.多黨合作

33.權(quán)利主體對(duì)可撤銷民事行為的撤銷權(quán)可因?yàn)?)而消滅。

A.被請(qǐng)求人行使抗辯權(quán)B.訴訟期間屆滿C.當(dāng)事人放棄D.除斥期間屆滿

34.非法占有他人的下述哪幾項(xiàng)財(cái)物，數(shù)額較大，拒不退還或拒不交出的行為，構(gòu)成侵占罪?()

A.托管物B.遺忘物C.埋藏物D.遺失物

35.社會(huì)主義法與社會(huì)主義道德的區(qū)別表現(xiàn)為()。

A.產(chǎn)生的歷史條件不同B.表現(xiàn)形式不同C.調(diào)整范圍不同D.實(shí)施方式不同

三、判斷題(3題)36.IS曲線右移動(dòng)會(huì)增加總需求并降低利率。

A.是B.否

37.短期總成本總是不小于長(zhǎng)期總成本。

A.是B.否

38.“三不放過(guò)”是指原因分析不清，不放過(guò)；責(zé)任者和職工沒(méi)有受到教育，不放過(guò)；責(zé)任者沒(méi)有受到處理，不放過(guò)。

A.是B.否

四、簡(jiǎn)答題(5題)39.談?wù)剬?duì)蘇軾“以詩(shī)為詞”的看法。(華東師范大學(xué)2004年)

40.簡(jiǎn)述描述統(tǒng)計(jì)的主要方法。

41.判斷：二人以上實(shí)施危及他人人身、財(cái)產(chǎn)安全的行為時(shí)。行為人應(yīng)承擔(dān)連帶責(zé)任。(南開(kāi)大學(xué)2011年研)

42.簡(jiǎn)述元代雜劇的體制特點(diǎn)。(南開(kāi)大學(xué)2000年、南京師范大學(xué)2000年、北京師范大學(xué)2000年、清華大學(xué)2005年、浙江大學(xué)2007年)

43.蘇軾論“辭達(dá)”的含義。(南開(kāi)大學(xué)2004年)

五、案例分析題(2題)44.公民蔣某與妻王某有婚生子甲和婚生女乙，甲與丙于1974年結(jié)婚后生有一女A，并收養(yǎng)一子B。乙與丁于1977年結(jié)婚后生有C、D兩個(gè)女兒。1995年以前，蔣某、王某一直與其子甲共同生活。1995年甲因病死亡，蔣某、王某因與兒媳丙共同生活不便，即去其女兒家與乙、丁共同生活。1997年蔣某死亡，1998年王某病重期間，乙于丙、A、B和丁、C、D等人均在場(chǎng)的情況下，當(dāng)眾明確表示放棄繼承父母遺產(chǎn)的權(quán)利。當(dāng)月15日，在乙護(hù)理其母去外地治病途中，因翻船事故二人同時(shí)落水，被救起后均已死亡。丁、C、D要求分割遺產(chǎn)，丙、A、B以乙生前已明確表示放棄繼承權(quán)，女婿、外孫女均無(wú)繼承權(quán)為由拒絕，雙方發(fā)生爭(zhēng)訟。

試分析：

此繼承糾紛如何解決?理由是什么?

45.甲與乙簽訂一份房屋租賃合同，雙方約定：甲將其所有房屋7間出租給乙開(kāi)辦餐廳，租賃期限為3年，自2000年5月1日至2003年5月1日，租金4000元／月，若有一方違約，應(yīng)付給對(duì)方違約金8000元，乙不得轉(zhuǎn)租。2001年4月1日，甲準(zhǔn)備將房屋賣給丙，甲將此事通知了乙，乙未作任何表示。2001年7月20日，甲和丙辦理了房屋過(guò)戶手續(xù)。2001年12月，乙另開(kāi)設(shè)一酒樓，遂將租賃的該7間房屋交給丁使用，每月收取租金5000元。(中財(cái)2009年研)問(wèn)題(回答問(wèn)題時(shí)需說(shuō)明理由)：

定金合同的效力如何認(rèn)定?如果定金無(wú)效，是否導(dǎo)致買賣合同無(wú)效?為什么?

參考答案

1.C

2.B[參考答案]B

[分析]

布蘭遜(W.Branson)和庫(kù)瑞(P.Kouri)等經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，匯率的貨幣論僅僅強(qiáng)調(diào)了貨幣市場(chǎng)均衡在匯率決定中的作用，未免過(guò)于片面。進(jìn)一步地，他們認(rèn)為，貨幣論關(guān)于各國(guó)資產(chǎn)具有完全替代性的價(jià)格過(guò)于嚴(yán)格。由此，他們主張用“收益一風(fēng)險(xiǎn)”分析法取代通過(guò)套利和商品套購(gòu)機(jī)制的分析，探討國(guó)內(nèi)外資產(chǎn)市場(chǎng)(包括貨幣和證券市場(chǎng))的失衡對(duì)匯率的影響。他們接受了多恩布什關(guān)于短期內(nèi)價(jià)格粘性的看法，從而在他們的模型中，短期內(nèi)資產(chǎn)市場(chǎng)的失衡是通過(guò)資產(chǎn)市場(chǎng)內(nèi)國(guó)內(nèi)外各種資產(chǎn)的迅速調(diào)整來(lái)加以消除的，而匯率正是使資產(chǎn)市場(chǎng)供求存量保持和恢復(fù)均衡的關(guān)鍵變量。

