2011屆必修3生物高考備考研究

具體分工

①必修3?？键c(diǎn)分布：鐘麗群（邙維煜紀(jì)念中學(xué)）

②必修3主干知識和教學(xué)策略：梁麗華（市第47中學(xué)）

③必修3跨章節(jié)、跨模塊的教學(xué)命題策略：郭倩文（市第1中學(xué)）（前三章）、彭國華（市第

75中學(xué)）（后三章）

④必修3易錯點(diǎn)歸納、剖析：陳小平（培英中學(xué)）（前三章）、黃挺（從化中學(xué)）（后三章）

統(tǒng)稿：金建紅（市第3中學(xué)）

同時感謝上一屆的必修3備考研究小組成員：周銘霞、林敏賢、謝皎、謝凱、金建紅

一、必修3?？键c(diǎn)分布（近4年全國理綜及廣東卷考點(diǎn)分布及占分比例）鐘麗

群）

表一：2007—2010年寧夏、山東、福建理綜卷必修3考點(diǎn)分布及占分比例

年份試卷名稱題號考查內(nèi)容分合計比例

值（占生物總分）

1水平衡的調(diào)節(jié)6

種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的能

36

寧夏量流動2426.7%

4反射弧各部分的關(guān)系6

2007年5群落演替6

2血糖平衡的調(diào)節(jié)4

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、物

山東341216.4%

質(zhì)循環(huán)、信息傳遞

5群落演替4

3興奮在神經(jīng)元之間的傳遞6

生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)

46

制

寧夏2730%

6生物多樣性的保護(hù)措施6

2008年28生長素促進(jìn)打插枝條生根

9

(II)的實(shí)驗

3體溫調(diào)節(jié)4

山東14人口增長對生態(tài)環(huán)境的影141824.6%

響

激素調(diào)節(jié)的實(shí)例、特點(diǎn)和

46

具體應(yīng)用

興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

56

及在反射弧上傳導(dǎo)的方向

寧夏3235.6%

興奮在神經(jīng)纖維、神經(jīng)元

309

2009年上的傳導(dǎo)

種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)能量

3211

流動的計算

3生物體的神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液4

山東調(diào)節(jié)、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的分2027.4%

析

4生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)

4

循環(huán)的應(yīng)用分析

5利用免疫學(xué)知識解決實(shí)際

4

問題

6種間關(guān)系4

8神經(jīng)纖維上膜電位變化的

4

機(jī)制

興奮在神經(jīng)纖維、神經(jīng)元

56

上的傳導(dǎo)

寧夏、黑

29免疫調(diào)節(jié)的實(shí)例和應(yīng)用9

龍江、吉3235.6%

30生長素的作用9

林、湖南

種群的特征、種群密度、

318

種間關(guān)系和恢復(fù)力穩(wěn)定性

6生態(tài)系統(tǒng)的能量流動4

8種群的特征、種群的數(shù)量4

2010年山東神經(jīng)調(diào)節(jié)、反射弧、體溫2330.7

26調(diào)節(jié)、血糖平衡、水鹽平15

衡

1細(xì)胞免疫的基礎(chǔ)知識6

血糖平衡調(diào)節(jié)過程及其結(jié)

46

構(gòu)基礎(chǔ)

福建2227.5%

種群密度調(diào)查法，種群數(shù)

26(11)量變化，種間關(guān)系，現(xiàn)代10

生物進(jìn)化理論

表二：2007-2010年廣東卷必修3考點(diǎn)分布及占分比例

分

4比例

年份章節(jié)題號主要考點(diǎn)值

計（占全卷總分）

8人腦的高級功能2

9水平衡調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)2

12體液免疫和細(xì)胞免疫的過程2

17神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)2

第2章21

24神經(jīng)纖維靜息電位的特點(diǎn)3

31特異性免疫的應(yīng)用2

下丘腦與其他內(nèi)分泌腺之間的功能關(guān)

