第第頁優(yōu)秀人才教師下鄉(xiāng)工作總結(jié)在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，為我們的教育事業(yè)奉獻自己的力氣。優(yōu)秀人才老師下鄉(xiāng)工作總結(jié)【篇2】20__年的9月份，我成為一名支教老師，帶著光榮的使命，來到了服務(wù)地點——__中心學校。支教生活是清苦的，寂寞的，單調(diào)的，俗話說“人往高處走，水往低處流。”過慣了城里生活的我來到鄉(xiāng)下，要說不苦，那是假話。尤其是剛到學校時，生活很不習慣，沒地方洗澡，吃的是三元一餐的便飯，常?？罩亲由险n等。最慘的是坐車時還常常堵車，最長的一次我坐了八小時的車，最苦的是我還常常暈車，第二學期剛習慣，我的腳因為一點小傷卻在這艱苦的環(huán)境中反復(fù)感染，自己花了四、五百元錢卻無處報銷。然而，人民老師的職責使我克服重重困難，戰(zhàn)勝一次又一次的挑戰(zhàn)。即將走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是我人生閱歷的豐富。支教生活雖然清貧，但我的收獲很大，它是我生命旅途中的閃光點，極大的豐富了我的人生閱歷，開闊了我的眼界。支教開始，我就沒有把自己當作一名“流水老師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，跟同事相處的特殊?????融洽，對學生處于一片愛心。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。一、在思想方面做為一名支教老師，首先、我堅持走教育方針的基本路線，依據(jù)教育大綱進行教學。其次、端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。常常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的預(yù)備，不管遇到多大困難，肯定要堅持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，聽從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平常，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。二、在工作方面努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的老師，要從教育、教學、教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。1、踏踏實實教書，全心全意育人在教育方面，自己始終堅持換位思考的方法，讓學生干事的時候要換位思考，有的學生愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心態(tài)等。而處理這些事情不能強硬，那樣會傷害學生的心靈。一有時間，我就跟學生進行交流，了解他們的家庭情況和學生內(nèi)心的世界，把握每個學生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，學生有什么事情都同意和我交流，因為我認為當學生有什么事情向我尋求幫忙時，這是對我的確定。2、在教學方面，精心設(shè)計每堂課程自己在不斷學習理論學問的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，自己什么地方不足，或者那種方法能使學生更簡單接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有預(yù)備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水公平綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學方式，采用師生互動，一學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特殊?????活躍，帶動了那些常常不善言語的學生都開始樂觀回答問題，這樣的課堂會使老師使出的精力去給學生講課。3、在教研方面，精心預(yù)備教研活動，共同提高。樂觀參與數(shù)學教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。三、在生活方面我沒有搞什么特別化，不遲到，不早退，聽從學校的統(tǒng)一管理，遵守學校的各項規(guī)章制度。樂觀參與學校組織的各項活動，在學校的隊形比賽中，我所訓(xùn)練的班級獲得中班級組的第一名好的成果，在校園解說，詩歌朗誦，唱歌比賽中都取得了不同等次的成果。