Word版本，下載可自由編輯幼兒園班級(jí)年度工作計(jì)劃中班幼兒園班級(jí)年度工作計(jì)劃含月計(jì)劃(四篇)光陰的快速，一瞬間就過(guò)去了，成果已屬于過(guò)去，新一輪的工作即未來(lái)臨，寫好方案才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完善的方案呢？這里給大家共享一些最新的方案書范文，便利大家學(xué)習(xí)。

幼兒園年級(jí)年度工作方案中班幼兒園年級(jí)年度工作方案含月方案篇一

1、幼兒情況：

學(xué)期初本班共有15名幼兒，其中6名為女生、10名為男生。透過(guò)上學(xué)期末的測(cè)查及平常的觀看，我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面舉行三大領(lǐng)域的分析：

身體進(jìn)展方面：

自理潛力：孩子們的各項(xiàng)生活常規(guī)已基本構(gòu)成，能主動(dòng)地在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，基本能有條理地整理餐具、折疊收拾自我的被褥衣物。

大肌肉動(dòng)作：幼兒的大肌肉動(dòng)作進(jìn)展較平衡，能協(xié)調(diào)地鉆爬、平衡，喜愛(ài)?用多種辦法玩球，少部分孩子能左右手拍球。

小肌肉動(dòng)作：能正確拿勺子，孩子們喜愛(ài)?使用剪刀，然后但大部分的孩子運(yùn)用得欠自如；葉政霆、黎俊宇等小伴侶的坐姿欠佳。

自我保?。汉⒆觽儤?gòu)成了運(yùn)動(dòng)后多喝水的好習(xí)慣；懂得逃避危急物，飯后不做強(qiáng)烈嬉戲的道理；明了清潔衛(wèi)生的重要性，但部分孩子便后洗手的習(xí)慣仍有待加強(qiáng)。

認(rèn)知進(jìn)展：

智力潛力：會(huì)比較兩個(gè)以上物體的差異，學(xué)會(huì)了按用途分類。會(huì)區(qū)別與表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏、凹凸、強(qiáng)弱的變化，會(huì)按音樂(lè)編容易動(dòng)作與歌詞，能發(fā)覺(jué)周圍環(huán)境的變化，部分孩子愛(ài)提問(wèn)題，喜愛(ài)?參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

數(shù)概念：會(huì)按大孝長(zhǎng)短、凹凸等特征排序，會(huì)按邏輯舉行排序，能手口全都點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物品，能辨認(rèn)4—5種圖形。

語(yǔ)言進(jìn)展：能聽懂故事的主要情節(jié)，能用簡(jiǎn)短語(yǔ)言復(fù)述故事能有表情地朗誦兒歌。大部分小伴侶在群眾中能大膽表達(dá)；馮天佑小伴侶語(yǔ)言表述有待加強(qiáng)。

社會(huì)性進(jìn)展方面：

大部分孩子能主動(dòng)地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，基本能與伙伴友好相處，懂得在活動(dòng)中互助合作、團(tuán)結(jié)親愛(ài)，玩玩具時(shí)明了要相互謙讓，做事有始有終的行為習(xí)慣初步構(gòu)成，并具有初步的自信念。

年級(jí)中60%為獨(dú)生子女，他們生活環(huán)境優(yōu)越，不會(huì)較好地愛(ài)惜物品，朱予彤、馮天佑、黎俊宇、葉政霆等小伴侶做事拖拉，依賴性較強(qiáng)。

2、家長(zhǎng)情況：

我班家長(zhǎng)非常重視孩子的各方面進(jìn)展情況，對(duì)年級(jí)的各項(xiàng)工作要求較高，然后從家訪和日常的接觸中發(fā)覺(jué)，家長(zhǎng)基本能與年級(jí)協(xié)作教導(dǎo)教學(xué)工作，專心參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，共性就是家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，更就是犧牲了超多的歇息時(shí)光。但本班的家長(zhǎng)普遍較忙，大部分都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與教師交流的，常常有不看通知和漏看通知的現(xiàn)象。

