2023年級(jí)教研組長(zhǎng)工作計(jì)劃2023班級(jí)教研組長(zhǎng)工作方案7篇

2023班級(jí)教研組長(zhǎng)工作方案如何制定呢？時(shí)間就猶如白駒過隙般的消逝，我們的工作又將在勞碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，以下是我細(xì)心收集整理的2023班級(jí)教研組長(zhǎng)工作方案，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

2023班級(jí)教研組長(zhǎng)工作方案（精選篇1）

一、總體目標(biāo)

突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高。

一個(gè)中心：以老師專業(yè)水平不斷提高為中心。

兩個(gè)轉(zhuǎn)變：訓(xùn)練觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

三個(gè)提高：老師課堂教學(xué)力量的提高，教研水平和科研力量的提高。

二、實(shí)現(xiàn)途徑：

以“時(shí)政（生活）資源的開發(fā)與利用”主題教研活動(dòng)為推手，實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。

三、詳細(xì)措施：

（一）青年老師成長(zhǎng)方案

1、以“__市政治名師工作室”為依托，實(shí)施導(dǎo)師學(xué)員制。工作室成員在__年1月完成招受學(xué)員方案，并召開全體成員大會(huì)，爭(zhēng)論工作室研修活動(dòng)。

2、“工作室”分初、高中，帶領(lǐng)學(xué)員開展“時(shí)政（生活）案例教學(xué)討論”活動(dòng)（詳細(xì)見工作室活動(dòng)方案）。

（二）“時(shí)政（生活）資源的開發(fā)和利用”主題教研活動(dòng)

1、“時(shí)政大講堂”老師熱點(diǎn)解析風(fēng)采大賽

時(shí)間：__年4月中旬

地點(diǎn)：待定

詳細(xì)要求：

（1）初、高中分組進(jìn)行競(jìng)賽

（2）老師可在_年5月—__年4月間選取時(shí)政（生活）熱點(diǎn)，結(jié)合教材開展熱點(diǎn)解析。解析的形式不限，可以是對(duì)熱點(diǎn)本身的深度探究、熱點(diǎn)與教材的詳細(xì)結(jié)合、熱點(diǎn)試題的命制展現(xiàn)說明等不同形式均可。更鼓舞老師們創(chuàng)新展現(xiàn)形式。

（3）一次只能選擇一個(gè)時(shí)政（或生活）熱點(diǎn)，每次展現(xiàn)時(shí)間不超過10分鐘。

（4）參賽報(bào)名及名額安排：各區(qū)域老師均在本區(qū)域教研員處報(bào)名

（5）報(bào)名截止時(shí)間：__年3月10日前，

（6）賽前培訓(xùn)、抽簽：__年3月15日（左右）

2、老師課堂教學(xué)及評(píng)課競(jìng)賽

主題:“合理利用熱點(diǎn)（生活）資源，提升課堂質(zhì)量”

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)施過程中，留意學(xué)科學(xué)問與生活主題相結(jié)合；堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，采納敏捷的教學(xué)策略；強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容；提倡討論性學(xué)習(xí)方式。故我們盼望老師通過對(duì)熱點(diǎn)（生活）素材的開發(fā)和利用，打造生活課堂，把以老師“教”為主的課堂，變成以同學(xué)“學(xué)”為主的課堂。讓生活走進(jìn)課堂，讓課堂為生活服務(wù)。

競(jìng)賽時(shí)間：__年10月中旬

地點(diǎn)：待定

詳細(xì)要求：

（1）授課時(shí)間每堂課35分鐘，評(píng)課時(shí)間不超過8分鐘。

（2）授課參賽老師需提前提交如下資料：

（3）參賽報(bào)名及名額安排：各區(qū)域老師均在本區(qū)域教研員處報(bào)名

（4）報(bào)名截止時(shí)間：__年9月15日前。

（5）賽前培訓(xùn)、抽簽：__年9月20日（左右）

2023班級(jí)教研組長(zhǎng)工作方案（精選篇2）

以打造道德課堂為目標(biāo)，以構(gòu)建高效課堂為核心，以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)為切入點(diǎn)，以探究分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式為抓手，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最優(yōu)化。

一、連續(xù)深化推動(dòng)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作

1、取得成果：從上學(xué)期的聽課、說課競(jìng)賽、理論測(cè)試、檢查調(diào)研等狀況看，與暑假前相比，課標(biāo)解讀工作整體上有了很大進(jìn)步，無論是課標(biāo)解讀稿的撰寫，還是學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫等都比較精確?????詳細(xì)到位，把學(xué)問、力量、情感三維目標(biāo)割裂開來的現(xiàn)象大大削減，這是一個(gè)可喜的變化，樂觀的進(jìn)步，值得確定。任何事情只要去做，只要堅(jiān)持去做，就會(huì)有成效，就會(huì)有收獲，這中間有個(gè)過程。

2、存在問題：①教學(xué)目標(biāo)不明確，難度定位不精確?????，課堂效率低下。個(gè)別老師的老師設(shè)計(jì)（導(dǎo)學(xué)稿、教案）在學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫方面仍舊是老一套，仍舊是把三維教學(xué)目標(biāo)割裂開來，課時(shí)教學(xué)目標(biāo)根本沒有分解，沒有細(xì)化，沒有整合。

②學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫過多過長(zhǎng)，一段下來，不分一二三，行為動(dòng)詞、行為條件不精確?????、不清晰。

③教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)缺失，或者學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過于籠統(tǒng)，不詳細(xì)，無法檢測(cè)，這樣就導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)不到位。

④不同學(xué)段、不同學(xué)校之間，以及老師個(gè)人之間差別較大，很不平衡，學(xué)校段整體好于初高中。

3、溫馨提示：課標(biāo)解讀工作不是搞運(yùn)動(dòng)，不是一陣風(fēng)，而是長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性工作；不是部分老師的事情，而是每個(gè)人的事情，不能由別人代替。課標(biāo)解讀屬于備課的范疇，是老師備課的重要內(nèi)容，可以說，只要有教學(xué)行為存在，就需要備課，就需要有相應(yīng)的課標(biāo)解讀。老師要有這種意識(shí)，有這種思想預(yù)備，要將課標(biāo)解讀常態(tài)化，變?yōu)槿粘５淖杂X行為，落在實(shí)處，不搞應(yīng)付，不為作秀。