348

2007年系合計：

(15019脫落酸的生理作用255分,占

分)第3章生長素與生長素類似物對桿插枝條生536.7%

263

根的影響

11種群的數(shù)量特征和空間特征2

第4章37(1)土壤中小動物類群豐富度的研究、群6

4

(4)落的演替

16農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能2

第5章35生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能815

37(2X3)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性5

14生物多樣性的種類2

第6章24環(huán)境保護(hù)的措施38

30生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)3

內(nèi)環(huán)境中血漿、組織液、淋巴三者的

第1章1222

聯(lián)系

13艾滋病死因和免疫系統(tǒng)受損的關(guān)系2

19神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)2

20胰島素的生理作用2

28細(xì)胞免疫與體液免疫的關(guān)系3

第2章18

29(1)特異性免疫1

34下丘腦與垂體、內(nèi)分泌腺在功能上的

8

關(guān)系。合計：

2008年35水平衡調(diào)節(jié)845分，占

(15011植物根的向地性、莖的背地性230%

第3章4

分)17生長素促進(jìn)托插枝條生根2

14群落的種間關(guān)系2

第4章32(3)5

群落的種間關(guān)系和群落演替3

(4)

15生態(tài)系統(tǒng)的成分2

18生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞2

第5章11

32(1)(2)

生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能7

(4)

16生態(tài)環(huán)境的保護(hù)2

第6章5

27環(huán)境污染3

第1章19內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)22

17水平衡的調(diào)節(jié)2

18人體激素的作用特點(diǎn)、反饋調(diào)節(jié)2

28利用免疫學(xué)原理分析具體問題3

第2章29體液免疫的過程831

34血糖平衡的調(diào)節(jié)8

人體神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)

358

2009年相關(guān)知識合計：55

(150第3章10細(xì)胞分裂素的生理作用2分，占

4

分)12生長素促進(jìn)胚芽鞘生長的實(shí)驗分析236.7%

第4章11種群的空間特征2

“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變4

152

化”的實(shí)驗

14食物網(wǎng)和食物鏈2

第5章16生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞212

32生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能8

第6章13臭氧層破壞對環(huán)境的影響22

2010年6利用免疫學(xué)原理分析具體問題4合計：30

第2章12

(10027(1X2)血糖平衡的調(diào)節(jié)8分，占30%

分）第4章2群落的種間關(guān)系44

第5章26(1)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

1414

(2)(3)

根據(jù)以上的分析，可以看到必修3中的某些知識點(diǎn)在各地理綜卷和廣東高考卷中出現(xiàn)

的頻率都比較高，教師在復(fù)習(xí)過程中要特別注意。

表三：必修3中?？嫉闹R點(diǎn):