本學(xué)期中心工作就是增進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展；在一日生活中，以多種方式引領(lǐng)幼兒熟悉、體悟并理解基本的社會(huì)行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)章意識(shí)；結(jié)合日常生活，開展平安教導(dǎo)，提升自我庇護(hù)的意識(shí)和潛力；幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀辦法，培養(yǎng)幼兒閱讀的愛(ài)好；引領(lǐng)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信；培養(yǎng)幼兒專心主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng)；加強(qiáng)英語(yǔ)特色，培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的表述潛力；采納蒙氏教導(dǎo)精髓，結(jié)合思維嬉戲培養(yǎng)幼兒勤思量，擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與辦法。加強(qiáng)班風(fēng)文化建設(shè)；學(xué)習(xí)、滲透年級(jí)經(jīng)營(yíng)，改變教導(dǎo)觀念；老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷反思，努力提升自我的教學(xué)水平。

加強(qiáng)年級(jí)文化建設(shè)，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思、然后努力提升自我的教學(xué)水平。

1、繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)《綱要》，樹立正確的教導(dǎo)觀，統(tǒng)一教導(dǎo)思想，并轉(zhuǎn)化成教導(dǎo)行為。結(jié)合《幼兒園教導(dǎo)綱要》實(shí)施活動(dòng)整合課程，按照我園的實(shí)際和廣州的社會(huì)文化特點(diǎn)，逐步學(xué)會(huì)自立而富有制造性地實(shí)施具有靈格風(fēng)幼兒園共性的活動(dòng)整合課程。擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教導(dǎo)價(jià)值，掌握時(shí)機(jī)。專心引領(lǐng)。關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺(jué)察他們的需要，以準(zhǔn)時(shí)適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，構(gòu)成合作探索式的師生互動(dòng)。

2、堅(jiān)持開展讀書活動(dòng)，做好讀書筆記、相互溝通、推舉。

3、每月召開班務(wù)會(huì)議，研究、反思、分析年級(jí)、幼兒情況，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好工作記錄，對(duì)工作中的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)交流并共同解決。

4、充分通過(guò)、挖掘各種資源，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集廢舊材料，投入到活動(dòng)區(qū)中，豐盛幼兒操作材料，節(jié)省班費(fèi)開支。

5、愛(ài)惜并保管好年級(jí)財(cái)物，節(jié)省水電。

6、教師要持續(xù)積極向上的心情，衣著得體，蹲下來(lái)以微笑對(duì)待每個(gè)孩子，注重自我的言行舉止，為幼兒樹立榜樣；

7、三位教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，并謙虛向其他優(yōu)秀教師吸取教學(xué)閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)。

（一）注意幼兒聆聽習(xí)慣的培養(yǎng)

聆聽就就是精心聽取別人說(shuō)話。擅長(zhǎng)聆聽就是一個(gè)人不行缺少

的修養(yǎng)。學(xué)會(huì)聆聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會(huì)給人留下仔細(xì)、踏實(shí)、敬重他人的印象。因此，良好的聆聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將實(shí)行以下措施：

1、多與孩子交談。在談話的過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽懂對(duì)方說(shuō)的話，弄清要了解的情況，清晰自我說(shuō)話的時(shí)機(jī)。多開展談話活動(dòng)和嬉戲，老師制造機(jī)會(huì)與孩子舉行

有效的個(gè)別談話，并在交談的過(guò)程中用自我的聆聽行為去影響、引領(lǐng)孩子。

2、帶給聆聽機(jī)會(huì)。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)寧?kù)o

地聽。

3、在活動(dòng)中鞏固。開展形式多樣的表演會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā)布會(huì)等類似的活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒仔細(xì)聽伙伴講，鼓舞他們大膽踴躍參與表演。

（二）提升幼兒的合作意識(shí)和交往潛力

透過(guò)交換玩具，共享食物、合作嬉戲，共同完成一件事情，然后建立伴侶欄等方式增進(jìn)幼兒的交往，注重引領(lǐng)幼兒能夠自律、能夠敬重嬉戲規(guī)章。與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，會(huì)向大人問(wèn)好，主動(dòng)與大人或小伴侶談天，開頭懂得輪番和共享，并有一位非常要好的伴侶。