因此，本題的正確選項(xiàng)為B。

3.A

4.C伊斯蘭教創(chuàng)立之前阿拉伯還處于蒙昧?xí)r期。伊斯蘭政權(quán)建立后，各類教育機(jī)構(gòu)才陸續(xù)出現(xiàn)。(1)昆它布，一種簡(jiǎn)陋的初級(jí)教育場(chǎng)所，通常是教師在家招收少量學(xué)生，教簡(jiǎn)單的讀寫(xiě)。(2)宮廷學(xué)校。在倭馬王朝初年，教育還不普及，王子們被送到敘利亞沙漠里去學(xué)習(xí)純正的阿拉伯語(yǔ)，通曉阿拉伯詩(shī)歌，以后才逐漸形成宮廷學(xué)校。(3)學(xué)館，是學(xué)者在家講學(xué)的地方。其講授的內(nèi)容比昆它布高深，但又低于宮廷學(xué)校，相當(dāng)于中等程度的學(xué)校，學(xué)者的家在清真寺建立之前就已經(jīng)成為教育場(chǎng)所。在清真寺建立后仍相當(dāng)普遍，成為私人講學(xué)的重要形式。(4)清真寺。既是教徒禮拜的圣地、施行政令的要地，總教法庭的所在地，也是重要的教育場(chǎng)所。清真寺鼓勵(lì)男童入學(xué)，也吸收女童入學(xué)。(5)圖書(shū)館。由于穆斯林尊重學(xué)術(shù)，各伊斯蘭國(guó)家的圖書(shū)館都很發(fā)達(dá)。圖書(shū)館不僅收集各種圖書(shū)，吸收東西方文化，而且培養(yǎng)許多文人學(xué)者。因此，圖書(shū)館也是一種特殊形式的高等教育機(jī)構(gòu)。座堂學(xué)校是拜占庭時(shí)期教會(huì)學(xué)校的一種。因此，答案為C。

5.A科舉自產(chǎn)生后，就不斷探索考試的方法，經(jīng)過(guò)唐代200多年的發(fā)展，形成了自己獨(dú)特的考試方法，它們是：帖經(jīng)、口試、墨義、策問(wèn)、詩(shī)賦。帖經(jīng)是把所試的經(jīng)書(shū)任揭一頁(yè)，將其左右兩邊遮住，中間只開(kāi)一行，再用紙?zhí)w住三字，令應(yīng)試者填出來(lái)。帖經(jīng)是各科考試中普遍應(yīng)用的方法。帖經(jīng)主要考查的是考生的記誦能力?？谠?，即讓考生當(dāng)場(chǎng)口頭回答問(wèn)題。墨義是一種簡(jiǎn)單的筆試問(wèn)答，不需要考生發(fā)揮自己的思想，只需熟讀熟記經(jīng)文和注釋就能答出。這種方法主要考查考生的記憶能力。策問(wèn)要求考生針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面出現(xiàn)的問(wèn)題，發(fā)表自己的看法，類似于政治性的論文。策問(wèn)的方法是從西漢射策發(fā)展而來(lái)的。策問(wèn)讓考生自由地發(fā)表自己的意見(jiàn)，能夠考查出一個(gè)人治國(guó)安邦的才能，能夠促使考生開(kāi)動(dòng)腦筋去思考一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有利于人們思維水平的提高。詩(shī)賦要求考生當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)作詩(shī)賦各一篇，主要考查考生的文學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)創(chuàng)作能力。這五種考試方法從不同側(cè)面考查了考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

6.D概念學(xué)習(xí)的主要方式有形成和同化。A項(xiàng)概念同化的過(guò)程是在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以定義的方式直接傳授概念特征的過(guò)程。B項(xiàng)概念的整合不屬于概念的學(xué)習(xí)。C項(xiàng)概念的轉(zhuǎn)變是指?jìng)€(gè)體原有的某種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)由于受到與此不一致的新經(jīng)驗(yàn)的影響而發(fā)生的重大改變，是新經(jīng)驗(yàn)對(duì)舊經(jīng)驗(yàn)的改造。D項(xiàng)概念的形成是個(gè)體通過(guò)在日常生活中逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，而獲得概念的過(guò)程。題目中兒童對(duì)“椅子”這個(gè)概念的獲得是在日常生活中逐漸形成的，故本題的正確答案是D。

7.A[參考答案]A

[分析]

一價(jià)定律是通過(guò)商品套購(gòu)的機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)的。所謂商品套購(gòu)(commodityarbitrage)，是指利用兩國(guó)貨幣匯率與某一商品兩國(guó)的價(jià)格之比不一致的情況，即PA≠ePB，通過(guò)在價(jià)格相對(duì)較低的國(guó)家買入一定數(shù)量該商品，然后在價(jià)格相對(duì)較高的國(guó)家售出以獲得差額利潤(rùn)的投機(jī)行為。易言之，如果兩國(guó)貨幣匯率與某一商品兩國(guó)的價(jià)格之比發(fā)生偏離，則必然會(huì)出現(xiàn)套購(gòu)活動(dòng)，該套購(gòu)活動(dòng)將一直持續(xù)到兩國(guó)貨幣匯率等于某一商品兩國(guó)的價(jià)格之比，即一價(jià)定律成立為止，因?yàn)檫@時(shí)兩國(guó)間的商品套購(gòu)已無(wú)利可圖。因此，本題的正確選項(xiàng)為A。