在一節(jié)課45或40分鐘的有限時(shí)間里的，同學(xué)看什么、讀什么、記什么，作幾道題，研討哪個(gè)問題，老師講什么，糾錯(cuò)什么，強(qiáng)調(diào)什么，評(píng)價(jià)檢測(cè)實(shí)行什么形式和手段，每個(gè)環(huán)節(jié)估計(jì)需要幾分鐘等等都應(yīng)當(dāng)清清晰楚，明明白白，都要預(yù)設(shè)好，一分鐘都鋪張不起、鋪張不得。

4、工作重點(diǎn)：上一學(xué)年是我市課標(biāo)解讀的起步階段，已經(jīng)有了良好的開端，下一步，要重點(diǎn)查看老師的目標(biāo)落實(shí)狀況，不管是聽評(píng)課還是其他活動(dòng)，都會(huì)重點(diǎn)關(guān)注老師的課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，目標(biāo)不能停留在口頭上，停留在教案上。

5、相關(guān)活動(dòng)：

①深化學(xué)校教研組，仔細(xì)查看老師的教學(xué)設(shè)計(jì)及課標(biāo)解讀學(xué)習(xí)狀況，與老師進(jìn)行公平溝通和對(duì)話；

②深化課堂，仔細(xì)聽課，并準(zhǔn)時(shí)評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)了解老師的困惑，傾聽老師心聲，最大限度地關(guān)心老師；

③擬于本學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀課標(biāo)解讀稿征集、評(píng)比，以積累有形成果?，F(xiàn)在有相當(dāng)多老師的導(dǎo)學(xué)稿是習(xí)題集的翻版，是變形的試卷。導(dǎo)學(xué)稿普遍缺少明確恰切的學(xué)習(xí)目標(biāo)、有效的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的預(yù)設(shè)。因此，必需深化推動(dòng)課標(biāo)解讀工作，努力轉(zhuǎn)變這種狀況，規(guī)范導(dǎo)學(xué)稿，提高有用性，真正使導(dǎo)學(xué)稿發(fā)揮其“課前的路標(biāo)，課中的試驗(yàn)田，課后的檢驗(yàn)所，考前的好參謀”的作用。

總之，通過開展各種層面的溝通研討活動(dòng)，每位老師要全面把握細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)要領(lǐng)和操作流程，切實(shí)把解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的成果落實(shí)在每個(gè)課時(shí)的教學(xué)預(yù)備和實(shí)施過程中；老師要確立“標(biāo)準(zhǔn)—教學(xué)—評(píng)價(jià)”全都性思索的教學(xué)思想，堅(jiān)固樹立“目標(biāo)意識(shí)”、“目標(biāo)中心論”，精確?????詳實(shí)地描述課標(biāo)內(nèi)容，科學(xué)制定課堂教學(xué)策略，明晰課堂活動(dòng)的目標(biāo)、流程和評(píng)價(jià)方法，持續(xù)深化推動(dòng)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。

二、樂觀開展分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式探究

“分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式”作為教體局的“一號(hào)”工程，也是本學(xué)年各項(xiàng)工作的重點(diǎn)，為此，我們要作好以下幾項(xiàng)相應(yīng)工作：

（一）深化學(xué)習(xí)，提高熟悉（搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)）

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)?！胺终n型構(gòu)建課堂教學(xué)模式”可以說是新事物，首先要通過學(xué)習(xí)，全面精確?????地理解它、熟悉它。盡管開學(xué)初各校都會(huì)組織老師集中學(xué)習(xí)，但從以往狀況看，這種學(xué)習(xí)是粗淺的、甚至是形式主義的，效果不太好，所以有必要再學(xué)習(xí)。新學(xué)期的第一次教研組長(zhǎng)會(huì)，就是一次研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)，通過學(xué)習(xí)，每位與會(huì)老師應(yīng)了解分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式的目的意義、基本要求、方法步驟，明確政治學(xué)科的幾種課型及活動(dòng)支配，并征求老師意見，最終達(dá)成共識(shí)，這等于先期培訓(xùn)了教研組長(zhǎng)和骨干老師，這樣以后的工作就會(huì)好做一些。

要堅(jiān)決破除“無用論”、“負(fù)擔(dān)論”、“神奇論”等模糊熟悉。

（二）政治學(xué)科的課型劃分

新授課分常規(guī)新授課、時(shí)政教學(xué)、綜合探究課，復(fù)習(xí)課分單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，講評(píng)課主要是題型專練講評(píng)課等。

1、時(shí)政教學(xué)

由政治學(xué)科的特點(diǎn)打算，無論是課堂教學(xué)還是考試命題，都少不了鮮活的時(shí)政材料。因此，時(shí)政教學(xué)是有別于其它學(xué)科的一種獨(dú)特的課型。要保持時(shí)政教學(xué)的持續(xù)深化開展，需從兩個(gè)方面著手：時(shí)政競(jìng)賽和考試命題。仔細(xì)組織好一年一度的鄭州市時(shí)政競(jìng)賽。

定于九月份進(jìn)行學(xué)校八班級(jí)時(shí)政教學(xué)研討會(huì)，望早作預(yù)備。

時(shí)政教學(xué)的開展應(yīng)立足于平常，時(shí)政競(jìng)賽更不能搞突擊。

時(shí)政教學(xué)常年開展較好的單位有苑陵中學(xué)、市直中學(xué)、試驗(yàn)中學(xué)、和莊中學(xué)、八千一中龍湖一中、龍湖二中、新煙中學(xué)、辛店一中、薛店一中等，其中苑陵中學(xué)、八千一中不僅有實(shí)踐探究，還有理論討論，目前已形成了初步的討論成果，待完善后預(yù)備向全市推廣。