（三）培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好

激活和培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，提升幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)水平方面。豐盛幼兒的詞匯量，幫忙幼兒學(xué)會(huì)伶聽及把握正確的發(fā)音，把握容易的問(wèn)候語(yǔ)、兒歌及童謠。并能大膽的在群眾面前表演英語(yǔ)節(jié)目。

詳細(xì)措施：

1、要求幼兒來(lái)、離園都用英語(yǔ)向教師、小伴侶打招呼。

2、晨間談話教師可用英語(yǔ)和幼兒溝通，或復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)對(duì)話或歌曲。

3、組織幼兒聽英語(yǔ)磁帶，幫忙他們練習(xí)聽力。

4、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角，為幼兒帶給圖片、頭飾、指偶和實(shí)物。透過(guò)情景對(duì)話、練習(xí)回答、表演節(jié)目等嬉戲，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)、說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性。

（四）初步舉行蒙氏教學(xué)

1、培養(yǎng)幼兒有愛(ài)好參與蒙氏教導(dǎo)活動(dòng)，能按教師的要求寧?kù)o有序地舉行走線。

2、在操作活動(dòng)中能輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)話，做到不大聲喧嘩影響

別人的工作。

3、學(xué)會(huì)在工作中與伙伴正確友好地交往，會(huì)和伙伴合作性

地舉行操作各種材料。

4、在操作過(guò)程中能勤思量，擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與辦法。

5、能愛(ài)惜操作材料，活動(dòng)結(jié)束后能整理、收拾工作材料。

6、透過(guò)日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言及自然人文的教導(dǎo)培養(yǎng)孩子們專注、自信、自立、協(xié)調(diào)的潛力。

《綱要》指出：“幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料應(yīng)有利于引

發(fā)、支持幼兒嬉戲和各種探究活動(dòng)，有利于啟發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的互相作用?！杯h(huán)境就是幼兒的老師，它能讓幼兒獲得閱歷、建構(gòu)自信、進(jìn)展自我。本學(xué)期，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為工作重點(diǎn)，按照孩子的愛(ài)好、需要，豐盛各個(gè)活動(dòng)區(qū)的操作材料；另外，在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，將反映幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的需要，在布置過(guò)程中讓幼兒充分參加，與老師共同方案、布置環(huán)境，讓幼兒隨主題活動(dòng)的發(fā)展逐步把學(xué)習(xí)成績(jī)、美工作品布置上去，讓每一個(gè)幼兒都有出示自我作品的機(jī)會(huì)，作環(huán)境的仆人，如《綱要》所說(shuō)：“為幼兒創(chuàng)設(shè)出示自我作品的條件，引領(lǐng)幼兒互相溝通、互相觀賞、共同提升，為幼兒帶給表現(xiàn)自我特長(zhǎng)和獲得勝利的機(jī)會(huì)，增加幼兒的自尊心和自信念。

1、持續(xù)年級(jí)環(huán)境整齊、清潔、平安，物品擺放凹凸適中，整齊有序，室內(nèi)環(huán)境一塵不染，美觀宜人；

2、顧幼兒的一日生活，共性就是體弱兒的護(hù)理，加強(qiáng)體育熬煉，提升孩子的身體素養(yǎng)。

3、注重孩子的平安，并加強(qiáng)自我庇護(hù)潛力的培養(yǎng)，以杜絕事故的發(fā)生。

4、執(zhí)行消毒制度，到達(dá)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；

1、開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹我園情況及本學(xué)期活動(dòng)支配，針對(duì)本

班調(diào)換教師一事向家長(zhǎng)作好解釋工作，取得家長(zhǎng)的相信與支持，為以后工作的正常開展作好鋪墊。

2、仔細(xì)做好家訪工作，準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在家的情況，有針對(duì)性地做好幼兒的教導(dǎo)工作，并具體記錄家訪的情況。

3、注意做好與家長(zhǎng)的日常溝通工作，耐心解釋和回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，做到熱烈、主動(dòng)、耐心、細(xì)致。充分挖掘“家長(zhǎng)資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料，通過(guò)廢舊材料制作玩教具。