8.D解析：在我國(guó)，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議是具有廣泛代表性的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)同各民主黨派及其他愛(ài)國(guó)人士進(jìn)行政治協(xié)商的機(jī)關(guān)，也是我國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織形式。1982年《憲法》序言中規(guī)定：“中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議是有廣泛代表性的統(tǒng)一戰(zhàn)線組織……”。

9.B[參考答案]B

[分析]

在完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)條件下，平均收益AR曲線是水平的；而在非完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)條件下，平均收益AR曲線則是向右下方傾斜的。因此，本題的正確選項(xiàng)為B。

10.B權(quán)利能力是指法律關(guān)系主體能夠參與一定的法律關(guān)系，依法享有一定權(quán)利和承擔(dān)一定義務(wù)的法律資格。它是法律關(guān)系主體實(shí)際取得權(quán)利、承擔(dān)義務(wù)的前提條件?？梢?jiàn)，A項(xiàng)和D項(xiàng)符合權(quán)利能力的定義，表述正確。又因?yàn)楣竦臋?quán)利能力作為一種資格，只是一種可能性，是必要條件而非充分條件，要想實(shí)際享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)必須還得具有行為能力;而行為能力不能與生倶來(lái)，其取得需要滿足法定條件，所以C項(xiàng)表述正確。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，權(quán)利能力雖然與生倶來(lái)，但有一般權(quán)利能力和特殊權(quán)利能力之分，前者是所有公民均具有的，而后者是公民在特定條件下具有的法律資格，這種資格并不是所有公民都同等享有的。例如，在婚姻法律關(guān)系中，締結(jié)婚姻的權(quán)利能力就只有達(dá)到法定婚齡的人才享有，且因性別、是否有禁止性疾病而不同。所以該題選B。

11.D本題考查的是古風(fēng)時(shí)代的雅典和斯巴達(dá)教育。古風(fēng)時(shí)代的教育的特點(diǎn)是：與荷馬時(shí)代相比，教育逐漸制度化。雅典和斯巴達(dá)是古風(fēng)時(shí)代教育的兩個(gè)代表。相比較而言，古風(fēng)時(shí)代的斯巴達(dá)的教育完全由城邦負(fù)責(zé)，教育的類別屬于武士教育，其目的在于培養(yǎng)英勇果敢的城邦衛(wèi)士，教育的內(nèi)容以軍事教育和道德教育為主，但總體上形式單一、程度較低。與之不同的是，古風(fēng)時(shí)代的雅典城邦重視教育，但并不絕對(duì)控制，教育的類別屬于公民教育，其目的是培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的公民，教育內(nèi)容多樣化，總體而言，形式多樣，程度較高。因此，答案為D，其他三項(xiàng)均為古風(fēng)時(shí)代的雅典教育的特點(diǎn)。因此，答案為D。

12.D考查要點(diǎn)是清朝的典賣契約。根據(jù)乾隆十八年條例的規(guī)定，典與賣的區(qū)別表現(xiàn)在，凡為典契的，須在典契中注明回贖字樣，凡為賣契的，須在賣契中注明永不回贖字樣。對(duì)于乾隆十八年前的舊有契約，如果契約沒(méi)有注明是否回贖字樣的，三十年內(nèi)可以回贖，或由典權(quán)人再向出典人支付一次“找價(jià)”，所有權(quán)歸典權(quán)人；三十年以上的，盡管沒(méi)有寫(xiě)明“絕賣”或注明回贖，不得再請(qǐng)求找價(jià)或回贖?？梢?jiàn)，典與賣的重要的區(qū)別就是是否允許回贖。故D項(xiàng)表述正確?！稇舨縿t例》規(guī)定，典當(dāng)契約約定的回贖年限不得超過(guò)十年，超過(guò)十年的，以買賣契約論，并交納契稅。故A項(xiàng)表述錯(cuò)誤。不過(guò)要注意：宋朝對(duì)典賣契約的回贖期規(guī)定為三十年。清律規(guī)定，對(duì)于典當(dāng)契約，無(wú)須經(jīng)過(guò)官府加蓋官印、繳納契稅和過(guò)割賦稅。故B項(xiàng)表述錯(cuò)誤。清律規(guī)定，出典的房屋失火焚燒，如果出典年限未滿，由雙方各出價(jià)一半合伙建造，典期延長(zhǎng)三年，三年后出典人仍以原價(jià)回贖。如果出典人無(wú)力出資，由典權(quán)人出資建造，典期仍延長(zhǎng)三年，三年后出典人按原典價(jià)的百分之一百四十回贖。相反，如果典權(quán)人無(wú)力出資，由出典人出資重建，則典期屆滿后，出典人按原典價(jià)的百分之六十回贖。雙方均無(wú)力重建的，應(yīng)將地基出賣，得價(jià)的三分之一歸還出典人?？梢?jiàn)，C項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

