全冊教材分析

青島版?義務(wù)教育課程標準實驗教科書-數(shù)學(xué)?一年級上冊，根據(jù)教育部頒發(fā)的?全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)

課程標準（實驗稿）？再次改編的。書中的知識更加讓學(xué)生接受，因為難度降低了，相信學(xué)生們學(xué)起來

會更加得心應(yīng)手吧，主要包括以下內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的認識，分類與比擬，10以內(nèi)數(shù)的加減法，認識圖

形，11-20各數(shù)的認識，圖形與位置，20以內(nèi)數(shù)的進位加法。

教材編寫特點如下：

1.選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動有趣的素材。

2.密切情境之間的聯(lián)系，構(gòu)成“情境串"；提出一系列的問題，形成“問題串"。

3.構(gòu)建開放的、具有一定思維跨度的“板塊式"編排方式，為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識和初步的應(yīng)用意識以及解決問題的能力。

5.提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性開展。

6.注重評價方式的多元化。

教材重點：

1.熟練的認讀、寫20以內(nèi)的數(shù)

2.正確熟練的進行20以內(nèi)數(shù)的加法口算,并運用20以內(nèi)數(shù)的加法解決實際問題。

3.認識立體圖形，正確識別方位，學(xué)會從不同方位觀察物體。

4.根據(jù)給定的標準或選擇標準對物體進行比擬分類；

教材難點：

1.培養(yǎng)看圖理解題意的能力、口算能力，熟練準確的口算20以內(nèi)進位加法。

2.運用已有知識解決實際問題，如應(yīng)用題，看圖題。

教學(xué)目標

一、數(shù)與代數(shù)

1.使學(xué)生能熟練地數(shù)出數(shù)量是20以內(nèi)的物體的個數(shù)，理解20以內(nèi)數(shù)的含義，會讀、寫0-20各數(shù)；

掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個和第幾個，初步學(xué)會用對應(yīng)的方法比擬物體的多少，了解“同樣

多”、"多"、“少"的含義，認識=、＞、＜的含義及用法，會比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。

2.使學(xué)生初步認識和理解加、減法的含義，能解決簡單的問題；從實際情境里理解計算20以內(nèi)的進位

加和退位減的方法，能比擬熟練地計算20以內(nèi)的進位加；在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識

和能力。通過算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的靈活性。

3.在老師、家長、同學(xué)等他人的鼓勵和幫助下，使學(xué)生對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)事物產(chǎn)生好奇心和興趣。

二、空間與圖形

1.使學(xué)生從實物到圖形，對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認識，知道這些物體的名稱和主

要特征，能識別這些物體；體會平面和曲面，培養(yǎng)初步的觀察能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和簡單的實踐

能力。

2.使學(xué)生在具體的場景里體會上下、前后、左右的位置關(guān)系，能比擬準確地確定物體上下、前后、左

右的方位。能使學(xué)生按上下、前后、左右的方位的要求有，處理日常生活里的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生用上

下、前后、左右等詞描述物體所在的位置的習(xí)慣，培養(yǎng)初步的空間觀念。

3.在觀察、學(xué)習(xí)、動手操作中，培養(yǎng)學(xué)生初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣。

四、實踐與綜合應(yīng)用

在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動；了解可以用數(shù)和形

來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用；能克服在數(shù)學(xué)活動中遇

到的某些困難，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

準備課數(shù)數(shù)

［教材分析］

正確地數(shù)數(shù)是人們在日常生活中經(jīng)常用到的本領(lǐng)，更是學(xué)生認數(shù)和計算的根底。入學(xué)前，多數(shù)學(xué)生初步

具有了數(shù)數(shù)的經(jīng)驗和技能，知道一些簡單的數(shù)數(shù)方法。這一內(nèi)容的設(shè)計是想借助學(xué)生簡單數(shù)數(shù)為線索，

全面了解學(xué)生對計數(shù)、方位還有分類、大小、位置、比擬、圖形及觀察、動手和表達能力等多方面情況

的了解，為后面系統(tǒng)學(xué)習(xí)做準備。

教材以兒童畫“海底世界”為素材一一描繪出在驚人的深藍色海底中，生存著巨大的鯨魚、美麗的魚群、

可愛的水母，還有遨游海底的潛水員……。充滿夢想、富有童趣的畫面給人以震驚感，吸引學(xué)生主動地

數(shù)物，在數(shù)物的過程中，展現(xiàn)各方面的經(jīng)驗，交流方法，表現(xiàn)個性，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的樂趣。

［教學(xué)目標］

1.經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)活動過程，展示已有的經(jīng)驗，為系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識做準備。

2.初步感受數(shù)學(xué)就在身邊，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

［教學(xué)重點、難點］

1、借助學(xué)生簡單數(shù)數(shù)為線索，全面了解學(xué)生對計數(shù)、方位還有分類、大小、位置、比擬、圖形及觀察、

動手和表達能力等多方面情況的了解，為后面系統(tǒng)學(xué)習(xí)做準備。

2、初步感受數(shù)學(xué)就在身邊，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

［課時分配］2課時

【教具準備］投影儀畫板

第一課時

［教學(xué)內(nèi)容］教科書2-3頁，海底世界一一數(shù)數(shù)。

［教學(xué)目標］經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)活動過程，展示已有的經(jīng)驗，為系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識做準備。

［教學(xué)重點、難點］

1.能夠按照順序數(shù)出圖畫中的物品。

2.初步感受身邊的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

［教具準備］掛圖

［教學(xué)過程］

導(dǎo)入

同學(xué)們，在開學(xué)的第一天，有一位同學(xué)給老師看他畫的一張畫，你們想看么？生：想。好，我們一起

來看看。（投影儀出示圖片）

二、新授課

1、誰能說說這是什么地方？（大海）

對，這是在海底，你們覺得海底美麗么？（美麗）為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

大家看看，這位小朋友畫的海底世界里都有什么？

（生答鯨魚、潛水員、魚、螃蟹、蝦、?？?、海馬、海豚等，對學(xué)生答不上名稱來的動物可以讓學(xué)生用

自己的語言描述，也可以指認，看其他同學(xué)有沒有知道名稱的。）

2、在學(xué)生說出動物名稱的同時引導(dǎo)學(xué)生說說它們的生活習(xí)性，進一步引發(fā)學(xué)生興趣，了解各種動物。

3、現(xiàn)在大家都知道圖畫中的各種動物、植物和人了，你們能不能數(shù)一數(shù)它們都有多少呢？選出你其中

最喜歡的三種來數(shù)一數(shù)它們的個數(shù)。（學(xué)生自己選出三種數(shù)一數(shù)）

一條鯊魚，兩條紅尾魚，3個潛水員，4只螃蟹，5條海豚，6個水母，7個海星，8個?？?，9只蝦,

10只海馬，11條條紋魚，16條黃尾魚。（在學(xué)生數(shù)的過程中注意能夠數(shù)出大于10的數(shù)的學(xué)生）

4、同位之間合作，一起數(shù)一數(shù)你們還沒有數(shù)過的東西。

（教師要充分了解學(xué)生交流的情況，注意學(xué)生是怎樣數(shù)的，對于能夠按順序一一對應(yīng)地數(shù)的學(xué)生要及時

表揚，讓學(xué)生初步知道正確數(shù)數(shù)方法。同時，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的差異，為后面教學(xué)確定適宜的起點。）

5、全班交流數(shù)的成果。

三、拓展

同學(xué)們數(shù)得真不錯，大家看看教師里窗戶有多少面，幾扇門，你還能數(shù)出教室中的哪些東西？（學(xué)生自

由數(shù)）

交流數(shù)數(shù)成果。

數(shù)數(shù)畫板中的花片。

四、教師進行課堂小結(jié)

［板書設(shè)計］

由數(shù)L數(shù)iliL.