章節(jié)?？贾R點(diǎn)出現(xiàn)過的試卷

第1章內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)2007年全國理綜卷II、2008年

寧夏理綜卷、2009年廣東卷

第2章興奮在神經(jīng)纖維、神經(jīng)元、反射弧上的傳導(dǎo)2007-2009年全國理綜卷I、

2007-2010年寧夏理綜卷、

2007-2009年廣東卷、2010年

山東理綜卷、2010年全國理綜

卷I、2010年全國理綜卷II、

2010年北京理綜卷、2010年重

慶理綜卷

簡述下丘腦與垂體、內(nèi)分泌腺在功能上的關(guān)系，2007年全國理綜卷II、2008年

并闡明反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。全國理綜卷I、2007-2009年

廣東卷

激素調(diào)節(jié)的實(shí)例分析（水平衡調(diào)節(jié)、血糖平衡調(diào)2008-2010年全國理綜卷II、

節(jié)、體溫調(diào)節(jié)）2007>2009年寧夏理綜卷、

2007-2008、2010年山東理綜

卷、2007-2009年廣東卷、2010

年廣東理綜卷、2010年福建理

綜卷、2010年北京理綜卷

概述體液免疫和細(xì)胞免疫的過程以及兩者的關(guān)系2007年全國理綜卷I、2007-

2008年全國理綜卷II、2007-

2009年廣東卷、2010年廣東理

綜卷、2010年福建理綜卷

免疫學(xué)的應(yīng)用2009-2010年全國理綜卷II,

2009年山東理綜卷、2007-

2009年廣東卷、2010年寧夏理

綜卷

第3章生長素及生長素類似物的生理作用2010年寧夏理綜卷、2010年全

國理綜卷I、2010年全國理綜

卷II、2010年北京理綜卷、

2010年重慶理綜卷

探究生長素類似物對插枝生根作用的實(shí)驗2007年全國理綜卷I、2008年

寧夏理綜卷、2008年廣東卷

其它植物激素的生理作用2008年全國理綜卷I、

2009-2010年全國理綜卷II

第4章描述種間關(guān)系、種群的特征、種群數(shù)量的變化2008-2009年全國理綜卷I、

2007,2009-2010年全國理綜卷

II、2007、2009-2010年寧夏理

綜卷、2009-2010年山東理綜

卷、2008-2009年廣東卷、2010

年廣東理綜卷、2010年福建理

綜卷、2010年重慶理綜卷

闡明群落的演替2007年寧夏理綜卷、2007年山

東理綜卷、2008年廣東卷、2010

年全國理綜卷II

第5章分析食物鏈、食物網(wǎng)中各生物的所屬的成份以及2008、2010年全國理綜卷n、

所處營養(yǎng)級2007-2009年廣東卷、2010年

全國理綜卷I

分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)2009年全國理綜卷I、2009年

律及其應(yīng)用。寧夏理綜卷、2007年山東理綜

卷、2007-2009年廣東卷、2010

年廣東理綜卷

舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞。2007年山東理綜卷、2008、

2009年廣東卷

第6章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)2008年寧夏理綜卷、2008年山

東理綜卷、2007-2009年廣東

卷、2010年北京理綜卷

二、必修3的主干知識和教學(xué)策略(梁麗華)

(-)必修3主干知識細(xì)目表

必修模塊三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境

知識點(diǎn)編號知識點(diǎn)內(nèi)容目標(biāo)層次

3-1植物的激素調(diào)節(jié)

1生長素發(fā)現(xiàn)過程中的相關(guān)實(shí)驗II

2生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況I

3植物向光性的原因II

4植物頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象、原因、解除方法及應(yīng)用I

5生長素作用的兩重性II

6生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用II

7植物不同器官、不同植物對生長素的敏感性不同II

8植物激素的種類、產(chǎn)生部位、作用II

9植物激素在生產(chǎn)、實(shí)踐中的應(yīng)用實(shí)例II

10生長素和細(xì)胞分裂素在植物組織培養(yǎng)中的作用II

11植物生長調(diào)節(jié)劑的含義、優(yōu)點(diǎn)、應(yīng)用和負(fù)面影響II

3-2動物生命活動調(diào)節(jié)

12神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式II

13反射的實(shí)例、反射弧各部分組成及功能II

14神經(jīng)元各部分的結(jié)構(gòu)和功能11

15興奮的本質(zhì)11

16靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)外的電位情況II

17神經(jīng)細(xì)胞興奮時.，膜電位發(fā)生的變化II

18細(xì)胞膜的選擇透過性對膜電位形成的作用II

19“局部電流學(xué)說”興奮沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的過程及特點(diǎn)II