4、設(shè)置家園聯(lián)系專欄，以豐盛資料吸引家長(zhǎng)觀察，使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)新的幼教理論與學(xué)問(wèn)，并了解我們平常的教導(dǎo)情況，同時(shí)相互交流與溝通教導(dǎo)閱歷，以便使進(jìn)一步協(xié)作我們的工作，從而提升工作質(zhì)量與效率。

在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導(dǎo)，牢固樹立“以

幼兒為本”的教導(dǎo)理念，讓每一個(gè)幼兒都在原有水平上富有共性地進(jìn)展。另外，我們年級(jí)三位老師將不斷地提升理論水平，努力鉆研，結(jié)合園本課程的實(shí)踐閱歷，精彩地完成各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)工作，為幼兒園力爭(zhēng)省一級(jí)做出自我的貢獻(xiàn)。

幼兒園年級(jí)年度工作方案中班幼兒園年級(jí)年度工作方案含月方案篇二

面向新的學(xué)期，我們要做好充分的預(yù)備，由于我們面向的都是嬌弱的孩子，因此要特殊注重平安方面的工作。在新學(xué)期開頭之前要對(duì)教室和孩子常生活戲耍的地方舉行消毒處理，給孩子們一個(gè)整潔衛(wèi)生的學(xué)習(xí)生活區(qū)域。預(yù)備一下開學(xué)前幾天的教案工作，由于在開學(xué)前幾天由于幼兒園與家里環(huán)境的不同，孩子們難免會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)。因此就需要利用趣味的學(xué)習(xí)和生活來(lái)快速的讓孩子們重新習(xí)慣幼兒園的生活。

在這個(gè)學(xué)期里，面向又懂事了一些的孩子們，我依然要加強(qiáng)對(duì)孩子正確三觀的樹立，在傳授一些趣味性學(xué)問(wèn)的同時(shí)不遺忘思想教導(dǎo)，保持孩子的童真和奇怪???心，正確的引領(lǐng)他們，讓他們的天賦和共性得以彰顯。在教材的挑選中以文學(xué)類為主，主要利用這些孩子們感愛(ài)好的故事來(lái)引起孩子的思量，明是非，分對(duì)錯(cuò)。

除開這些思想和學(xué)問(wèn)的教育，幼兒的動(dòng)手能力一樣不能忽略，在教學(xué)過(guò)程中要注重活動(dòng)的綻開，并且多給孩子一些動(dòng)手的作業(yè)和任務(wù)，要求孩子與家長(zhǎng)共同完成。這樣既開發(fā)了孩子的動(dòng)手和想象能力，也增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)，促進(jìn)家人的感情。

就像之前說(shuō)的，孩子們目前都還小，身體免疫系統(tǒng)不夠成熟，思想也簡(jiǎn)單浮現(xiàn)偏差。因此一方面我們要保證幼兒園內(nèi)的整潔干凈，要入口的東西如筷子、勺子、碗、小型的玩具等都要舉行消毒，削減病從口入的可能。另一方面則是對(duì)于園內(nèi)可能會(huì)讓孩子們受傷的地方多多關(guān)注，并利用包裹泡沫等方式削減一些凸角可能對(duì)孩子造成的損害。

還有必需要注重的一點(diǎn)就是孩子們的平安教導(dǎo)，包括交通規(guī)章、自我庇護(hù)技能、自救小學(xué)問(wèn)等等，保證孩子在萬(wàn)一碰到意外的時(shí)候能夠運(yùn)用學(xué)問(wèn)渡過(guò)難關(guān)。

幼兒教導(dǎo)工作既辛勞又暖和，如何讓這一個(gè)個(gè)小天使健壯成長(zhǎng)是我們這些幼師教導(dǎo)者需要仔細(xì)思量的問(wèn)題，但是我惟獨(dú)有著對(duì)孩子仔細(xì)的體貼，我們終究能夠讓孩子們成為一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的幼苗，在以后的學(xué)習(xí)生活中都能夠健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒園年級(jí)年度工作方案中班幼兒園年級(jí)年度工作方案含月方案篇三