鯊魚紅尾魚潛水員螃蟹海豚水母海星

第二課時

［教學(xué)內(nèi)容］海底世界一一數(shù)數(shù)

［教學(xué)目標］能夠按照順序數(shù)出圖畫中的物品。

初步感受身邊的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

全面了解學(xué)生對計數(shù)、方位還有分類、大小、位置、比擬、圖形及觀察、動手和表達能力等多方面情況

的了解，為后面系統(tǒng)學(xué)習(xí)做準備。

［教學(xué)重點、難點］

1.能夠按照順序數(shù)出圖畫中的物品。

2.初步感受身邊的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

［教具準備］投影儀

［教學(xué)過程］

導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起數(shù)了海底世界的動物、植物和人，可是畫畫的小朋友說我們數(shù)得太亂了，能不

能再數(shù)一數(shù)。

二、新授課

I.同位小組討論，怎么數(shù)就不亂了。

2.小組發(fā)言，交流自己打算如何去數(shù)。（按數(shù)的從小到大，按分類，按方位等。教師應(yīng)給予及時鼓勵并

引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試。）

3.小組合作，給學(xué)生足夠的時間按照自己的方法去數(shù)，教師巡視加以引導(dǎo)，并輔導(dǎo)學(xué)生。

4.小組派代表發(fā)言，說說自己如何數(shù)及數(shù)的成果，并演示小組數(shù)的過程。

5.各小組或同位，在聽取其他小組成果的根底上用自己沒用過的方法再數(shù)一數(shù)，并比擬各種方法，說

說自己喜歡哪種或哪幾種方法。（教師要放給學(xué)生足夠的時間）

三、擴展運用

大家數(shù)的這么棒，畫畫的小朋友一定會滿意的，咱們教師里也有很多東西，你能用你自己喜歡的方法來

數(shù)一數(shù)么，要有順序地數(shù)。

四、教師進行課堂小結(jié)

這節(jié)課你都學(xué)到那些知識了？

通過學(xué)習(xí)，我們知道，原來數(shù)學(xué)知識就在我們身邊。我們要多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多動腦，多用心，-

定可以學(xué)好數(shù)學(xué)的。

［板書設(shè)計］學(xué)生按順序數(shù)的隨時寫下來畫下來。

［作業(yè)設(shè)計］

回家跟爸爸媽媽數(shù)數(shù)自己家的物品，要讓爸爸媽媽明白你是怎么數(shù)的。

［課后反思］

一、快樂的校園

——10以內(nèi)數(shù)的認識單元教材分析

教學(xué)目標：

I.使學(xué)生能認、讀、寫10以內(nèi)各數(shù)，并注意書寫工整。會用10以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的

順序，會區(qū)分幾個和第幾個。2.使學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。3.使學(xué)生認識符號“>"

"的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述10以內(nèi)數(shù)的大小。4.能運用10以內(nèi)各

數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進行交流。教學(xué)重難點：

L教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。2.學(xué)會數(shù)的組成。能比擬10以內(nèi)數(shù)的大小。

3.注重集合、對應(yīng)、統(tǒng)計思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱。教法與學(xué)法指導(dǎo)：

1.本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)中特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在認數(shù)、寫數(shù)、讀數(shù)的學(xué)

與教的過程中，重視實物操作，使學(xué)生在生活經(jīng)驗的根底上體會數(shù)的意義。

2.注意引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察題目，在弄清題意的根底上獨立完成。

3.學(xué)生在做練習(xí)的過程中，教師要注意加強對個別學(xué)生的指導(dǎo)。

4.初入學(xué)的學(xué)生不容易分辨數(shù)字的結(jié)構(gòu)何必順，容易搞錯上下左右的位置。由于學(xué)生的手指肌肉不

是特別靈活，要把數(shù)字些的正確、整齊、均勻是比擬困難的。因此，在教學(xué)中教師不要急于求成，

可以要求學(xué)生每次少寫幾個，經(jīng)常練習(xí)，逐步提高。

教具準備：教學(xué)掛圖、自制課件、小紅花

學(xué)具：10跟小棒、文具盒、鉛筆、橡皮等。

課時安排：11課時

信息窗一

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：信息一。

教學(xué)目標：

1.能正確數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀會寫1一一5各數(shù)。

2.注意學(xué)生的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.能用1—5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進行交流。

4.會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。

教學(xué)重、難點：觀察并表述，會寫1——5各數(shù)，初步建立數(shù)感。

教具準備：教學(xué)掛圖、計數(shù)器、課件、1一一10的數(shù)字卡片，

5根小棒。生：1——5的數(shù)字卡片，5根小棒。學(xué)與教的過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材

1.談話：同學(xué)們來到新學(xué)校，你覺得這個學(xué)校怎么樣？〔學(xué)生自由談對學(xué)校的印象。）

2.現(xiàn)在我們一起到操場上看看科技小組的活動吧！（出示情境圖）

3.請同學(xué)們仔細觀察，看看圖上都有什么？

（“太陽"、"樹"、“飛機”、"小朋友”……引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序觀察圖）

4.你能根據(jù)圖上的內(nèi)容提一個問題嗎？

如：“天上有幾架飛機……"（學(xué)生提不出可進行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握看圖方法）

二、分析素材，理解概念

1.要想知道“天上有幾架飛機？”用什么方法？（數(shù)一數(shù)）

教師可以組織學(xué)生根據(jù)大家想出的方法數(shù)一數(shù)天上有幾架飛機吧，注意有順序的數(shù)數(shù)，對于能有順序數(shù)

數(shù)的學(xué)生要給予鼓勵。

2.天上有5架飛機，可以用數(shù)字幾來表示？

3.你還能提出這樣的數(shù)學(xué)問題嗎？

學(xué)生提問題后，再讓全班同學(xué)或同桌解決解決。注意盡可能多的找圖中的信息。

4.1、2、3……除了表示1個太陽、2輛坦克、3輛小汽車還可以表示什么？

5.對于學(xué)生提出的這節(jié)課不能解決的問題。

三、借助素材，總結(jié)概念

主動探索：認識1—5各數(shù)（一）認真觀察，主動學(xué)習(xí)

1.認識1

（1）你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意答復(fù)）但凡象這樣：1個人、1個太陽等都

可以用數(shù)字1表示。（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？（3）請你拿出1根小棒

（4）師板書：1認形：1的樣子像什么？（1像鉛筆細長條）

2.認識2

圖中有哪些物體的數(shù)量是用2表示的？請拿出兩根小棒，擺一擺。

3.認識3

（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。（2）你還可

以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？（3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個