通過自己的努力，得到學校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認可，今年被評為“優(yōu)秀支教老師”。一學年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了，在這一年的時間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛惜下，在同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優(yōu)秀的老師。優(yōu)秀人才老師下鄉(xiāng)工作總結(jié)【篇3】區(qū)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展實施以來，有效地推動了城鄉(xiāng)教育交流，體現(xiàn)均衡教育資源、優(yōu)勢互補的支教精神。在活動中，我校與城北小學、長樂街小學和新太小學建立了校際接對幫扶關(guān)系。城北小學作為支教方，安排骨干老師到我校指導(dǎo)、主示范課，與我校全體老師共同提高教育教學質(zhì)量。同時，兩校之間也進行了融洽的深化合作?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：一、緊抓機遇，建立良好的互動關(guān)系作為受援方，我校深知支教是一次良好的發(fā)展機會，并以此為平臺，與城北小學建立深厚而深遠的互動關(guān)系，憑借其教育優(yōu)勢，力圖把我推上發(fā)展的快車道。（1）高度重視，科學定位。我校特地成立由何全昌校長擔當組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，與城北小學的業(yè)務(wù)聯(lián)系，多次召開全體老師會議，統(tǒng)一思想，提高認識，把支教工作的關(guān)鍵詞定位在發(fā)展上，并做到“三發(fā)展”，即學校發(fā)展、老師發(fā)展、學生發(fā)展。小組間準時溝通思想，了解需求，更好地關(guān)注支教工作。（2）計劃實在，落實到位。對于支教的進程問題，我校與城北小學及支教老師進行有效的磋商，始終認為，從老師專業(yè)成長入手，帶動學生發(fā)展，最終影響學校發(fā)展。并可以把支教的方式多樣化，如兩校老師結(jié)隊、學生結(jié)隊、部門結(jié)隊、定期互訪等。我校領(lǐng)導(dǎo)小組飛快分解目標，化解任務(wù)，落實到各部門負責人、青年老師，同時實行考核制度保障成效。（3）建立機制，定時交流。與城北小學就支教等相關(guān)問題進行準時的聯(lián)系，互相交流，達成共識。尤其是支教的進度問題、范圍問題等，都得到很好的落實。雙方融洽的合作氛圍為各項計劃的順利執(zhí)行打下了良好的基礎(chǔ)。二、搶抓發(fā)展，激發(fā)支教的內(nèi)在活力在解決支教“支什么”的問題后，我校著力解決支教“怎么支”的問題，這是一個有關(guān)實效的重要問題，重在將支教的“點”變成“面”，擴大成果，放大效應(yīng)。（1）發(fā)揮支教的榜樣示范作用。請進來的支教老師長期奮斗在教育教學一線，要充分利用好其資源優(yōu)勢，讓其專業(yè)學問輻射到我校整個的老師群體，由此成為支教工作室。（2）加強校際的互訪交流力度。建立合作關(guān)系以來，我校兩次遠赴城北小學進行參觀、學習。在學習中，我校老師深化到城北小學的課堂聽課，參與教研沙龍，學習班級管理、童書閱讀閱歷等。并與學校相關(guān)部門進行對口的交流，與老師進行結(jié)隊學習。尤其是今年參與城北小學的閱讀節(jié)，簡短的儀式不隆重卻很莊重，內(nèi)容簡潔而意義深遠，關(guān)注學生閱讀，關(guān)注學生生命成長，將書籍與生命緊緊聯(lián)系在一起；閱讀課上，老師利用學生的閱讀閱歷，樂觀進行情感的構(gòu)建，在靜態(tài)的預(yù)設(shè)中動態(tài)生成，教學效果明顯；閱讀論壇的主題是“讓閱讀更有效”，通過研討，讓閱讀觸手可及；“頌經(jīng)典、讀文化”活動，學生通過背經(jīng)典，唱經(jīng)典，演經(jīng)典，在跳蚤書市爭相購買自己的喜愛的書籍，可以看出城北小學的學生閱讀已經(jīng)形成一種習慣，一種與書為伴的學習態(tài)度。僅兩次學習達60余人次。（3）構(gòu)建立體支教的發(fā)展模式。采取支教老師定點長期支教與學校流淌支教兩種方式相結(jié)合。帶目前為止，先后3次邀請城北小學、長樂街小學領(lǐng)導(dǎo)、專家來校指導(dǎo)教學，開設(shè)公開課10余節(jié)，講座近10次。大規(guī)模的來訪面對面指導(dǎo)，為我校的老師專業(yè)成長供應(yīng)了良好的平臺。