本班共有幼兒31人，男孩17名，女孩16名，其中29名幼兒符合中班的年齡，4名幼兒年齡偏小。。一名幼兒為德國(guó)籍兒童，現(xiàn)在中國(guó)由母親來(lái)照看。

經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的教導(dǎo)，年級(jí)幼兒適應(yīng)外界環(huán)境及反抗疾病能力均有增加，年級(jí)的出勤率平均保持在95%以上。幼兒的體力及耐力也得到提升，全班身高、體重雙達(dá)標(biāo)，比入園初有顯然的增長(zhǎng)，與此同時(shí)幼兒動(dòng)作的靈便性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提升，其中有98%的幼兒學(xué)會(huì)了拍球。

繼續(xù)深化貫徹落實(shí)《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》精神，更新教導(dǎo)思想，確立現(xiàn)代育人觀念，遵從幼兒身心進(jìn)展邏輯，營(yíng)造歡樂(lè)、健康的環(huán)境，啟迪幼兒多元智能，培養(yǎng)多元才干，增進(jìn)幼兒、全面的共性化的進(jìn)展。

班第一學(xué)期班主任工作方案)、通過(guò)零星時(shí)光（晨間、飯前、進(jìn)餐時(shí)、午睡起床時(shí)）給幼兒觀賞音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感觸力和觀賞力，初步能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，表述對(duì)音樂(lè)作品的感觸。

1、開學(xué)啦（預(yù)計(jì)實(shí)施時(shí)光：3周）

設(shè)計(jì)意圖：從小班到中班是幼兒盼望的一個(gè)成長(zhǎng)階段，在這一主題中我們有機(jī)的結(jié)合了《教師，我喜愛(ài)?你》、《我的好伴侶》這兩個(gè)子活動(dòng)，讓孩子在歡樂(lè)、自主的環(huán)境中接納新教師和新學(xué)生。

2、祖國(guó)、祖國(guó)我愛(ài)你（預(yù)計(jì)實(shí)施：2周）

設(shè)計(jì)意圖：中國(guó)是什么樣子的？國(guó)慶節(jié)是怎么來(lái)的？利用活動(dòng)引領(lǐng)幼兒感觸節(jié)日的氣氛，觀看周圍環(huán)境的變化，同時(shí)參加年級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和班級(jí)組活動(dòng)，讓幼兒利用親身經(jīng)受來(lái)感觸中國(guó)人的了不起。從而促進(jìn)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

3、和圖書做伴侶（預(yù)計(jì)實(shí)施時(shí)光：1周）

設(shè)計(jì)意圖：隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，中班孩子對(duì)于圖書、故事、閱讀有了深厚的愛(ài)好。教師或家長(zhǎng)講故事給孩子們聽，已經(jīng)慢慢地不能滿足孩子們的需求了。他們開頭想自己學(xué)會(huì)看圖書、自己學(xué)習(xí)講故事。再者按照上學(xué)期自測(cè)結(jié)果中顯示出來(lái)地，我班幼兒敘述過(guò)程中語(yǔ)句連貫性不夠、大膽表達(dá)能力不夠的狀況，有針對(duì)性的開展這一主題活動(dòng)，從而為孩子們提供一個(gè)充分呈現(xiàn)自我、充分溝通的空間。

4、感官總動(dòng)員（預(yù)計(jì)實(shí)施時(shí)光：2周）

設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒對(duì)自己身體的奇怪???心和探究欲望日益增長(zhǎng)，同時(shí)也勇于運(yùn)用感官舉行探究。豐盛的環(huán)境加上樂(lè)觀的引領(lǐng)能養(yǎng)成觀看的習(xí)慣，也正是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。引領(lǐng)幼兒聽、看、嘗、摸、嗅，幼兒的感覺(jué)閱歷與生活體悟才干產(chǎn)生良性的互動(dòng)，同時(shí)學(xué)習(xí)庇護(hù)自己的感官。

5、快快漸漸（預(yù)計(jì)實(shí)施時(shí)光：3周）

設(shè)計(jì)意圖：環(huán)境中的快、慢無(wú)處不在，車速有快慢，動(dòng)物行走有快慢，就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快慢。讓幼兒在關(guān)注周圍快慢現(xiàn)象的過(guò)程中啟發(fā)感知事物差異的奇怪???心，思量為什么有快有慢，怎樣使“慢”變得“快”……逐漸了解在日常生活中什么時(shí)候做事情動(dòng)作要快，什么時(shí)候做事情動(dòng)作要慢，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

