第頁共頁幼兒園小班教案〔通用23篇〕幼兒園小班教案〔通用23篇〕幼兒園小班教案篇1設(shè)計(jì)意圖我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及小班幼兒對水的理解，從中體驗(yàn)幼兒合作玩的樂趣，初步感知水的特征。理解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設(shè)計(jì)此課〔玩泡泡〕?；顒幽康?、體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。2、激發(fā)想象力，開展口語表達(dá)潛力。3、能想出多種方法吹出有變化的泡泡。活動準(zhǔn)備四個(gè)盆中溶解有餐干凈或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂磁帶〔汽車開來了〕、圖形假設(shè)干、圖片一幅活動過程〔一〕聽音樂《汽車開來了》入場老師開車帶你們一齊去玩吧！雙手轉(zhuǎn)動做開車狀入場?！捕硜淼侥抢铮蠋煄砹艘晃缓门笥?，瞧！它們是誰出示：老師吹泡泡，說知名稱〔泡泡〕?！踩骋龑?dǎo)幼兒觀察自己試一試〔提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要含在嘴里〕泡泡長得什么樣〔大、小〕〔圓〕你看到什么顏色〔紅黃等〕總結(jié)泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。鼓勵：自己大膽的說出自己的吹法。〔四〕引導(dǎo)幼兒考慮1、你用什么方法讓泡泡越飄越高越飄越低2、泡泡飛到高的地方會怎樣說一說泡泡為什么會破〔五〕我們認(rèn)識理解了泡泡后，讓我們一齊和泡泡玩游戲《玩泡泡》泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說再見。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。說課：本課是根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，本課題是科學(xué)課《玩泡泡》，我把此課分成了1、認(rèn)識泡泡2、體驗(yàn)泡泡3、引導(dǎo)考慮4、玩游戲四個(gè)過程，逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂的情緒。我入場選取了汽車開來了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩，認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識的同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀察，充分觀察幼兒的口語表達(dá)潛力和觀察想象潛力，再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化，從而培養(yǎng)幼兒的考慮力；在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒明白把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂趣。最后，幼兒聽音樂《汽車回家》到達(dá)本節(jié)課的前后照應(yīng)，連接性，整體性的一面。幼兒園小班教案篇2活動目的1、幼兒學(xué)習(xí)單詞bee的正確發(fā)音。2、初步學(xué)會聽指令做游戲。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對小動物的熱愛之情。5、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。6、初步理解英語單詞含義?；顒硬牧希盒∝?、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個(gè)。活動過程：1、復(fù)習(xí)單詞：CatandM-;#111nkey2、出示圖片，運(yùn)用各種感官感知Bee英語發(fā)音。3、游戲《Whoismiing》幼兒聽指令做動作closeyoureyes和openyour，在幼兒閉眼時(shí)取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動物不見了。老師注意糾正個(gè)別幼兒的不正確發(fā)音。4、游戲《聽單詞找圖片》5、游戲《BearBeargoahead》老師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當(dāng)小熊轉(zhuǎn)身出示卡片時(shí)幼兒停頓動作，大聲說出卡中動物的英文發(fā)音6、幼兒逐一和小動物們再見，完畢活動。反思在活動中老師能較多的運(yùn)用純英語進(jìn)展組織，將游戲貫穿于活動始末，讓幼兒在歡樂中自然習(xí)得英語。但是人染有一些缺乏：1、幼兒對簡單的日常課堂英語不熟悉，不能較好的理解老師的寓意，對于托班幼兒而言在英語活動中，可以運(yùn)用過渡式的教學(xué)形式，有機(jī)的將中文和英文結(jié)合使用，適當(dāng)中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環(huán)節(jié)較簡練，可運(yùn)用各種感官感知新單詞Bee，為大膽表達(dá)新單詞奠定根底。