什么圖形？請你擺一擺。

4.認識4.5〔教學(xué)方法同上）

5、我們?nèi)チ擞眯“舯硎緮?shù)字以外，還可以用一種非常好看好認的用具，那就是計數(shù)器，讓學(xué)生每人在

計數(shù)器上撥一撥，從數(shù)字1撥到5,讓學(xué)生更好理解一些。四、穩(wěn)固拓展，應(yīng)用概念

1.板書：

1）（全班齊讀：正、反讀）。問：1.2.3.4.5.可以表示什么？

2）現(xiàn)在這些數(shù)字排好了隊，你能說出1后面是幾？2前面是幾？

3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數(shù)是幾？與4相鄰的兩個數(shù)是幾？

2.教師說，學(xué)生操作

1）請你伸出4個手指頭2）請你畫出3個三角形3）請你拿出5個圓片。

3.師小結(jié)：小朋友真聰明，從圖中找到了這么多數(shù)，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)寫這幾個數(shù)吧。

教學(xué)寫數(shù)字1-5

1）教師教拿筆姿勢。

2）教寫每個數(shù)字的起筆，運筆、落筆。先教師示范，緊接著，學(xué)生書空，然后學(xué)生在書中描紅。

3）學(xué)生練習(xí)寫，教師巡視指導(dǎo)，隨時糾正學(xué)生的握筆姿勢和寫字姿勢。

4.練一練1）出示課件：依次出現(xiàn)一個圓圈，2個圓圈，3個圓圈、4個圓圈、5個圓圈。讓學(xué)生先說

出各是幾，再寫出數(shù)字02）學(xué)生自由練習(xí)寫數(shù)字。

5.教學(xué)兒歌：

1像鉛筆細長條，2像鴨子水中游，3像耳朵聽聲音，4像小旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤去稱菜。

五、全課總結(jié)。

六、布置作業(yè)：每個數(shù)字寫5個。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：紅點3和自主練習(xí)。

教學(xué)目標：

1.進一步建立數(shù)感，認識10以內(nèi)各數(shù)。2.通過動手操作，學(xué)會2—5個數(shù)的組成和分解。

3.復(fù)習(xí)穩(wěn)固數(shù)數(shù)。

教具準備：彩筆、掛圖、數(shù)字卡片。

學(xué)與教的過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，整體回憶復(fù)習(xí)：認讀1—10的數(shù)字卡片。正讀、倒讀。

二、新授

1、把四個方塊分成兩堆，可以怎樣分？

2、充分放手讓孩子自由的分，可以利用手中的小棒，同位說說，進行討論。

3、綜合運用，整體提高

第一題：連一連.

1.指導(dǎo)學(xué)生明確題目的要求。2.照樣子數(shù)一數(shù)，連一連。（小組合作）

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。4.集體訂正、評議。

第二題：

1.明確題目的要求。數(shù)出手指的數(shù)目，畫出相應(yīng)的圓點，然后在田字格里練習(xí)寫1--5各數(shù)。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生做前兩組，其余的學(xué)生獨立做。3.訂正錯誤并進行評議。

第三題：擺一擺，填一填。

1.此題意在通過動手擺一擺，讓學(xué)生知道幾個圓代表幾個數(shù)并寫出相應(yīng)的數(shù)

2、注意書寫的格式.

第四題：分與合。

1、借助碗和帽子圖，滲透數(shù)的組成。練習(xí)時，可以利用學(xué)生手中的學(xué)具擺一擺、分一分，來理解

數(shù)的分與合。在此根底上，擴大練習(xí)量，教師再自行設(shè)計其他數(shù)的分與合的練習(xí)。讓學(xué)生先動手用小棒

擺一擺，在說一說，并寫出最后的結(jié)果。

第五題：分與合。同第四題。

第六題：說一說，充分放手，讓學(xué)生分組說。

三、全課總結(jié)，布置作業(yè)：

1、練習(xí)寫數(shù)字1—5。

2.填一填:

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)。

教學(xué)目標:

1.進一步讓學(xué)生建立數(shù)感。2.穩(wěn)固數(shù)數(shù)。3.學(xué)會數(shù)的分解和組成。

學(xué)與教的過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，整體回憶復(fù)習(xí)：用手指來表示1—10各數(shù)。

二、綜合運用，整體提高

第7題：涂一涂。

1、根據(jù)下面的數(shù)字，來涂上顏色。

2、在涂色時教給學(xué)生涂色的方法，并讓孩子有序的涂，不能亂涂劃。

第8題：接著畫。

1、此題是考察孩子的觀察能力，先讓孩子說一說怎么做，然后再動手畫一畫。

第9題：按順序排一排。指導(dǎo)孩子有序的填數(shù)。并提醒孩子書寫格式。

第10題：連一連。此題考察孩子的觀察能力，中間數(shù)字是4,只有物體是四的才能連起來，先讓學(xué)生

說一說，如何連，為什么這樣連。

第11題：數(shù)一數(shù)。（出示主題圖）

1.天上有幾只小鳥？（5只）

2.還可以數(shù)什么？他們分別有多少？

（3棵樹、1座房子、4個蘑菇、2只兔子、3朵花、2個人）

第12題：讓孩子先說說它們是什么車子，都有幾個輪子，你還見過那些車子。

三、全課總結(jié)，布置作業(yè)：

1.回家數(shù)一數(shù)，家里的物品有多少。2.練習(xí)寫數(shù)字1—5。3.對口令：2—5個數(shù)的組成。

課后小結(jié)：

信息窗2----------快樂課堂，有關(guān)0的知識

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：信息窗2----------快樂課堂，有關(guān)0的知識。

教學(xué)目的：

通過摘蘋果的活動，引出對0的認識，學(xué)習(xí)有關(guān)。的知識，使學(xué)生初步了解0的意義和

掌握。的寫法，能比擬0和其他數(shù)的大小。

教學(xué)重難點：0的含義和0的寫法

教具準備：掛圖，直尺，溫度計，卡片

學(xué)與教的過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材

1.出示一棵大樹，有學(xué)生來把蘋果粘上。

2.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，前面我們認識了1-5的各個數(shù)，也會寫這些數(shù)了，今天我們再來學(xué)習(xí)數(shù)0（板

書課題）

3.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1）同學(xué)們，現(xiàn)在正是蘋果成熟的季節(jié)，今天老師帶你們?nèi)フO果好不好？

2）教師出示蘋果樹模型（蘋果樹上結(jié)滿蘋果，）。

教師提問：“樹上有幾個蘋果？用數(shù)兒表示？"學(xué)生答復(fù)后，教師將數(shù)板書在黑板上。

3）“現(xiàn)在我們來做一個摘蘋果的游戲，老師說要求，你來摘蘋果，看誰聽得仔細，摘的正確。"

指名讓學(xué)生提要求摘蘋果，直到摘完為止。

4）“現(xiàn)在樹上一個蘋果也沒有了，該怎么表示呢？"

二、分析素材，理解概念

1.探究表示方法

第一種情況：如果有局部學(xué)生不知道用0表示，那就讓他想一想：你喜歡用什么方式表示呢？把

他們想出的符號與0比擬，發(fā)現(xiàn)0是最方便的。

第二種情況：如果全部學(xué)生都說用0表示，就肯定學(xué)生的想法，并提問：“你是怎么知道的？"

鼓勵學(xué)生通過多種渠道獲取知識。

2.0的其他含義

門）教師：“樹上一個蘋果也沒有了用0表示，還有什么情況也是用0來表示？"“你在哪兒看

到過0?”（尺子、溫度計、車牌號、號……）

（2）它們各表示什么意思？

3.0與其他數(shù)的比擬?！?與1,2,3……等數(shù)相比，是大還是?。?怎樣排隊？

三、借助素材，總結(jié)概念

1.結(jié)合我們的生活實際，你在教室里還能找到。嗎？

1）讓學(xué)生思考，討論2）指名說在現(xiàn)實生活中還能在哪兒找到0?

