中段班主任工作總結(jié)（共8篇）篇：班主任中段小結(jié)

2011—2012學(xué)年第二學(xué)期班主任工作中段小結(jié)

在本學(xué)期里，本人擔(dān)任了的這個(gè)班已經(jīng)是將要畢業(yè)的班級(jí)，所以班干部和部分學(xué)生都能獨(dú)當(dāng)一面，很多事情他們都可以幫助完成。但又由于本學(xué)期是中專學(xué)生在校最后的一個(gè)學(xué)期，在第十周至十四周將要去實(shí)習(xí)，十五周回校后就轉(zhuǎn)入了大專課程的學(xué)習(xí)。所以本學(xué)期的班主任工作是在穩(wěn)定中求發(fā)展，努力讓自己學(xué)習(xí)、體會(huì)和幫助學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，并順利完成實(shí)習(xí)，并順利做好學(xué)生由中專生轉(zhuǎn)為大專生的思想過渡，做好紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)上的管理。總的來說，本學(xué)期的班主任工作是有所提升，難度有所加大，工作學(xué)習(xí)的地方很多，本人能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和做好各方面的工作，能力也有所提升，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，很多地方都做得不夠好。工作中的得與失主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，雖然上學(xué)期用了一學(xué)期的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試教試講，但效果不明顯，導(dǎo)致在實(shí)習(xí)期間學(xué)生的整體能力不夠好。在實(shí)習(xí)前進(jìn)行了儀容儀表、禮貌待人和幼兒園常規(guī)工作等實(shí)習(xí)的教育和指導(dǎo)，同時(shí)邀請(qǐng)了07秋已畢業(yè)的學(xué)生對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。但在實(shí)習(xí)期間的整體情況卻并沒有達(dá)到自己的目標(biāo)和要求。但值得高興的是，實(shí)習(xí)期間，本人能及時(shí)掌握實(shí)習(xí)情況，能針對(duì)突發(fā)情況及時(shí)進(jìn)行分析、指導(dǎo)和教育學(xué)生，及時(shí)糾正學(xué)生的負(fù)面思想，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)，團(tuán)結(jié)合作地做好實(shí)習(xí)中的各項(xiàng)工作。針對(duì)問題及時(shí)召開班干部和全班學(xué)生的會(huì)議，耐心教育和指導(dǎo)他們。及時(shí)糾正錯(cuò)誤，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)中表現(xiàn)好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的信心，及時(shí)地扭轉(zhuǎn)了實(shí)習(xí)初反應(yīng)不好的局面，順利而愉快地完成實(shí)習(xí)。再次，在實(shí)習(xí)后，本人能很好的做好中專生離校工作，幫助中專生找到滿意的工作，順利送別了11名中專學(xué)生。在送別中專生的晚會(huì)中能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的離別情緒，利用晚會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了很好的“珍惜光陰，珍惜身邊人”的教育，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。最后，實(shí)習(xí)后對(duì)全班進(jìn)行思想教育，讓他們認(rèn)識(shí)到中專和大專的差別，并幫助他們調(diào)節(jié)心態(tài)適應(yīng)大專學(xué)習(xí)。但在轉(zhuǎn)入大專階段的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生都不能很好的適應(yīng)學(xué)習(xí)，覺得大專課程很難，聽不懂。同時(shí)，學(xué)生剛實(shí)習(xí)回來，紀(jì)律有所散亂，而且對(duì)老師的講課方式和能力很在意，覺得老師講課講得不好，不值得一聽，剛好和09春的專場(chǎng)晚會(huì)要排練節(jié)目，就自作主張地去練排練節(jié)目，嚴(yán)重影響了大專知識(shí)的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生也隨著中專生的離校而產(chǎn)生了離校的念頭。本人及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，召開班干部會(huì)議，要求加強(qiáng)紀(jì)律和考勤的管理。并加強(qiáng)全班同學(xué)的思想教育，幫助他們認(rèn)識(shí)大專課程的重要性，分析專場(chǎng)晚會(huì)的作用，并教育他們妥善處理上課和排練的關(guān)系，嚴(yán)格禁止上課時(shí)間排練。經(jīng)過管理，學(xué)生都能正確、認(rèn)真地上好大專課程。為了消除學(xué)生離校的思想，穩(wěn)定學(xué)生情緒，我準(zhǔn)備在下學(xué)期11月份籌辦本班的畢業(yè)晚會(huì)。要求每位同學(xué)都必須做好開展畢業(yè)晚會(huì)的充分準(zhǔn)備，做到畢業(yè)晚會(huì)責(zé)任到人，每位同學(xué)都要大膽表現(xiàn)自己。同時(shí)要求暑假期間每個(gè)同學(xué)獨(dú)立完成一個(gè)舞蹈等加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練的作業(yè)，為下學(xué)期畢業(yè)找工作做好充分準(zhǔn)備。通過班干部的配合和努力，班上的情況基本穩(wěn)定，做到了由中專到大專的順利過渡。在本學(xué)期的工作中，到處都充滿了挑戰(zhàn)，這是前幾個(gè)學(xué)期中不能鍛煉到的。在今后的工作中，本人一定會(huì)更加努力，認(rèn)真向老班主任們學(xué)習(xí)，更好地做好班級(jí)工作。第2篇：至中段上學(xué)期中段期末

中段期末工作總結(jié)