13.C觀察法的實(shí)施程序包括：(1)界定研究問(wèn)題，明確觀察的目的和意義；(2)編制觀察提綱(確定觀察對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和方法，即觀察什么和怎么觀察)，進(jìn)入觀察情境；(3)實(shí)施觀察，收集記錄觀察內(nèi)容；(4)分析材料，得出結(jié)論。其中實(shí)施觀察是核心環(huán)節(jié)，其他幾個(gè)環(huán)節(jié)都是為其做準(zhǔn)備或是其后續(xù)工作。故本題的正確答案是C。

14.C奧蘇貝爾將學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力以及附屬內(nèi)驅(qū)力三個(gè)方面。A項(xiàng)內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指由學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的意義和價(jià)值所引起的動(dòng)機(jī)。B項(xiàng)社會(huì)交往動(dòng)機(jī)是一種基本的社會(huì)動(dòng)機(jī)，人是在與他人的交往中生活和學(xué)習(xí)的，人在交往中為自己的行為吸取信息進(jìn)行定向，以自己所做的同人們期待他做的進(jìn)行核對(duì)，從而調(diào)節(jié)自己的需要、觀念和行為，使自己在符合群體要求的情況下得到發(fā)展；否則就會(huì)感孤獨(dú)、別扭或焦慮，這就是使人產(chǎn)生一種交往的需要和動(dòng)機(jī)。D項(xiàng)錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)是一種混淆選項(xiàng)，不存在這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。C項(xiàng)附屬內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體為了獲得長(zhǎng)者(家長(zhǎng)、教師)的贊許而表現(xiàn)出的把工作做好的一種需要，屬于外部動(dòng)機(jī)。題目中小明為了得到父母的贊許努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)屬于附屬內(nèi)驅(qū)力，故本題的正確答案是C。

15.B

16.A泰勒是美國(guó)著名的課程理論家，并提出了課程目標(biāo)評(píng)價(jià)模式，被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”。B項(xiàng)斯滕豪斯、C項(xiàng)赫爾巴特及D項(xiàng)杜威均不符合題意，故本題的正確答案是A。

17.B解析：《左傳》昭公六年記載，公元前536年，子產(chǎn)“鑄刑鼎”，將法律條文鑄在鼎上，公布于眾。這是中國(guó)古代第一次公布成文法。選項(xiàng)A不正確，《左傳》定公九年(公元前503年)記載：“鄭駟歂殺鄧析，而用其《竹刑》?！薄吨裥獭吩瓰猷崌?guó)大夫鄧析所私自編撰，并無(wú)法律效力，后經(jīng)國(guó)家認(rèn)可，才具有法律效力。選項(xiàng)C不正確，在子產(chǎn)公布法律23年后，即公元前513年，晉國(guó)大臣趙鞅、荀寅將該國(guó)法典鑄在鐵鼎上，公布于眾。選項(xiàng)D不正確，晉國(guó)的趙鞅和荀寅鑄在鼎上的法典即為范宣子所作的刑書(shū)。

18.C

19.D解析：相鄰權(quán)是相鄰不動(dòng)產(chǎn)一方依照法律規(guī)定而享有的權(quán)利，是對(duì)所有權(quán)的限制和延伸，屬于所有權(quán)范疇，不是一種獨(dú)立物權(quán)。相鄰權(quán)也不同于地役權(quán)，地役權(quán)是相鄰?fù)恋厮腥嘶蚴褂萌酥g因約定而產(chǎn)生的一種獨(dú)立物權(quán)，屬于用益物權(quán)。

20.C[分析]

如果公眾以存款形式持有出售國(guó)債的款項(xiàng)，則商業(yè)銀行可據(jù)以作為派生存款的基礎(chǔ)，從而基礎(chǔ)貨幣成倍擴(kuò)張。因此，正確選項(xiàng)為C。

21.D本題考查的是教育觀察研究的記錄方法。教育觀察研究的記錄方法有描述記錄、取樣記錄和行為檢核表。其中描述記錄法包括：日記描述法、軼事記錄法、連續(xù)記錄法。取樣記錄興起于20世紀(jì)20年代，這是一種以行為為樣本的記錄方法。較之描述觀察，具有更好的客觀性、可控性和有效性，既可獲得可靠的觀察資料，又節(jié)省了人力、物力，減少了記錄所需的時(shí)間。取樣記錄可分為時(shí)間取樣和事件取樣。因此，本題的答案為D。

22.D菲茨和波斯納將動(dòng)作技能的形成過(guò)程分為認(rèn)知階段、聯(lián)系階段和自動(dòng)化階段。因此本題選D。

23.AB項(xiàng)馬丁.路德提出了義務(wù)教育的主張，但是沒(méi)有親自領(lǐng)導(dǎo)與實(shí)施。C項(xiàng)莫爾是英國(guó)著名的人文主義學(xué)者，是西方早期的空想社會(huì)主義的代表人物，提出實(shí)行公共教育制度。D項(xiàng)拉伯雷是法國(guó)的人文主義教育的代表。提出了人文主義的政治、道德與教育的理想并闡述了一種新的教育自由觀。A項(xiàng)加爾文主張普及義務(wù)教育，對(duì)貧苦兒童免費(fèi)，并以日內(nèi)瓦為中心展開(kāi)自己的這些教育活動(dòng)。被美國(guó)的班克洛夫特稱為“普及教育之父、免費(fèi)學(xué)校”的創(chuàng)始人。故本題的正確答案是A。