2、題型專練講評(píng)課

有些題型如辨析題、多選題、觀看與思索題等難度較大，考試中同學(xué)失分較多，是歷年來同學(xué)深感頭痛的題型，有必要進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，開展專題討論。通過討論，真正把握該題型的特點(diǎn)要求、答題方法技巧、同學(xué)答題中易消失的錯(cuò)誤等。

方案在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行題型專練講評(píng)課課例研討會(huì)。

3、研討溝通階段（大約10分鐘）。

（三）詳細(xì)要求

1、建立機(jī)制，表彰嘉獎(jiǎng)。

為鼓舞老師投身新課程改革，此項(xiàng)工作納入業(yè)績(jī)考評(píng)。今后我市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)、新課堂達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)等優(yōu)質(zhì)課（包括說課競(jìng)賽）驗(yàn)收時(shí)，參加老師必需先提交該節(jié)課所采納的教學(xué)模式文本材料；教學(xué)標(biāo)兵評(píng)比、教學(xué)教研評(píng)先工作，沒有教學(xué)模式討論成果的一票拒絕。

2、方法步驟，選題立項(xiàng)。

討論層面：全市推行的“導(dǎo)學(xué)法”；市教研室各學(xué)科提倡的教學(xué)模式；學(xué)校、教研組、老師自行試驗(yàn)的教學(xué)模式；借鑒外地閱歷進(jìn)行實(shí)踐并加以創(chuàng)新的教學(xué)模式等。

課題分類：

（1）對(duì)全部學(xué)科通用的分課型教學(xué)模式探討方面的選題。例如：新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、活動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐課等。

（2）通用課型中與學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)相結(jié)合的分課型教學(xué)模式探討方面的選題。以政治學(xué)科為例，新授課分常規(guī)新授課、時(shí)政教學(xué)、綜合探究課，復(fù)習(xí)課分單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，講評(píng)課主要是題型專練講評(píng)課等。

3、堅(jiān)持原則

選題立項(xiàng)要堅(jiān)持“因科制宜，緊貼課堂”原則進(jìn)行。學(xué)校要全面動(dòng)員，老師要人人參與，以教研組（備課組）為單位分類型實(shí)施立項(xiàng)。在此基礎(chǔ)上學(xué)校要組織立項(xiàng)研討、課題篩選、論證評(píng)審和開題活動(dòng)，分類確定校級(jí)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)課題，正式確認(rèn)后報(bào)教研室審批。保證課題切實(shí)可行，避開盲目隨便。（全面發(fā)動(dòng)，人人參加，分級(jí)管理，重點(diǎn)扶持。）

4、組織研討

在實(shí)施過程中，通過召開教研會(huì)、專題研討會(huì)、觀課議課、課堂觀看等形式，對(duì)分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式進(jìn)行研討溝通，分析討論過程，總結(jié)勝利閱歷，查找存在問題，進(jìn)一步改進(jìn)討論方法，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整實(shí)施方案，完善解決問題的基本思路和詳細(xì)策略。通過這些分層次、遞進(jìn)式實(shí)踐活動(dòng)的深化開展，讓先進(jìn)的訓(xùn)練理念不斷轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕虒W(xué)行為，升華為課堂教學(xué)特色。

5、總結(jié)提升

參加課題討論的老師要在實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，常常撰寫討論過程中的體會(huì)及感悟。課題討論小組，要通過研討溝通搞好階段性小結(jié)。對(duì)完成預(yù)期目標(biāo)、取得訓(xùn)練科研成果的要撰寫結(jié)題報(bào)告，結(jié)題報(bào)告通過回顧、歸納和提煉進(jìn)行總結(jié)，陳述課題討論過程中所實(shí)行的方法、步驟、措施和策略；介紹所構(gòu)建課堂教學(xué)模式的總體框架、結(jié)構(gòu)和收到的預(yù)期效果；指出深化討論的方向和目標(biāo)。

6、鑒定驗(yàn)收

分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式課題討論每學(xué)年為一個(gè)周期。

課題立項(xiàng)申報(bào)書于3月1日前報(bào)市教研室進(jìn)行審批。

凡獲批準(zhǔn)立項(xiàng)的分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式討論課題，均應(yīng)按期完成目標(biāo)任務(wù)。市級(jí)課題結(jié)題時(shí)由課題負(fù)責(zé)人提出鑒定申請(qǐng)，所在單位對(duì)課題是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)及鑒定要求進(jìn)行仔細(xì)審查，審查合格后將材料報(bào)送市教研室（校級(jí)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)課題自行驗(yàn)收）。鑒定驗(yàn)收實(shí)行查驗(yàn)資料、座談?wù){(diào)研、觀課議課等方式進(jìn)行。閱歷收合格，發(fā)放市級(jí)優(yōu)質(zhì)課證書。

報(bào)送材料包括：立項(xiàng)申報(bào)書、開題報(bào)告、試驗(yàn)討論記錄、觀摩典型課例、同學(xué)進(jìn)展變化記錄、老師體會(huì)反思、階段性小結(jié)、試驗(yàn)成果（課堂模式）、結(jié)題報(bào)告等。

原來（上學(xué)年）立項(xiàng)的課題，如認(rèn)為已經(jīng)討論成熟、符合結(jié)題要求可以結(jié)題的，三月底前報(bào)送材料，進(jìn)行驗(yàn)收。

課題總結(jié)要詳細(xì)詳實(shí)，要有真實(shí)精確?????的數(shù)據(jù)和材料，要有基本規(guī)范的教學(xué)環(huán)節(jié)，要有較強(qiáng)的可操作性，要有本?；虮救颂厣?，堅(jiān)決杜絕閉門造車，憑空想象，可以下載參考別人的做法閱歷，但不行抄襲。

三、道德課堂理論學(xué)習(xí)

總之，老師在上課前要弄清每節(jié)課的課型特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、流程，采納的教學(xué)模式，只有這樣才能保證課堂的有效、高效。