6、紅色新年（預(yù)計(jì)實(shí)施時(shí)光：3周）

過(guò)年從來(lái)都是和歡樂(lè)密切聯(lián)系在一起的，中國(guó)年更是離不開喜洋洋的紅（窗花、對(duì)聯(lián)、紅包、禮物等等），而紅色又是大都數(shù)孩子喜愛(ài)?的色彩。我們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)就是要以這些孩子最喜愛(ài)?的事物為切入點(diǎn)，讓孩子發(fā)覺(jué)美無(wú)處不在，而且情愿主動(dòng)去發(fā)覺(jué)美、制造美。與此同時(shí)，什么是中國(guó)年也就盡在其中了。

1、建立民主、平等的同伴式師生關(guān)系，參加幼兒的活動(dòng)，共享成績(jī)，擅長(zhǎng)體察幼兒的心情、態(tài)度、需要等,并作出適時(shí)的反應(yīng)，讓幼兒體悟到幼兒園生活的開心，形成平安感和信賴感。

2、協(xié)助幼兒將所學(xué)的社會(huì)學(xué)問(wèn)、行為規(guī)范與自己的實(shí)際行為聯(lián)系起來(lái)，學(xué)習(xí)詳細(xì)的行動(dòng)方

法。在行為實(shí)踐中故意識(shí)將問(wèn)題沖突交給幼兒，讓他們有機(jī)會(huì)商議、研究，并在老師的引領(lǐng)下自己解決問(wèn)題。

3、擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，讓幼兒多參觀、探究、溝通、研究，堆積豐盛的感性閱歷。引領(lǐng)幼兒多接觸自然環(huán)境，引起他們對(duì)自然現(xiàn)象、事物的探索欲望。樂(lè)觀鼓舞幼兒提問(wèn)，滿足幼兒的求知欲和熟悉愛(ài)好，利用多種途徑，豐盛幼兒學(xué)問(wèn)。

4、豐盛環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，在活動(dòng)室空間布置中做到開放式與封閉式的有機(jī)結(jié)合，并按照幼兒的個(gè)別差異及愛(ài)好，提供不同層次及不同性質(zhì)的材料。創(chuàng)設(shè)一面突出幼兒主體性的主題墻，讓幼兒真正成為環(huán)境的仆人，真正體現(xiàn)“環(huán)境是課程的預(yù)備、是課程的進(jìn)展、是課程的記錄?！?/p>

5、充分保證幼兒各類嬉戲，特殊是角色嬉戲的開展。保證幼兒有足夠的嬉戲的時(shí)光、空間和材料，不斷豐盛嬉戲內(nèi)容，體現(xiàn)師幼共創(chuàng)。在嬉戲過(guò)程中，要鼓舞、支持幼兒互相合作，自主開展嬉戲，注意幼兒開心的嬉戲體悟。

6、采納生動(dòng)形象、寓情于教的方式，進(jìn)展兒童的是非觀念和自控能力。選用大量詳細(xì)的情景與行為，利用講故事、說(shuō)兒歌、看圖書、研究等生動(dòng)活潑的形式，由淺入深地講清行為的要求和其實(shí)際含義，并利用實(shí)踐練習(xí)加以鞏固。

7、鼓舞幼兒在嬉戲和日常生活中，樂(lè)觀運(yùn)用語(yǔ)言與他人交往，用語(yǔ)言表述日常生活中的所見(jiàn)所聞。并結(jié)合主題《和圖書做伴侶》進(jìn)一步提升幼兒大膽表述及表述的連貫?zāi)芰Α?/p>

1、利用期初、期末家長(zhǎng)會(huì)及家訪工作，使家長(zhǎng)了解本學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容，讓家長(zhǎng)全方位的了解我們的教學(xué)改革思路，引領(lǐng)家長(zhǎng)調(diào)節(jié)教導(dǎo)觀念，準(zhǔn)時(shí)協(xié)作年級(jí)各項(xiàng)教導(dǎo)活動(dòng)。謙虛聽取家長(zhǎng)的看法建議，耐心解答家長(zhǎng)的問(wèn)題，并記錄分析改進(jìn)工作，使家園教導(dǎo)更協(xié)調(diào)。

