千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書.doc名目

一、任務(wù)書(1)

二、小組設(shè)計分工具體事情(6)

三、第一章總體設(shè)計構(gòu)想(7)

四、第二章方案設(shè)計(8)

五、第三章設(shè)計計算講明(10)

1、傳動裝置運動參數(shù)的計算(10)

2、軸與軸承部件的設(shè)計(11)

3、零件載荷計算(11)

4、機架及附件的設(shè)計(12)

六、第四章設(shè)計結(jié)論與探討(13)

七、附錄(14)

八、課程設(shè)計成績評定表(16)

《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程設(shè)計任務(wù)書

一、實踐的目的和任務(wù)

（一）實踐目的

1.《機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計》是工業(yè)設(shè)計專業(yè)在完成《機械設(shè)計基礎(chǔ)課程》課堂理論學(xué)習(xí)

后的一項重要的實踐性設(shè)計環(huán)節(jié)，要求學(xué)生綜合運用機械設(shè)計基礎(chǔ)課程及其它先修課程的理論和生產(chǎn)實際知識舉行機械設(shè)計訓(xùn)練。經(jīng)過課程設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生樹立正確的設(shè)計思想，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用理論與生產(chǎn)實際知識來分析和解決機械設(shè)計咨詢題的能力，鞏固和進展所學(xué)到的相關(guān)知識。

2.學(xué)習(xí)和掌握通用機械零件、機械傳動裝置或簡單機械的普通設(shè)計辦法，培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)

計能力和分析咨詢題、解決咨詢題的能力。

3.舉行機械設(shè)計基本技能的訓(xùn)練，如計算、繪圖、運用設(shè)計資料（包括手冊、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范

等）以及經(jīng)驗估算、思考技術(shù)決策、機械CAD技術(shù)等機械設(shè)計方面的基本技能舉行一次訓(xùn)練，以提高這些技能的水平，并為后續(xù)專業(yè)課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ)。

4.結(jié)合工業(yè)設(shè)計專業(yè)特點，將結(jié)構(gòu)設(shè)計與造型設(shè)計知識相結(jié)合，經(jīng)過實踐，使學(xué)生了解產(chǎn)

品設(shè)計的基本原則和辦法，制造性地提出解決方案，將學(xué)生培養(yǎng)成可以在設(shè)計中有工程自覺意識的工業(yè)設(shè)計師。

（二）實踐任務(wù)

1.完成課程設(shè)計題目的方案分析與設(shè)計；

2.完成傳動裝置的總體設(shè)計及要緊零部件的設(shè)計計算；

3.完成裝配圖、零件圖設(shè)計；

4.完成方案設(shè)計效果圖。

5.完成課程設(shè)計報告。

二、課程設(shè)計題目與要求

（一）設(shè)計題目

挑選通用機械的傳動裝置或簡單機械。設(shè)計題目僅給出要求機器實現(xiàn)的功能，由學(xué)生自定傳動方案設(shè)計，學(xué)生亦可自選設(shè)計題目，但自選題目的難度與工作量應(yīng)和課程設(shè)計要求相習(xí)慣。

（二）設(shè)計要求

1.總體要求

（1）依照機器的使用要求，經(jīng)過功能分析，制定或分析傳動設(shè)計方案。

（2）依照機器的工作狀況分析和零件載荷計算，合理地挑選零件材料，正確計算零件工作能力和確定零件要緊參數(shù)和尺寸。

（3）綜合思考創(chuàng)造工藝、安裝與調(diào)試、使用與維護、經(jīng)濟和安全等咨詢題，對機器和零部件舉行結(jié)構(gòu)設(shè)計。

（4）圖面符合制圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，尺寸標(biāo)注正確，技術(shù)要求完整合理；講明書計算準(zhǔn)確、內(nèi)容完整、層次清晰、格式規(guī)范。

2.具體要求

（1）裝配圖一張，可采納計算機繪圖、圖紙大小可依照需要決定；

（2）零件工作圖若干張（傳動零件、機架等，具體由指導(dǎo)教師指定），可采納計算機繪圖、圖紙大小可依照需要決定；

（3）方案設(shè)計效果圖一張，可采納計算機繪圖；

（4）課程設(shè)計報告書一份（要求使用A4紙）。課程設(shè)計報告書是最重要的技術(shù)文檔之一，參與課程設(shè)計的學(xué)生必須按規(guī)定格式整理編寫一份《機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書》。報告書應(yīng)當(dāng)包括：