24.D

25.E

26.AB解析：根據(jù)《刑法》第26條第1款的規(guī)定，主犯是指組織、領(lǐng)導(dǎo)犯罪集團(tuán)進(jìn)行犯罪活動(dòng)的或者在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。根據(jù)刑法的有關(guān)規(guī)定，主犯包括三種；一是在犯罪集團(tuán)中起組織、策劃、指揮作用的犯罪分子。二是在聚眾犯罪中起組織、策劃、指揮作用的犯罪分子。三是其他在犯罪集團(tuán)或者一般共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。就選項(xiàng)C、D而言，實(shí)施犯罪的人是實(shí)行犯，可能是主犯，也可能不是主犯。教唆他人犯罪的犯罪分子是教唆犯，可能是主犯，也可能是從犯。

27.ABCD解析：《民法通則》第69條規(guī)定，有下列情形之一的，委托代理關(guān)系終止：(1)代理期間屆滿或者代理事務(wù)完成；(2)被代理人取消委托或者代理人辭去委托；(3)代理人死亡；(4)代理人喪失民事行為能力；(5)作為被代理人或者代理人的法人終止。

28.AB解析：法的空間效力也就是法律在哪些地域范圍內(nèi)發(fā)生效力的問(wèn)題，法律可能有在全國(guó)范圍內(nèi)生效、在局部地區(qū)生效、在域外生效等多種情況?！氨Ｗo(hù)主義”是指以維護(hù)本國(guó)利益為基礎(chǔ)，不管是什么國(guó)籍的人，在什么地方，只要侵犯了本國(guó)的利益，就適用本國(guó)的法律。采用“保護(hù)主義”原則為的是保護(hù)本國(guó)公民的利益而不是為了保障外國(guó)人和無(wú)國(guó)籍人的人權(quán)。我國(guó)刑法中有關(guān)于“保護(hù)主義”原則的規(guī)定。法對(duì)人的效力是指一個(gè)國(guó)家的法律對(duì)哪些人有效的問(wèn)題。人權(quán)不僅包括財(cái)產(chǎn)權(quán)、政治權(quán)利等公民權(quán)利，還包括民族自決權(quán)等集體人權(quán)。公民權(quán)側(cè)重于政治權(quán)利，只有本國(guó)的公民才能享有。

29.AD解析：根據(jù)我國(guó)《地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府組織法》第55條的規(guī)定，地方各級(jí)人民政府所屬的工作部門受本級(jí)人民政府的領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)人民政府主管部門的領(lǐng)導(dǎo)。

30.BCD解析：甲盜竊了乙的財(cái)物，構(gòu)成盜竊罪；甲在逃跑過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)丙?？吭陔s貨店旁的尚未熄火的摩托車，騎上摩托車就走，這屬于公然搶奪，構(gòu)成搶奪罪；甲將丙打傷，構(gòu)成故意傷害罪。需要注意的是，這里的盜竊、搶奪罪并沒(méi)有轉(zhuǎn)化為搶劫罪，因?yàn)榧讓?duì)丙實(shí)施的暴力行為并不是在盜竊、搶奪“當(dāng)場(chǎng)”為抗拒抓捕而實(shí)施的，因而不構(gòu)成搶劫罪。

31.ABC解析：根據(jù)歷史唯物主義觀點(diǎn)，法屬于上層建筑的重要組成部分，它決定于一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，而又反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

32.ABC解析：根據(jù)中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議章程的規(guī)定，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)和地方委員會(huì)的主要職能是政治協(xié)商和民主監(jiān)督；組織參加政治協(xié)商會(huì)議的各黨派、各社會(huì)團(tuán)體和各族各界人士參政議政；對(duì)國(guó)家和地方的大政方針及政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活中的重大問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商。故選擇A、B、C。

33.CD解析：《合同法》第55條規(guī)定，有下列情形之一的，撤銷權(quán)消滅：(1)具有撤銷權(quán)的當(dāng)事人自知道或者應(yīng)當(dāng)知道撤銷事由之日起1年內(nèi)沒(méi)有行使撤銷權(quán)；(2)具有撤銷權(quán)的當(dāng)事人知道撤銷事由后明確表示或者以自己的行為放棄撤銷權(quán)。

34.ABC解析：根據(jù)《刑法》第270條的規(guī)定，以非法占有為目的，將代為保管的他人財(cái)物或者他人的遺忘物、埋藏物非法占為已有，數(shù)額較大，拒不退還或者拒不交還的，構(gòu)成侵占罪。