中段教導(dǎo)處

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持以及學(xué)段各位老師的配合下，年級(jí)的教育教學(xué)工作取得了一定的成績，教師的業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高，學(xué)生管理得到了進(jìn)一步的規(guī)范。下面就我段本學(xué)期工作情況進(jìn)行總結(jié)如下：

一、以“三環(huán)節(jié)”為抓手，強(qiáng)化過程管理

為深化“課前預(yù)習(xí)、課中改進(jìn)、限時(shí)作業(yè)”三環(huán)節(jié)教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力，打造“輕負(fù)高效”的課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們以“三環(huán)節(jié)”為抓手，強(qiáng)化過程管理，做到課前抓預(yù)習(xí)，課中抓達(dá)標(biāo)，課后抓限時(shí)作業(yè)。對(duì)于

四年級(jí)的學(xué)生來說，學(xué)生已經(jīng)初步掌握預(yù)習(xí)的方法，預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案獨(dú)立預(yù)習(xí)，上課前檢查預(yù)習(xí)情況，預(yù)習(xí)結(jié)束后，小組長負(fù)責(zé)檢查和匯總預(yù)習(xí)信息，將完成情況交課代表報(bào)老師。教師檢查，實(shí)行預(yù)習(xí)學(xué)案批閱制度，教師設(shè)立預(yù)習(xí)檢查記錄本。上課前，收齊1—2個(gè)小組的預(yù)習(xí)學(xué)案進(jìn)行批閱檢查，做好預(yù)習(xí)信息的收集記錄，并結(jié)合各小組預(yù)習(xí)反饋表反饋的情況，匯總疑難問題，分析診斷預(yù)習(xí)效果，確立課上講授重點(diǎn)及措施，進(jìn)行二次備課。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方面，做得較好的教師有等教師。二次備課時(shí)要將學(xué)生共性問題及處理措施用紅色單獨(dú)標(biāo)出。學(xué)校檢查，學(xué)校將學(xué)生預(yù)習(xí)和教師檢查情況納入常規(guī)管理，年級(jí)教導(dǎo)處每月業(yè)務(wù)檢查時(shí)進(jìn)行檢查，評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師個(gè)人考核量化。他們通過強(qiáng)抓預(yù)習(xí)，課堂效率也提高很大。而對(duì)于課中改進(jìn)，按照預(yù)習(xí)交流----精講點(diǎn)撥----拓展延伸----系統(tǒng)總結(jié)基本框架模式進(jìn)行。對(duì)于限時(shí)作業(yè)，我們以備課組為單位印發(fā)了限時(shí)作業(yè)，在每節(jié)課后十分鐘對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，做到堂堂清。以備課組為依托，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

備課組工作目標(biāo)是完成教研任務(wù)，提高教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過落實(shí)教師目標(biāo)責(zé)任制，來激勵(lì)教師們搞好教研作用，督促備課組帶動(dòng)教師深入研究教材，讓老師們把教育教學(xué)工作的要求轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹淖杂X行為，有效提高教研組管理的效率。在備課組活動(dòng)中，讓老師們先學(xué)習(xí)了相應(yīng)年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材進(jìn)行了深入細(xì)致的研討，研討了重點(diǎn)和難點(diǎn)，研討了教法和學(xué)法，研討了問題的突破。制定了備課分工表、限時(shí)作業(yè)分工和周周清的分工。通過檢查發(fā)現(xiàn)各位備課組長設(shè)計(jì)比較合理，安排比較到位，每一個(gè)任務(wù)都責(zé)任到人。為了讓老師們進(jìn)一步規(guī)范課堂要求，檢驗(yàn)集體教研的實(shí)效，在第二周的周二第二節(jié)老師為中段的全體語文老師上了示范課。課前，史老師能積極參與教研，進(jìn)行二次備課；課中，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生結(jié)合教材繪圖，結(jié)合教材分角色朗讀、表演；課后，能虛心聽取同學(xué)科老師的意見，積極改進(jìn)課堂教學(xué)。美中不足的是，課堂時(shí)間分配欠合理，若能將爬山中的對(duì)話放入第二節(jié)課繼續(xù)教學(xué)，而在第一節(jié)剩余的時(shí)間進(jìn)行限時(shí)作業(yè)會(huì)更合理。將早讀進(jìn)行了更進(jìn)一步的劃分，將早讀責(zé)任到人，引入小組激勵(lì)機(jī)制，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。能早到指導(dǎo)學(xué)生讀書的任課教師有：；對(duì)到校較差的班級(jí)及時(shí)進(jìn)行了矯正規(guī)范了電子備課