“導(dǎo)學(xué)法”、細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、“分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式”等工作不是各自孤立、相互排斥的，而應(yīng)是緊密連接、相互支撐、有機(jī)統(tǒng)一的，不能急功近利，虎頭蛇尾，它們都是深化課堂教學(xué)改革的重要舉措，都是為了課堂教學(xué)效益的最大化。

四、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的調(diào)研指導(dǎo)

要加強(qiáng)九班級(jí)的教學(xué)與備考討論，老師要精確?????把握命題方向，引導(dǎo)同學(xué)在夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問、把握基本技能、構(gòu)建學(xué)問體系、培育思維力量等方面下工夫，避開備考的盲目與無序。

四月份召開畢業(yè)班級(jí)的專題復(fù)習(xí)課課例研討會(huì)，詳細(xì)時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。

五、常規(guī)教學(xué)教研活動(dòng)支配

1、新鄭市九班級(jí)畢業(yè)水平考試。

時(shí)間：四月下旬?？荚嚪秶邦}型：同中招。

2、新鄭市中招復(fù)習(xí)研討會(huì)。

即九班級(jí)專題復(fù)習(xí)課例研討會(huì)，4月下旬。時(shí)間、地點(diǎn)見通知。

3、河南省老師論文、同學(xué)小論文征集

要求：

①老師論文要突出教學(xué)教研，選題要新奇；

②嚴(yán)禁抄襲；

③4月22日截止，時(shí)間提前；

④電子稿、A4紙質(zhì)稿一式兩份。

老師要注意教學(xué)反思總結(jié)，這對(duì)促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)、不斷提升業(yè)務(wù)水平大有裨益。

4、九班級(jí)質(zhì)量猜測(cè)及評(píng)卷。

5月份。

5、期末考試范圍

全部班級(jí)都考11年1—6月份時(shí)政。

2023班級(jí)教研組長(zhǎng)工作方案（精選篇3）

一、指導(dǎo)思想

我們中班級(jí)（三、四班級(jí)）語文教研組在仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟我校教研室在本學(xué)期下達(dá)的關(guān)于教學(xué)工作的精神之后，同時(shí)結(jié)合我們中段語文教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作的開展、實(shí)施方案設(shè)計(jì)如下：

詳細(xì)實(shí)施方案：

依據(jù)學(xué)校《教研工作方案》，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的年段要求為基礎(chǔ)，本學(xué)年將著重以抓好同學(xué)的閱讀習(xí)慣，以讀促寫，全面提高三、四班級(jí)同學(xué)聽、說、讀、寫水平為目標(biāo)，加強(qiáng)教研組內(nèi)的語文教學(xué)討論，充分發(fā)揮日常備課、授課、教研和批閱作業(yè)等工作的科學(xué)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性和合作性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、關(guān)于備課教案的使用

1、做好完善備課教案和日常教學(xué)反思工作。為了使教學(xué)工作不斷進(jìn)展和提高，我們將在仔細(xì)備課和使用教案的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)自己教學(xué)工作的反思。在實(shí)踐與反思中，漸漸建立自己風(fēng)格，并對(duì)隨時(shí)依據(jù)授課的狀況對(duì)備課教案進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改動(dòng)，充分發(fā)揮其服務(wù)教學(xué)的作用。我們將對(duì)本學(xué)期教材中的精讀課文中的八篇教案進(jìn)行統(tǒng)一討論和修改，并從上課后的得與失兩個(gè)方面，寫出個(gè)人教學(xué)反思。學(xué)期末，每位老師交一份本學(xué)期的個(gè)人教學(xué)總結(jié)，字?jǐn)?shù)在800字左右。

2、不斷增加優(yōu)秀教案篇目。依據(jù)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合上級(jí)和校視導(dǎo)活動(dòng)、“輪教”課和教研組內(nèi)的觀摩溝通課，不斷挖掘、討論教材，爭(zhēng)取在已有教案的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新；并對(duì)其中的非熱點(diǎn)課文做重點(diǎn)討論，整理出新的討論課教案。每人學(xué)期末至少交一份新課教案及教后反思。

三、不斷完善教學(xué)討論工作

1、明確年段教學(xué)工作重點(diǎn)。

如：四班級(jí)下冊(cè)在讀寫、習(xí)慣方面訓(xùn)練目標(biāo)：

（1）讀文章時(shí)要想象畫面的習(xí)慣；

（2）邊讀邊想提出問題的習(xí)慣；

（3）查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的習(xí)慣；

（4）仔細(xì)、細(xì)致地觀看習(xí)慣；

（5）主動(dòng)積累詞語的習(xí)慣。

2、教學(xué)工作力求有側(cè)重、抓落實(shí)

依據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)任務(wù)規(guī)劃，三、四班級(jí)語文組將在教學(xué)中側(cè)重于同學(xué)閱讀和習(xí)作教學(xué)的討論。上好習(xí)作指導(dǎo)課，講評(píng)課。精講閱讀課，每單元選取兩篇課文精講精練，在理解內(nèi)容后，重領(lǐng)悟表達(dá)，發(fā)揮文本示范功能，以讀引寫，以讀促寫，把閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合。

3、日常教研與周三教研緊密結(jié)合。

為充分發(fā)揮老師集體才智，發(fā)揮教研活動(dòng)討論性、指導(dǎo)性、創(chuàng)新性和實(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，在每周三教研活動(dòng)時(shí)間，采納輪番備課制。備課過程實(shí)現(xiàn)“講——評(píng)——看——定”四個(gè)字。一講：每周由主要發(fā)言人分析單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和習(xí)作指導(dǎo)的基本思路。二評(píng)：其他成員就基本思路進(jìn)行評(píng)議，補(bǔ)充，修改。三看：明確分工，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，搜集好的教案和課件以供參考。四定：在大家的爭(zhēng)論后，確定習(xí)作和練筆的內(nèi)容和指導(dǎo)思路。在教研活動(dòng)記錄中詳細(xì)體現(xiàn)。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高文學(xué)修養(yǎng)。

依據(jù)我校師資培訓(xùn)要求，主動(dòng)閱讀推舉書目，并做好讀書筆記。規(guī)定每周三教研活動(dòng)時(shí)間，利用十五分鐘，溝通讀書體會(huì)。