a)設(shè)計總體方案設(shè)計；

b)設(shè)計計算內(nèi)容：確定傳動裝置總體方案，傳動裝置的運動學(xué)和動力學(xué)計算，傳動零

件的設(shè)計計算，軸、軸承、連接件的校核計算與挑選等內(nèi)容；

c)設(shè)計結(jié)論與探討。

三、設(shè)計的內(nèi)容及步驟

（一）設(shè)計內(nèi)容

1.傳動方案的分析與擬定

2.傳動裝置運動和動力參數(shù)的計算

3.傳動件設(shè)計

4.軸的設(shè)計

5.軸承及其組合部件的設(shè)計

6.連接件的挑選與校核

7.潤滑設(shè)計

8.機架及附件的設(shè)計

9.裝配圖和零件圖的設(shè)計與繪制

10.方案設(shè)計效果圖的設(shè)計與繪制

11.課程設(shè)計報告書的撰寫

（二）、設(shè)計步驟

1.設(shè)計預(yù)備

（1）閱讀和研究設(shè)計任務(wù)書，明確設(shè)計任務(wù)與要求；分析設(shè)計題目，了解原始數(shù)據(jù)和工作條件。

（2）經(jīng)過參觀（模型、實物、生產(chǎn)現(xiàn)場），看電視錄像，參閱設(shè)計資料以及必要的調(diào)研等途徑了解設(shè)計對象。

（3）參閱《機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計》有關(guān)內(nèi)容，明確并擬訂設(shè)計過程和進度打算。

2.傳動裝置的總體設(shè)計

分析和擬定傳動裝置的運動簡圖。

3.傳動裝置的主體設(shè)計計算

設(shè)計計算鏈傳動的要緊參數(shù)和尺寸。

4.裝配草圖的設(shè)計與繪制

（1）裝配草圖的設(shè)計預(yù)備工作，要緊是分析和選定傳動裝置的結(jié)構(gòu)方案。

（2）初繪裝配草圖和軸、軸承的計算；作軸、軸上零件和軸承部件的結(jié)構(gòu)設(shè)計；校核軸的強度、滾動軸承的壽命和連接件的強度。

（3）完成裝配草圖，并舉行檢查與修正。

5.零件工作圖的設(shè)計與繪制

機架類零件、軸類零件、轉(zhuǎn)向機構(gòu)零件等的工作圖。具體內(nèi)容可由設(shè)計指導(dǎo)教師與設(shè)計小組討論后指定。

6.方案設(shè)計效果圖的設(shè)計與繪制

7.課程設(shè)計報告書的撰寫

應(yīng)按照指定的統(tǒng)一格式舉行撰寫。

8．設(shè)計總結(jié)與答辯

（1）完成答辯前的預(yù)備工作。

（2）參加答辯。

四、課程設(shè)計進度安排

課程設(shè)計時刻為24學(xué)時，可安排在《機械設(shè)計基礎(chǔ)》基本理論知識說授的并且舉行。由任課老師說明課程設(shè)計的任務(wù)、內(nèi)容和要求，發(fā)布課程設(shè)計題目。對全班學(xué)生舉行分組安排。每組一具題目，人數(shù)普通以別超過5人為宜。

第1-2學(xué)時全體同學(xué)集中，指導(dǎo)老師布置課程設(shè)計題目、設(shè)計任務(wù)、進度安排、考勤及評定成績要求；

第3-4學(xué)時全體同學(xué)集中，指導(dǎo)老師布置設(shè)計方案總體布置，說述基本設(shè)計原理、功能分析、設(shè)計要素分解；

第5-10學(xué)時完成結(jié)構(gòu)設(shè)計：如傳動方案的分析、電動機挑選、運動與動力參數(shù)確定、傳動零件的設(shè)計計算等；

第11-16學(xué)時完成軸、聯(lián)軸器、鍵、軸承等要緊零件的設(shè)計計算和裝配圖設(shè)計，繪制圖紙；

第17-20學(xué)時整理編寫課程設(shè)計報告講明書；

第21-22學(xué)時課程設(shè)計答辯；

第23-24學(xué)時評定成績。

五、答辯與成績評定

考核課程設(shè)計期間的遵守紀(jì)律和要求事情，占課程設(shè)計成績的20%?？己苏n程設(shè)計所做內(nèi)容、圖紙和結(jié)果，占課程設(shè)計成績的80%。全班分組舉行設(shè)計。成績依照設(shè)計難度及質(zhì)量、設(shè)計報告書及答辯事情，按優(yōu)、良、中、及格、別及格評定成績。