利用課余時(shí)間，對(duì)每位教師進(jìn)行了電子備課的指導(dǎo)，老師們能虛心學(xué)習(xí)，親自實(shí)踐，老師，雖然年齡偏大，但是虛心好學(xué)，能和年輕老師一樣，進(jìn)行電子備課，他們那種敬業(yè)精神值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。對(duì)老師們的規(guī)范性作業(yè)進(jìn)行了統(tǒng)一的檢查和落實(shí)。通過檢查，備課組做到了作業(yè)的統(tǒng)一布置和批閱。教師無論是學(xué)生作業(yè)的封面還是里面的書寫，都做了嚴(yán)格的要求。備課詳實(shí)，問題設(shè)計(jì)較好的有：；作業(yè)批閱認(rèn)真，復(fù)批及時(shí)的有：；但是也有些教師的規(guī)范性作業(yè)還需要進(jìn)一步的整改。對(duì)于多媒體的運(yùn)用，老師們能充分利用備課平臺(tái)，在課堂上使用課件進(jìn)行教學(xué)。三、以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。教育質(zhì)量的提高受制于學(xué)生素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，根據(jù)我們平時(shí)的觀察，有些班級(jí)中教師講，學(xué)生玩，學(xué)生不知道學(xué)習(xí)，教師教的吃力，學(xué)生學(xué)得無聊。因此我們要求任課教師利用課下時(shí)間關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)當(dāng)基本習(xí)慣的培養(yǎng)。平時(shí)注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)跟蹤輔導(dǎo)檢查，為整體提升教育質(zhì)量提供保障。在學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)中，等老師所帶的班級(jí)學(xué)生，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)積極向上的班集體。為了嚴(yán)格要求班主任，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，召開了班主任會(huì)，對(duì)班主任管理提出了要求，要求班主任7:00簽到，從跟蹤檢查的情況來看，學(xué)生到校較好、讀書較好、班主任跟班較好的班級(jí)有：老師的三（1）、劉洪營老師的四（2）、老師的四（3）。對(duì)學(xué)生的到校情況進(jìn)行了檢查，（三）、嚴(yán)格要求學(xué)生，走好腳下的每一步。新生入班，班主任上了第一節(jié)班會(huì)課，在班會(huì)課上，要求班主任，對(duì)學(xué)生提出了新學(xué)期的要求，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、習(xí)慣的養(yǎng)成等，并在第四節(jié)課寫了安全保證書。規(guī)范了學(xué)生在教學(xué)樓內(nèi)的行為，特別要求不在大廳、走廊玩耍甚至打鬧。組建了年級(jí)衛(wèi)生紀(jì)律檢查小組，學(xué)生各負(fù)其責(zé)，起到了檢查督促的作用。對(duì)學(xué)生的到校情況進(jìn)行了檢查，學(xué)生到校較好、讀書較好的班級(jí)有：三（1）四（1）四（2）四（3）。能早到指導(dǎo)學(xué)生讀書的任課教師有：對(duì)到校較差的班級(jí)及時(shí)進(jìn)行了矯正四、開展推門聽課，提升教師業(yè)務(wù)能力

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，針對(duì)年級(jí)實(shí)際情況，學(xué)段教導(dǎo)處對(duì)任課教師進(jìn)行了跟蹤推門聽課、指導(dǎo)。語文老師的課能體現(xiàn)預(yù)習(xí)下的精講點(diǎn)撥，課堂中體現(xiàn)了方法的指導(dǎo)、遷移和運(yùn)用。同時(shí)課堂中注重了學(xué)生的朗讀、想象、讀說結(jié)合以及讀寫結(jié)合。較好的是老師。作文課堂中，老師能根據(jù)學(xué)生的習(xí)作要求和范文，讓學(xué)生談?wù)勛约菏煜さ娜恕＜扔?xùn)練了學(xué)生的口語交際能力，又指導(dǎo)了學(xué)生的習(xí)作方法，可謂是一舉三得。在作文課中較好的是老師。數(shù)學(xué)老師的課堂中，老師們能講解算理，能讓學(xué)生運(yùn)用多種方法去解決問題。較好的老師是老師。有的老師課堂中對(duì)于知識(shí)的梳理和知識(shí)的運(yùn)用能穿插進(jìn)行，較好的老師是杜志峰老師。有的老師課堂中課堂效率較高，學(xué)生能積極參與到課堂中去，較好的老師是薛興民老師。當(dāng)然老師們課堂中也存在很多的不足，如課堂時(shí)間分配不合理，有的課堂中不能進(jìn)行限時(shí)作業(yè)；課堂中教師不能面向全體學(xué)生；老師不能在學(xué)生預(yù)習(xí)下進(jìn)行精講點(diǎn)撥??面對(duì)種種不足，和任課老師進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，加以促進(jìn)，共同進(jìn)步?？傊?，通過聽老師們的常態(tài)課發(fā)現(xiàn)，老師們能認(rèn)真扎實(shí)研究教材，能根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)，在課堂中真真實(shí)實(shí)的去關(guān)心、輔導(dǎo)每一位學(xué)生，提高課堂效率，提高自身的教學(xué)水平。五、存在問題與不足

1、在學(xué)校工作方面做得不夠盡細(xì)，與教師交流不夠。2，教師隊(duì)伍中，個(gè)別教師思想素質(zhì)低，教學(xué)業(yè)務(wù)水平低，教學(xué)質(zhì)量提高慢。3、在工作協(xié)調(diào)性方面不夠盡善盡美。服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生，做的不是完全到位。4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別老師的指導(dǎo)幫助，增強(qiáng)全體老師的教學(xué)合力?？傊?，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展永恒的生命線，作為學(xué)校的重要職能部門的教導(dǎo)處，我們將不斷重視自身的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地服務(wù)。中段教導(dǎo)處

2013年1月

第3篇：中段總結(jié)(下)

幼兒園2012年春季中段段總結(jié)