5、發(fā)揮“師師合作團(tuán)隊(duì)”力氣。

為激活老師個(gè)體才智和潛能，發(fā)揮好“進(jìn)展性老師”互學(xué)、互助、互查合作小團(tuán)隊(duì)的力氣。評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)老師之間每學(xué)期互聽課，促進(jìn)溝通，實(shí)現(xiàn)閱歷共享。

6、制定月查制度。

采納月聽課，月互查備課、互查作業(yè)的方式，促進(jìn)溝通，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，完善個(gè)人工作。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置方案

（一）作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)

依據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作方案，以日常教學(xué)為基礎(chǔ)，以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，削減同學(xué)過重負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)愛好為目標(biāo)，以督促、檢驗(yàn)同學(xué)日常學(xué)習(xí)為目的，三、四班級(jí)語文老師在上學(xué)期作業(yè)布置的基礎(chǔ)上，優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)，整合練習(xí)，求同存異，爭(zhēng)取更加科學(xué)、全面地布置本學(xué)期作業(yè)。

（二）作業(yè)種類及要求

1、常規(guī)作業(yè)：

語文課堂作業(yè)本（分1號(hào)本和2號(hào)本）、日記本、摘抄本、作文本、練習(xí)冊(cè)（單元檢測(cè)）、稿紙本。

作業(yè)要求：

（1）作業(yè)本書寫格式統(tǒng)一（第一頁空白——名目，每次作業(yè)寫日期、寫課題）

（2）改錯(cuò)位置及批閱形式統(tǒng)一（每個(gè)錯(cuò)字一遍，句子改一遍）

（3）書寫統(tǒng)一使用藍(lán)黑鋼筆。

2、習(xí)作：

大作文以語文園地每單元的要求為主，本學(xué)期共八篇，小練筆以文本為例，并結(jié)合生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)確定內(nèi)容和主題。老師全批全改。對(duì)課外練習(xí)中好的習(xí)作內(nèi)容，進(jìn)行有選擇地布置。

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)：

為更好地激發(fā)孩子對(duì)語文學(xué)習(xí)的愛好，本學(xué)期我們將留意把握年段特點(diǎn)，有方案地整合教材，設(shè)計(jì)豐富好玩的語文實(shí)踐活動(dòng)，如：與大自然的親熱接觸、環(huán)境調(diào)查等，以手抄報(bào)、日記形式展現(xiàn)。

4、讀書活動(dòng)：

合理規(guī)劃和充分利用每周一節(jié)的閱讀課。利用課內(nèi)與課外時(shí)間，向同學(xué)推舉適合同學(xué)年齡段的圖書。本學(xué)期依據(jù)教材支配，我們向同學(xué)推舉《一千零一夜》和《伊索寓言》等。在班內(nèi)開展讀書活動(dòng)，樹立班級(jí)、班級(jí)愛書、讀書的小標(biāo)兵，向同學(xué)們介紹讀書的閱歷。

5、單元作業(yè)復(fù)習(xí)紙：

復(fù)習(xí)紙以關(guān)心同學(xué)理清本單元學(xué)習(xí)思路，把握學(xué)問要點(diǎn)為基礎(chǔ)。目的在于加強(qiáng)平常學(xué)習(xí)，淡化期末復(fù)習(xí)，減輕同學(xué)期末考試的壓力。本學(xué)期尚處于嘗試階段。內(nèi)容包括：本單元講讀課文的學(xué)問要點(diǎn)、課文中消失的多音字、簡(jiǎn)單混淆的形近字、消失的修辭方法及閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)。

（三）評(píng)價(jià)方式

采納“常督促，月檢查，相互檢驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)溝通，促進(jìn)個(gè)人反思”的方式，充分利用日常教研活動(dòng)，統(tǒng)一進(jìn)度，總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，對(duì)節(jié)假日討論統(tǒng)一的作業(yè)布置。

結(jié)合我校本學(xué)期下達(dá)教研工作方案中提到的“五點(diǎn)精神”（即備課嚴(yán)、教學(xué)實(shí)、輔導(dǎo)全、練習(xí)精、作業(yè)減），以上是我們中班級(jí)語文教研組本學(xué)制定的教研工作方案，我們?cè)缸屑?xì)地把事情做好，專心地把事情做對(duì)；更愿借著這個(gè)牛年的新春之際，在工作中，發(fā)揚(yáng)牛兒般“勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)”的戰(zhàn)斗精神；在困難面前，如“初生之牛犢——不怕虎”；爭(zhēng)取以十足的干勁，讓我們“牛氣沖天”！

2023班級(jí)教研組長(zhǎng)工作方案（精選篇4）

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲了，回顧本學(xué)期的教研教改工作，總體感覺還是很順當(dāng)?shù)?，雖然本組老師這學(xué)期手頭上的工作都很重，尤其是幾個(gè)物理學(xué)老師，每個(gè)人都是超負(fù)荷的工作量，但他們對(duì)教研組的工作是很支持也是樂觀參加地參加的。本學(xué)期以來由于學(xué)校要求教研活動(dòng)時(shí)間固定，每位組員必需樂觀參加，不得遲到或早退，且要求保質(zhì)量，所以我們每位組員也都能重視到教研工作的重要性與必要性，每周三早上的第一二節(jié)課每位組員都能準(zhǔn)時(shí)到位，且都帶著肯定的任務(wù)而來的，作為教研組長(zhǎng)的我，每次教研組會(huì)議之前的兩天時(shí)間內(nèi)我都作了很仔細(xì)的預(yù)備，結(jié)合我組近期的工作實(shí)際擬定肯定的教研問題與方向?？偠灾?，我們必需保證每次的教研組會(huì)議時(shí)必需讓我們的每位組員要有所得。

一、仔細(xì)對(duì)待，絕不走過場(chǎng)搞形式

本學(xué)期初的第一次教研組工作會(huì)議上我就明確提出：每次的教研組工作會(huì)議，除了保證正常的工作時(shí)間外，更重要的是保證我們的質(zhì)量，為此，我們以我組的討論課題為議題綻開全方位的討論，我們必需做到：