幼兒園小班教案篇3【活動目的】1、通過活動，協(xié)調(diào)幼兒四肢動作，開展幼兒大小肌肉群，培養(yǎng)他們在水中行走的才能和平衡力。2、進(jìn)步幼兒對水溫的感受才能，增強(qiáng)心肺功能及對環(huán)境的適應(yīng)性。3、培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作精神及競爭力?！净顒訙?zhǔn)備】1、膝關(guān)節(jié)以下的水位，每人一條大浴巾。2、按摩球數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。3、在泳池上方吊掛水球。4、錄音機(jī)及音樂磁帶。【活動過程】一、下水前的熱身準(zhǔn)備活動。二、游戲《好娃娃，不怕冷》1、入水環(huán)節(jié)：游戲“小鴨洗臉”幼兒排成一路縱隊(duì)在老師帶著下入水，分別坐在池壁的兩旁。引導(dǎo)幼兒用手潑水到自己的身上和臉上，然后拿起按摩球在自己身上進(jìn)展來回地滾動。2、踩水環(huán)節(jié)：游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”幼兒扮演小動物，四散地站在泳池旁。老師扮演老狼，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當(dāng)“老狼”轉(zhuǎn)身捉“小動物”時(shí)，老師在幼兒往回跑的過程中，鼓勵幼兒使勁地踩水，快速踩水，進(jìn)步幼兒踩水的興趣。開展他們在水中行走的才能。踩水時(shí)要求跑得穩(wěn)、不碰撞同伴。3、游戲“看誰爬得快”玩法：幼兒兩人一組，其中一名幼兒學(xué)烏龜爬，雙手撐著池底往前爬，另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進(jìn)展比賽，要求學(xué)烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面，頭抬起來往前看。兩人之間要互相配合。看哪組幼兒最快到終點(diǎn)。游戲反復(fù)進(jìn)展2~3遍完畢。三、幼兒自選活動老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進(jìn)展玩水活動，增加幼兒的玩水樂趣?；顒油戤叄骸镀囬_了》引導(dǎo)幼兒分開泳池，淋浴、更衣、滴眼藥水等。幼兒園小班教案篇4【活動目的】1．理解故事內(nèi)容，懂得外出時(shí)不分開父母的道理。2．具備初步的自我保護(hù)意識。【活動準(zhǔn)備】1.幼兒用書：《和媽媽在一起》。2.根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚、小雞、小猴胸飾假設(shè)干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個(gè)?！净顒舆^程】1．引導(dǎo)幼兒猜測故事中的局部內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。老師講述故事的前半段，即從開頭到“小魚就游到哪里”。師：小鳥和媽媽在一起，它們在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣?師：小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣?師：小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?老師講完故事。師：剛剛的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，老師完好地講述故事。2．老師引導(dǎo)幼兒深化理解故事內(nèi)容。師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?假如不跟著媽媽會怎樣?老師小結(jié)：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，假如不跟著爸爸媽媽，就會走丟，發(fā)生危險(xiǎn)。3．表演游戲“和媽媽在一起”。角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴．請兩位才能強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位老師扮演雞媽媽．另一位老師扮演小寶寶的媽媽。師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽．一起來表演吧。師幼共同表演。老師在表演的過程中一邊講述故事，一邊鼓勵幼兒跟著講述并表演。師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去玩耍時(shí)，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會有危險(xiǎn)了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上漫步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們在清清的小河里游泳，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。