一、段況分析：

本年段共有2個(gè)班,經(jīng)過小班一學(xué)年的教育,各班班級(jí)集體已基本形成,孩子們能遵守一日活動(dòng)的規(guī)則,懂禮貌,喜歡參加各類活動(dòng),初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣,動(dòng)手操作能力和生活能力有所提高,初步具有感受美的能力。由于年段存在著新舊班,各個(gè)幼兒所受的家庭教育不同,的大部分新生幼兒是從別所幼兒園轉(zhuǎn)來,小部分才剛剛接觸幼兒園生活,因此幼兒間存在許多發(fā)展不平衡的現(xiàn)象：1、部分幼兒傾聽別人說話習(xí)慣差,說話時(shí)語句不完整,且叫喜歡用方言進(jìn)行對(duì)話。2、部分幼兒不能很好的控制自己的行為,會(huì)擾亂影響他人,注意力容易分散,做事堅(jiān)持性不夠。3、部分幼兒在集體活動(dòng)中表現(xiàn)膽怯,缺乏信心,常常處于被動(dòng)的狀態(tài)。4、新班幼兒將對(duì)品德行為習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。二、主要工作任務(wù)：

(一)、保教工作：

1、教師深入領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施，堅(jiān)持以“一切為了孩子”為宗旨,認(rèn)真貫徹保教結(jié)合原則,注重以游戲形式貫穿幼兒一日活動(dòng),實(shí)施因材施教,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。2、本學(xué)期我園將改進(jìn)以往的課程結(jié)構(gòu),從全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求出發(fā)以兒童活動(dòng)為中心,強(qiáng)調(diào)兒童興趣與需要的課程模式,以幼兒的活動(dòng)作為組織教學(xué)的形式,活動(dòng)的內(nèi)容由教育者的教育需要和兒童的興趣來決定,在一定時(shí)期內(nèi),幼兒所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞某個(gè)主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的一種課程模式。創(chuàng)設(shè)與主題教育發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境。各班根據(jù)教育需求和幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)各類活動(dòng)區(qū)域,為幼兒提供動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)。并結(jié)合節(jié)假日與幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,讓幼兒在環(huán)境中得到熏陶從而促使知識(shí)的擴(kuò)大和身心的愉快、和諧發(fā)展。3、各班教師要提高幼兒活動(dòng)及生活的安全防患意識(shí)和安全保護(hù)能力,防止幼兒活動(dòng)區(qū)域或戶外活動(dòng)碰傷等事故的發(fā)生。組織幼兒通過談話、生活活動(dòng)、生成性主題活動(dòng)了解系列安全問題,并將此貫穿于一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,掌握不同程度的安全知識(shí)。(二)、本學(xué)年幼兒預(yù)期發(fā)展目標(biāo)：

身體健康,在集體生活中情緒安定愉快;具有良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力;具有初步的安全自我防護(hù)意識(shí);愿意參加體育活動(dòng),學(xué)習(xí)各類技能。喜歡與周圍的人交談,講話禮貌;能大膽說出自己的需要和想法,講述自己經(jīng)歷的事;喜歡聽故事、兒歌;愿意說普通話,會(huì)用普通話與人交流。能參加各項(xiàng)活動(dòng),體驗(yàn)參加的樂趣;主動(dòng)與人交往,學(xué)會(huì)協(xié)商,能幫助同伴,關(guān)愛弱小者;理解并遵守幼兒園日常生活中基本的規(guī)則,初步辨別是非,學(xué)習(xí)控制自己的行為,意愿做日常生活

中力所能及的事,喜歡過集體生活,關(guān)心集體;感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。對(duì)身邊常見事物和想象的變化規(guī)律感興趣;能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索活動(dòng);學(xué)習(xí)多種方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果;在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,逐步建構(gòu)初步的數(shù)概念,喜歡動(dòng)、植物,關(guān)心環(huán)境,親近大自然。能初步感受周圍生活中美好的人、事、物和藝術(shù)的美;喜歡參加各類藝術(shù)活動(dòng),用自己喜歡的方式藝術(shù)表現(xiàn)。(三)、教研工作：

1、根據(jù)《綱要》要求和本園工作總結(jié)計(jì)劃,結(jié)合主題活動(dòng)目標(biāo),指定年段工作總結(jié)計(jì)劃、班級(jí)工作總結(jié)計(jì)劃、周計(jì)劃和課題計(jì)劃。2、年段繼續(xù)開展參與式教研活動(dòng),以新課程的全面實(shí)施為抓手,以教研組為陣地積極開展教育教學(xué)的實(shí)踐研究,激發(fā)每一位教師的參與意識(shí),做到人在、心在,實(shí)現(xiàn)人人開口、開竅,形成熱烈、濃厚的教研氛圍。3、繼續(xù)開展本園課程改革實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)班老師學(xué)習(xí)“主題探索活動(dòng)”理論文章,每個(gè)主題結(jié)束都進(jìn)行反思,解決實(shí)質(zhì)性問題做好記錄,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以便推廣。(四)家長工作：

1、定期召開家長會(huì),向家長介紹班級(jí)工作總結(jié)計(jì)劃,商討共同配合的措施、方法,并有針對(duì)性地進(jìn)行家教經(jīng)驗(yàn)交流。2、利用家長會(huì)、家訪、電話、家教園地實(shí)驗(yàn)班主題測(cè)查反饋等方式與家長及時(shí)聯(lián)系,及時(shí)了解幼兒情況。3、向家長介紹科課改精神,開展家長自愿者服務(wù)工作。一方面為家長提供參與幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),另一方面使家長的教育資源得到實(shí)質(zhì)性的利用和發(fā)揮。家長利用休息時(shí)間參加由班上教師組織的親子活動(dòng)。了解幼兒的生活和學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)家園更好的配合。4、建立“家園聯(lián)系欄”和OO群,定期宣傳家教知識(shí),提高家長家教知識(shí),提高家長家教水平。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)：1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過關(guān)考核，十月份的教師公開課比賽，學(xué)期末考核活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提