(一)、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)讓理念來指導(dǎo)的訓(xùn)練教學(xué)工作;

(二)、在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上并結(jié)合我們理化組的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際開展實(shí)際有用的討論，并將我們的討論成果進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)教學(xué)嘗試。絕不能走過場(chǎng)，每次我們的教研組活動(dòng)必需定一個(gè)中心的議題，然后每位老師必需參加爭(zhēng)論，并結(jié)合我們?cè)诮虒W(xué)工作消失的問題可以拿出來一起爭(zhēng)論，尋求最好的解決的方式與渠道，在此期間，不允許老師玩手機(jī)，閑談盡可能少說，若在詳細(xì)問題爭(zhēng)論完畢后，每個(gè)備課組可以進(jìn)行集體備課，但要保證兩節(jié)課每個(gè)人都有事做，有實(shí)事可做，不搞形式。

二、進(jìn)一步落實(shí)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的職責(zé)

備課組長(zhǎng)往往更是一個(gè)學(xué)科的中堅(jiān)力氣，備課組長(zhǎng)要主動(dòng)發(fā)揮引領(lǐng)作用，要引導(dǎo)本備課組老師從各個(gè)教學(xué)常規(guī)入手，加強(qiáng)集體備課，做好課前的全部的預(yù)備工作，尤其是我們這兩個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，上課前還有試驗(yàn)要去預(yù)備，為此除了由試驗(yàn)員為我們預(yù)備好的教學(xué)試驗(yàn)儀器外，我們每位老師還必需檢查課中所要用到的儀器是否預(yù)備到位，所用的東西是否確保能用，對(duì)于一些試驗(yàn)現(xiàn)象不是很明顯能否探計(jì)出更好的試驗(yàn)方案等，對(duì)于教學(xué)常規(guī)要求，備課組長(zhǎng)必需與教研組長(zhǎng)協(xié)作指導(dǎo)一些相對(duì)年輕的老師如何去搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，如何去進(jìn)行老師反思，如何去出一份高質(zhì)量的試卷，本節(jié)課的三維目標(biāo)如何界定，重難如何去把握如何去突破等，這些說起來或許真的不難但要真正做到并不是那么簡(jiǎn)潔，有些工作多年的老老師還不能將這些工作做好，更何況是一些教學(xué)閱歷并不是很豐富的老師。

三、精誠(chéng)合作共同進(jìn)步

我們組的老師特點(diǎn)是“中青”二結(jié)合，傳幫帶是我們組多年來的光榮傳統(tǒng)，同志們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是是我組的工作宗旨。尤其是對(duì)于我們理化這些學(xué)科由于學(xué)科的特點(diǎn)，試驗(yàn)教學(xué)是我們的一個(gè)重要的教學(xué)手段，但試驗(yàn)教學(xué)有很多時(shí)候是需要同組老師之間的相互協(xié)作才能更好地完成的，所以在平常的教學(xué)工作中，我組老師之間的那種互幫互助會(huì)體現(xiàn)得更好。尤其是在公開示教活動(dòng)的聽評(píng)課中，往往消失一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。我組老師在平常的教學(xué)工作中能很好地做到精誠(chéng)合作，為的是一個(gè)共同的目標(biāo)那就是真正去提高我們的教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在大型考試中甚至是中考中能考出我們理化組的優(yōu)勢(shì)，所以在平常的教學(xué)教研過程中大家都本著相互關(guān)心共同進(jìn)步的原則，基本上老師是試題共享，有什么好的點(diǎn)子都是拿出來共同共享。每完成一章的教學(xué)任務(wù)我們都會(huì)由三個(gè)老師自己去精選試題，然后利用教研組會(huì)時(shí)集中進(jìn)行爭(zhēng)論，從三份試題中進(jìn)行選擇有代表性的能與近兩年來的考試說明最貼近的試題，只有完全定稿后再去打印。這樣一來我們精選的試題目的質(zhì)量就有了保障，針對(duì)性較強(qiáng)，同時(shí)在此過程中，不但能在肯定程度上提升了老師的素養(yǎng)，同時(shí)也更加使同科老師之間的關(guān)系更融洽了，大家更懂得如何去珍惜彼此之間的感情。

四、以公開課為教研平臺(tái)，提高教研實(shí)效

在平常的教研過程中，我們或許都是紙上談兵，說得好不如做得好，為此我組充分發(fā)揮公開課這個(gè)教研的平臺(tái)作用，讓更多更好的課堂教學(xué)實(shí)況展現(xiàn)在我們的面前，本學(xué)期我組自己打算讓組內(nèi)的老師更多地去盡展現(xiàn)自己，以公開課或同題異構(gòu)的方式不斷地磨課，以達(dá)到能出精品課之目的。本學(xué)期我組共有五位老師上了公開課，雖然次數(shù)不多，但每節(jié)課課前的老師都作了很仔細(xì)的預(yù)備，例如吳建春老師為了上《堿的性質(zhì)的探究》，為了上好這節(jié)課我組的三位化學(xué)老師花了不少時(shí)間去爭(zhēng)論如何才能達(dá)到我們的好課的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)果證明她的這李課真的很不錯(cuò)，同學(xué)收獲許多，這對(duì)于在中考前的總復(fù)習(xí)課起到了一個(gè)好的借鑒作用。張新華老師的《物質(zhì)的溶解度》，對(duì)于溶解度的理解是很多同學(xué)都不能理解的，難度較大，這是我們以往每屆同學(xué)都是這么認(rèn)為的，同時(shí)對(duì)于溶解度的考試中考的分值大約是3-4分，或許只是這幾分在中考時(shí)往往影響同學(xué)的一個(gè)等級(jí)，為此我們?nèi)灰沧隽撕茏屑?xì)的溝通后最終由張新華老師來上，張老師充分利用了FLASH動(dòng)畫模擬物質(zhì)溶解度曲線的形成，給同學(xué)一個(gè)特別直觀的熟悉，這節(jié)課得到了全組老師的全都好評(píng)。在今年的校際公開周中，我組有四位老師(物理兩個(gè)，分別是黃承洪與施能沃)，化學(xué)組兩個(gè)老師，分別是張新華和吳建春主動(dòng)進(jìn)行了同組的同題異構(gòu)教學(xué)，給前來聽課的老師一個(gè)好的研討話題，得到了聽課老師的高度好評(píng)。