20神經(jīng)元之間的聯(lián)系方式和結(jié)構(gòu)組成II

21突觸的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞原理及特征11

22人腦的基本結(jié)構(gòu)I

23人腦的高級功能I

24神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)I

25體液調(diào)節(jié)的概念I(lǐng)I

26激素的概念I(lǐng)I

27人體主要內(nèi)分泌腺所分泌激素的種類與功能II

28下丘腦在生命活動調(diào)節(jié)中的作用及與垂體在功能上的關(guān)系II

29脊椎動物激素分泌調(diào)節(jié)的實(shí)例，反饋調(diào)節(jié)機(jī)制II

30神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)及兩者的關(guān)系II

31脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用II

3-3人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

32內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介11

33內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義II

34穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制II

35神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用II

36體溫恒定的調(diào)節(jié)II

37水鹽調(diào)節(jié)II

38胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖平衡中的作用及相互關(guān)系11

39糖尿病的成因及常見癥狀I(lǐng)I

40免疫系統(tǒng)的組成及功能II

41人體防御外來病原體侵襲的防線II

42淋巴細(xì)胞的起源、分化及作用II

43抗原和抗體II

44體液免疫過程II

45細(xì)胞免疫過程及與體液免疫的關(guān)系II

46免疫異常病II

47免疫學(xué)的應(yīng)用II

艾滋病的全稱及與免疫的關(guān)系、艾滋病病原體及發(fā)病機(jī)理、癥狀，

II

48關(guān)注艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施

3-4種群和群落

49種群的特征I

50種群密度的兩種調(diào)查方法I

51探究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化II

52建構(gòu)種群增長模型的方法II

53種群增長“J”型曲線的特點(diǎn)及產(chǎn)生的條件II

54種群增長“S”型曲線的特點(diǎn)、產(chǎn)生的條件及計算11

55"K值”“K/2”的含義II

56調(diào)節(jié)種群數(shù)量變動的因素II

57研究種群數(shù)量變動的意義II

58種群的空間特征II

59群落的概念I(lǐng)I

60群落的物種組成11

61生物的種間關(guān)系II

62群落的空間結(jié)構(gòu)I

63演替的概念和類型I

64初級演替與次級演替的區(qū)別I

65初級演替的基本歷程I

66人類活動對群落演替的影響I

67退耕還林、還草、還湖的意義I

3-5生態(tài)系統(tǒng)

68生態(tài)系統(tǒng)的成分I

69生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈、食物網(wǎng)）I

70營養(yǎng)級的含義I

71分析食物鏈、食物網(wǎng)中各生物所處的營養(yǎng)級I

72分析食物網(wǎng)中各營養(yǎng)級種群數(shù)量變化的連鎖反應(yīng)1

73生態(tài)系統(tǒng)能量流動的概念及研究方法I

74生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點(diǎn)II

75應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)能量流動的基本規(guī)律II

76分析生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率II

77能量金字塔、數(shù)量金字塔的差異II

78研究能量流動的實(shí)踐意義II

79生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的過程及循環(huán)的全球性II

80生物富集作用II

81物質(zhì)循環(huán)與能量流動的關(guān)系II

82生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類II

83生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用II

84信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用II

85生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念I(lǐng)I

86抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性II

87生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)II

88提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的措施II

3-6生態(tài)環(huán)境的保護(hù)

89我國的人口現(xiàn)狀與前景I

90全球性生態(tài)環(huán)境問題I

91生物多樣性的概念、內(nèi)容及保護(hù)I

92生物多樣性的價值I

93保護(hù)生物多樣性的措施和意義I

94生物技術(shù)在保護(hù)生物多樣性中的應(yīng)用I

95可持續(xù)發(fā)展I

實(shí)驗

96探究植物生長調(diào)節(jié)劑對桿插枝條生根的作用

97模擬尿糖的檢測

98探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化

99土壤中動物類群豐富度的研究

100探究水族箱（魚缸）中群落的演變

（-）必修三主干知識重點(diǎn)強(qiáng)化記憶內(nèi)容

1.理解內(nèi)環(huán)境和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)概念的內(nèi)涵和外延P3

2.突觸模式圖Pw；

3.血糖平衡調(diào)節(jié)模型；

4.甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖P28；

5.水平衡調(diào)節(jié)；

6.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系（特點(diǎn)列表%,其關(guān)系有2句話P33）；

7.神經(jīng)調(diào)節(jié)中各級中樞示意圖（下丘腦的重要功能）P2o

8.特異性免疫的體液免疫和細(xì)胞免疫圖解P37

9.各種免疫細(xì)胞的比較列表

10.生長素的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗與作用特點(diǎn)

11.植物激素的應(yīng)用實(shí)例P54-55

12.種群的（數(shù)量）特征；

13.群落水平研究問題P”；

14.演替類型與實(shí)例Pso5

15.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；

16.能量流動圖PM*;

