第頁(yè)共頁(yè)幼兒入園焦慮的解決方法幼兒入園焦慮的解決方法幼兒入園焦慮怎么辦1、讓幼兒順利渡過入園關(guān),關(guān)鍵是讓幼兒承受老師,和老師建立起感情,讓他覺得老師是可親的人,要想和他接近,必須從“家”開場(chǎng),在這期間老師可以有意地多和家長(zhǎng)交流溝通,一方面是為了理解幼兒的生活習(xí)慣,一方面也是為了情感上的接近,使幼兒感受到老師也是朋友,也是親人,老師和幼兒進(jìn)展有意識(shí)地游戲活動(dòng),漸漸地他們會(huì)歡送你的參加,對(duì)你不再生疏,和你建立良好的感情。2、用微笑迎接每一個(gè)孩子的到來,用微笑給他們帶來平安感。3、在開學(xué)初,我們會(huì)選擇一些會(huì)動(dòng)、會(huì)響、顏色鮮艷的玩具,讓幼兒看看,聽聽,玩玩,轉(zhuǎn)移幼兒的念家情緒,盡量把注意力分配在每個(gè)孩子身上,和孩子們說說心里的話,讓幼兒感受到對(duì)他的愛。4、通過游戲、故事、兒歌等形式激發(fā)幼兒入園的興趣與愿望,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),為幼兒樹立典范,對(duì)他們的需要給予及時(shí)幫助,促使他們喜歡上幼兒園。通過研究,老師們還有更多的心得體會(huì),總結(jié)如下:4.1、用多種方法緩解幼兒別離焦慮小小班老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),在開學(xué)初的一周內(nèi)采取更多樣的方法,如用色彩鮮艷、新奇的玩具轉(zhuǎn)移幼兒的注意力,組織豐富有趣的活動(dòng),幫助幼兒交朋友,采用正面鼓勵(lì)和側(cè)面引導(dǎo)的方法等,讓幼兒在集體生活中體驗(yàn)快樂,滿足幼兒社會(huì)性交往的需要,給幼兒創(chuàng)立平安、溫暖的氣氛,這些都有助于緩解和減少幼兒的別離焦慮。4.2、家園配合做好入園準(zhǔn)備工作孩子進(jìn)入幼兒園,就要由家庭個(gè)體生活轉(zhuǎn)而去適應(yīng)幼兒園集體生活,家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)配合幼兒園,改變幼兒家庭生活的隨意性,制定與幼兒園相仿的作息時(shí)間制度,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,進(jìn)步幼兒的人際交往技能等,縮小家園生活的差異,使幼兒更適應(yīng)幼兒園生活,緩解幼兒的別離焦慮。4.3、注意消除家長(zhǎng)的別離焦慮情緒孩子進(jìn)入幼兒園會(huì)有別離焦慮,家長(zhǎng)同樣存在著焦慮的情緒,并且會(huì)或多或少地影響著幼兒的情緒。因此,在做入園準(zhǔn)備時(shí),老師也應(yīng)該把關(guān)注的目光投向了家長(zhǎng)。老師們首先要用自己耐心細(xì)致的工作建立起家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任。第一次家訪時(shí),老師們穿著得體,語(yǔ)氣和藹,態(tài)度親切,認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)對(duì)自己孩子生活習(xí)慣和脾氣稟性的介紹,然后好心地提醒家長(zhǎng)為幼兒做一些入園準(zhǔn)備,如準(zhǔn)備一些交換的衣服、準(zhǔn)備一樣心愛的玩具等等,家長(zhǎng)感到了老師工作是非常細(xì)致周到的,從而對(duì)老師產(chǎn)生一定的信任度,進(jìn)而緩解心中的焦慮。此外,及時(shí)向家長(zhǎng)交流孩子在園情況等,都能有效地緩解家長(zhǎng)的別離焦慮。家長(zhǎng)理解了幼兒園,就能配合幼兒園開展一些工作,如控制自己的情緒和態(tài)度、用實(shí)例和粗淺的故事給孩子講道理、傾聽幼兒說話以便理解幼兒在園活動(dòng)情況和感受等,這些也在一定程度上緩解幼兒的別離焦慮,使他們更快地適應(yīng)幼兒園的生活。家長(zhǎng)送幼兒上學(xué)心慌怎么辦1、相信孩子家長(zhǎng)首先要做的就是相信孩子,樹立孩子的信心,引導(dǎo)孩子嘗試著去做,主動(dòng)解決生活中的難題。