五、仔細(xì)做好其次課堂活動(dòng)豐富同學(xué)的其次課堂

本學(xué)期我們理化組在全組老師的共同努力與樂觀的協(xié)作下，我們組聯(lián)合生物科勝利舉辦了第九屆春盛杯理化生學(xué)問競(jìng)賽，得到了贊助方的高度評(píng)價(jià)。

六、仔細(xì)做好課題討論，并做好收集整理及討論成果推廣方案

本學(xué)期我們連續(xù)做好課題討論工作，并做好課題討論的收集與整理工作，得到了教研室楊建清老師的充分確定，下一步就是我們?nèi)绾螌⑽覀兊挠懻摮晒勒瘴覀兊耐茝V方案進(jìn)行進(jìn)一步推廣應(yīng)用。

2023班級(jí)教研組長(zhǎng)工作方案（精選篇5）

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期以新教材使用、實(shí)踐為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)貫徹落實(shí)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，不斷更新訓(xùn)練觀念，將理論內(nèi)化為老師實(shí)際的操作行為，遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化保教質(zhì)量。在不斷學(xué)習(xí)和訓(xùn)練實(shí)踐中提高自身素養(yǎng)，提高各老師參加教研的樂觀性，以教研促進(jìn)老師和幼兒的共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。

二、工作目標(biāo)：

1、本學(xué)期將圍繞“嬉戲中幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)”這一主題，開展組內(nèi)的研討共享活動(dòng)。每位老師集思廣益，收集各種有關(guān)小、中班開展嬉戲的的評(píng)價(jià)方式和原則，在組內(nèi)共享。結(jié)合班級(jí)嬉戲時(shí)的案例，共享自己的組織和評(píng)價(jià)方式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

2、以師幼互動(dòng)有效性為討論重點(diǎn)，通過有效反思與行為跟進(jìn)，開展幼兒自我服務(wù)力量的培育，增加組員觀看意識(shí)，提高老師觀看、分析幼兒的力量。

3、通過教研實(shí)踐活動(dòng)，提升老師專業(yè)化素養(yǎng)。充分挖掘每一位老師的力量與特長(zhǎng)。本學(xué)期連續(xù)開展“一課三研”的活動(dòng)，每位老師都要在班級(jí)組內(nèi)參加一課三研的活動(dòng)，鼓舞老師踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的見解，通過反復(fù)的研討，切實(shí)提高每位老師的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，還開展錄像課觀摩、區(qū)域活動(dòng)觀摩等多種形式，讓每一位老師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā)。

三、、主要工作及措施：

項(xiàng)目一：制定各班級(jí)特色：

1、幼兒園特色課程實(shí)踐：

（1）加強(qiáng)老師備課的互助結(jié)對(duì)檢查，指導(dǎo)老師日常反思調(diào)整的有效性，為班級(jí)特色供應(yīng)依據(jù)。

（2）仔細(xì)解讀幼兒園班級(jí)特色實(shí)施方案中小班幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)小班課程要求與內(nèi)容，指導(dǎo)老師加強(qiáng)幼兒園特色課程的實(shí)踐與驗(yàn)證。

2、完善班級(jí)特色：

（1）依據(jù)教研方案，對(duì)每個(gè)班級(jí)特色進(jìn)行研討提出可行的建議和意見。

（2）以上學(xué)期各班級(jí)特色、區(qū)域嬉戲、主題背景下區(qū)域活動(dòng)情景性嬉戲材料的投放與使用討論為連接點(diǎn)，加強(qiáng)老師對(duì)自主嬉戲的定位思索，以區(qū)域活動(dòng)為切入口，調(diào)整完善中、小班幼兒區(qū)角活動(dòng)環(huán)境、材料投放內(nèi)容，完善每月小班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放。

項(xiàng)目二：本學(xué)期新教材的使用及老師教學(xué)活動(dòng)：

1、各班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)，開展生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)的集體性活動(dòng)（新教材使用）

2、加強(qiáng)一課三研研討，關(guān)注每月各班級(jí)組成員實(shí)踐活動(dòng)后的反思與調(diào)整，形成每月有效活動(dòng)方案。

2、關(guān)注班級(jí)組新老師對(duì)新教材每月主題的前期的學(xué)習(xí)與梳理，抓緊師徒結(jié)對(duì)，通過以老帶新、老師相互聽課等，課前檢查預(yù)備、聽隨堂課的方式，檢查老師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評(píng)析、有反思，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，共同提高。

項(xiàng)目三：加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)

1、組室實(shí)踐活動(dòng)：小班組連續(xù)以老師“自薦式“進(jìn)行一課三研的申報(bào)，開展集體活動(dòng)的實(shí)踐討論做好優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)方案的積累。

2、關(guān)注年輕老師訓(xùn)練教學(xué)力量，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，老師依據(jù)小中班幼兒的年齡特點(diǎn)深刻了解、小班活動(dòng)的設(shè)計(jì)等進(jìn)一步加強(qiáng)討論。

2、依據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容，做好每月的自評(píng)與考核，完善檢查反饋工作，切實(shí)提高工作的實(shí)效性。

項(xiàng)目四：日常工作的評(píng)價(jià)

1、加強(qiáng)老師教學(xué)活動(dòng)反思的每月溝通活動(dòng)，并評(píng)比隨筆、觀看記錄撰寫每月之星。

2、環(huán)境的檢查、更新與評(píng)比。

各班依據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行區(qū)域、墻面、走廊等環(huán)境布置。結(jié)合園內(nèi)評(píng)比，加強(qiáng)小中班環(huán)境創(chuàng)設(shè)自主性、創(chuàng)新性的梳理。

