Word版本，下載可自由編輯小班學期教學計劃小班下學期教學計劃(7篇)做任何工作都應(yīng)改有個方案，以明確目的，避開盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。方案怎么寫才干發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家收拾的方案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希翼對大家能夠有所協(xié)助。

小班學期教學方案小班下學期教學方案篇一

二班級現(xiàn)在共有同學人。從同學的年齡結(jié)構(gòu)看，分為兩個年齡段。還有一部分同學是剛剛從外校轉(zhuǎn)過來的，轉(zhuǎn)同學大部分用的是人教版的教材，100以內(nèi)的進位加法和退位減法沒有學，因此同學的基礎(chǔ)層次差了一些其心理特征及思維進展也不全都，這就要求老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要注重因材施教，老師應(yīng)盡量將他們?nèi)笔У膶W問補上，使每一個同學都能在數(shù)學上得到更多的進展。另外從去年的學習狀況看，大部分同學能夠把握所學的學問技能，都能達到教學目標要求，同學的基礎(chǔ)較扎實。但還是有少數(shù)同學的聽課習慣、行為習慣不太好，影響了學習成果，因此有待加強養(yǎng)成教導(dǎo)。從整體狀況來看，同學們都活潑可愛，有著劇烈的奇怪???心和求知欲，可塑性強，已經(jīng)形成一個樂觀向上的年級體。

本冊教材的教學內(nèi)容有：

①數(shù)一數(shù)與乘法；②乘法口訣（一）；③觀看物體；④分一分與除法；

⑤方向與位置；⑥時、分、秒；⑦乘法口訣（二）；⑧除法；

⑨統(tǒng)計與猜想；⑩總復(fù)習。

數(shù)與代數(shù)

1、第一單元數(shù)一數(shù)與乘法

在本單元的學習中，同學利用“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體味乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感觸乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、其次單元乘法口訣（一）第七單元乘法口訣（二）

在這兩個單元的學習中，同學經(jīng)受2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思量問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、第四單元分一分與除法第八單元除法

同學利用大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體味除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體味除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體味乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、第六單元時、分、秒

同學利用時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛護時光的良好習慣。在實際情景中，熟悉時、分、秒，初步體味時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進率，能夠精確?????的讀出鐘面上的時光，并能說出經(jīng)過的時光。

空間與圖形

1、第三單元觀看物體

在這個單元學習中，同學將經(jīng)受觀看的過程，體悟到從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀看到的容易物體的外形；利用觀看活動，初步進展空間概念。

2、第五單元方向與位置

利用本單元的學習，同學能按照給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看容易的路線圖，從而進展同學的空間觀念。

統(tǒng)計與概率

第九單元“統(tǒng)計與猜想”。利用本單元的學習，同學將進一步體悟數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、收拾的過程，按照圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些容易的問題，并與伙伴溝通自己的主意，初步形成統(tǒng)計意識。在容易的猜想活動中，初步感觸感觸不確定現(xiàn)象，體悟有的大事發(fā)生是確定的，有的則是不確定的。

實踐活動

本冊教材的正文或習題中，至少支配了11項實踐活動：

1、找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與伙伴說一說。

2、把100根小棒平均分給你們小組的小伴侶，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來。

3、找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與伙伴說一說。

4、站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面？先想一想，再看一看。

5、在操場上，辨認東、南、西、北。

6、觀看夜晚的星空，你能找到北斗星嗎？

7、做一件你喜愛?的事情，估量用了1分后停止，看誰估量的時光最臨近1分。

8、唱一首歌，估量用了幾分時光。

9、1分你大約能跑多少米？

10、你上學時，路上用了多少時光？在小組內(nèi)說一說。

11、調(diào)查你們小組的學生天天睡多長時光（不到10時、達到10時）。

經(jīng)受這一系列的實踐活動，并在與伙伴合作和溝通的過程中，獲得良好的情感體悟；獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷，能夠運用所學的學問和辦法解決容易問題；感觸數(shù)學在日常生活中的作用。

1、從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體味乘法的意義從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感觸乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、同學經(jīng)受2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思量問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、同學利用大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體味除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體味除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體味乘法與除法的互逆關(guān)系。

理解乘、除法的意義并能解決實際問題。

1、要從整體上掌握教學目標，會制造性地使用教材。

2、要細心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使同學學得開心，學得輕松，學得扎實。

3、要注重適當滲透一些數(shù)學思想和辦法，有利于同學對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