35.ABCD解析：社會(huì)主義法與社會(huì)主義道德的區(qū)別主要表現(xiàn)在以下方面：(1)產(chǎn)生的歷史條件不同。社會(huì)主義法的形成以國(guó)家的確認(rèn)為標(biāo)志，離開(kāi)國(guó)家的確認(rèn)不可能存在社會(huì)主義法。而社會(huì)主義道德屬無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德范疇，它早在無(wú)產(chǎn)階級(jí)奪取國(guó)家政權(quán)之前就存在。(2)二者的表現(xiàn)形式不同。社會(huì)主義法具有明確、正式的表現(xiàn)形式，規(guī)定在一定條件下人們法律上的權(quán)利與義務(wù)以及違反這種規(guī)定的制裁或補(bǔ)救措施。而社會(huì)主義道德往往缺乏準(zhǔn)確的正式的表現(xiàn)形式，通常只是指出人們應(yīng)作出或不應(yīng)作出某種行為的一般原則。(3)二者的調(diào)整范圍不同。道德調(diào)整的范圍比法律調(diào)整的范圍更廣。法律調(diào)整的是那些要求并可能由國(guó)家評(píng)價(jià)和保證的社會(huì)關(guān)系，而道德調(diào)整的領(lǐng)域卻幾乎囊括一切社會(huì)關(guān)系。(4)二者的實(shí)施方式不同。法律不但是一種規(guī)定法律上權(quán)利與義務(wù)的規(guī)則，而且其發(fā)生作用需要特殊的機(jī)制。而道德僅存在于社會(huì)輿論、習(xí)俗和人們內(nèi)心的信念之中，缺乏明確的表現(xiàn)形式，它建立在人們對(duì)權(quán)利與義務(wù)共識(shí)的基礎(chǔ)上。

36.N畫(huà)圖可以得出結(jié)論。在別的條件不變的情況下，IS右移會(huì)增加總需求，但是同時(shí)也會(huì)帶來(lái)利率的上升。

37.Y長(zhǎng)期總成本LTC是指廠商在長(zhǎng)期中在每一個(gè)產(chǎn)量水平上通過(guò)改變生產(chǎn)規(guī)模所能夠達(dá)到的最低成本。長(zhǎng)期總成本其實(shí)是每一短期總成本所對(duì)應(yīng)最佳點(diǎn)的集合。故結(jié)論正確。

38.N“三不放過(guò)”是指原因分析不清，不放過(guò)；責(zé)任者和職工沒(méi)有受到教育，不放過(guò)；沒(méi)有防范措施，不放過(guò)。

39.“以詩(shī)為詞”的手法是蘇軾變革詞風(fēng)的主要武器。所謂“以詩(shī)為詞”是將詩(shī)的表現(xiàn)手法移植到詞中。蘇詞中較成功的表現(xiàn)有用題序和用典故兩個(gè)方面。有了詞題和詞序既便于交代詞的寫(xiě)作時(shí)地和創(chuàng)作緣起也可以豐富和深化詞的審美內(nèi)涵。而蘇詞大量運(yùn)用題序和典故豐富和發(fā)展了詞的表現(xiàn)手法對(duì)后來(lái)詞的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。從本質(zhì)上說(shuō)蘇軾“以詩(shī)為詞”是要突破音樂(lè)對(duì)詞體的制約和束縛把詞從音樂(lè)的附屬品變?yōu)橐环N獨(dú)立的抒情詩(shī)體。蘇軾寫(xiě)詞主要是供人閱讀而不求人演唱故注重抒情言志的自由雖也遵守詞的音律規(guī)范而不為音律所拘?！耙栽?shī)為詞”的手法是蘇軾變革詞風(fēng)的主要武器。所謂“以詩(shī)為詞”,是將詩(shī)的表現(xiàn)手法移植到詞中。蘇詞中較成功的表現(xiàn),有用題序和用典故兩個(gè)方面。有了詞題和詞序,既便于交代詞的寫(xiě)作時(shí)地和創(chuàng)作緣起,也可以豐富和深化詞的審美內(nèi)涵。而蘇詞大量運(yùn)用題序和典故,豐富和發(fā)展了詞的表現(xiàn)手法,對(duì)后來(lái)詞的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。從本質(zhì)上說(shuō),蘇軾“以詩(shī)為詞”是要突破音樂(lè)對(duì)詞體的制約和束縛,把詞從音樂(lè)的附屬品變?yōu)橐环N獨(dú)立的抒情詩(shī)體。蘇軾寫(xiě)詞,主要是供人閱讀,而不求人演唱,故注重抒情言志的自由,雖也遵守詞的音律規(guī)范而不為音律所拘。

40.數(shù)據(jù)描述主要用于特征分析是通過(guò)一些概括性量數(shù)來(lái)反映數(shù)據(jù)的全貌和特征。(1)集中量數(shù)：是描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的量數(shù)如平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)。(2)差異量數(shù)：是反映數(shù)據(jù)間彼此差異程度的量數(shù)如平均差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差。(3)地位量數(shù)：是反映原始數(shù)據(jù)在所處分布中地位的量數(shù)如百分等級(jí)分?jǐn)?shù)、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)、T分?jǐn)?shù)等。(4)相關(guān)系數(shù)：是表明變量之間相關(guān)程度的量數(shù)如積差相關(guān)、等級(jí)相關(guān)、質(zhì)量相關(guān)(點(diǎn)二列相關(guān)、雙二列相關(guān))等。本題考查的是描述統(tǒng)計(jì)?？忌枋熘枋鼋y(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)以及用來(lái)進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)的統(tǒng)計(jì)量。這一考點(diǎn)為本章的重點(diǎn)，考生需牢固掌握，并熟練運(yùn)用。