可喜的是，我校老師與部分三、細抓落實，規(guī)劃支教的遠近藍圖（1）支援遠期規(guī)劃與近期計劃相結(jié)合，形成優(yōu)勢互補。著手進行重點突破的同時，彌補薄弱環(huán)節(jié)。同時，以學期為單位，在充分考慮雙方實際情況的前提下，本著“內(nèi)容盡量具體但不宜過多，支援范圍不宜過大，確保支援計劃的可行性，提高落實效率”的原則制定短期支援計劃。（2）加強與支援方的溝通，健全溝通機制。加強各部門之間的聯(lián)系與溝通，準時了解相關(guān)信息，以便依據(jù)實際情況安排支援計劃，并依據(jù)需要準時調(diào)整，最大限度地落實支援計劃。（3）在老師培訓(xùn)、訪學計劃等方面的合作有所突破。目前，我校與支援方在教學交流方面已取得突破。下一步，爭取在老師培訓(xùn)、訪學計劃等方面有所突破，為全面提升對口學校的綜合實力供應(yīng)必要的支持。（4）進一步加強學術(shù)交流。舉辦高水平的學術(shù)交流活動是獵取最新信息，提高學術(shù)水平，縮小城鄉(xiāng)學術(shù)差距的有效途徑之一，也是我校今后的一項重點工作。優(yōu)秀人才老師下鄉(xiāng)工作總結(jié)【篇4】小時候從懂得支教老師這一概念起，就始終對支教老師抱著很神圣、很崇拜的態(tài)度，因為兒時原來就感覺老師懂得好多，很崇拜老師，而且有時候會在電視上看到志愿者們到山區(qū)、西部等地區(qū)去愛心義務(wù)支教，感覺是仰視他們的。像徐本禹、80后鄉(xiāng)村女校長李靈，“最美女支教老師”孫影，成都的胡忠、謝曉君夫婦到雪域支教我想，我做不到他們的宏大與無私，也只能退而求其次，做一些可以做的事吧。這些也是當時留在小康之翼的緣由之一吧。之前是始終想去支教的，下鄉(xiāng)了兩次都因為一些緣由沒能到支教組，這學期終于參與了牧野小學支教活動。然而，當真正經(jīng)歷了這六周支教后，心里是有些小小的失落的，因為感覺與我想象中的支教有一些差距，抱負與現(xiàn)實畢竟是有差距的，有句話不是說“抱負很豐滿，現(xiàn)實很骨感”嗎？也許每件事都是類似道理吧。但總體還是有些收獲的，最重要的，是這種經(jīng)歷，這種人生的行走歷程，人的一輩子應(yīng)當都是行走的過程。在不斷的行走，不能回頭，就像行走在單行線上，注定有一天要走到終點。我們?nèi)松谐讨械娘L景，是靠我們自己來查找與觀賞的。支教這處風景是彌足寶貴的，就像下鄉(xiāng)一樣，是我一輩子寶貴的財富，永久也無法遺忘的。與一班級的小學生們相處了六節(jié)課，讓我感觸很深。這群小孩兒很淘氣搗蛋，課堂紀律有時候很差，有時候班里會有許多其他的事情與支教沖突，比如說班會什么的。有時候天氣很冷風很大，卻還要頂風騎著自行車去小學。有時候身體不舒適這些都是在支教過程中遇到的主觀與客觀的困難，但，終于，都堅持了下來。其實，真正的靜下心來想想，與那些真正把支教當做人生事業(yè)的人來說，我們所做的不過是把班門弄斧，這一點困難其實算得了什么呢？我們中有誰同意像他們一樣把自己的最美好的青春都奉獻給偏遠、落后地區(qū)的孩子們，又有誰能夠真正堅持做到最終呢？雖然與孩子們的相處僅僅只有六節(jié)課的時間，但是，我想，我已經(jīng)從他們身上找到了我們最初的那份純真與簡潔。最愛看小孩子們清亮如水的眼神，因為人越長大，原來的簡潔與純真就越來越少，直至消逝殆盡。在支教過程中也發(fā)覺了一些問題，針對這些問題提出以下幾條建議，期望能對以后的支教工作有所幫忙：1、在負責人方面：對于支教老師和領(lǐng)隊的選擇要更加嚴格，必需嚴格強調(diào)紀律性；在對支教老師進行面試時，要更注重其態(tài)度與品德，不肯定非是專業(yè)的。比如說音樂、美術(shù)課，不肯定非要找音樂學與美術(shù)學院的專業(yè)學生，通過親身實踐我發(fā)覺，其實小學生們并不需要接受太專業(yè)的學問，即使是非音樂美術(shù)專業(yè)的支教老師也是跟專業(yè)的支教老師在基本唱歌繪畫上是差不了多少的；要完善后備老師隊伍，盡量保證每個支教班級有固定的后備支教老師。2、在領(lǐng)隊方面：領(lǐng)隊必需專心負起責任，確保支教老師的平安，帶好支教老師，真正做到為支教老師服務(wù)；去時與回來時都必需點清人數(shù)，確保人員到齊；領(lǐng)隊要主動與支教老師交流溝通，與支教老師和諧相處；每次盡量不要讓領(lǐng)隊來替支教老師上課，必需保證能有一位支教老師可以隨時為支教老師解決問題；領(lǐng)隊自己必需以身作則，要比支教老師提前到達支教地點，并妥當管理好紅領(lǐng)巾、支教老師教案、總結(jié)等物品。3、支教老師方面：支教老師沒有特殊?????