3）師出示溫度計，直尺等，讓學(xué)生觀看0使學(xué)生感知到0就在我們生活的周圍。

4）小結(jié)：對照板書：今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)？它的意義是什么？

強調(diào)：0不僅可以表示一個也沒有，還可以表示起點和分界線等（對照實物演示），。和……

等數(shù)一樣，也是一個數(shù)，在這些數(shù)中0最小。

2.教學(xué)0的寫法

（1）教師：“既然已經(jīng)認識了0,那么，你會寫0嗎？"

如果有的學(xué)生說會寫，就讓他到黑板上寫一個，大家一起來評論一下他寫的怎樣。

(2)0的形狀像什么？(3)教師在田字格上教學(xué)0的寫法。學(xué)生在練習(xí)本上練寫。

四、穩(wěn)固拓展，應(yīng)用概念

補充按順序填數(shù)。進一步穩(wěn)固0——10的數(shù)序。

()1()()()5()()()()()

()()87()()()()()()1)

五、全課總結(jié)，布置作業(yè)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？

有什么不滿意的地方？

2.作業(yè)

1)回家把0的意義說給家長聽聽。

2)把“0”寫5遍。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)，1-6題。

教學(xué)目的：通過本節(jié)學(xué)習(xí)穩(wěn)固前節(jié)知識，復(fù)習(xí)穩(wěn)固前節(jié)知識，使學(xué)生能夠正確做題。

教具準備：小黑板、彩筆、小球滑坡、教學(xué)卡片等

學(xué)與教的過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，整體回憶

1.出示卡片，開火車認識數(shù)2.手指游戲，認10以內(nèi)數(shù)

(1)同桌倆練習(xí)(2)指名演示

3.師生對口令，數(shù)的組成練習(xí)。例，師：1和4組成5生：5能分成1和4……

二、綜合運用，整體提高

第1題

1、根據(jù)盤中的蘋果填數(shù)字。2、先說說盤中有幾個蘋果，用數(shù)字幾表示。如果盤中什么也沒有了用數(shù)

字幾表示。

第2題：同一題的做法。

第3、4題：按數(shù)字的順序?qū)憯?shù)字，注意書寫的格式。能有序的寫出0--5的數(shù)字。

第5題：猜猜看。

1、先寫出圖中他兩投中球的個數(shù)，再小朋友們相互出題來寫數(shù)。

第6題：

1、先讓學(xué)生說圖中有幾個月亮娃娃。2、告訴學(xué)生只要是物品上有斜線的就表示是去掉的。現(xiàn)在說

說去掉了幾個，還剩幾個，讓學(xué)生在田字格里寫出數(shù)字。3、讓學(xué)生分別來說一說。

課外實踐，讓學(xué)生找生活中的零。

板書設(shè)計：

信息窗三〔老鷹捉小雞〕

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：信息窗3（老鷹捉小雞）自主練習(xí)1、2、3、8題。

教學(xué)目標：

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解序數(shù)的意義，能正確區(qū)分幾個和第幾個的意義，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂

趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重難點：初步了解序數(shù)的意義，正確書寫6T0各個數(shù)。

教學(xué)準備：教學(xué)掛圖，田字格小黑板

學(xué)與教的過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材

1.復(fù)習(xí)：

1）認讀10以內(nèi)數(shù)（小黑板）2）1-5各數(shù)（各兩個）3）訂正

2.導(dǎo)入新課：

我們已經(jīng)認識了10以內(nèi)各數(shù)，會寫「5各個數(shù)，這節(jié)課我們繼續(xù)認識10以內(nèi)各個數(shù)，熟練書寫

6T0各個數(shù)，初步認識序數(shù)（板書課題）

二、分析素材，理解概念

（一）出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的游戲場面。

1.獨立看圖匯報觀察結(jié)果2.引導(dǎo)學(xué)生再看看圖中還有哪些數(shù)？

3、能不能用計數(shù)器撥一撥這些數(shù)。如：跑步的是6快速在計數(shù)器上撥出來。大樹、吊環(huán)、向日葵、足

球等等分別來撥一撥。

【二）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中提出的問題，啟發(fā)學(xué)生自主地提出其他的數(shù)學(xué)問題。

1.獨立思考提出問題

2.小組討論對照圖提出問題3.指名提出問題

3、把這些數(shù)進行分與合。如：6可以分成1和5,6可以分成2和4,6還可以分成幾和幾等做這些練

習(xí)。其他數(shù)字也是一樣。可以同位來說一說。

三、借助素材，總結(jié)概念

1、注意從學(xué)生的問題中篩選出這節(jié)課要學(xué)的序數(shù)問題，如“扎朝天辮的小女孩排第幾？"

（教師隨機板書問題）

2、還能提出什么問題？

進一步解決學(xué)生剛剛提出類似這樣的問題，雞媽媽排第幾，扎兩條麻花辮的排第幾。還有穿白衣、黃鞋

的男孩排第幾……讓學(xué)生分別來說一說。

3、全面解決圖中的問題，使學(xué)生深入理解第兒的含義。

4.小結(jié)：

123……不僅可以表示1個，2個，3個……10個等個數(shù)，還可以表示第1,第2……

第10等序數(shù)。

四、穩(wěn)固拓展，應(yīng)用概念

1.你能把自己座位的位置清楚的介紹給其他同學(xué)們嗎？學(xué)生介紹，如“在第幾排，從前面數(shù)第幾個？

或從后面數(shù)是第幾個？"同學(xué)們來判斷一下說得對不對。

2.自主練習(xí)第1題：數(shù)字和相應(yīng)的物品連線。要有序的，按順時針來數(shù)。數(shù)過的物品要做上記號。

3、自主練習(xí)第2題：根據(jù)手指的根數(shù)來填上數(shù)字，注意書寫的格式，寫數(shù)要美觀大方。

自主練習(xí)第3題：擺一擺，填一填。先讓學(xué)生分別擺出7的分與合，然后讓孩子用數(shù)字分別填在表中。

自主練習(xí)第4題：讓我們來看看這條彩虹，根據(jù)題目中的要求區(qū)分顏色和給彩虹涂顏色。并填寫括號里

面的數(shù)字。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

6—10的寫法及自主練習(xí)題。

教學(xué)目標：

1.學(xué)寫6—10各數(shù)。2.初步滲透數(shù)的組成、按群計數(shù)和簡單的找規(guī)律。

3.感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教具準備：學(xué)具，掛圖，彩筆，小黑板

學(xué)與教的過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材

數(shù)學(xué)王國今天可熱鬧了，原來數(shù)字娃娃在開會，6、7、8、9、10五個數(shù)字有意見，因為1-5五個

數(shù)早和小朋友們認識了，大家都會寫這五個數(shù)了，可6-10還沒時機和大家作好朋友，它們都等不及了，

你看它們來了。（板書：6、7、8、9、10）

二、分析素材，理解概念

1.今天，如果大家仔細觀察，學(xué)會寫這些數(shù)字，把它們寫得很美，它們就會和你成為好朋友。

2.學(xué)習(xí)6的寫法

(1)看字型：你看小6先來了，出示6(在田字格中的寫法)。看看它象什么？(生說，表揚鼓勵

學(xué)生發(fā)表自己的見解)