高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。四、幼兒園安全教育與管理存在的問題：

1、幼兒自身原因,幼兒自我保護(hù)和安全防范能力差。因?yàn)橛變耗挲g小,缺乏安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn),辨認(rèn)危險(xiǎn)和自我保護(hù)能力差,加上活潑好動(dòng)、又好奇、好探索,在活動(dòng)中對(duì)危險(xiǎn)事物不能作出正確判斷,不能預(yù)感行為后果,如:幼兒在跑來跑去時(shí),對(duì)頂頭跑來的其他幼兒卻不知要躲閃。有的幼兒在騎木馬時(shí),不顧坐在后面的小伴侶,自己突然起開等,都是幼兒不知自己的行為可能出現(xiàn)什么后果的體現(xiàn)。幼兒面臨危險(xiǎn)時(shí)不會(huì)保護(hù)自己,安全意識(shí)單薄,缺乏應(yīng)有的防范知識(shí),不懂得避風(fēng)險(xiǎn)。如:幼兒出現(xiàn)的砸傷、摔傷、燙傷、骨折等事故的發(fā)生。2、在家庭教育方式上存在偏差和過度保護(hù),家長安全防范意識(shí)單薄?，F(xiàn)在孩子都是獨(dú)生子女,家長對(duì)孩子過分保護(hù),什么事也不敢讓孩子去嘗試做一做,視自己的孩子為小皇帝、小公主,限定孩子的活動(dòng),過多地對(duì)幼兒采取各種保護(hù)性管理措施,忽略了對(duì)幼兒獨(dú)立能力的培養(yǎng),如許就掉去對(duì)孩子進(jìn)行安全教育的機(jī)會(huì)。有的家長因?yàn)槭虑槊?盡管孩子生活吃飽穿暖,忽視對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,家長安全防范意識(shí)單薄,孩子一旦出事故,家長就束身無策。3、幼兒園存在安全制度不嚴(yán),管理不善。安全事情在少數(shù)幼兒園管理中，存在“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”的征象,這申明少數(shù)幼兒園安全責(zé)任意識(shí)不夠，沒有擺上重要的商討公事日程，對(duì)安全事情不夠重視，幼兒園安全制度不健全,內(nèi)部安全管理事情不到位。如:有些幼兒園門衛(wèi)管理不當(dāng),責(zé)任感不強(qiáng),幼兒趁門衛(wèi)不經(jīng)意,溜出幼兒園而走掉。又如：有些幼兒園食堂衛(wèi)生事情不到位或者食物不切合標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致幼兒食物中毒。這些個(gè)安全事故都是因?yàn)橛變簣@管理制度不健全而造成的。時(shí)下有些幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案尚不健全，幼兒園雖然有應(yīng)急預(yù)案，但操作性不強(qiáng)。結(jié)合幼兒園實(shí)際開展緊急疏散、演練活動(dòng)，包括避險(xiǎn)、逃命、自救、互救等提高幼兒自我保護(hù)能力方面的演練活動(dòng)開展不夠。4、幼兒園食堂、食品的衛(wèi)活著的時(shí)候提差,存在安全問題。少數(shù)幼兒園食堂硬件設(shè)施掉隊(duì),食品進(jìn)貨渠道不規(guī)范,食堂炊事員不停更換,個(gè)別炊事員無證上崗,商品存在“三無”食品,衛(wèi)生設(shè)施較差,食堂衛(wèi)生安全有待加強(qiáng)。5、有些幼兒園設(shè)施設(shè)備存在不安全隱患。因?yàn)橛行┯變簣@設(shè)施設(shè)備過時(shí)的老化,如:大型活動(dòng)組合器械、滑滑梯、攀登架、轉(zhuǎn)盤、蹦跳床、蕩秋千、木馬、海洋球等大型玩具年久掉修,存在不安全隱患,一旦發(fā)生事故,幼兒園必須承擔(dān)響應(yīng)責(zé)任。6、在消防安全方面：存在消防設(shè)施掉隊(duì)、過時(shí)的,消防器具材料不足,消防通道不切合要求。7、校園周邊環(huán)境方面:有些幼兒園周邊環(huán)境使人擔(dān)憂,校園周圍存在小攤小販,無證經(jīng)營一些不潔食品,存在一定衛(wèi)生安全隱患。五、衛(wèi)生，保健工作：

我們堅(jiān)持按制度化管理，組織我段的老師學(xué)習(xí)了各項(xiàng)衛(wèi)生保健的規(guī)章制度，定期召開保教人員會(huì)議。根據(jù)我園實(shí)際情況制定二實(shí)幼《保健手冊(cè)》人手一本，做到個(gè)個(gè)職責(zé)明確、各司其職。平時(shí)注重隨即檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。我門嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境衛(wèi)生制度，堅(jiān)持每天一小掃，每周一大掃；嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，做好日常消毒和防病隔離工作，做到餐具毛巾天天消毒，活動(dòng)室、午睡室每天進(jìn)行紫外線消毒，玩具、圖書定期消毒。在春季傳染病多發(fā)季節(jié)，嚴(yán)格采取隔離消毒措施，被褥一周曬一次，一個(gè)月清洗一次。另外我工作中也有許多的不足，如：有時(shí)安排不夠細(xì)膩，獨(dú)擋一面的時(shí)候，難免會(huì)有漏洞；工作中還有依賴心理，總感覺背靠附小這棵大樹有依靠；有些能力還不是太強(qiáng)，但我有信心、有熱情，相信我依然會(huì)全身心地投入到幼兒教育事業(yè)中，相信我們的幼兒園會(huì)越辦越好，更相信我們學(xué)校這棵大樹會(huì)常青。我們段的工作也會(huì)越做越好。段長：郭秀卿