1.課程設(shè)計完成后的全部圖紙與講明書應(yīng)有設(shè)計者和指導(dǎo)教師的簽名。未經(jīng)指導(dǎo)教師簽名

的設(shè)計，別得參加答辯。

2.答辯時應(yīng)按報告編寫順序，設(shè)計者首先對自個兒的設(shè)計舉行5-10分鐘的說解，講明設(shè)計

者要緊解決的咨詢題，然后回答教師提咨詢。每組學(xué)生答辯時刻別得超過20分鐘。

3.課程設(shè)計成績依照學(xué)生平常工作事情、課程設(shè)計水平、深入程度、圖紙質(zhì)量、獨立工作

能力以及答辯事情綜合衡量評定。

六、參考文獻

1.任金泉主編，《機械設(shè)計課程設(shè)計》，西安交通大學(xué)出版社，2002

2.陳秀寧、施高義主編，《機械設(shè)計課程設(shè)計》，浙江大學(xué)出版社，2003

指導(dǎo)教師：沈文浩

日期：2011年9月

本小組設(shè)計分工具體事情

具體過程：

首先本次課程設(shè)計的主題是自行車設(shè)計，因此剛開始時，我們組要求個位組員手繪一具或多個自行車的設(shè)計方案，各自完成設(shè)計后集中在一起，把自個兒的方案和設(shè)計理念向其他組員提出來，經(jīng)集體討論之后，我們?nèi)w組員一致經(jīng)過采納夜戟——都市租借無鏈自行車那個方案。

剛開始時，卓旭武用手繪把車的似乎效果圖畫出來，然后交給了組長李柱輝負責(zé)建模，每建一部分都會拿出來集體討論分析，把別對的地點都提出來更改，最終完成了建模的工作。然后下一步工作算是模型的渲染了，這步工作要緊是由何奕栩操作的。渲染方案是由之前商議出來的方案來渲染的，然而實際事情，實際操作，浮現(xiàn)咨詢題的地點都在大伙兒的討論下作出了修改。最終的算是收集資料去寫設(shè)計報告書、做自行車設(shè)計PPT、和設(shè)計講明。其中孫泉輝負責(zé)做PPT、崔杰發(fā)和羅浩仁負責(zé)寫設(shè)計講明、分析資料做報告書。

第一章總體設(shè)計構(gòu)想

齒輪傳動自行車——“夜戟”

設(shè)計講明

我們這次設(shè)計的是都市租借自行車，適合一般人群使用，車的骨架部分自然是采納了戟的形象，用透明材料抽象地做出戟的大體形象。再配合現(xiàn)代的流線型設(shè)計，使車別僅有古代中國兵器文化的體現(xiàn)，還處處散發(fā)浮現(xiàn)代時尚的氣息。加上這車是采納創(chuàng)新的無鏈條結(jié)構(gòu)，足踏板直截了當(dāng)連接上特定的齒輪，自行車后輪曲柄固定在自行車輪軸的兩端，此自行車采納沒有鏈條結(jié)構(gòu)，所以結(jié)構(gòu)簡單，耐用。而且別需采納鏈輪、鏈條、飛輪等傳動零件，變現(xiàn)有自行車的圓周運動為前踏式上、下踏動，減輕了人體膝關(guān)節(jié)、髁關(guān)節(jié)的運動量。踏板連動器采納圓錐齒輪傳動，驅(qū)動器采納行星輪傳動，使自行車的行駛速度及傳動的可靠性都得到了非常大的提高。騎行時別擦掛褲足，安全舒適，是一種理想的交通工具，特殊適用于短距離騎行，且結(jié)構(gòu)簡單，安裝方便，造價低廉。車的前輪采納了獨特的全封閉式單邊打開結(jié)構(gòu)，能夠自行打開來去裝一些比較小的物品，當(dāng)我們騎車別方便用手拿東西時，我們就能夠把這小東西裝在這特殊的收納盒里存放。

這車還有一具比較大的特群算是有夜光型條紋設(shè)計，特殊適合人們在夜晚租車游覽，兜風(fēng)，這車的夜光條紋在白天或在光線下汲取了腳夠的能量后，在晚上就會發(fā)出漂亮的綠光，別僅能在漆黑的晚上起到警示的作用，而且能使人在晚上騎車時形成一道靚麗的風(fēng)景線，就像一道優(yōu)雅的綠光在漂亮的都市里穿行。

第二章方案設(shè)計

主體分布圖

裝配圖

前輪后輪

齒輪傳動組建齒輪傳動組建細節(jié)圖

齒輪零件圖內(nèi)外軌剖面圖

第三章設(shè)計計算講明

1、傳動裝置運動參數(shù)的計算

后輪一對互相嚙合的標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪，齒數(shù)z1=100，z2=35，模數(shù)m=7，輪直徑（包括輪胎）D=926.7mm

齒距p=mπ=7*3.14=22.0mm

齒厚s=mπ/2=7*3.14/2=11.0mm

齒槽寬e=s

基圓齒距pb=pcosα=22.0*cos20°=20.7mm

基圓直徑db1=d1cosα=700×cos20°=657.8mm

db2=d2cosα=245×cos20°=230.2mm

分度圓直徑d1=mz1=7×100=700mm

d2=mz2=7×35=245mm

齒頂圓直徑da1=d1-2ha=700-2*1*7=686mm

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