2、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保每周五向家長(zhǎng)公布下周各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容支配，并且豐盛聯(lián)系欄的內(nèi)容，增設(shè)“教導(dǎo)收獲”、“愉快寶物”等內(nèi)容，讓家長(zhǎng)也成為家園聯(lián)系的仆人。定期展出幼兒活動(dòng)照片，讓家長(zhǎng)利用“家園欄”了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活、嬉戲的狀況，使家園欄真正起到“橋梁”的作用。

3、進(jìn)一步發(fā)揮“家長(zhǎng)信箱”的作用，與家長(zhǎng)的聯(lián)系辦法多樣化（口頭、便條、電話、家訪、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)接待日及班級(jí)家園網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等），以便每一位家長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)了解到孩子在園的生活狀況，并準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)教導(dǎo)工作中存在的問(wèn)題。做好幼兒每月的“成長(zhǎng)檔案”的收拾和記錄工作，突出成長(zhǎng)檔案的準(zhǔn)時(shí)性和個(gè)別針對(duì)性。

4、樹立全心全意為家長(zhǎng)、為幼兒服務(wù)的意識(shí)，為家長(zhǎng)排優(yōu)解難，切實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作。要耐心做好個(gè)別家長(zhǎng)的協(xié)作工作，取得教導(dǎo)共識(shí)：要想熬煉幼兒的能力，家長(zhǎng)必需解放孩子的雙手，不束縛他們，有問(wèn)題讓孩子自己解決，不事事包辦代替，從而更好的協(xié)作幼兒園工作。在做好父母工作的同時(shí)，還要努力做好“隔代家長(zhǎng)”的思想工作，取得他們的支持和協(xié)作。

5、充分挖掘通過(guò)家長(zhǎng)的“才藝”資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“開放活動(dòng)”“社會(huì)活動(dòng)”“家長(zhǎng)助教活動(dòng)”等，參加幼兒園一日活動(dòng)的溝通。

1、對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒（邵栩?qū)帯⑼跫魏┵x予更多的鼓舞，協(xié)助他們樹立自信念，并不厭其煩的教導(dǎo)和協(xié)助他們，同時(shí)與家長(zhǎng)密切協(xié)作，使他們?cè)谟變簣@這個(gè)集體中能與同伴友好相處，愉快歡樂(lè)。

2、要賦予離異家庭的孩子（傅安琪）更多的體貼，讓她能感覺(jué)到集體的暖和，喜愛(ài)?上幼兒園。

3、午睡時(shí)繼續(xù)開展“聽故事入睡”的活動(dòng)，提升幼兒的睡眠質(zhì)量，對(duì)于小便常常解出的幼兒

提示他們中途起床解小便，耐心護(hù)理，不怕棘手和辛勞。

4、對(duì)于體質(zhì)較弱的幼兒（蔡悅靈、王箐）要多觀看，準(zhǔn)時(shí)提示他們?cè)鰷p衣物，鼓舞他們樂(lè)觀參與體育熬煉，增加體質(zhì)。

5、鼓舞個(gè)子矮小的幼兒（毛正寧、徐子涵）加強(qiáng)戶外熬煉，增加幼兒身體素養(yǎng)，不斷提升身高、體重達(dá)標(biāo)率。

按照本班幼兒年齡特點(diǎn)，年級(jí)的特色是：開展多種形式的繪畫教學(xué)（紙版畫、彩墨畫、吹畫、粉筆畫、沙畫等）；創(chuàng)辦班報(bào)，讓家長(zhǎng)、孩子、教師共同來(lái)參加；試試對(duì)幼兒舉行藝術(shù)綜合教導(dǎo)，運(yùn)用多種形式培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感觸力和表現(xiàn)力。