2012年6

月

第4篇：中段年級(jí)組長工作總結(jié)中段年級(jí)組長工作總結(jié)2015-2023學(xué)年度下學(xué)期已結(jié)束，作為年級(jí)組長，我嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度辦事，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和本年級(jí)組老師的支持下，盡自己所能把本職工作做好。盡可能地發(fā)揮年級(jí)組的作用，配合做好學(xué)校分配的的各項(xiàng)工作，特別是及時(shí)做好上情下達(dá)工作。為學(xué)校教學(xué)這一中心工作能有條不紊地開展盡了最大的努力。一、協(xié)助抓好年級(jí)教師建設(shè)

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，使教師素質(zhì)和職業(yè)道德有了新的提高。本學(xué)期開學(xué)初，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校及各部門的工作總結(jié)計(jì)劃，不僅提高了教師的思想認(rèn)識(shí)，并且付諸教學(xué)實(shí)踐，使廣大教師認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)工作中，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，用先進(jìn)的文化科學(xué)知識(shí)和科學(xué)創(chuàng)新的思維意識(shí)武裝學(xué)生的頭腦。2、注重營造辦公室的學(xué)習(xí)氛圍。3、學(xué)校的安全教育永遠(yuǎn)放第一位，因?yàn)閷W(xué)生的生命是無價(jià)的，出了安全故學(xué)校的聲譽(yù)就會(huì)受到很大影響。為了杜絕校園內(nèi)的安全隱患，反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全，提高教師的安全意識(shí)，特別是室外課安全。提醒班主任及擔(dān)任室外課的老師，時(shí)刻牢記對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本年組在本學(xué)期中沒有發(fā)生一例重大安全事故。二、組織級(jí)部教師完成各項(xiàng)工作

1、教育常規(guī)工作

1認(rèn)真地組織好教師做好備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生、開好安全教育主題班會(huì)工作，經(jīng)過全體老師的努力下，各項(xiàng)工作都已邁向圓滿。2、組織討論上周的得失以及本周工作重點(diǎn)，促使了級(jí)部工作有條不紊地完成。三、做好上傳下達(dá)工作。把領(lǐng)導(dǎo)的每一條指示，做好傳達(dá)工作。對(duì)于教師的心聲及合理的建議和意見及時(shí)向上反映。當(dāng)然，我的工作中還確實(shí)存在不足和問題。我們相信，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，全體教師共同努力下，工作定能邁向更高的臺(tái)階。四、努力方向：

1、今后應(yīng)更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、多開展豐富多彩的年級(jí)活動(dòng)，讓本級(jí)組的老師過得更開心、快樂，增強(qiáng)年級(jí)組的凝聚力。3、應(yīng)更加創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，把各項(xiàng)工作做得更好。在此衷心的感謝所有的老師給予我們中段年級(jí)組的幫助和支持。雖然我們年輕，但我們擁有朝氣;雖然我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，但我們擁有智慧;雖然我們不夠成熟，但我們擁有熱情。希望我們能繼續(xù)合作，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。2023年8月20日沈應(yīng)從

第5篇：中段語文教研組工作總結(jié)]

2011-2012上期中段語文教研組工作總結(jié)

光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回顧我們中段語文學(xué)科本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。本教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將小學(xué)語文中段教研組簡要總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，提高理論素質(zhì)。1、在區(qū)教研員的帶領(lǐng)下，本組教師進(jìn)行了全區(qū)中段教材培訓(xùn)和新課標(biāo)解讀，邀請(qǐng)了區(qū)骨干教師針對(duì)各版塊教學(xué)作專題發(fā)言，其中有識(shí)字寫字版塊、實(shí)施單元整體教學(xué)策略版快、園地教學(xué)版快。區(qū)教研員還對(duì)2011版課標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)解讀。通過此次活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)了他人在語文教學(xué)中的有效方法和模式，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，并在我們平時(shí)的教學(xué)中去嘗試、摸索。2、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。學(xué)校為我們搭建了平臺(tái)，邀請(qǐng)龔雄飛先生為我們作專題報(bào)告。區(qū)教研員為我們進(jìn)行中段新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。組內(nèi)利用教研活動(dòng)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)新課程有關(guān)理論，讓教師和新課程一起成長，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高老師素質(zhì)。教師們利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最新教育理論、教育技術(shù)和教改信息，自己都訂閱了《小學(xué)語文教師》、《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》、《班主任》等，還經(jīng)常借閱校圖書館的理論書籍，作好讀書筆記，寫下自己的讀后感受。通過這樣全面的學(xué)習(xí)，不斷改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷適應(yīng)新的變革。二、落實(shí)常規(guī)工作，力求質(zhì)量保證

