幼兒園藝術(shù)口罩制作活動教案在當(dāng)前注重健康防護(hù)的社會背景下，口罩已成為我們生活中常見的物品。將口罩這一實用物品與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，不僅能培養(yǎng)幼兒的審美情趣和動手能力，還能在潛移默化中強(qiáng)化他們的衛(wèi)生健康意識。本活動旨在通過創(chuàng)意美術(shù)的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，同時加深對健康防護(hù)的理解。一、活動名稱我的健康小衛(wèi)士——創(chuàng)意口罩DIY二、年齡段中班/大班（4-6歲）三、活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種繪畫工具和材料，在口罩表面進(jìn)行大膽的創(chuàng)意裝飾，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。2.鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計出富有個性和美感的圖案，培養(yǎng)初步的審美能力和創(chuàng)造力。3.在活動中了解口罩的防護(hù)作用，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，并樂于將自己的作品與同伴分享。四、活動準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*干凈、未使用過的兒童專用一次性醫(yī)用口罩（數(shù)量多于幼兒人數(shù)，以備不時之需）或可水洗的棉質(zhì)兒童口罩。*安全無毒的繪畫工具：水彩筆、油畫棒、炫彩棒、丙烯顏料（少量，需注意控制用量和清潔）、小毛筆。*輔助裝飾材料：安全無毒的閃光膠、小貼紙（如卡通圖案、星星、花朵等）、毛線、彩色細(xì)繩、小絨球等（根據(jù)幼兒年齡特點選擇，確保無細(xì)小零件避免誤吞）。*調(diào)色盤、小水杯（用于清洗毛筆）、濕抹布或紙巾（用于清潔手部和桌面）。*示范用口罩作品2-3個（風(fēng)格多樣，啟發(fā)幼兒思路）。*背景音樂（輕柔、歡快的兒童音樂）。*作品展示區(qū)（如一塊小展板、繩子等）。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師熟悉口罩的正確佩戴方法及衛(wèi)生常識，了解不同繪畫材料在口罩材質(zhì)上的呈現(xiàn)效果。（二）幼兒準(zhǔn)備1.對口罩有初步的認(rèn)識，知道它在特定場合的用途。2.具備一定的繪畫和手工操作基礎(chǔ)。五、活動過程（一）活動導(dǎo)入：談話激趣，引出主題(約5分鐘)1.教師出示一個普通的口罩，提問：“小朋友們，這是什么呀？我們什么時候會戴上它呢？”引導(dǎo)幼兒回憶并討論口罩的用途，如“感冒的時候”、“去人多的地方”、“保護(hù)我們的鼻子和嘴巴”等。2.教師小結(jié)：“是的，口罩能保護(hù)我們不生病，是我們的健康小衛(wèi)士。今天，這個健康小衛(wèi)士想請小朋友們幫個忙，給它穿上一件漂亮的新衣服，讓它變得更特別、更開心，你們愿意嗎？”由此引出“創(chuàng)意口罩DIY”的活動主題。（二）探索與創(chuàng)作：啟發(fā)構(gòu)思，大膽表現(xiàn)(約20-25分鐘)1.欣賞與討論：*教師展示準(zhǔn)備好的示范口罩作品，引導(dǎo)幼兒欣賞：“看看老師為口罩設(shè)計的新衣服，上面有什么圖案？是什么顏色的？你們喜歡哪一個？為什么？”*鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的看法，并啟發(fā)他們思考：“如果你是設(shè)計師，你想給口罩畫上什么？可以是你喜歡的小動物、花草樹木，也可以是你喜歡的顏色和線條?！?.材料介紹與示范：*教師逐一介紹提供的繪畫工具和裝飾材料，簡要說明其使用方法和注意事項，如“水彩筆顏色鮮艷，畫的時候要輕輕畫，不要把紙戳破”、“使用膠水時要少一點，不然會弄臟口罩”。*針對不同材料的特性進(jìn)行簡單示范，如顏料的暈染效果、貼紙的粘貼技巧等，幫助幼兒了解如何更好地運用材料。3.幼兒創(chuàng)作：*幼兒自由選擇材料，開始為自己的口罩進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試，發(fā)揮想象。*對能力稍弱的幼兒，教師可適當(dāng)給予啟發(fā)和幫助，如引導(dǎo)他們先畫簡單的圖形或線條；對能力較強(qiáng)的幼兒，鼓勵他們進(jìn)行更細(xì)致、更有創(chuàng)意的設(shè)計。*提醒幼兒注意保持桌面和自身的整潔，用完一種材料后放回原處。*播放輕柔的背景音樂，營造輕松愉悅的創(chuàng)作氛圍。（三）展示與分享：體驗成功，互相學(xué)習(xí)(約5-10分鐘)1.作品展示：待幼兒完成作品后，邀請他們將自己的口罩作品佩戴在臉上，或掛在預(yù)設(shè)的展示區(qū)。2.分享交流：*請幾位幼兒介紹自己的作品：“你的口罩上畫了什么？你為什么想這樣設(shè)計？”*引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點：“你覺得哪個口罩最特別？為什么？”“你喜歡誰的設(shè)計？”*教師對每個幼兒的作品給予積極的評價和鼓勵，肯定他們的創(chuàng)意和努力，如“你的口罩顏色搭配得真漂亮！”“你畫的小動物太可愛了，這個口罩真有創(chuàng)意！”（四）活動小結(jié)與延伸(約2-3分鐘)1.小結(jié)：“今天我們都變成了小小設(shè)計師，為口罩穿上了五彩斑斕的新衣服，讓它們變成了既實用又漂亮的健康小衛(wèi)士。我們不僅體驗了創(chuàng)作的快樂，還知道了要愛護(hù)自己，在需要的時候正確佩戴口罩?！?.延伸：*將幼兒的作品布置成“健康小衛(wèi)士口罩展”，供全園幼兒和家長欣賞。*在美工區(qū)繼續(xù)投放相關(guān)材料，鼓勵幼兒進(jìn)行更多關(guān)于“健康小衛(wèi)士”主題的創(chuàng)作。*結(jié)合健康教育活動，進(jìn)一步鞏固幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和自我保護(hù)意識。六、活動反思本次活動通過將實用物品與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣。在活動過程中，幼兒的想象力和動手能力得到了較好的發(fā)揮。教師應(yīng)重點關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過程中的專注度、對材料的探索欲望以及同伴間的互動情況。對于幼兒在使用材料時出現(xiàn)的問題，如顏料過多導(dǎo)致暈染、膠水使用不當(dāng)?shù)龋瑧?yīng)及時給予指導(dǎo)和幫助。后續(xù)可以考慮引導(dǎo)幼兒將裝飾好的