1、進(jìn)一步提升老師的保育意識(shí)，和保育員一起做好各項(xiàng)衛(wèi)生工作，做好一天兩次的拖地和周五的教室環(huán)境衛(wèi)生工作，并協(xié)作保養(yǎng)員做好消毒等工作。

2、在天氣好的時(shí)候，通過(guò)中午午睡時(shí)光，幫孩子把鞋子曬曬，并且輪番幫孩子曬棉被和墊被。

3、創(chuàng)設(shè)良好舒服的`生活、活動(dòng)、嬉戲環(huán)境，并準(zhǔn)時(shí)更換活動(dòng)材料。

4、增加保育意識(shí)，耐心做好保育工作，在生活上關(guān)懷照看幼兒（大便、進(jìn)餐、午睡、喝水、疾病等），不讓家長(zhǎng)把臟衣褲帶回家，鼓舞幼兒自己的事情自己做。

5、察言觀色，注意幼兒的心理活動(dòng)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。

四、年級(jí)管理

1·、仔細(xì)制定月、周日方案，按方案開展各項(xiàng)活動(dòng)，幼兒一日要?jiǎng)屿o結(jié)合，科學(xué)管理。

2管理好年級(jí)物品；

3抓好區(qū)角的活動(dòng)和管理。

幼兒園年級(jí)年度工作方案中班幼兒園年級(jí)年度工作方案含月方案篇四

踏著春天的腳步，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期。本學(xué)期本班幼兒共29人，其中新生4名。利用一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒都喜愛(ài)?上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會(huì)自立進(jìn)餐，生活自理能力有了一定的提升，愛(ài)慕參與戶外體育運(yùn)動(dòng)和各種區(qū)域活動(dòng)，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來(lái)，喜愛(ài)?與伙伴交往，并在交往中情愿用一般話舉行交談，同時(shí)我們也發(fā)覺(jué)幼兒社會(huì)交往中，喜愛(ài)?以自我為中心，活動(dòng)中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面，針對(duì)以上狀況，本學(xué)期我班重點(diǎn)將是開展幼兒社會(huì)化活動(dòng)，從幼兒的情感、親情入手，提升幼兒的社會(huì)交往能力。現(xiàn)將本學(xué)期主要工作支配如下：

繼續(xù)以為指導(dǎo)，加強(qiáng)“生活、學(xué)習(xí)、環(huán)境、觀看”四方面有序來(lái)實(shí)施幼兒園的園本課程。

1、生活有序方面。

（1）培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提升生活自理能力及自我庇護(hù)能力。

（2）學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。

（3）培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，不偏食，能將飯菜吃完。

（4）培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣，不吵醒別人。

（5）能按照自己的身體需要調(diào)整自己，如：按照冷熱增減衣服等，提升自我服務(wù)能力。

（6）學(xué)習(xí)須要的平安學(xué)問(wèn)，提升自我庇護(hù)能力。

2、學(xué)習(xí)有序方面。

（1）鼓舞孩子樂(lè)觀參與各項(xiàng)集體活動(dòng)。

（2）愛(ài)惜幼兒園的玩具，不與人爭(zhēng)搶。

（3）用清晰、完整的語(yǔ)言表述自己的意愿。

（4）根據(jù)活動(dòng)區(qū)常規(guī)舉行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

（5）學(xué)習(xí)看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

（6）加強(qiáng)孩子們注重力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)聆聽。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（7）注意方案—做—收拾—回憶四個(gè)環(huán)節(jié)。

3、觀看有序方面。

老師將有目的的對(duì)幼兒舉行觀看，并準(zhǔn)時(shí)舉行分析與評(píng)價(jià)，做好幼兒個(gè)人檔案的記錄與收拾。

4、環(huán)境有序。

本學(xué)期將通過(guò)各種材料來(lái)豐盛教室及活動(dòng)區(qū)材料，增強(qiáng)一些真切的材料，使孩子在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得閱歷。

5、繼續(xù)開展以高瞻課程為主線、關(guān)鍵閱歷為輔的園本課程，將主題探索活動(dòng)與結(jié)構(gòu)教學(xué)結(jié)合舉行，從他們的愛(ài)好入手，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、建構(gòu)學(xué)問(wèn)，從而獵取各方面的閱歷與能力。