《地理學科知識與教學能力》（初級中學）一、考試目標（一）地理科學知識與利用能力1．了解地理科學特點。2．掌握地理科學基礎知識、基本技能、基本方法和基礎理論。3．利用空間思維等地理科學方法觀察、分析和處理地理問題。（二）地理教學知識與利用能力1．了解初中地理課程性質、地位、理念、設計思緒和主要內容。2．掌握地理教學基礎知識、基本技能和慣用方法。3．會初步利用地理教學基本理論分析、處理地理教學實際問題。（三）地理教學設計能力1．了解初中學生地理學習需求和已經有學習經驗。2．掌握地理教學設計基本步驟。3．能夠結合詳細課題進行地理教學設計。二、考試內容模塊與要求（一）地理科學知識與利用1.了解地理科學基本概念；熟悉主要地理過程；掌握組成地理環(huán)境基本要素以及相互之間關系；熟悉中國和世界地理概況。2．掌握利用地圖和其余地理圖像、繪制地理圖表等基本技能；熟悉地理試驗和野外觀察、社會調查等地理實踐活動過程和方法。

3．掌握地理科學基本思想和學科特點；了解人地關系發(fā)展歷程、現(xiàn)實狀況與趨勢；會利用地理科學通常方法解釋、分析和處理地理問題。（二）教學知識與利用1.熟悉初中地理課程在學校課程體系中地位和特點；熟悉初中地理課程設置和設計思緒；掌握初中地理課程基本理念和培養(yǎng)目標。2.掌握地理教學基本特點；熟悉地理教材結構和使用方法；掌握地理教學方法特點和使用條件；掌握地理教學基本技能作用和要求；掌握地球儀、地理圖冊、投影儀、多媒體、網絡等多個媒體基本用途和使用方法；掌握形成性評價、終止性評價等教學評價基本方式和作用。3.熟悉地理教學基本理論；能夠結合詳細教學內容和教學條件，分析和處理教學目標設計、地理教材使用、地理教學方法優(yōu)化、地理教學媒體選取、地理教學評價等方面實際問題。（三）教學設計1.確定教學目標（1）了解通常初中學生地理學習基礎和需求。（2）依據(jù)義務教育階段地理課程標準。（3）完整、規(guī)范、詳細地表述課時目標。2.分析教學內容（1）確立適切教學重點。（2）恰當分析教學內容知識結構。3.選擇教學方法和教學媒體（1）關注優(yōu)化教學方法。（2）合理組合教學方法。（3）恰當選擇教學媒體。4.設計教學過程（1）設計明確教師活動。（2）設計合理學生活動。（3）設計恰當測評題目。5.形成完整教案（1）掌握教案基本形式。（2）掌握教案必備組成要素。三、試卷結構模

塊比

例題

型地理科學知識與利用44%單項選擇題材料分析題教學知識與利用21%簡

答

題材料分析題

教學設計35%簡

答

題材料分析題

教學設計題合

計100%單

項

選

擇

題

：約33%非

選

擇

題

：約67%四、題型示例1．單項選擇題（1）形成我國東部地域冬季氣溫分布特點主要成因是

A．太陽輻射差異

B．距海遠近不一樣C．地勢高低差異

D．下墊面性質差異（2）《中國城市競爭力匯報》依據(jù)居住環(huán)境、生態(tài)環(huán)境等14項指標，對我國200個城市宜居情況做出了評定。圖中數(shù)字是前30名城市在各省級行政區(qū)分布個數(shù)。讀圖完成以下兩題。①前30名城市中，擁有個數(shù)最多省級行政區(qū)有

A.遼、魯、蘇

B.蘇、浙、粵

C.浙、閩、粵

D.蘇、浙、皖②西北地域城市未排入前30名，其主要限制性原因是

A.投資環(huán)境

B.旅游資源

C.城市景觀

D.生態(tài)環(huán)境2．簡答題（1）舉例說出地圖在初中地理教學中作用。（2）有些人說“初中區(qū)域地理教學應該要求學生多記地名?！蹦闶欠褓澇蛇@種說法？為何？3．材料分析題（1）閱讀下面初中課堂教學導入片段，回答下列問題。某地理教師在講述地球上五帶時，這么導入新課：“同學們，上節(jié)課，我介紹了不一樣經度地點上時刻不一樣，各個時區(qū)區(qū)時不一樣。這一節(jié)課要講不一樣緯度地帶氣候不一樣。經過本課學習，將使我們了解地球上有哪五帶、五帶是怎么劃分、為何這么劃分、五帶各有什么特點、為何有這些特點，為以后學習世界氣候打好基礎”。問題：①請就這堂課導入方式給予評述。②地理課導入應該注意哪些方面？

（2）閱讀下面圖文資料，回答下列問題。材料一：我國西北地域示意圖。

材料二：新疆沙漠邊緣一些農場，因為植被遭到破壞，已經有1萬多平方千米固定、半固定沙丘變?yōu)榱鲃由城?。塔里木河沿岸天然胡楊林，最近，林地面積已縮小二分之一，18萬公頃林地受到荒漠化威脅。材料三：位于內蒙古巴丹吉林沙漠古日乃湖附近灌木梭林，近幾十年已縮小了約30平方千米，造成1.2萬公頃固定沙丘變?yōu)榱鲃由城稹栴}：①描述圖中自然景觀改變規(guī)律并解釋原因。②分析該地域面臨主要問題并提出處理路徑。4．教學設計題閱讀下面圖文資料，回答下列問題。材料一：義務教育階段地理課程標準內容要求是：“利用地圖指出北方地域、南方地域、西北地域、青藏地域四大地理單元范圍，比較它們自然地理差異”材料二：