3、依據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容，做好每月的自評(píng)與考核，完善檢查反饋工作，切實(shí)提高工作的實(shí)效性。

三、結(jié)合課題，落實(shí)討論工作。

1、結(jié)合市級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃課題《幼兒生活化創(chuàng)意美術(shù)的實(shí)踐討論》工作要求，開展各種觀摩、共享、研討活動(dòng)。重點(diǎn)研討生活化創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中的班級(jí)特色的建立。

2、爭(zhēng)論、觀摩班級(jí)美工區(qū)特色環(huán)境的打造，結(jié)合圖片共享自己的創(chuàng)設(shè)理念，材料投放，開展?fàn)顩r。

3、展現(xiàn)討論過程中自身美術(shù)教學(xué)的亮點(diǎn)，通過實(shí)際教學(xué)案例與其他老師共享。重點(diǎn)總結(jié)材料的投放、老師的指導(dǎo)策略。

四、每月工作重點(diǎn)：

九月份：

1、課程審議，制定本學(xué)期主題活動(dòng)開展的內(nèi)容。

2、完善教室環(huán)境布置。

3、理論學(xué)習(xí)《幼兒園生活化主題式課程》。

十月份：

1、公開課研討。

2、理論學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》——健康、語言領(lǐng)域。

十一月份：

1、公開課研討，重點(diǎn)關(guān)心幼兒園工作一年內(nèi)的老師成為教壇新秀。

2、一課三研活動(dòng)。

3、理論學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》——社會(huì)、科學(xué)領(lǐng)域

十二月份：

1、專題研討：骨干老師示范課觀摩。

2、一課三研活動(dòng)。

3、專題研討：怎樣創(chuàng)設(shè)富有特色的班級(jí)美工區(qū)環(huán)境。

一月份：

1、商討元旦迎新活動(dòng)方案。

2、研討：如何有效地開展區(qū)域活動(dòng)。

2023班級(jí)教研組長(zhǎng)工作方案（精選篇6）

為了更好地落實(shí)學(xué)校工作方案，讓數(shù)學(xué)課堂布滿勃勃活力和生氣，讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，特制定本學(xué)期的教研方案：

一、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)，提高運(yùn)用一體機(jī)等現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)資源在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。

2、深化進(jìn)行課堂教學(xué)討論，確保同學(xué)課堂學(xué)問的鞏固率，努力提高數(shù)學(xué)課堂40分鐘的教學(xué)效率。

3、在同學(xué)中開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，增加數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)共性和諧進(jìn)展。

二、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的監(jiān)督和落實(shí)。每周二組織老師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，每月開展教學(xué)常規(guī)檢查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)整改，力求實(shí)效。

2、加強(qiáng)老師對(duì)教材教法的理解運(yùn)用程度。仔細(xì)組織老師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟識(shí)新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。

3、切實(shí)做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，建立優(yōu)等生與后進(jìn)生的檔案。

三、工作措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù)：以會(huì)“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為討論目標(biāo)，落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，促進(jìn)我校老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理方法》和學(xué)校制定的“備課、作業(yè)布置及批改細(xì)則”，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

（1）備課：樂觀提倡集體備課，備出優(yōu)質(zhì)課、有用課。共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式，完善備課的各環(huán)節(jié)。教研組將定期檢查備課狀況。

（2）上課：老師要做好課前預(yù)備工作，在教學(xué)中要注意現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，特殊是講課中要明確目標(biāo)，講透學(xué)問點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要留意師生活動(dòng)時(shí)間的安排（老師時(shí)間與同學(xué)時(shí)間的比大約是1：2），要準(zhǔn)時(shí)反饋教學(xué)效果。

（3）作業(yè)的布置、批改：作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所掌握，更要留意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、準(zhǔn)時(shí)，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。

（4）輔導(dǎo)：連續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任老師要定時(shí)間、定方案、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

（5）檢測(cè)：改進(jìn)檢測(cè)的方法，對(duì)同學(xué)進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)，形式和手段可以多樣化。除測(cè)驗(yàn)外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、同學(xué)作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，考查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。老師要要擅長(zhǎng)利用評(píng)價(jià)所供應(yīng)的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程。

（6）聽課：本學(xué)期各老師參與聽課總節(jié)數(shù)不少于8節(jié)，老師之間通過相互聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討溝通，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。實(shí)施“推門聽課”制度。

3、數(shù)學(xué)競(jìng)賽。以班級(jí)為單位開展數(shù)學(xué)學(xué)問競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。鼓舞各班依據(jù)實(shí)際狀況開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。（如速算24點(diǎn)）

4、連續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

5、結(jié)合各級(jí)教研活動(dòng)，本學(xué)期各老師至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)。

6、樂觀參與上級(jí)組織的各類教研活動(dòng)，鼓舞老師參與各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。

2023班級(jí)教研組長(zhǎng)工作方案（精選篇7）

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹新學(xué)期工作思路和學(xué)校的工作支配，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以訓(xùn)練科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)；全面實(shí)施語文學(xué)科素養(yǎng)訓(xùn)練，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文訓(xùn)練教學(xué)新局面。本學(xué)期，我校語文教學(xué)教研工作將連續(xù)圍繞“引導(dǎo)——建構(gòu)單元教學(xué)結(jié)構(gòu)討論”課題，以教研組方案作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展起來。

二、主要工作目標(biāo)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深化推動(dòng)語文課程改革試驗(yàn)。加強(qiáng)“優(yōu)秀教研組”建設(shè)。連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練文件，備課組要確立行之有效的組內(nèi)學(xué)習(xí)制度，留意汲取課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。

2、以“提高閱讀教學(xué)效能”為專項(xiàng)內(nèi)容，開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)，多討論“常態(tài)課”“常規(guī)”課，使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清爽樸實(shí)的面貌。

3、進(jìn)行半日開放調(diào)研活動(dòng)，組織老師聽課并評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。抓好“校本教研”，針對(duì)語文教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行沙龍研討，以取