家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)信孩子有很強(qiáng)的適應(yīng)才能,只要家長(zhǎng)和老師給予適當(dāng)?shù)膸椭?上幼兒園就是一件快樂的事情。2、相信老師相信老師也很重要。在選擇幼兒園時(shí)就要對(duì)幼兒園的師資程度進(jìn)展考察,既然認(rèn)定了幼兒園的老師就要相信他們。幼兒園的老師都是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),理解幼兒的心理,是很有愛心和責(zé)任心的。家長(zhǎng)的尊重、信任和配合對(duì)老師會(huì)是很好的鼓勵(lì)。3、不做負(fù)面的心理暗示父母特別是祖父母可能對(duì)孩子上幼兒園不放心,并在言行中有意無(wú)意流露出來。孩子是很敏感的,而且他很容易以父母的情緒來體會(huì)幼兒園,他會(huì)從大人的態(tài)度中感覺到幼兒不是個(gè)有趣、平安的地方。諸如此類的話,甚至?xí)尯⒆诱J(rèn)為幼兒園黑黑暗,老師很嚴(yán)厲,從而對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸甚至恐懼的心理。4、少叮囑告誡父母親不要在送孩子上幼兒園的路上,叮囑他要聽老師的話,要守紀(jì)律,要懂禮貌,唱歌時(shí)要大聲,畫畫時(shí)要畫大些,這些過高的'要求、禁令或者勸告也會(huì)使孩子感到無(wú)法到達(dá)要求而出現(xiàn)焦慮不安的情緒。5、熟悉幼兒園,減少生疏感有條件的家長(zhǎng)不妨給孩子報(bào)一個(gè)親子班,讓孩子感受幼兒園的生活,熟悉園所環(huán)境。理論證明,上過親子班的幼兒很少有“別離焦慮”的現(xiàn)象發(fā)生。幼兒入園考前須知1、交換衣物,褲子要多準(zhǔn)備一些孩子進(jìn)入新的環(huán)境,因?yàn)榫o張或興奮,常常會(huì)大小便失禁;另外進(jìn)餐的時(shí)候,孩子也可能會(huì)把湯汁弄在衣服上,所以要多準(zhǔn)備一些交換衣服,衣服盡量是舒適易穿脫的。把那些不易穿脫的裙子和背帶褲收起來。2、便于穿脫的輕便軟底防滑鞋。9月份入園,天氣比擬熱,孩子平常穿的多是涼鞋,進(jìn)入幼兒園后,孩子的運(yùn)動(dòng)量有所加大,活動(dòng)場(chǎng)所也各式各樣,所以要準(zhǔn)備適宜的鞋子,比方輕便軟底防滑鞋,便于孩子運(yùn)動(dòng),防止發(fā)生意外。3、小毛巾孩子玩耍時(shí)出汗較多,可以用小毛巾墊在背后交換,以免衣服濕透,這樣便于孩子保持清潔也可預(yù)防感冒。當(dāng)然,這種習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)經(jīng)過一段時(shí)間的催促和訓(xùn)練。毛巾可以由孩子親手挑選,買三四條輪換用,最好把戲相似,以便識(shí)別。也可以繡上名字等標(biāo)志。4、孩子喜歡的玩具。準(zhǔn)備一件孩子喜歡的、其他孩子可能也喜歡的玩具,鼓勵(lì)孩子和其他小朋友一起玩、一起分享,這樣孩子能比擬快地被別的小朋友認(rèn)識(shí)和接納。注意,一開場(chǎng)不宜帶圖書和可拆卸的玩具去幼兒園,因?yàn)楹⒆诱怼⒐芾砥饋聿环奖恪?、孩子的依戀物有的孩子可能有比擬依戀的物品,它是孩子感情的一種寄托,可能是一個(gè)毛絨熊,也可能是一個(gè)小枕頭,或者是一條小毛毯,即使在睡覺的時(shí)候也要帶著。記得在“愛心包”里放這些孩子的依戀物,它可以讓孩子在一個(gè)生疏的環(huán)境中感到安心和舒適。6、入園前每天抽空讓孩子和左鄰右舍年齡相近的孩子多相處,建立良好的人際關(guān)系,將來上幼兒園時(shí),可以和自己的好朋友一起上學(xué),這樣就不會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)助了;讓孩子逐步養(yǎng)成和幼兒園相適應(yīng)的作息習(xí)慣:早睡早起,定時(shí)定量進(jìn)餐,中午睡午覺;常帶孩子到戶外運(yùn)動(dòng)、游戲,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣;訓(xùn)練孩子自己上廁所,讓孩子學(xué)會(huì)照顧自己,增加自信;培養(yǎng)孩子看書的興趣,給孩子看一些簡(jiǎn)單的圖卡、畫片。7、入