經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！教學實施方案2013-2014學年第二學期12014年2月一、課程基本信息課程名稱：教育心理學課程性質(zhì)：公共課學分：2總學時：36課時二、任課教師、教室等信息（一）任課教師：姓名：職稱：教授專業(yè)方向：心理學郵箱：學歷：電話：碩士（二）教室：理科樓320教室和階四（三）授課對象：2012級體育、數(shù)學、音樂專業(yè)本科、?？瓢啵ㄋ模┥险n時間：星期一星期一第3.4第5.6節(jié)節(jié)（五）學習要求：1.掌握關于教育心理學的基本理論。2.初步掌握了解教育心理學的研究方法。3.深入了解學生學的心理和教師教的心理。三、教材（一）主講教材2012年出版。（二）參考教材2002年版。21997年版。（三）推薦閱讀教材2002年版。四、課程內(nèi)容概要（一）課程總體目標展規(guī)律，理解教育心理發(fā)展的主要理論和研究方法，促進和提高實際教學水平和科研能力。1.情感培養(yǎng)目標，即培養(yǎng)學生具有熱愛學生、熱愛教育事業(yè)的情感，具有科學的學生觀以及濃厚的觀察和研究學生的興趣，有較完善的心理素質(zhì)和個性品質(zhì)?；纠碚摗⒒狙芯糠椒?。具備促進學生心理發(fā)展的能力，具備一定干預學生心理問題的能力。（二）課程綱目與學習目標第一篇教育心理學概論第一章心理學與教育心理學概述學習目標：1.心理學研究對象（包括心理過程和個性心理）2.教育心理學的研究對象及性質(zhì)3.教育心理學的發(fā)展第二篇學生與學習心理第二章中小學生心理發(fā)展與教育3學習目標：1.身心發(fā)展的基本理論2.小學生心理發(fā)展特點3.初中生心理發(fā)展特點4.高中生心理發(fā)展特點5.心理發(fā)展與教育第三章學習的基本理論學習目標：1.學習的概述2.中國古代學習心理思想簡介3.外國主要學習理論簡介第四章學習動機學習目標：1.學習動機的概述2.學習動機的理論3.學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)第五章學習遷移學習目標：1.學習遷移概述2.學習遷移的基本理論3.促進遷移的教學第六章知識的學習學習目標：1.知識學習的概述2.知識的獲得3.知識的保持第七章技能的形成學習目標：41.技能的一般概述2.操作技能的形成3.心理智能的形成第八章學習策略學習目標：1.學習策略概述2.通用的學習策略3.學習策略的訓練第九章問題解決與創(chuàng)造性學習目標：1.問題解決概述2.創(chuàng)造性及其培養(yǎng)第十章態(tài)度與品德的形成學習目標：1.態(tài)度與品德的實質(zhì)2.態(tài)度與品德形成的主要理論3.態(tài)度與品德形成與改變4.良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)第十一章心理健康教育學習目標：1.心理健康概述2.心理評估3.心理輔導第三篇教師與教學心理第十二章教學設計學習目標：1.設置教學目標2.組織教學過程53.選擇教學策略第十三章課堂管理學習目標：1.課堂管理概述2.課堂群體的管理3.課堂紀律的管理第十四章教學測量與評價學習目標：1.教學測量與評價的概述2.有效教學測驗的基本要求3.教學測驗的類型及應用第十五章教師心理學習目標：1.教師的心理特征與職業(yè)成就的關系2.專家型教師與新教師的比較研究3.教師的成長與發(fā)展五、教學進度與主要教學方法周數(shù)12.24.3.3.中小學生心理發(fā)展與教育63.10.3.17.3.24.3.31.講授法、討論法、案例分析法講授法、討論法、案例分析法講授法、討論法、案例分析法講授法、討論法、案例分析法講授法、討論法、案例分析法講授法、討論法、案例分析法4.14.4.21.4.28.5.5.講授法、討論法、案例分析法講授法、討論法、案例分析法1314151617185.125.19.5.26.6.2.講授法、討論法、案例分析法講授法、討論法、案例分析法教師心理復習6.16.七、考核與評價方式平時表現(xiàn)與考試成績相結合。平時成績占30%，卷面成績占70%。八、輔助學習材料（一）學術刊物1.《心理發(fā)展與