優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGE優(yōu)選文檔幼兒大班音樂授課設(shè)計《好朋友》

活動目標(biāo)：

在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。

依照故事情節(jié)仿編歌曲，試一試創(chuàng)編說唱部分，感覺改編歌曲的

快樂。

知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。

喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感覺快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉歌曲《自由旅行》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。活動過程：

(一)結(jié)合生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒試一試編創(chuàng)歌曲RAP。

教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友。

結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。

出示RAP節(jié)奏譜，試一試有節(jié)奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團(tuán)結(jié)友好手兒拉著手，我們大家都是朋友。

(二)欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。

熟悉故事內(nèi)容。

播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。

完勤學(xué)唱歌曲第一段。

(三)依照故事情節(jié)，仿編歌曲。

借助圖譜，認(rèn)識故事情節(jié)，仿編歌曲。

演唱歌曲仿編部分。

(四)圓滿演唱歌曲，感覺改編歌曲的快樂教師：好朋友會互幫互

助，好朋友有了好東西會一起分享，這就是我們的好朋友，我們把

這首好朋友歌一起來唱一唱吧!

(五)拓展經(jīng)驗，認(rèn)識生活中的其他好習(xí)慣。

教師：好朋友之間會互幫互幫，有了好東西會一起分享，好朋友

之間會想念著對方，有了好朋友，我們的心情會變得更快樂!

活動延伸：

地域活動：供應(yīng)關(guān)于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。

游戲活動：指導(dǎo)幼兒在游戲活動能和伙伴一起分享，互相禮讓。

家園共育：引導(dǎo)幼兒與伙伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互幫，團(tuán)結(jié)友好。

活動總結(jié)：

經(jīng)過對一年級課程《好朋友》的授課來看，我的反思大體有一下幾點：

一、活動準(zhǔn)備

第一，從備課上，這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較急促，無論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計仍是從頭授課的設(shè)計上都沒有特別大的亮點，在授課設(shè)計的編寫上調(diào)治略顯清楚，但仍是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的連結(jié)

不是特其他自然，原來想借鑒一些網(wǎng)上整合起來的，最后卻

弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得特別費力。

二、授課過程

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的，第一教授童

謠《找朋友》讓孩子們拍手讀兒歌，并找到自己的好朋友，我會選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計不單惹起孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能夠激勵上課過程中表現(xiàn)好的孩子們，并對他們做出實時的激勵，讓學(xué)生們心中成立起典范意識。這一環(huán)節(jié)在授課的時候沒有很好地掌握時間，在找朋友的時候浪費的時間有點多，所以致使后邊的授課過程很急促。

2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我仍是采用了原始的三聽三唱的

方式進(jìn)行授課，但是又在此環(huán)節(jié)進(jìn)步行了一些創(chuàng)新。在初聽部分第一

讓孩子們初步感知歌曲，感覺歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印

象，為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題，讓孩子

們在歌曲中搜尋答案，提高孩子們欣賞音樂的能力，并能夠?qū)W會從中

發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們在欣賞歌曲

的時候，運(yùn)用身體語言感覺歌曲，比方加上拍手頓足的動作，讓學(xué)生

在目染耳濡中解決歌曲中的難點部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采

用過去的教師示范學(xué)生模擬的方法，而是讓學(xué)生試著隨著錄音一起演

唱，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，但是這樣的授課方式學(xué)生們?nèi)允菍挿?/p>

不能夠接受，因為一年級的孩子還達(dá)不到跟唱的能力，所以在今后的教唱環(huán)節(jié)中，仍是需要慢慢的一點點的浸透到孩子們的學(xué)習(xí)中間，因為采用了這種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時候仍是只能模擬演唱，不能夠獨立演唱。進(jìn)而以致這節(jié)課在學(xué)唱的時候無論是老師仍是學(xué)生，都略顯得費力。

三、拓展部分：

在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的，讓孩子們充發(fā)散揮想象力與創(chuàng)立力，加入自己的動作勇敢的表演。目的是讓孩子們在律動中學(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)步。誠然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級的音樂課中仍是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。

在這堂課中有太多的不足與失誤，自己