幼兒園小班教案篇5【活動目的】1、使用植物的根莖葉等局部拓印再進(jìn)展想象添畫，合理搭配色彩。2、體驗(yàn)拓印帶來的成功感。【活動準(zhǔn)備】1、材料準(zhǔn)備：長方形宣紙，水粉顏料。2、幼兒知識經(jīng)歷準(zhǔn)備：搜集秋天的植物，例如：蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實(shí)等等。3、老師自身知識準(zhǔn)備：對拓印用水粉顏料的厚薄進(jìn)展嘗試?！净顒舆^程】一、觀察介紹1、議論各自搜集的植物〔實(shí)物〕2、展示歸類，介紹植物的特征：大小、形狀、花紋、筋脈、不同的顏色。二、植物拓印1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上?！氘嬅骘枬M和有張力，就要選擇面積較大的葉片或者果實(shí)?！^察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果?！⒁鈽?gòu)圖要有疏有密，前后有遮擋。2、晾干拓印好的宣紙。3、借形想象：添畫人物或者動物。——大膽地想象，從不同的角度去觀察想象。——討論拓印的痕跡可以變成什么動物？想得越豐富、越有趣越好，最后組成一幅有故事情節(jié)的畫面?！懋嬕忍砩涎劬Α⒆彀偷茸詈筇砑蛹?xì)節(jié)〔身體花紋、背景等〕三、集體欣賞，一起分享畫面里的故事?！榻B自己畫里的故事吧！幼兒園小班教案篇6活動目的：1、運(yùn)用各種感官感知番茄的顏色、形狀、味道。2、學(xué)用刀具切番茄。3、喜歡吃番茄，感受番茄的色彩美?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒洗凈手進(jìn)入活動室。2、洗凈的大、小番茄、白糖。3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。活動過程：1、猜謎，引出番茄。2、感知番茄的特征。番茄長的什么樣子??？〔圓圓的，紅紅的?！?、比擬大、小番茄的不同。出示小番茄，幼兒說出它的特征，比擬與大番茄的不同。4、制作糖拌番茄?！?〕“你們吃過番茄嗎？它是什么味道的？”“今天我們來做小廚師，學(xué)做糖拌番茄。來嘗一嘗它是什么味道的？”老師出示做好的糖拌番茄，引導(dǎo)幼兒說出如何做?！?〕指導(dǎo)幼兒做糖拌番茄。旁邊用小番茄裝飾。5、品味番茄。嘗一嘗，說一說。提醒幼兒與別人分享?；顒友由欤?、回家做糖拌番茄給爸爸、媽媽吃。2、用其他顏色的蔬菜〔如黃瓜、胡蘿卜等〕制作蔬菜色拉。幼兒園小班教案篇7活動目的1、理解常見的蔬菜的名稱，理解糧食來之不易，愛惜勞動成果，做到不挑食的好習(xí)慣。2、初步理解幾種蔬菜的特點(diǎn)、作用，培養(yǎng)幼兒對蔬菜的理解及喜歡之情。3、知道常見蔬菜的實(shí)用方法及營養(yǎng)價(jià)值。4、激發(fā)了幼兒對蔬菜的好奇心和探究欲望。5、培養(yǎng)幼兒安康活潑的性格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過觀察、交流，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。難點(diǎn)：熟悉各種蔬菜的外形特征，能正確的讀出蔬菜的名字?；顒訙?zhǔn)備1、各種蔬菜〔西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒〕假設(shè)干〔每人手里一份〕2、魔術(shù)箱3、白菜奶____飾一份4、音樂活動過程一、導(dǎo)入：師幼做律動《小手拍拍》師出示魔術(shù)箱，引起幼兒興趣。二、摸一摸，猜一猜。(1)讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓勵幼兒大膽的表述。(2)請一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引導(dǎo)幼兒可以說出常見蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。(3)師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親手摸一摸，感受其形狀特點(diǎn)〔形狀是圓的還是長的，外表是光滑的還是粗糙的〕。(4)師向幼兒介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值和對人體的好處，鼓勵幼兒吃飯不挑食。(5)提問：讓幼兒說一說〔西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒〕這些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃？(6)讓幼兒分別說一說自己喜歡吃哪種菜，不喜歡吃哪種菜，為什么？三、小結(jié)：游戲〔1〕師出示白菜奶____飾：“小朋友們，你們看，這是誰啊？〔幼答復(fù)〕今天呀白菜奶奶過生日，我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂《生日快樂》?！?