4、要重視同學獵取學問的思維過程，重視對同學學習過程的評價。

5、培養(yǎng)同學自立思量與合作溝通，協(xié)助同學堆積參與數(shù)學活動的閱歷。

6、要注意培養(yǎng)同學的計算能力和解答應(yīng)用題數(shù)學吧搜集收拾的能力，還要鼓舞同學動用所學的學問解答日常生活和學習中的容易實際問題。激活同學的愛好，培養(yǎng)學以致用的意識。

7、要滲透德育，注意培養(yǎng)同學良好的學習習慣和自立思量、克服困難的精神。

8、要注重教學的開放性，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思量過程，老師在教學時，要引領(lǐng)同學裸露思維過程，鼓舞同學多角度思量問題，鼓舞算法多樣化。

9、作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留討論實踐性作業(yè)。

10、加強培優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

（1）數(shù)一數(shù)與乘法；5課時

（2）乘法口訣（一）10課時

（3）觀看物體4課時

（4）分一分與除法13課時

（5）方向與位置4課時

（6）時、分、秒4課時

（7）乘法口訣（二）7課時

（8）除法8課時

(9)統(tǒng)計與猜想4課時

(10)總復(fù)習5課時

小班學期教學方案小班下學期教學方案篇二

培智一（1）班級目前有同學11人，同學智力障礙程度不一，基本上可以分為三類。a類同學語言較豐盛，能力較強，能夠達到大綱要求的教學目標；b類同學能力普通，基本能夠達到教學目標；c類同學幾乎什么都不會，能夠遵守課堂秩序，跟著學和說就已經(jīng)很不錯了。按照同學的實際狀況，本學期重點是激活同學學習數(shù)學的愛好，提升同學的生活自理能力，力爭讓課堂活躍起來，讓同學都能夠動口說，動手寫，動腦想。

1、利用學習有用數(shù)學，了解與生活相關(guān)的容易的數(shù)學學問、基本計算技能，初步學會基本的數(shù)學思維辦法，激活同學學習數(shù)學的愛好，從而達到本學期的教學目標。

2、提升同學的生活自理能力，力爭在實際生活中學習數(shù)學，感悟數(shù)學。

1、絕大多數(shù)同學能遵守課堂常規(guī)，做好課前預(yù)備，部分同學能夠跟著樣子學。

2、能夠初步了解體悟數(shù)學的趣味性，力爭大多數(shù)同學能動口說，動手寫，動腦想，逐漸培養(yǎng)同學學習數(shù)學的愛好。

3、力爭部分同學建立長與短、高與矮、快與慢、輕和重等基本數(shù)學概念，建立數(shù)4、5、6的概念，能夠數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，能夠區(qū)別6以內(nèi)的數(shù)。能力差的同學，能夠在教師協(xié)助下跟著學。

4、進展同學的語言能力，盡量使每個同學都能開口說，動腦想，就是不會說、不會想的同學也要跟著一起玩，一起動起來。

5、在教學中培養(yǎng)同學的社會認知能力和交流能力，使同學能夠與他人舉行容易的語言溝通，能夠表述自己的意愿。

熟悉數(shù)4、5、6各數(shù)；培養(yǎng)同學語言能力

數(shù)的概念以及數(shù)準6以內(nèi)各數(shù)。

二月份和三月份：數(shù)前概念。

四月份和五月份：認數(shù)4—6以內(nèi)各數(shù)。

六月份：期末總復(fù)習。

小班學期教學方案小班下學期教學方案篇三

1、側(cè)重培養(yǎng)同學的綜合能力

高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征。因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地學問有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)同學綜合運用各科學問分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。

2、建構(gòu)歷史學問體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

高三歷史教學應(yīng)注意與歷史進展的延續(xù)性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將詳細歷史大事放到這種特征中去考察分析，讓同學自己去深入熟悉，受到教導(dǎo)、得出啟示、進展他們的創(chuàng)新思維能力。

3、正確處理全面復(fù)習和重點復(fù)習的關(guān)系

我將采納三段式復(fù)習，即基礎(chǔ)復(fù)習，專題復(fù)習和重點復(fù)習辦法，同時把教學方案作調(diào)節(jié)，側(cè)重點在后兩段上，以增加能力訓(xùn)練的力度。

本屆高二文科共有2個班，共計93人，同學基礎(chǔ)相對較弱,學習習慣有待于進一步提升。

1、努力學習新的教學理念,更新教導(dǎo)思想,仔細討論課標、教材、教法、學法,努力提升教學效度。

2、狠抓學風建設(shè),管理好自己的課堂,加強辦法指導(dǎo),培養(yǎng)同學良好的學習習慣;以高三第一輪復(fù)習的要求來舉行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。