(2)學(xué)寫法：看一看、說一說它在格中的位置和布局(讓學(xué)生充分觀察，充分說)。

(3)寫一寫，自己試書空，師指導(dǎo)書寫。

3.學(xué)習(xí)7、8、9、10的寫法

(1)師：7、8、9、10也等不及了，它們在書上第9頁等著你哪。

(2)看書自學(xué)：學(xué)生自己觀察字型，他們分別象生活中哪些物品的形狀？先組內(nèi)交流。然后全班

充分交流。

(3)自己學(xué)習(xí)各數(shù)的寫法。先書空練習(xí)，再嘗試書寫。

4.你學(xué)會了嗎？有問題嗎？你覺得哪個數(shù)字最難寫？請學(xué)生領(lǐng)先生進一步指導(dǎo)書寫。

三、穩(wěn)固拓展、應(yīng)用概念

1.自主練習(xí)第5題

(1)小鳥回家。圖中有6只小鳥，分別有紫色、黃色、和綠色。

(2)告訴學(xué)生排頭都是從左往右數(shù)，下來看看黃色鳥有幾只，告訴學(xué)生下面的黃鳥是不算的，是

為了提出問題，綠色鳥排在第幾，兩個方框里的數(shù)表示的意思一樣嗎？為什么？

2、自主練習(xí)第6題

(1).讓學(xué)生明確題意，照樣子涂顏色。(2).13579是單數(shù)。246810是雙數(shù)。

(3).用彩筆涂出和數(shù)字相應(yīng)的圓圈。師巡視指導(dǎo)。(4)教給孩子涂圓時要下筆輕，有序的涂，不能

隔一個涂一個。

3、自主練習(xí)第7題順序連線，穩(wěn)固0T0的順序

(1)先讓學(xué)生弄懂題意，獨立完成(2)小組交流，穩(wěn)固0T0的順序

(3)指名說圖象什么？增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4、自主練習(xí)第8題接著畫。

(1)圖中有數(shù)字6.8.9.10幾個數(shù)字。

(2)圓圈中畫的都不夠數(shù)字所表示的個數(shù)，讓學(xué)生把不夠的補充完整。畫時要注意畫的美觀。

四、全課總結(jié)，布置作業(yè)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？

有什么不滿意的地方？

寫6T0各數(shù)2個

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

自主練習(xí)題。

教學(xué)目標：

1.熟練認讀0—10各數(shù)。2.初步滲透數(shù)的組成、按群計數(shù)和簡單的找規(guī)律。

3.感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教具準備：學(xué)具，掛圖，彩筆，小黑板

學(xué)與教的過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材

數(shù)學(xué)王國今天可熱鬧了，看看我們能不能把1-10合理的分開，然后合起來還是那個數(shù)呢。

二、分析素材，理解概念

1、游戲，老師說出一個數(shù)字9,讓同位合作來把數(shù)字9來分開，但是合起來必須是9.

2、小組合作。

三、穩(wěn)固拓展、應(yīng)用概念

1.自主練習(xí)第9題

寫數(shù)練習(xí)。練習(xí)時，先讓學(xué)生觀察第一行和第二行分別要按照什么樣的順序?qū)懀瑢W(xué)生遇到困難時,

教師可以進行必要的指導(dǎo)，弄明白后然后再正確地寫數(shù)。

2、自主練習(xí)第10題：數(shù)的分與合

(1)讓學(xué)生先用小棒擺一擺，然后說一說。再在方塊內(nèi)填上數(shù)。

(2)讓學(xué)生說說去了8可以分成5和3以外還可以分成兒和幾？

3、自主練習(xí)第11題

(1)飯前準備筷子的情境圖。主要讓學(xué)生體會數(shù)數(shù)的方法是多種多樣的，可以一個一個的數(shù)，也

可以兩個兩個的數(shù)，滲透按群計數(shù)。

(2)練習(xí)時，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗來填空“準備了()雙，是()根"。可以一根一根地數(shù)，

也可以一雙一雙地數(shù)，還可以根碗的個數(shù)來確定。此題可利用學(xué)具幫助數(shù)數(shù)。數(shù)完后，注意引導(dǎo)學(xué)生交

流不同的數(shù)數(shù)方法。

(3)試著讓學(xué)生自主提出問題。

4、自主練習(xí)第12題

1、此題是一個趣味性比擬強的題目。讓孩子充分的觀察并說說。在去做。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生先說一說，認一認分別是什么小動物，然后再去完成下面的練習(xí)。

四、全課總結(jié)，布置作業(yè)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？

有什么不滿意的地方？

寫6T0各數(shù)2個

課后小結(jié)：

信息窗4——拔河比賽

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

信息窗4——拔河比賽。

認識"〉”"〈""=",會用符號表示兩個數(shù)的大小。

自主練習(xí)1、2題。

教學(xué)目的：

1.借助“拔河”的情境感受數(shù)量之間的大、小以及相等的關(guān)系。學(xué)會用一一對應(yīng)的方法操作學(xué)具來

比擬數(shù)的大小。

2.認識大于號、小于號和等號，會用這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系，并正確讀出關(guān)系式。

3.建立初步的數(shù)感，學(xué)會觀察、操作學(xué)具。4.培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和提出數(shù)學(xué)問題的意識。

教學(xué)重難點：會用">"比擬10以內(nèi)數(shù)的大小。

教具準備：教學(xué)掛圖、卡片

學(xué)與教的過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材

L復(fù)習(xí)：認讀10以內(nèi)的數(shù)（出示卡片，指名答復(fù)）

2.導(dǎo)入新課：

同學(xué)們今天咱們進行一場拔河比賽好嗎？

〔一班選9人，二班選人，教師當(dāng)裁判，比賽開始。）

你觀察到了什么？你想說些什么？你想問些什么？

（比賽不能開始，兩邊的人不一樣，這樣不公平……）

二、分析素材，理解概念：

1.啟發(fā)學(xué)生：比賽為什么還不能開始？引出新知識〔比擬數(shù)的大小）

2.探究方法：怎樣能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多？

（1）數(shù)一數(shù)（2〕排一排（3）用學(xué)具擺一擺。

同桌研究探討擺圓片的方法。在操作的過程中，允許學(xué)生有不同的方法，最終目的是學(xué)會用一一

對應(yīng)的方法比擬數(shù)的大小。通過操作和思考，學(xué)生能夠明白左邊比賽的人數(shù)有9人比右邊比賽的人數(shù)

10人少，由人數(shù)的多少引出數(shù)的大小。

3.全班交流。4.認識“>〃、“<〃

(1)師：像這兩個隊人數(shù)不一樣多，在數(shù)學(xué)中我們可以用兩個符號來表示。今天老師就把他們介

紹給大家，他們是一對攣生兄弟，長得可像了，先請他們來和大家打個招呼吧。介紹兩個符號〔出示符

號后學(xué)生能介紹由學(xué)生完成)