1、寒假中每位教師至少完成兩周備課，按照我校成長課堂要求，格式規(guī)范，二次備課質(zhì)量提高。2、開學(xué)初進(jìn)行了教學(xué)六認(rèn)真、石坪橋小學(xué)教學(xué)常規(guī)考核實(shí)施細(xì)則、石坪橋小學(xué)成長課堂作業(yè)批改細(xì)則等學(xué)習(xí)，明確了工作細(xì)則，為教師們落實(shí)教學(xué)常規(guī)提出了高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)。3、本期根據(jù)市、區(qū)均衡教育發(fā)展和減負(fù)提質(zhì)的相關(guān)要求，在學(xué)校相關(guān)常規(guī)工作的要求下，組內(nèi)學(xué)習(xí)，切實(shí)落實(shí)相關(guān)的常規(guī)工作，規(guī)范“六認(rèn)真”，明確“減負(fù)提質(zhì)十項(xiàng)要求”，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下，按計(jì)劃對(duì)教師工作手冊(cè)、課堂作業(yè)本、作文本等進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，從檢查情況看，作業(yè)方面，教師都能認(rèn)真及時(shí)批改、學(xué)生認(rèn)真及時(shí)改正作業(yè)，許多教師都能以激勵(lì)為主。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。三、搭建平臺(tái)，交流學(xué)習(xí)

在學(xué)?！昂粚?shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”的總體目標(biāo)下，學(xué)校為我們搭建了平臺(tái)，開展了骨干教師獻(xiàn)課、青年教師“駿逸杯”賽課、全體教師教案展評(píng)，為本組教師相互交流學(xué)習(xí)、借鑒，展示個(gè)人風(fēng)采，提供了很好的舞臺(tái)，促進(jìn)了青年教師的成長。在這些活動(dòng)中，進(jìn)一步深化了“成長課堂”理念，進(jìn)行了“成長課堂”模式的進(jìn)一步探索。四、積極參加全區(qū)和片區(qū)教研活動(dòng)

三年級(jí)組從接受片區(qū)“展示課”教研活動(dòng)后，積極準(zhǔn)備，分工合作，共同商議，確定本次教研活動(dòng)主題，并就此主題，多次研課，認(rèn)真準(zhǔn)備。在這次活動(dòng)中，我們不僅得到了其他兄弟學(xué)校老師的好評(píng)，自身也受益匪淺。五、加大課題研究的力度

1、本期重點(diǎn)研究成長課堂第一階段，特別是中段的預(yù)習(xí)方法和課前交流。在教研組活動(dòng)中，我們組加大了對(duì)小課題研究的力度。確定了巧妙設(shè)計(jì)主問題，激發(fā)學(xué)生思維，達(dá)到問題的有效性的課題研究。并探究了以下了解決方法：

1.從課文的標(biāo)題入手設(shè)計(jì)主問題。可以從標(biāo)題的內(nèi)涵解讀入手，也可以根據(jù)文章的內(nèi)容給課文標(biāo)題補(bǔ)些修飾成分。2.可以從文章的結(jié)構(gòu)方面入手。這有助于學(xué)生整體感知課文的內(nèi)容，把握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫作思路，從而提高學(xué)生分析理解文章的能力。3．可以從人物入手。圍繞人物性格、品質(zhì)，圍繞人物發(fā)生的事件，來展開探究。4.從文章關(guān)鍵語句入手設(shè)計(jì)主問題。5．從主題入手。抓住主題，逐步探究，從細(xì)處領(lǐng)悟。六、今后努力的方向

繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，隨著年級(jí)的升高，教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準(zhǔn)備，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率。防止后進(jìn)生出現(xiàn)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛，除了做好平時(shí)的補(bǔ)課工作，更要給予他們特別關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，從內(nèi)到外，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展?？傊?，我們作為一線教師，必須深化課堂教學(xué)改革，以科研為先導(dǎo)，全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度，課堂教學(xué)需名師引領(lǐng)，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高

胡維利

2012.1.12

第6篇：中段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

中段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

2009－2010學(xué)年度第一學(xué)期

一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著冬天的到來，即將接近尾聲?；仡?/p>

一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概??本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念的奮斗目標(biāo)，在全體數(shù)學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效

地開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想作風(fēng)方面

本學(xué)期我們中數(shù)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持教育

教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，積極探索課堂

教學(xué)的新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)。不斷

完善和改進(jìn)教學(xué)方法。組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)一致，同心同德，互相幫助，順

利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面

我組期初認(rèn)真制定計(jì)劃，期末認(rèn)真作好總結(jié)，并且在教研手冊(cè)

上都有詳盡的記載。組內(nèi)成員能認(rèn)真執(zhí)行“五認(rèn)真”教學(xué)要求，認(rèn)真

備課，鉆研教材，認(rèn)真制定教學(xué)中的重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，認(rèn)真選取教學(xué)方法，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。每次教研活動(dòng)時(shí)，平行

班教師之間能集體備課，集思廣益，為搞好每一次的教研活動(dòng)付出了

很多的心血。平時(shí)每個(gè)組內(nèi)成員都能認(rèn)真上課，作好課前準(zhǔn)備，按時(shí)

上課。無私自調(diào)課現(xiàn)象出現(xiàn)。課堂上重視教學(xué)方法的改革，精講多練，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)，充分體現(xiàn)教學(xué)中“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)

練為主線”的精神。根據(jù)教學(xué)要求認(rèn)真布置作業(yè)，采取各種形式加強(qiáng)