3、關(guān)于考試:根據(jù)班級組的統(tǒng)一要求,仔細組織好每一次階段考試,做到細心命題,精心閱卷,仔細講評。

4、關(guān)于作業(yè):要求同學按進度準時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料，;老師平常加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。

5、樂觀推動集體備課:，群策群力。

6、倡導(dǎo)多種教學手段的使用，激活同學的學習愛好，使同學主動參加教學過程，從而把握基礎(chǔ)學問，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。

1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至其次章的教學。

2、下學期第1-4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務(wù)。

3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學任務(wù)。

4、第8-9周文科完成第五章后四節(jié)教學任務(wù)，舉行一次模擬測試。

5、第10周復(fù)習預(yù)備月考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際狀況往后舉行調(diào)節(jié)）

6、第11-13周舉行《中國古代史》第六章前四節(jié)教學任務(wù)。

7、第14-15周舉行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學任務(wù)。

8、第14-15周完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第一章的教學，

9、第16-18完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》其次、三章的教學，舉行其次次模擬測試。

10、第19周復(fù)習，預(yù)備期末考試。

小班學期教學方案小班下學期教學方案篇四

二班級四班有同學45人，一年半來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能樂觀思量，樂觀發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大部分學生能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決容易的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地把握。乘法口訣九九表背的很熟。個別同學還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導(dǎo)。

（一）學問與技能

a、數(shù)與代數(shù)

1、在實際情境中能正確地認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。并能熟悉計數(shù)單位“千”、“萬”，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成和挨次，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。

2、結(jié)合詳細情境，進一步體味加減法的含義，會計算萬以內(nèi)數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學會估算，熟悉近似數(shù)。

3、在現(xiàn)實情境中，能正確熟悉時、分、秒。

4、在現(xiàn)實情境中，學會混合運算。

b、空間與圖形

1、利用詳細的操作活動，學會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓舉行拼組。

2、熟悉圖形的周長，會計算長方形、正方形的周長

3、在實踐活動中，體味千米、分米、毫米的含義，知道1千米＝1000米；1米＝10分米；1厘米＝10毫米；能估量一些物體的長度，并會挑選合適的長度單位舉行測量。

c、統(tǒng)計與概率

1、在統(tǒng)計活動中，學會初步分項統(tǒng)計的辦法，熟悉容易的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。

2、能完成容易的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能按照數(shù)據(jù)提出并回答容易的問題。

（二）實踐與綜合應(yīng)用

1、加深對萬以內(nèi)數(shù)的熟悉與計算辦法、圖形與統(tǒng)計等學問的理解。

2、在實踐活動中，初步了解收集、收拾數(shù)學信息的渠道與辦法。

（三）數(shù)學思量

1、經(jīng)受從生活情境中抽象出萬內(nèi)數(shù)的過程，進展初步的觀看、分析、抽象概括能力，建立初步的數(shù)感與符號感。

2、經(jīng)受探究萬以內(nèi)容數(shù)的加減法計算辦法的過程，初步形成自立思量和探究的意識。在估量物體個數(shù)和舉行估算的過程中，初步形成估算意識。

3、在熟悉圖形及長度單位的過程中，進展同學的觀看、想象操作能力，形成初步的空間觀念。

4、經(jīng)受容易的統(tǒng)計過程，能對統(tǒng)計結(jié)果的合理性舉行初步的分析推斷，形成初步的統(tǒng)計意識。

（四）解決問題

1、能用萬以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物并能與伙伴溝通。

2、在詳細的情境中，發(fā)覺并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，進展應(yīng)用意識。在探究、溝通、計算辦法的過程中，感觸同一問題可以用不同的辦法解決。

3、能綜合運用方向、圖形等學問解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4、在自主探究與合作溝通過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學會表述解決問題的大致過程和結(jié)果，有與伙伴合作解決問題的體悟。

（五）情感與態(tài)度

1、在他人的鼓舞與協(xié)助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有奇怪???心和愛好，能樂觀參加數(shù)學活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感觸數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體悟?qū)W習數(shù)學的作用。

3、在他人的鼓舞與協(xié)助下，能克服在數(shù)學活動中碰到的某些困難，獲得勝利的體悟，增加學好數(shù)學的信念。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)覺錯誤并準時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

（1）具有符合兒童學習數(shù)學的認知特點和數(shù)學學問本身進展邏輯的學問結(jié)構(gòu)；加強了數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計、應(yīng)用、創(chuàng)新等意識及實踐能力等方面的培養(yǎng)內(nèi)容；盡量反映數(shù)學學問的形成過程、數(shù)學辦法在解決問題中的作用；加大數(shù)學思想和辦法滲透的力度。