人數(shù)不一樣多可以寫成

10>9讀作：10大于9.中間的符號叫大于號。9<10,讀作：9小于10.中間的符號叫小于號。(介

紹讀法和寫法。

(2)讓學(xué)生書空一下，并在書上描紅并自己寫兩遍。

(3)手指游戲：用中指和食指表示兩種符號，表示四組數(shù)的大小。

7048065087010

5.(1)師：讓我們再回到拔河的場地看一看，怎樣才可以開始比賽哪？(一班加1人或或二班減

1人。)現(xiàn)在可以開始比賽了嗎？為什么？你能和你的同桌說說嗎？

(2)像剛剛那樣用圓片來擺一擺，怎樣能讓別人很容易的看出兩邊的人數(shù)同樣多？(一一對應(yīng)擺)

(3)認識,學(xué)習(xí)9=9或10=10讀法和寫法。

6.比擬拉拉隊的人數(shù)

小朋友們都非常的愛自己的集體，不參加比賽的同學(xué)都當(dāng)拉拉隊員，哪邊班拉拉隊的人數(shù)少？你

能用大于號或是小于號來表示哪邊的人少嗎？(自己嘗試解決)

三、借助素材，總結(jié)概念

1.說一說：這節(jié)課你認識了誰？它是什么樣的。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說說在本節(jié)課上的收獲。

四、穩(wěn)固拓展、應(yīng)用概念

1.自主練習(xí)第1題：利用學(xué)具操作穩(wěn)固用一一對應(yīng)的方法來比擬數(shù)的大小。這個題是兩個問題，

先比誰多，在用數(shù)字符號表示。

2.自主練習(xí)第2題學(xué)生講題意，再獨立完成。

3、自主練習(xí)第3題，穩(wěn)固數(shù)大小的比擬

(1)出示實物樹葉子(2)獨立數(shù)數(shù)，填數(shù)?(3)寫出兩數(shù)比擬式，師訂正

五、全課總結(jié)，布置作業(yè)

回家看圖提問題給爸爸媽媽聽，并用符號表示兩個數(shù)的大小。

例如，圖中拔河的男女生分別是多少人？用〉表示這兩個數(shù)的大小。

板書設(shè)計：

“〉〃“〈〃“二〃

10>9讀作：10大于99<10讀作：9小于10.9=9讀作：9等于9

大于號小于號等于號

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)，4-9題及聰明小屋。

教學(xué)目標：

1.進一步穩(wěn)固對于數(shù)的大小關(guān)系的認識，能夠正確的使用大于號、小于號和等號。

2.初步建立數(shù)感和逐步提高思維的靈活性。3.在數(shù)學(xué)活動中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

教具準備：學(xué)具，小黑板，石子(10)

學(xué)與教的過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，整體回憶

1.還記得前一節(jié)課我們認識的三兄弟嗎？你能叫出他們的名字嗎？

2.在()里填上(14頁2)

5()3808207

4()69010301

3.操作練習(xí)

二、梳理歸網(wǎng)，主體內(nèi)化

1.回憶知識，自主梳理

(1)學(xué)具操作擺點子(師巡視指導(dǎo))(2)填括號里的數(shù)(3)用符號表示兩數(shù)的大小

2.交流展示，引導(dǎo)建構(gòu)

三、綜合運用，整體提高做自主練習(xí)4——9題。

4題：按要求涂色，復(fù)習(xí)0T0的大小比擬

(1)自己獨立涂色

(2)討論、交流自己涂的是什么？〔對照要求說)

(3)師訂正，給予肯定和鼓勵

5題，學(xué)生獨立完成，先讓學(xué)生說說再去做。

6題：畫點子

(1)先讓學(xué)生觀察前3個蘑菇上的斑點圖，排列規(guī)律

(2)找到規(guī)律后，再獨立畫出后兩個蘑菇的斑點

(3)指名交流，讓學(xué)生說一說自己的想法和畫法，激發(fā)學(xué)生的興趣。

7題：按要求涂一涂，比一比，進行操作練習(xí)

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖，明白題意。

(2)指導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí)，對于畫的好的同學(xué)給予鼓勵表揚指導(dǎo)差生認真畫。

(3)訂正，啟發(fā)學(xué)生用不同方法解答。

8題：剪子包袱錘的游戲

(1)教師先介紹游戲的規(guī)那么(2)同學(xué)之間試著練習(xí)，做游戲，師巡視指導(dǎo)

7題：找規(guī)律填數(shù)，穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)的組成

(1)放手讓學(xué)生找出數(shù)的組成規(guī)律。(2)按規(guī)律填數(shù)。(3)訂正，可以擴到其它數(shù)的組成。

聰明小屋

想一想，怎樣能讓兩塊草地上的小雞只數(shù)同樣多？鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題。

四、全課總結(jié)，布置作業(yè)：

回家練習(xí)數(shù)的組成。

課后小結(jié)：

我學(xué)會了嗎？(豐收園)

教學(xué)內(nèi)容：綜合信息圖，補充題

教學(xué)目標：

回憶整理“快樂的校園"這一單元所學(xué)的全部知識，并加以穩(wěn)固。

教具準備：教學(xué)情景圖，彩筆

學(xué)與教的過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，整體回憶

1.教師：同學(xué)們請想一想，在“快樂的校園”這一單元中，我們都學(xué)會了哪些知識？

2.學(xué)生回憶本單元所學(xué)過的知識，不完整或遺漏的地方教師補充。

二、梳理歸網(wǎng)，主體內(nèi)化

1.回憶知識，自主梳理出示教學(xué)情景圖：

1)讓學(xué)生欣賞圖畫2)這是一幅綜合信息圖

3)包含的信息有：房子的座數(shù)，小鳥的只數(shù)，蘋果的個數(shù)，小蘑菇的個數(shù)，蜜蜂的只數(shù)，蝴蝶的

只數(shù)。

4)看圖放手讓學(xué)生獨立地去數(shù)數(shù)，填數(shù)。師巡視指導(dǎo)

2.交流展示，引導(dǎo)構(gòu)建

1)小組交流，在交流中，初步學(xué)會沉思和評價自己。

2)在小組交流的根底上，指名在全班交流，集體訂正評價。

3.提煉方法，認知內(nèi)化

復(fù)習(xí)基數(shù)和序數(shù)

(1)引導(dǎo)學(xué)生從圖中任意尋找有關(guān)基數(shù)和序數(shù)的知識，對于適宜的和能解釋得通的教師都應(yīng)予以肯

定。最后引到圖中的一排小花上來。先讓學(xué)生獨立完成教科書的兩個問題，然后，要求學(xué)生提出類似的

問題全班解答或同位解答。

(2)練習(xí)：

請第一列第五個同學(xué)站起來。請第三列的前四個同學(xué)站起來。

學(xué)生提類似的問題進行練習(xí)。強調(diào)：從哪邊數(shù)要記好，否那么易錯。

三、綜合運用，整體提高

1.豐收園單獨思考，小組討論，指導(dǎo)分析，用不同的形式評價自己。

2.補充題：看圖按要求答復(fù)。

從右邊數(shù)第2個是()，第7個是()從左邊數(shù)第5個是()，第9個是(

補充練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：補充練習(xí)

教學(xué)目標：系統(tǒng)復(fù)習(xí)一單元知識，使學(xué)生通過自主練習(xí)，能熟練地掌握

本單元的有關(guān)知識(10以內(nèi)的數(shù)的認識)

教具準備：小黑板，彩筆，情景掛圖

學(xué)與教的過程：

1.開了幾朵花？你來數(shù)一數(shù)，寫一寫

2.請你來填一填：

01()()4()()7U()()

3.還該畫多少？你來試試吧

47510

4.學(xué)生自主小練習(xí)

課后小結(jié)：

一一找找周圍的數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：在實踐中找數(shù)。

教學(xué)目標：1、通過尋找周圍數(shù)的實踐活動，深化對十以內(nèi)數(shù)的意義的認識，進一步體驗在現(xiàn)實生活中

的用途，初步建立數(shù)感。

2、經(jīng)歷尋找周圍數(shù)的過程，體會找數(shù)的方法，獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，養(yǎng)成與同伴

合作的習(xí)慣，初步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和與同伴共同學(xué)習(xí)的意識。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生在周圍細心觀察，能找到數(shù)?

