第一節(jié)力

一、預(yù)習(xí)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道力的概念和力的單位

2、知道力的三要素，能用示意圖表示力。

3、通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。

4、了解物體間力的作用是相互的，并能解釋相關(guān)現(xiàn)象。

5、在觀察和體驗(yàn)過程中，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。

中心任務(wù)：力的概念、力的示意圖、力的作用是相互的。

學(xué)習(xí)過程：

自主學(xué)習(xí)

根據(jù)要求，閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，先對(duì)下面問題獨(dú)立探究，然后在組內(nèi)交流，找出最佳解決方案。

任務(wù)一：認(rèn)識(shí)力的作用效果。

1、推土機(jī)推土，施力物體是，受力物體是o

2、力是——對(duì)——的作用。發(fā)生作用的兩個(gè)物體，一個(gè)是——物體，一個(gè)是—

物體。

3、力的單位是_____，簡稱，符號(hào)是。

4、托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約是

成年男子右手的握力大約是700N

一個(gè)質(zhì)量是50kg的同學(xué)對(duì)地面的壓力大約是500N等等。

5、閱讀課本，力作用的效果部分。

(1)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變是指o

(2)力可以改變物體的

(3)力可以使物體發(fā)生_________________o

任務(wù)二：認(rèn)識(shí)力的三要素。

1、力作用的效果與力的有關(guān)；與力的有關(guān)；與力的有關(guān)。

2、力的三要素是、、o

任務(wù)三:繪制力的示意圖

1、在物理學(xué)中，通常用表示力：從力的沿畫一條線段,

在線段的末端畫一個(gè)表示力的方向，線段的表示力的作用點(diǎn)，在同一圖內(nèi)，力

越大，線段應(yīng)越_________O

2、畫力的示意圖的要領(lǐng)：確定受力物體、力的作用點(diǎn)和力的、。

3、還可以在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小，把力的都表示出來。因此，力

的示意圖既能表示力的作用點(diǎn)、方向，同時(shí)還可以表示力的o

任務(wù)四：認(rèn)識(shí)物體間力的相互作用

1、一個(gè)物體對(duì)別的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對(duì)它的作用力。施加力的物體叫,受到

力的物體叫

2、發(fā)生力的作用時(shí)，一個(gè)物體既是施力物體又是o

3、物體間力的作用是的。

二、探究案：

探究一探究力的作用效果

(1)看課本圖一2中甲、乙圖例，用所示的器材做實(shí)驗(yàn)甲和乙。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組內(nèi)交流所觀察到

的現(xiàn)象。

①靜止的小鋼珠被磁鐵所吸引，發(fā)生的現(xiàn)象是O

②在甲實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)動(dòng)小鋼珠被正對(duì)運(yùn)動(dòng)方向位置放的磁鐵吸引，速度。

③光滑的水平面上做直線運(yùn)動(dòng)的小鋼珠被運(yùn)動(dòng)方向垂直位置放置的磁鐵吸引，運(yùn)動(dòng)方向,偏

向方向運(yùn)動(dòng)。

探究二.探究影響力的作用效果的因素。

根據(jù)前面觀察力作用效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)合課文圖示以及學(xué)生生活的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行論證。

(1)拉彈簧時(shí)，所用的力越大，彈簧被拉得越長；也就是力越_____，力作用的效果越明顯。

⑵我們要把螺母擰緊，一般來說應(yīng)該向順時(shí)針方向用力，如果沿著逆時(shí)針方向用力只能將螺母擰

松。

這些事例說明了力作用的效果與力的有關(guān)。

(3)關(guān)于力的作用效果與力的作用位置是否有關(guān)，

探究三

推門實(shí)驗(yàn)：用力推門，每次手的位置距離門軸遠(yuǎn)近不同。體會(huì)手在不同位置時(shí)施力的不同效果。

探究四

舉尺實(shí)驗(yàn)：把一根米尺放在桌面上，請(qǐng)一位同學(xué)用一個(gè)力作用在尺子的中點(diǎn)，向上將尺子舉起來;

然后力作用在尺的一端，仍然向上舉尺子。

可見，力的_______________也影響力的效果。

總結(jié):力所產(chǎn)生的效果跟力的大小、方向和作用點(diǎn)有關(guān)。

所以，我們把力的、、叫做力的三要素。

(4)如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它，F(xiàn)尸R=R>F2,使其發(fā)生(a)、

(b)、(c)、(d)各圖中所示的形變，能說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)的兩張圖是()

A.圖(a)和(b)B.圖(a)和(c)C.