17.物質(zhì)循環(huán)模式圖P.01

18.信息傳遞的類型（例子）與生物防治區(qū)分5Tos

（三）教學(xué)策略

1、合理制定三輪復(fù)習(xí)的計?劃、目標(biāo)與復(fù)習(xí)方式

第一階段復(fù)習(xí)著眼于回顧。主要任務(wù)是幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)，使知識系統(tǒng)化。要求適

當(dāng)降低起點(diǎn)、放慢速度，注意完善知識網(wǎng)絡(luò)、夯實(shí)基礎(chǔ)，不放過任何一個考點(diǎn)。建議講練結(jié)

合，以知識點(diǎn)配例題再變式訓(xùn)練的方式復(fù)習(xí)。

第二階段復(fù)習(xí)著眼于提高。主要任務(wù)是幫助學(xué)生形成能力。要突出重點(diǎn)、突出主干。

講練結(jié)合、以練為主。建議專題復(fù)習(xí)時模擬高考試題的題型、分值，限時40分鐘進(jìn)行適量

的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

第三階段復(fù)習(xí)著眼于實(shí)戰(zhàn)和回歸基礎(chǔ)。主要任務(wù)是幫助學(xué)生適應(yīng)高考。要求對著2010

年考試說明上所列知識點(diǎn)一個個進(jìn)行基礎(chǔ)回歸、熟悉題型，注意查漏補(bǔ)缺、調(diào)試心理，結(jié)合

實(shí)戰(zhàn)對學(xué)生強(qiáng)化審題、應(yīng)試技巧等方面的訓(xùn)練。

2、根據(jù)必修三的特點(diǎn)，大量采用畫或填過程圖的方式幫助學(xué)生系統(tǒng)的掌握主干知識點(diǎn)的

每一個細(xì)節(jié)。如:

（1）植物的激素調(diào)節(jié)總復(fù)習(xí)圖解

（2）動物生命活動調(diào)節(jié)總復(fù)習(xí)圖解

（3）種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)總復(fù)習(xí)圖解

3、要重視對學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，具體目標(biāo)是使學(xué)生能恰當(dāng)應(yīng)用每一個生物學(xué)名詞、

名稱、術(shù)語、規(guī)律、原理等。

必修三內(nèi)容的另一個重要特點(diǎn)就是生物學(xué)名詞、名稱、術(shù)語等特別多。老師們在復(fù)習(xí)時

可采用歸納列表，畫概念圖等形式，讓學(xué)生參與，讓每個學(xué)生都能真正辨別清楚這些名稱、

概念、術(shù)語的涵義。只有這樣學(xué)生才能準(zhǔn)確應(yīng)用，在考試時不出錯。

如，必修三中常見容易混淆的概念名詞：

（1）調(diào)節(jié)機(jī)制與調(diào)節(jié)方式

（2）調(diào)節(jié)機(jī)制：反饋、負(fù)反饋、正反饋

（3）調(diào)節(jié)方式：神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)

（4）體液調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)

（5）特異性免疫與非特異性免疫

（6）體液免疫和細(xì)胞免疫

（7）與免疫有關(guān)的細(xì)胞：吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞、漿細(xì)胞、效應(yīng)T

細(xì)胞、記憶細(xì)胞、造血干細(xì)胞等

（8）激素的分級調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)

（9）激素的分級調(diào)節(jié)里面促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素等

（10）反射與反射弧

（11）軸突、突觸小體、突觸

（12）生長素的產(chǎn)生與分布

（13）植物的向光性與背地性

（14）促果實(shí)發(fā)育與成熟的激素

（15）種群的數(shù)量特征與空間特征

（16）種群密度的調(diào)查與土壤小動物豐富度的研究實(shí)驗

（17）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與成分

（18）性激素與性外激素

（19）物理信息與行為信息

（20）生物多樣性與生物多樣性價值

三、跨章節(jié)、跨模塊的教學(xué)命題策略的探討

高考考綱要求“以能力測試為主導(dǎo)”，“強(qiáng)調(diào)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系“，跨章節(jié)、跨模塊的