特別的事情，盡量不要請假，肯定要堅持到最終；不要過度依靠物質(zhì)嘉獎，必需采用合理恰當?shù)姆椒ㄌ幚碚n堂紀律情況；支教老師在支教進行過程中要與學生交流，依據(jù)實際情況調(diào)整教案，修改內(nèi)容。優(yōu)秀人才老師下鄉(xiāng)工作總結(jié)【篇5】寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄落，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在九寨溝縣第一小學一年的支教生活也將結(jié)束了。近幾周周末回到宿舍，在一點一滴的整理一些東西時，望著來時空蕩的宿舍，到堆滿了雜物的屋子，當自己把物品一件件放進行李中時，一年來在這里度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的生疏到熟悉，從熟悉到習慣，其中有歡樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！蔽也恢?，一年的支教時間是否讓自己變得成熟，但一年的支教時間讓我明白自己將來在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅決了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務(wù)。在這一年的工作中，我始終牢記著領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望和要求——踏踏實實的工作，不怕困難，艱苦奮斗，在實踐中學習，在實踐中熬煉。到學校后的第一學期，學校安排我負責的相關(guān)工作，比如資料的收集和記載，每天下午向教育局報告學校教育教學情況等，同時負責一些相關(guān)的資料文件和一些后勤工作等。也上了音樂課等，剛開始工作自己還不是很適應(yīng)這里的一些習慣，特殊?????是在跟孩子們的一些交流中，有時還聽不太懂呢！和老師的交流也是這樣，特殊?????是他們說話說得很快的時候，我真不知道他們在說什么，有時也就微笑著點點頭，經(jīng)過一段時間的交流，慢慢地我才開始適應(yīng)了，我深深的知道，要學會適應(yīng)環(huán)境。我不斷在心里為自己加油！在教學的過程中我更感受到了孩子們的天真可愛，記得第一次去跟三班級四班的孩子上音樂課時，他們可快樂了，還沒有上課就跑來和我談天呢！上課時一雙雙期盼的眼神看著我，她們此刻在想，這位老師會教我們唱什么歌曲呢？第一堂課，我教孩子們認識了音階，他們唱的很快樂也很專心。我也和孩子們一起度過了一節(jié)開心地音樂課。學校如有老師特別情況未到，不管是什么課，我也會主動的去跟孩子們上課。在這一年的下學期，我又擔當了兩個班級的體育課，我的專業(yè)本是音樂，從沒有上過體育課，面對“難題”，但我依舊鼓起士氣接受了任務(wù)，剛開始我覺得覺得上課很別扭，就虛心向其他的體育老師學習，通過不斷地學習借鑒，我很快就放松了自己，把握好了開心教學的教學方法，并能很好的上好每一堂體育課，我和他們一起嬉戲，一起打球……并和孩子們建立了朋友般的師生關(guān)系。我也深深地喜愛上了這群孩子，我也感受到了孩子們對我的喜愛！回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、老師及學生的喜愛，得到受援學校的確定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說受益匪淺！我敬佩九寨溝縣第一小學老師忘我的奉獻精神，專心負責的工作態(tài)度，她們才是我真正學習的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：本人喜愛祖國，喜愛人民,堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事專心負責。樂觀參與學校組織的各項活動，團結(jié)支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意做好自己的本職工作，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態(tài)度好。自從我踏進九寨溝縣第一小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里勤勤懇懇，踏實工作，辛勤付出。首先，聽從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。其次、與群眾打成一片，不搞特別化。在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊談天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W