策略、方法：聯(lián)系實踐。

教具，學(xué)具：

教與學(xué)的過程：

1、同學(xué)們，你們每天上學(xué)放學(xué)，在路上都看到了些什么景象，誰來告訴老師？那你們在路上都看到了

那些有關(guān)數(shù)的景象呢？誰來說一說？我看誰是最認真觀察的小朋友。

2、剛剛咱們同學(xué)說出了那么多的周圍的數(shù)，真是仔細觀察的好孩子，那咱們同位互相看看，在你同位

身上能找到什么數(shù)嗎？（讓學(xué)生細心觀察，注意同位的五官、衣服等）奧，剛剛有的同學(xué)說出了同

位有十個手指頭，有兩只耳朵，一個鼻子，一張嘴，等等等等，你們仔細觀察了就發(fā)現(xiàn)了那么多的

數(shù)，在你們的身上就有這么多的數(shù)，那我們看看外面的世界有多少數(shù)？

3、看看書上有一副圖，圖上那是一個街道的景象，你們看看從這上面能找到生么有關(guān)數(shù)的知識？誰來

說一說？（站牌上的1、3、4、9,商店門頭上的105,還有幾個門，幾輛車。幾個模特，幾扇窗等

許多的數(shù)學(xué)信息）剛剛同學(xué)們觀察的十分仔細，把這副圖上所有的數(shù)都說出來了，剛剛答復(fù)的同學(xué)

也得到了老師獎勵的小五星，咱么到最后看看誰得到的五星最多。

4、再看看有一副溫暖的家的圖，你們每一個人都有一個溫暖的家，在家里爸爸、媽媽還有好多好多的

親人都關(guān)心你，你們都是非常幸福的，那你們看看在這個溫暖的家中，你能找到什么數(shù)呀？（一個

鐘表，鐘表上指針指的點，一個沙發(fā)，一盞臺燈，一部，一個小桌子，一張照片和照片上的三

口人，桌子和沙發(fā)的腿）有了這么多的數(shù)呀，我們可以在家中休息的時候也找到數(shù)，，可看出我們

在什么時候都能找到數(shù)，都能學(xué)到知識，你們真的是很幸福呀。

5、你們喜歡踢足球嗎？看看他們身上也有數(shù)字，那咱們一起來看看踢足球的這些小朋友身上能找到數(shù)

嗎？（讓學(xué)生自己觀察獨立思考，養(yǎng)成習(xí)慣）

創(chuàng)新與開展：

咱們今天在咱們生活的周圍找到了很多的數(shù)，學(xué)到了很多的知識，那我們以后更要留意觀察周圍

的事物，看看能不能學(xué)到什么知識，今天上課誰是得小五星最多的同學(xué)，就是最細心的好孩子。

二、媽媽的小幫手

——分類與比擬

教學(xué)內(nèi)容：分類。

教學(xué)目標：1、結(jié)合實際生活感受分類的意義，通過動手操作初步學(xué)會分類的方法。

2、經(jīng)歷具體分類活動的過程，初步體驗分類結(jié)果在同一標準下的--致性和不同標準下的多

樣性。

3、在操作中提高初步的觀察、比擬能力。

策略、方法：在實踐中學(xué)習(xí)。

教學(xué)重難點：體驗分類結(jié)果在同一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。

教具，學(xué)具：比擬的物體。

教與學(xué)的過程：

（第一信息窗）第一課時

1、教師出示一摞各種式樣的本子，問：“本子這么亂怎么辦呀？你來幫幫我吧。"（為學(xué)生提供幾種

不同類型的本混放在一起，讓學(xué)生運用已有經(jīng)驗一邊動手分，一邊討論方法。）剛剛我們就是進行

了分類整理，板書：分類

2、教師引導(dǎo)：分類在我們生活中用處可大了。你看，媽媽正需要你的幫助呢！引導(dǎo)學(xué)生體會分類的意

義，學(xué)生分組討論，怎樣幫助媽媽整理衣服，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生活動。學(xué)生自由發(fā)表見解?？赡?/p>

出現(xiàn)以下幾種法：1、把爸爸、媽媽和小明的衣服分開。2、按衣和下衣分。3、按顏色不同分?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生分析，體會分類標準不一致，分的結(jié)果就不一樣。

3、同學(xué)們想出了各種方法幫助媽媽，你認為他們的方法怎么樣？你能用幾種方法進行分類？我們用了

不同的標準進行分類，分出的結(jié)果就不一樣。教師引導(dǎo)學(xué)生進行分析總結(jié)，表述上有缺乏的教師可

以幫助學(xué)生。如果不能總結(jié)出，教師可以進行引導(dǎo)，啟發(fā)，提示。讓孩子能說出兩種以上的分類方

法，能用自己的話說出不同的分類標準。

4、媽媽很辛苦，我們還可以幫媽媽做點什么呢？教師引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，然后說說自己的想法。培養(yǎng)

孩子熱愛勞動和關(guān)愛媽媽的情感。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師小結(jié)：你可真是個懂事的孩子，想到要幫

助媽媽做這些家務(wù)，誰愿意幫他一起整理？

5、小結(jié)：看，生活中處處都能用到數(shù)學(xué)知識，其實分類的知識不僅僅在這些方面有用，還有許多用處

呢。讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

6、完成自主練習(xí)一

創(chuàng)新與開展：

我看那個同學(xué)是用心的孩子，在生活中運用我們的數(shù)學(xué)知識把咱們學(xué)到的知識用到實踐中去。

板書設(shè)計:

分類

課后小記：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：穩(wěn)固學(xué)生對分類的理解。

教學(xué)目標：1、加深對分類結(jié)果在同一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和比擬的能力。

教學(xué)重難點：分類結(jié)果在同一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。

策略、方法：以作題為主。

教具，學(xué)具：

教與學(xué)的過程：

1、同學(xué)們我們上節(jié)課學(xué)過什么數(shù)學(xué)知識呀？我看誰還記得？（分類整理）上節(jié)課老師說讓你們把知識

用到我們的生活中去我看看誰做到了，起來說給老師聽聽！誰還幫助媽媽做家務(wù)了，都做的什么家

務(wù)呀？有沒有用我們學(xué)的知識呀？你也來說給我聽聽！

2、咱們翻開書，看看書上都畫了些什么呀？奧，書上有好多的動物，你們都認識它們是什么嗎？用0

圈出來。讓學(xué)生獨立思考完成，完成后學(xué)生說一說自己圈的，并說出理由，其他同學(xué)評價。最后還

可讓學(xué)生說說自然界中還有那些動物是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣對待他們，進行熱愛動物、保護