41.上述說(shuō)法錯(cuò)誤具體分析如下：二人以上實(shí)施危及他人人身、財(cái)產(chǎn)安全的行為分為三種情況：一是數(shù)人共同故意或者過(guò)失構(gòu)成共同侵權(quán)的情況；二是二人以上分別實(shí)施侵權(quán)行為侵權(quán)行為指向一個(gè)對(duì)象但侵權(quán)人沒(méi)有意思聯(lián)絡(luò)亦無(wú)共同過(guò)失的情況；三是數(shù)人實(shí)施危及他人人身、財(cái)產(chǎn)安全的行為其中一人或者數(shù)人的行為造成他人損害。對(duì)于第一種情況原則上行為人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任；在第二種情況中應(yīng)當(dāng)由侵犯人按照責(zé)任大小承擔(dān)責(zé)任而不承擔(dān)連帶責(zé)任；在第三種情況中則更為復(fù)雜若是能確定具體侵權(quán)人則由侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任若無(wú)法確定具體侵權(quán)人的則由行為人承擔(dān)連帶責(zé)任。因而題中說(shuō)法不正確。侵權(quán)責(zé)任法對(duì)于共同侵權(quán)和分別侵權(quán)做出了不同的規(guī)定。(1)《侵權(quán)責(zé)任法》第8條規(guī)定二人以上共同實(shí)施侵權(quán)行為造成他人損害的應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任?？梢?jiàn)這條規(guī)定的是承擔(dān)連帶責(zé)任的數(shù)人侵權(quán)行為即共同侵權(quán)行為。(2)《侵權(quán)責(zé)任法》第12條規(guī)定二人以上分別實(shí)施侵權(quán)行為造成同一損害能夠確定責(zé)任大小的各自承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；難以確定責(zé)任大小的平均分擔(dān)責(zé)任。可見(jiàn)此條規(guī)定的是承擔(dān)按份責(zé)任的數(shù)人侵權(quán)行為。(3)《侵權(quán)責(zé)任法》第lO條規(guī)定二人以上實(shí)施危及他人人身、財(cái)產(chǎn)安全的行為其中一人或者數(shù)人的行為造成他人損害能夠確定具體侵權(quán)人的由侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任；不能確定具體侵權(quán)人的行為人承擔(dān)連帶責(zé)任。上述說(shuō)法錯(cuò)誤,具體分析如下：二人以上實(shí)施危及他人人身、財(cái)產(chǎn)安全的行為分為三種情況：一是數(shù)人共同故意或者過(guò)失構(gòu)成共同侵權(quán)的情況；二是二人以上分別實(shí)施侵權(quán)行為,侵權(quán)行為指向一個(gè)對(duì)象,但侵權(quán)人沒(méi)有意思聯(lián)絡(luò)亦無(wú)共同過(guò)失的情況；三是數(shù)人實(shí)施危及他人人身、財(cái)產(chǎn)安全的行為,其中一人或者數(shù)人的行為造成他人損害。對(duì)于第一種情況原則上行為人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任；在第二種情況中應(yīng)當(dāng)由侵犯人按照責(zé)任大小承擔(dān)責(zé)任,而不承擔(dān)連帶責(zé)任；在第三種情況中則更為復(fù)雜,若是能確定具體侵權(quán)人則由侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任,若無(wú)法確定具體侵權(quán)人的,則由行為人承擔(dān)連帶責(zé)任。因而題中說(shuō)法不正確。侵權(quán)責(zé)任法對(duì)于共同侵權(quán)和分別侵權(quán)做出了不同的規(guī)定。(1)《侵權(quán)責(zé)任法》第8條規(guī)定,二人以上共同實(shí)施侵權(quán)行為,造成他人損害的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任?？梢?jiàn),這條規(guī)定的是承擔(dān)連帶責(zé)任的數(shù)人侵權(quán)行為即共同侵權(quán)行為。(2)《侵權(quán)責(zé)任法》第12條規(guī)定,二人以上分別實(shí)施侵權(quán)行為造成同一損害,能夠確定責(zé)任大小的,各自承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；難以確定責(zé)任大小的,平均分擔(dān)責(zé)任?？梢?jiàn),此條規(guī)定的是承擔(dān)按份責(zé)任的數(shù)人侵權(quán)行為。(3)《侵權(quán)責(zé)任法》第lO條規(guī)定,二人以上實(shí)施危及他人人身、財(cái)產(chǎn)安全的行為,其中一人或者數(shù)人的行為造成他人損害,能夠確定具體侵權(quán)人的,由侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任；不能確定具體侵權(quán)人的,行為人承擔(dān)連帶責(zé)任。