（2）遵從兒童心理進展的年齡特點和邏輯，有目的、有步驟地舉行智力開發(fā)和能力培養(yǎng)；重視培養(yǎng)同學的數(shù)學思維能力，加強求異思維、思維的靈便性的培養(yǎng)。加強創(chuàng)新意識、空間觀念和實踐能力的培養(yǎng)。豐盛計算能力的內(nèi)涵，提出培養(yǎng)計算能力的恰當要求。實行多種形式舉行提出問題和解決容易實際問題能力的培養(yǎng)。

（3）按照兒童情感進展的特點和邏輯，對舉行同學情感、意志品質(zhì)的培養(yǎng)和思想品德教導(dǎo)。培養(yǎng)同學的學習愛好和學好數(shù)學、會用數(shù)學的信念，不畏困難、嚴謹求實等良好的思想品質(zhì)，培養(yǎng)同學愛祖國愛科學愛社會主義、勇于探究、熱心奉獻和健康向上的生活態(tài)度。

1、加深對萬以內(nèi)數(shù)的熟悉及長度單位的熟悉。

2、能運用四則混合運算的有關(guān)學問，解決兩步計算的實際問題。

3、能運用有關(guān)方位的學問，解決日常生活中的相關(guān)問題。

4、在解決問題的過程中，初步學會與伙伴合作，互相溝通思維的過程和結(jié)果，體悟策略的多樣化性。

1、確立同學在數(shù)學學習中的主體地位。數(shù)學的學問、思想和辦法必需由同學在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動中理解和進展，而不是單純地依靠老師的講解去獲得。要提供大量的觀看、操作、試驗以及自立思量的機會，利用學習者的研究與溝通，獲得數(shù)學結(jié)論。

2、建立探究性學習方式，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識。數(shù)學注意問題的探究性，老師要注重同學在活動中的主體性，給同學留下充分的時光和空間，引領(lǐng)同學樂觀參加，使同學從中感觸到生活中到處有數(shù)學，增加同學對數(shù)學的體悟和熟悉，進展同學的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3、老師是學習活動的引領(lǐng)者和組織者。老師應(yīng)改變觀念，更新學問，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。應(yīng)制造性地理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，靈便運用多種教學策略，引領(lǐng)同學在實踐中學會學習。

4、培養(yǎng)同學初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。在教學中充分通過教材所提供的實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法算式解決，并與伙伴說一說，”培養(yǎng)同學提出問題和解決問題的能力，使同學體味到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

小班學期教學方案小班下學期教學方案篇五

一、指導(dǎo)思想

以提升歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教導(dǎo)創(chuàng)新。樂觀參加課程改革，探究新的課堂教學模式，全面實施素養(yǎng)教導(dǎo)。著眼于同學的進展。

二、教學目標

繼續(xù)增加同學對歷史的學習愛好，使同學把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，掌握不同歷史時期的基本特征及其進展趨勢。培養(yǎng)同學識圖、讀史料的分析能力，引領(lǐng)同學學會收集、收拾和運用相關(guān)的歷史學習材料，引發(fā)同學對歷史事物舉行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的能力。增加同學的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八班級下冊的歷史教學任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都率先于我鎮(zhèn)其他兄弟小學。

三、同學狀況分析

八班級同學正處于感性熟悉向理性熟悉的過渡階段，把握了一定的歷史基礎(chǔ)學問、合作技巧及自主探索學習的能力，但大部分同學還沒有把握科學的學習辦法，把握的基礎(chǔ)學問和基本能力也不扎實，。同學對歷史較感愛好，但學習的自覺性較差,尤其以八2班同學為代表。

四、教材分析

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提醒、正文、閱讀課文、圖、表、資料、解釋、每課一得以及課文中思量題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可按照同學詳細狀況，提出不同的教學目標與要求。

五、教學措施

1、仔細鉆研新課程教學目標和要求，仔細備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授學問的基礎(chǔ)上，舉行思想教導(dǎo)和能力培養(yǎng)。

2、廣泛應(yīng)用多媒體資源舉行教學，教學辦法要靈便多樣，考究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增加趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，樂觀制造條件，以教學的直觀性，調(diào)動同學學習歷史的樂觀性和愛好。

3、增強課堂容量，精講精練，減輕同學負擔，提升課堂效率。一節(jié)課是四十五分種，再除去兩分種預(yù)備時光，實際惟獨四十二分鐘。我決定將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五到八分鐘復(fù)習上節(jié)課所學的內(nèi)容，導(dǎo)入新課；中間二十五分鐘教學新課；后非常鐘練習鞏固。