環(huán)境的教育。

3、我知道你們好多同學(xué)都有許多玩具車，飛機，輪船，我們來看看書上都有些什么？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生

活經(jīng)驗按自定的標準進行分類如按天上飛的，陸地上行駛的，水里航行的分，還可以按照顏色分等。

交流時讓學(xué)生充分說明自己分類的標準。在此根底上，還可以讓學(xué)生說說天上飛的，陸地上行駛的，

水里航行的還有那一些，以此拓寬學(xué)生的知識面。

4、自主練習(xí)4,把樹葉分一分，說說你可以怎么分。

創(chuàng)新與開展：

咱們今天提都做得很好，老師非常的快樂，希望你們繼續(xù)努力。

板書設(shè)計：

第二信息窗第一課時

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)生會比擬物體的多少、高矮、輕重等。

教學(xué)目標：1、通過圖畫，讓學(xué)生根據(jù)自己的感官來識別多少、高矮、輕重等。

2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。3、教給學(xué)生觀察、實踐的方法。

教學(xué)重點：教學(xué)生學(xué)會比多少、高矮、輕重等的方法

教學(xué)難點：學(xué)會方法運用到實踐中。

策略和方法：從圖入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。再運用到實踐中，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)知識。

教具與學(xué)具：

教與學(xué)的過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，看這幅圖是在哪里？這幅圖中都有什么？誰來講講？

同學(xué)們都知道了圖上都有什么了，你們看小明說，誰來告訴我哪條褲子長，你是怎么比的？仔細看看圖。

你們看看這邊的掛衣櫥，里面有誰的衣服呀？(爸爸、媽媽、小明的)你們誰來告訴我這里面的衣

服那件長，那件短？

你們還能提出什么問題呀？圖中還有什么可以比的？誰來說一說？你來提問讓其他的同學(xué)來答復(fù)你的

問題。

二、延伸練習(xí)：

(1)同學(xué)們，桌子上的瓶子和杯子，能不能說哪個長哪個短？應(yīng)該怎樣說？(高矮)

(2)指名說出瓶子和杯子哪個高？哪個矮？

教師準備兩根粉筆進行比擬

然后引申到整個教室：同學(xué)們找一找咱們的教室，比一比。

例如：講桌比課桌高

(3)找兩個兩個的孩子上前面來讓他們比擬比擬高矮，胖瘦等。

(4)讓學(xué)生拿同位之間的鉛筆盒進行一下比擬看看誰的鉛筆盒輕，說的鉛筆盒重，再拿出自己的筆

來比一比那支長，那知短。

讓孩子比照擬的概念更加牢牢記住。

四、總結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，下課以后你們也可以比一比誰高誰矮，誰胖誰瘦，把咱們學(xué)的知識

用到咱們的生活中去，今天學(xué)的很好，希望你們以后繼續(xù)努力。

板書設(shè)計：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：穩(wěn)固學(xué)生對分類的理解。

教學(xué)目標：1、加深對三種同樣物體的比擬和三種不同物體的比擬。

2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

教學(xué)重難點：三種同樣物體的比擬和三種不同物體的比擬。

策略、方法：以作題為主。

教具，學(xué)具：鉛球、排球

教與學(xué)的過程：

1、自主練習(xí)1.誰來告訴我哪根鉛筆長哪根短，你是怎么知道的？長的在它的下面畫上一個對號，短

的下面畫一個圈。我看誰做得最好。

2、咱們一起來看看第二題，他說在對的下面畫上對號，輕的畫上圈，先來看看一個菠蘿和一個蘋果誰

重呀？自己來畫上?？纯吹诙€，三個胡蘿卜和一個青蘿卜一樣重，你們說一個紅蘿卜和一個青蘿

卜來比誰重呀？說說你的理由？培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

3、獨立完成第三、四題。

4、第五題上有什么呀？（一只大貓和一只小貓，一個大毛線團和一個小毛線團）你們說那一團線長些？

為什么？你還能比比什么呀？培養(yǎng)學(xué)生多動腦筋，獨立思考的能力

5、這一題是小朋友與媽媽、弟弟比手長短的畫面。找一個高高大大的孩子，再找一個瘦瘦小小的孩子,

讓老師，這兩個孩子一起來比擬。在兩兩比擬的根底上，最后通過推理得出誰的手最長。然后，再

讓學(xué)生自己做書上的題。（也可利用學(xué)具或觀察身邊的物體進行類似的比擬。）

6、第7題讓學(xué)生明白題意后在去做題。

7、獨立完成第8題

8、“我學(xué)會了嗎"讓學(xué)生充分觀察和交流。你們說大樹為什么受不了了呀？讓學(xué)生知道遠近寬窄的比

擬。你們來把高的樹上涂上深綠色，把矮的樹上涂上淺綠色，并且說說那一棵樹粗。你還能比什么

呀？說給你的同位聽聽。

創(chuàng)新與開展：我們又看到這個豐收園了你們在這個單元中又學(xué)會了什么？在蘋果上涂上你喜歡的顏色。

板書設(shè)計：

課后小記：

走進花果山

——10以內(nèi)數(shù)的加減法

（第一信息窗）第一課時

教學(xué)內(nèi)容：加法的意義。

教學(xué)目標：1、初步對加法有個認識。2、培養(yǎng)孩子熱愛數(shù)學(xué)。

3、知道加號，等于號，直到加法式子表示的意義。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生理解加法表示的意義，會用算式。

策略、方法：運用到實踐中。

教具，學(xué)具：學(xué)具盒。

教與學(xué)的過程：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們看過?西游記?嗎？你們喜歡里面的那個人物呀？為什么呀？有很多的同學(xué)都

喜歡孫悟空對吧，因為他聰明，活潑，可愛。你們記不記得孫悟空以前住在那呀？（花果山）你們想不

想去看看呀？今天老師帶你們?nèi)タ纯椿ü胶脝幔?/p>

1、你們看看書上的花果山，仔細觀察，你看到了什么？讓學(xué)生自由答復(fù)?；ü缴嫌袔字缓镒友?？你

們自己看看。（8）你是怎么知道的？（數(shù)出來的，有的加起來的）有很多的同學(xué)用了很多的方法。

你們把山上的2只小猴子和樹上和三只小猴子合起來，知道一共是5只，這個方法很好。像這樣把

2和3合起來，可以用加法計算。板書5+3=8,你們可以拿出你們的學(xué)具盒，用小片片來代表猴子

怎么來擺呀？"+"這個叫加號，讀作2加3等于5。

2、你們還向加加什么呀？起來說說，提出問題讓別的同學(xué)來答復(fù)你的問題，你也來做做小老師。前面

有兩個小朋友，后面又來了3個小朋友，你們怎樣來列出式子呀？天上飛著四只小鳥，從后面有追

過來一只，這個你們怎樣來列出式子呀？樹上有幾個桃子？板書4+〔）=（）（只），（〕+（）

=01個），讓學(xué)生自己來填，只要學(xué)生說出道理來就表示對了，充分讓學(xué)生思考，積極說出自己

的想法。

3、在這幅圖中你還能提出什么問題來？培養(yǎng)