42.(1)結(jié)構(gòu)上一般為一本四折加一個(gè)楔子。也有少數(shù)五折或六折的。(2)曲詞。曲詞的主要作用是抒情也可以起到渲染場(chǎng)景、貫穿情節(jié)的作用。元雜劇的曲詞一般由一個(gè)主要演員歌唱曲詞有嚴(yán)格的格律同一折的各支曲押同一韻曲詞為長(zhǎng)短句在定格外可加襯字襯字一般是語(yǔ)氣詞或連接詞從而使唱詞生動(dòng)活潑。曲詞是元雜劇的主體。(3)賓白。即念白是劇中人物的說(shuō)白。元雜劇以唱為主以說(shuō)為輔所以稱說(shuō)白部分為賓白。(4)科范亦稱科沉、科泛簡(jiǎn)稱“科”是指演員的動(dòng)作、表情以及舞臺(tái)效果的。(5)角色又稱腳色是元雜劇上面人物的身份類型。元雜劇角色大致分為末、旦、凈、雜四類。正末主唱的稱“末本”正旦主唱的稱“旦本”。一人獨(dú)唱到底。(1)結(jié)構(gòu)上一般為一本四折,加一個(gè)楔子。也有少數(shù)五折或六折的。(2)曲詞。曲詞的主要作用是抒情,也可以起到渲染場(chǎng)景、貫穿情節(jié)的作用。元雜劇的曲詞一般由一個(gè)主要演員歌唱,曲詞有嚴(yán)格的格律,同一折的各支曲押同一韻,曲詞為長(zhǎng)短句,在定格外可加襯字,襯字一般是語(yǔ)氣詞或連接詞,從而使唱詞生動(dòng)活潑。曲詞是元雜劇的主體。(3)賓白。即念白,是劇中人物的說(shuō)白。元雜劇以唱為主,以說(shuō)為輔,所以稱說(shuō)白部分為賓白。(4)科范,亦稱科沉、科泛,簡(jiǎn)稱“科”,是指演員的動(dòng)作、表情以及舞臺(tái)效果的。(5)角色,又稱腳色,是元雜劇上面人物的身份類型。元雜劇角色大致分為末、旦、凈、雜四類。正末主唱的稱“末本”,正旦主唱的稱“旦本”。一人獨(dú)唱到底。

43.蘇軾作文以“辭達(dá)”為準(zhǔn)則即當(dāng)行即行當(dāng)止就止很少有蕪詞累句。蘇軾自謂：“吾文如萬(wàn)斛泉源不擇地皆可出在平地滔滔汩汩雖一日千里無(wú)難。及其與山石曲折隨物賦形而不可知也。所可知者常行于所當(dāng)行常止于不可不止?！?《自評(píng)文》)他的自我評(píng)價(jià)與讀者的感受是相吻合的蘇軾確實(shí)具有極高的表現(xiàn)力在他筆下幾乎沒(méi)有不能表現(xiàn)的客觀事物或內(nèi)心情思。蘇文的風(fēng)格則隨著表現(xiàn)對(duì)象的不同而變化自如像行云流水一樣的自然、暢達(dá)。但是盡管蘇文能揮灑如意、思緒泉涌也決不會(huì)給人以冗長(zhǎng)拖沓的感覺(jué)。氣勢(shì)雄放而又短小精悍意境超然韻味雋永語(yǔ)言也平易自然這正是宋文異于唐文的特征之一。這在他的筆記小品中表現(xiàn)得最為突出。蘇軾作文以“辭達(dá)”為準(zhǔn)則,即當(dāng)行即行,當(dāng)止就止,很少有蕪詞累句。蘇軾自謂：“吾文如萬(wàn)斛泉源,不擇地皆可出,在平地滔滔汩汩,雖一日千里無(wú)難。及其與山石曲折,隨物賦形,而不可知也。所可知者,常行于所當(dāng)行,常止于不可不止?！?《自評(píng)文》)他的自我評(píng)價(jià)與讀者的感受是相吻合的,蘇軾確實(shí)具有極高的表現(xiàn)力,在他筆下幾乎沒(méi)有不能表現(xiàn)的客觀事物或內(nèi)心情思。蘇文的風(fēng)格則隨著表現(xiàn)對(duì)象的不同而變化自如,像行云流水一樣的自然、暢達(dá)。但是盡管蘇文能揮灑如意、思緒泉涌,也決不會(huì)給人以冗長(zhǎng)拖沓的感覺(jué)。氣勢(shì)雄放,而又短小精悍,意境超然,韻味雋永,語(yǔ)言也平易自然,這正是宋文異于唐文的特征之一。這在他的筆記小品中表現(xiàn)得最為突出。

44.(1)該問(wèn)題涉及繼承權(quán)的放棄問(wèn)題。繼承權(quán)的放棄，是繼承人在繼承開(kāi)始后作出的放棄繼承被繼承人遺產(chǎn)的意思表示。我國(guó)《繼承法》第25條第1款規(guī)定，繼承開(kāi)始后，繼承人放棄繼承的，應(yīng)當(dāng)在遺產(chǎn)處理前，作出放棄繼承的表示。沒(méi)有表示的，視為接受繼承。繼承人放棄繼承的表示，可以以口頭或書(shū)面的方式向其他繼承人作出。以口頭方式表示放棄繼承的須本人承認(rèn)，或有其他充分證據(jù)證明；如果本人不承認(rèn)，又沒(méi)有其他充分的證據(jù)加以證明的，則不能認(rèn)定為繼承人放棄繼承權(quán)。在遺產(chǎn)處理前或訴訟進(jìn)行中，繼承人對(duì)放棄繼承翻悔的，由人民法院根據(jù)其提出的具體理由決定是否承認(rèn)；在遺產(chǎn)處理后，繼承人對(duì)放棄繼承翻悔的，不予承認(rèn)。

所以乙在其父