探究五探究力的作用是相互的

(1)實(shí)驗(yàn)：向上提書包，你對(duì)書包用力了，你是否感到了書包也在拉你？(拎書包手同時(shí)受到書

包向下的拉力)

(3)看課文圖一5甲乙圖例，動(dòng)手操作甲、乙實(shí)驗(yàn)。

結(jié)論：_____________________________________________

三、訓(xùn)練案

A組

1、人推車時(shí)，是和之間發(fā)生了力的作用，若以車為研究對(duì)

象，施力物體是受力物體是;若以人為研究對(duì)象，受力物體是,施力物體

是.

2、物理學(xué)中，力的單位是，托一個(gè)蘋果的力大約是o

3、力的、一一、稱為力的三要素。

4、下列哪個(gè)物體最接近3N()

A、一頭小牛

B、一塊磚

C、物理課本

D、兩枚1元硬幣

5、游泳的人，手腳用力向后劃水，人就能向前進(jìn)，這表明，人向后給水作用力的同時(shí)受到了

的推力，這個(gè)現(xiàn)象表明：物體間力的作用是o

6、下列關(guān)于力的說法，正確的是：（）

A.力的大小可以用天平測量；B.力有時(shí)能脫離物體而獨(dú)立存在；

C.有受力物體就一定有施力物體；D.只有相互接觸的物體地能產(chǎn)生作用力.

7、小明在探究力的作用效果時(shí)，完成了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫他把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在空格中。

（1）小明首先將小鋼球放在光滑的水平面上，當(dāng)磁體靠近小鋼球時(shí)，看見小鋼球向磁體運(yùn)動(dòng)；然后

讓小鋼球在光滑的水平面上做直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)在與運(yùn)動(dòng)方向垂直的位置放一塊磁鐵時(shí)，小鋼球運(yùn)動(dòng)的

方向發(fā)生了變化。從上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你總結(jié)出的結(jié)論是力能o

（2）小明用雙手拉一根橡皮筋，看見橡皮筋在力的作用下變長了，說明力能o

8、甲、乙兩個(gè)同學(xué)穿著滑冰鞋面對(duì)面靜止站在冰面上，如果甲對(duì)乙用力推一下，其結(jié)果是（）

A.甲仍靜止，乙被推開

B.乙受到甲的推力，甲不受推力作用

C.乙受到的推力大于甲受到的推力

D.甲、乙將同時(shí)相對(duì)離開.

9、如圖所示，（a）（b）表示力的作用效果。其中（a）主要表示了力可以使物體發(fā)生_____,（b）

主要表示了力可以使物體的發(fā)生改變。

10、下列物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是（)

A、做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的小車

B、在盤山公路上減速運(yùn)動(dòng)的小車

C、騰空而起的火箭

D、在平直公路上行駛的汽車

11、畫出下列力的示意圖

（1）放在水平桌面上的書對(duì)桌面的壓力；（2）用50N沿水平方向推桌子的力

12、當(dāng)我們觀察物體發(fā)生__________或發(fā)生改變，就知道物體受到了力。

13、如圖所示，開門時(shí)，用手推在A處比推在B處更容易打開，這表明力的作用效果跟—

有關(guān)。

14、用腳踢足球，球飛走了是由于對(duì)施力的結(jié)果；腳感到疼是對(duì)施

力的結(jié)果。這一現(xiàn)象說明o

15、下列哪個(gè)例子不