教學(xué)命題能體現(xiàn)其綜合性。

（-）第一?第三章跨章節(jié)、跨模塊的教學(xué)命題策略的探討郭倩文）

1.選擇題跨章節(jié)、跨模塊命題的特點(diǎn)

（1）有的選擇題題干文字簡潔，只提及與一個教材實(shí)例相關(guān)的主干知識考點(diǎn)或情景，無

跨章節(jié)、跨模塊，但四個選項中通常有不同模塊不同章節(jié)的內(nèi)容，也能考查多角度綜合思維

能力。

如：＜200章次卷）1.下列有關(guān)人體糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A.血糖濃度升高能使胰島A細(xì)胞分泌增強(qiáng)

B.饑餓時首先被利用的是肌糖元，其后是脂肪

C.糖類分解釋放的能量的主要貯存形式是ATP

D.多食少動，糖類易轉(zhuǎn)變成脂肪和必需氨基酸

答案：C

分析：此題考查對必修三血糖代謝中糖類的利用、轉(zhuǎn)化和調(diào)節(jié)以及必修一呼吸作用等跨模塊

跨章節(jié)相關(guān)知識的理解。

如（2010年四川卷）4、某同學(xué)感冒發(fā)熱39°3伴有輕度腹瀉。與病前相比，此時該

同學(xué)的生理狀況是

A.呼吸、心跳加快，心肌細(xì)胞中ATP大量積累。

B.汗液分泌增多，尿量減少，血漿Na*濃度降低

C.甲狀腺激素分泌增多，代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加

D.糖元合成增強(qiáng)，脂肪分解加快，尿素合成增多

答案：C

^析：本題考查人體體溫調(diào)節(jié)相關(guān)知識，涉及體液調(diào)節(jié)和細(xì)胞呼吸等知識，考查學(xué)生的理解

能力。

（2）有的選擇題題將聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際新情景跨章節(jié)跨模塊知識作為題干，選項也有

跨章節(jié)跨模塊內(nèi)容，跨度較大，考查獲取、分析處理信息的能力，能增加考題的難度和區(qū)分

度。

如（2010年浙江卷）5.無胸腺裸鼠是一種無毛變異小鼠，先天性無胸腺，常作為醫(yī)學(xué)

生物學(xué)研究中的實(shí)驗動物。下列表述中錯誤的是

A.無胸腺裸鼠具有正常的體液免疫功能B.無胸腺裸鼠應(yīng)飼養(yǎng)在無菌環(huán)境中

C.無胸腺裸鼠對異體組織無排斥反應(yīng)D.人類癌細(xì)胞可在無胸腺裸鼠體內(nèi)增殖

答案：A

分析：本題借助裸鼠變異特點(diǎn)考查胸腺作用及免疫類型及過程，題干涉及必修二和必修三內(nèi)

容，是跨模塊的，選項分別涉及到必修三免疫調(diào)節(jié)、必修一細(xì)胞癌變等知識。

如：（2Q1Q廣東卷）6.重癥肌無力患者由于體內(nèi)存在某種抗體，該抗體與神經(jīng)-肌肉突

觸的受體特異性結(jié)合，使該受體失去功能，最終導(dǎo)致

A.刺激神經(jīng)不能引起肌肉收縮B全身出現(xiàn)性過敏反應(yīng)

C.肌肉對神經(jīng)遞質(zhì)的反應(yīng)性提高D機(jī)體對病原體的反應(yīng)能力提高

答案：A

分析：重癥肌無力在人教版教材沒有直接介紹，屬于新信息，依據(jù)題可知重癥肌無力應(yīng)該屬

于自身免疫病，可見題I：涉及神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)等知識。

（3）題干和選項通過圖文結(jié)合呈現(xiàn)，隱含跨章節(jié)跨模塊的知識。

如（2010浙江卷）6.將無根的非洲菊幼苗轉(zhuǎn)入無植物激素的