訓(xùn)練。習(xí)題精當(dāng)，要求適當(dāng)，兼顧不同層次的學(xué)生。堅(jiān)持課堂教學(xué)為

主，課外輔導(dǎo)為輔的原則。目的性強(qiáng)，用時(shí)適當(dāng)，不加重學(xué)生的心理

負(fù)擔(dān)。經(jīng)“五認(rèn)真”檢查，組內(nèi)教師均達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)教師都能完成學(xué)校規(guī)定的聽課時(shí)數(shù)。正常開展教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容和情況記錄詳實(shí)。認(rèn)真作好考試質(zhì)量評(píng)估分析。三、課堂教學(xué)抓實(shí)促新。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。我們組認(rèn)真開展備、上（聽）、評(píng)、思的系列活動(dòng)。1、備課：

明確方向：我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。具體做法：要求緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透所給教材，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，然后撰寫好集體備課前教案或設(shè)想，活動(dòng)時(shí)公開輪講，集體反復(fù)推敲完善出精彩的案例。2、上課（聽課）：

在集體備課的基礎(chǔ)上，由一位老師在進(jìn)一步鉆研，以全新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益。3、評(píng)課：

聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。4、反思：

除了課前精心備課，課中靈活機(jī)動(dòng)，還在實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。四、教學(xué)研究活動(dòng)

平時(shí)能認(rèn)真搞好教研活動(dòng)，組內(nèi)教師每學(xué)期都能上好一課，期末每人有一篇教研總結(jié)或論文。有的在輔導(dǎo)組內(nèi)獲獎(jiǎng)。每班都有興趣小組，做到有計(jì)劃、有目的，活動(dòng)正常，反映良好。本學(xué)期我們組的吳軍紅老師、祝瑞印老師還承擔(dān)了兩節(jié)教研課，課前我們組內(nèi)成員認(rèn)真聽取了她們的備課情況，針對(duì)她們的備課我們又進(jìn)行了組內(nèi)研討，在大家的共同努力下，兩位老師的課得到了所有數(shù)學(xué)老師的高度評(píng)價(jià)。五、存在的不足及今后努力的方向

我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。雖然在具體的工作中也有許多失誤和不完善的地方，但我們有信心在今后的工作中將不斷改進(jìn)，逐步地完善自己，下學(xué)期我們中數(shù)組將以飽滿的精神開拓進(jìn)取，為我校的教育教學(xué)工作添磚加瓦。總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！總結(jié)人：吳軍紅

2010-1-30

第7篇：中段語文教研組工作總結(jié)

中段語文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們中段語文教研組根據(jù)學(xué)校總體安排，明確工作目標(biāo)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下

一、不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，提高理論素質(zhì)。1、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。為提高修養(yǎng)，提高組內(nèi)老師的素質(zhì)，我在開學(xué)初，就組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟本年段的年段目標(biāo)，教學(xué)建議。還組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的《教學(xué)參考書》，明確本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及在今后的教學(xué)中可以汲取的一些方式方法。通過學(xué)習(xí)，讓教師和新課程一起成長。2、平時(shí)老師們見到好的文章，總會(huì)與同辦公室的老師進(jìn)行交流，相互交換看法和意見。二、扎實(shí)、認(rèn)真，切實(shí)有效地開展教研活動(dòng)。1、加強(qiáng)集體備課。每位教師都能按照教導(dǎo)處的要求進(jìn)行集體備課，能在相互商討的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際及班級(jí)情況，進(jìn)行較認(rèn)真地勾畫、修改，再實(shí)踐，然后寫出課后反思。集體備課發(fā)揮了教師們的智慧，通過備課、上課、反思，使幾位青年教師的課有了較大的進(jìn)步。2、認(rèn)真上好教研課。為提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研內(nèi)容。這學(xué)期，我和劉譽(yù)老師帶頭就中年級(jí)閱讀教學(xué)和作文教學(xué)分別認(rèn)真上好教研課，并及時(shí)組織本組教師進(jìn)行評(píng)課。評(píng)課時(shí)，要求每位教師必須發(fā)言，做到評(píng)課有理論依據(jù)，有針對(duì)性，不泛泛而談。讓教師們通過教研活動(dòng)，明確中年級(jí)閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的做法。3、組內(nèi)青年教師積極參加了學(xué)校作文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。上課前，我們都相互探討，做課件互相提供素材，盡可能使自己組的教師上出水平。通過共同努力，我組的陳晨老師的《編寫童話故事》代表學(xué)校參加學(xué)區(qū)的比賽，并獲得二等獎(jiǎng)。4、加強(qiáng)組內(nèi)的日常交流性聽課。本學(xué)期，我走進(jìn)了本組教師的課堂十多次，有時(shí)還邀上本組其他教師一起走進(jìn)某個(gè)教師課堂。課堂上，嚴(yán)格要求自己和其他教師認(rèn)真做好筆記。課后，毫不保留地與被聽課教師進(jìn)行交流，充分肯定做得好的地方，委婉地指出不足及改進(jìn)措施。有時(shí)，還立即進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”。由于本學(xué)期的教研活動(dòng)開展得較扎實(shí)、有效，因此，各位教師的課堂教學(xué)水平有了很大的提高。我跟隨彭老師對(duì)本組教師進(jìn)行隨堂聽課時(shí)，感覺到從期初到期末，杭冬梅老師，胡廷艷老師的教學(xué)思想在不斷更新，教學(xué)設(shè)計(jì)更適合學(xué)生的發(fā)展。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決。如：我們的科研水平能力不足，課堂教學(xué)需名師引領(lǐng)，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高。第8篇：中段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

中段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（2011第二學(xué)期