〕總結(jié)：小朋友們，今天我們認(rèn)識了這么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有營養(yǎng)，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會得病了。延伸環(huán)節(jié)：鼓勵幼兒在生活中多觀察各種蔬菜，懂得節(jié)約糧食，做個(gè)不挑食的好孩子。教學(xué)反思活動一開場我出示魔術(shù)箱引起了幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、猜測以及親自摸一摸進(jìn)步了幼兒的積極性，在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒說說自己最愛吃哪一種蔬菜，不喜歡吃哪一種蔬菜，為什么？讓孩子在輕松愉快的談話中理解這些蔬菜有著豐富的營養(yǎng)。最后以游戲活動完畢，在整個(gè)活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了幼兒的主體性，充分調(diào)動了幼兒的主動性、積極性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師一定要把課程和內(nèi)容吃透，這樣，幼兒更容易承受和理解。小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。幼兒園小班教案篇8活動目的：1、愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友！3、體驗(yàn)與好朋友一齊做游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動過程：〔一〕游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學(xué)說：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、老師：這天，我們班請來了許多的小客人，但是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。2、老師示范：聽老師是怎樣說的？〔嘿，嘿，我們都是好朋友！〕誰出來了？老師剛剛是怎樣說的？找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉！〔老師拿毛絨玩具與自己做親密動作〕3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一齊把小客人請出來吧?！惨积R學(xué)說短句〕〔老師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作〕4、請個(gè)別幼兒請小客人?！捕秤押檬疽?、老師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡送好朋友嗎？2、假設(shè)小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動作。3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。4、請幼兒之間互相學(xué)一學(xué)友好的動作?！踩骋魳酚螒?、音樂游戲：碰一碰2、老師：此刻我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一齊玩一玩好嗎？此刻請小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽著音樂一齊玩碰一碰的游戲吧。3、游戲2-3次?！菜摹晨偨Y(jié)活動1、老師：和好朋友在一齊玩開心嗎？想一想，好朋友在一齊還可以做什么事情呢？2、老師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一齊滑滑梯的，有打架的……〔幼兒決定是不是好朋友做的事情〕3、老師總結(jié)：好朋友在一齊可以做很多事情，可以一齊玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥?。幼兒園小班教案篇9活動目的：1、在操作中探究、感知沙子的根本特征。2、嘗試制作水泥沙，初步理解沙子的功用。3、喜歡科學(xué)探究活動，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備：每組一盆沙子，人手兩個(gè)杯子、攪拌棒。沙畫圖片、水泥、水假設(shè)干?；顒舆^程：一、玩沙、引起幼兒的興趣〔出示沙〕這是什么？你以前見過嗎？請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什么樣？〔幼兒操作〕老師通過幼兒的答復(fù)：沙子是細(xì)細(xì)的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的二、進(jìn)一步探究沙子的特征剛剛，有的小朋友說沙子會流的，請你來演示給小朋友看看〔一個(gè)幼兒操作〕老師操作：原來沙子會流動的，請你想一想還有什么東西也會想沙子一樣流動的？〔幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷講述〕我們以前做過糖和鹽的小實(shí)驗(yàn)，還記得糖和鹽放在水里會怎樣嗎？假如沙子放了水會不會溶解呢？〔幼兒猜測〕我們一起來試一試〔交代要求，幼兒操作〕三、理解沙子的功用小朋友，你們知道沙子有什么用嗎？