４、教會同學學習辦法。在上一個學期，我在指導(dǎo)同學自主學習上做得不夠好，本學期我要教會同學學習歷史的基本辦法，在教學中注意轉(zhuǎn)變同學的學習方式，從同學的實際動身，注重調(diào)動同學學習的樂觀性和制造性思維，使同學有舉一反三的能力；注意發(fā)揮同學的主動性，發(fā)散同學的思維,注意綜合能力的培養(yǎng),故意識的培養(yǎng)同學的思維的嚴謹性及規(guī)律性,在教學中提升同學的思維素養(yǎng)。

5、樂觀參與教研室歷史組、小學教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴舉行收拾，以提升自身教學水平。

6、仔細完成小學布置的各項工作。

7、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提升歷史學業(yè)成果。

8、在歷史教學中培養(yǎng)同學良好的道德情操，激活同學的愛國熱烈。

小班學期教學方案小班下學期教學方案篇六

本學期初三新課將在3月下旬結(jié)束，其余時光將轉(zhuǎn)入復(fù)習，復(fù)習將占領(lǐng)本學期大部分時光，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學方案：

1、立足教材，不超出教學大綱，注重緊扣課本?；氐秸n本，并非容易地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的升高和提升。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深入和提升。

2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習。對一些重要概念、學問點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。

3、提升做題能力。復(fù)習要注重培養(yǎng)同學思維的求異性、發(fā)散性、自立性和批判性，逐步提升同學的審題能力、探索能力和綜合多項學問或技能的解題能力。

4.分類教學和指導(dǎo)。同學存在智力進展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提升的辦法去發(fā)揮他們的聰慧智慧。中等生則要求跟上復(fù)習進度，在訓(xùn)練中提升能力，對學習有困難的同學建立同學檔案，采取逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。

1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習必不行少。初三化學學問的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且簇擁滲透?？倧?fù)習就要把簇擁的學問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出邏輯性的東西。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容舉行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提升同學思維的靈便性、嚴謹性和適應(yīng)性。

3、舉行題型分析，把握解題邏輯。不論什么題型都有各自的邏輯，把握了這些邏輯對解題是有很大協(xié)助的。我們反駁題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是須要的。老師必需在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，收拾出適量題目給同學練。老師舉行題型分析，既使同學把握解各類題辦法，又能對各種學問再重新復(fù)習一次，這種做法很受同學歡迎。

1、發(fā)動同學提供反饋信息，向同學說明教與學的辯證關(guān)系、老師傳授學問與同學提供反饋信息的重要性，要求同學裝在今后教學活動中密切協(xié)作。在復(fù)習的過程中，可將歷屆同學在學習上曾浮現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習課都反映了備同學這一環(huán)節(jié)的延續(xù)性。也激活同學提供教學反饋信息的樂觀性，情愿與老師合作。

2、課堂教學注重捕獲同學情感因素的反饋信息。

老師對一個學問點的復(fù)習，同學反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松開心或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。老師可以從中了解輸入同學頭腦中和學問是否被同學接受儲藏？哪些仍模糊不清？從而調(diào)節(jié)復(fù)習的程序，達到教與學的和睦。

3、課后聽取同學的反饋信息。老師講授學問的過程中，必定受到各到各種干擾。每個同學接受程度不同，常會造成種種的差異。老師課后及收集真切和精確?????的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習有較強的針對性，避開閉門造車，易被同學所接受。

1、加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。利用審題訓(xùn)練，提升分析、推斷、推理、聯(lián)想的能力。特殊是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成果。

2、提升表述能力。不少同學會算知思路，就是說不清，規(guī)律混亂；書寫潦草、丟三漏四。在轉(zhuǎn)變這些惡習，必需從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡煉、精確?????、嚴密；計算精確?????，文字、符號、表述符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

3、注重心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要延續(xù)舉行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使同學放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

4、在最后階段（約考前兩周），主要支配同學自我復(fù)習，自我完美。由同學自己閱讀、消化收拾學問、鞏固和擴大復(fù)習成績。老師則重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提升后進生。

小班學期教學方案小班下學期教學方案篇七

《一般高中通用技術(shù)課程標準（試驗）》（下簡稱《課程標準》）的頒布標志著我國課程改革步入了實質(zhì)性階段，基礎(chǔ)教導(dǎo)改革進入了新的時期。課程標準無論是課程性質(zhì)、課