〔可以玩、畫畫〔出示沙畫〕出示水泥沙，這是什么？〔幼兒猜測〕老師告訴你們這是用沙子做的，請你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的，而這個(gè)確實(shí)硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。小豬想要請我們小朋友為他做一間堅(jiān)硬、結(jié)實(shí)的房子，你們想幫他嗎？〔交代方法、要求〕活動延伸：你們的水泥沙做好了嗎？如今把他放到太陽下曬一曬，就會變的堅(jiān)硬，可以給小豬造房子了。小百科：沙子，指細(xì)小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。幼兒園小班教案篇10一、活動目的：1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識鞋子，初步理解鞋子的特點(diǎn)及用處。2、鼓勵幼兒運(yùn)用語言方式表達(dá)自己對鞋子的認(rèn)識。3、幼兒正確穿鞋的方法，培養(yǎng)自我效勞和幫助別人的意識。二、活動準(zhǔn)備：1、事先排練好情境表演。2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。3、擬人化鞋樣：快樂、不快樂各一雙。4、《大鞋和小鞋》音樂。三、活動過程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。1、找找小糊涂。師：這天，小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的，人到哪去了？〔一大班幼兒跑出來，不留意摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不快！〕2、師：為什么會走不快？小糊涂：我穿了拖鞋。師：你怎樣穿拖鞋??？小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。師：我們一齊去他家里找找適宜他的鞋子吧?！捕痴J(rèn)識鞋子，理解其特點(diǎn)及用處。〔幼兒全體脫鞋進(jìn)入活動室〕1、出示鞋柜。師：看看都有些什么鞋子？〔溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動鞋、拖鞋〕師：想想哪雙鞋子合適出門穿？為什么？2、下雨了，穿什么鞋子？〔雨鞋〕天氣熱時(shí)合適穿嗎？為什么？〔不透氣〕在家里，我們穿什么鞋子？〔拖鞋〕為什么只能在家里穿？〔容易臟，底比擬軟〕3、師選出皮鞋和運(yùn)動鞋小糊涂出去運(yùn)動，穿什么好？〔運(yùn)動鞋〕〔三〕、學(xué)習(xí)穿鞋子。1、師：小糊涂不會穿，怎樣辦？我們來教教他吧。2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。4、出示擬人化鞋樣〔快樂與難過〕師：兩雙鞋子有什么不一樣？〔一雙快樂，一雙不快樂〕師：為什么一雙鞋快樂，一雙鞋不快樂？〔一雙穿對了，小鞋快樂；一雙穿反了，小鞋不快樂〕師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎？小鞋快樂嗎？怎樣做小鞋才會快樂？〔把小鞋換過來〕5、我們也穿上鞋子和小糊涂一齊去外面玩去吧！〔幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確〕〔四〕延伸活動：和小糊涂一齊游戲?！膊シ乓魳贰洞笮托⌒贰掣絻焊瑁捍┬栊∧_伸進(jìn)去，用里往上拔；鞋子穿穿好，走路不摔跤。幼兒園小班教案篇11活動目的:1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會有危險(xiǎn)，會對身體造成傷害。2、當(dāng)自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處，知道及時(shí)告知大人?；顒訙?zhǔn)備:1、多媒體課件2、小猴頭飾活動過程:一、感受五官1、出示幻燈(一張沒有五官的臉)請幼兒說說臉上少了什么?2、根據(jù)幼兒答復(fù)說說各個(gè)五官的作用。3、請幼兒閉眼走路，捂耳朵聽老師說好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。二、危險(xiǎn)的小圓珠1、播放幻燈，出示皮皮猴，介紹主人公皮皮猴。2、“我們剛剛感受過五官對我們來說非常重要，可是皮皮猴非常淘氣，沒有好好保護(hù)他的五官，我們一起聽聽皮皮猴到底發(fā)生了什么事?”3、逐一播放幻燈，根據(jù)幻燈逐一提問:(1)皮皮猴怎么了?(2)皮皮猴將什么放入了耳朵?(3)皮皮猴這樣做對不對?為什么?4、播放幻燈，老師完好講述故事一邊5、提問(1)“大象老師是怎么說的?”(2)還有什么不能放入口鼻?三、怎樣防止五官傷害1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的?播放幻燈看看常見的幾種危險(xiǎn)的小異物。2、進(jìn)餐和吃水果時(shí)要注意什么?播放幻燈，理解生活中常見幾種有核的水果。3、看看異物進(jìn)入身體會造成怎樣的傷害?播放幻燈。4、假如有異物不小心進(jìn)入口鼻、耳朵，我們該怎么辦?觀看幻燈，理解簡單的應(yīng)對方法。5、老師小結(jié):珠子、扣子、發(fā)夾、硬幣、圖釘?shù)刃∥锲凡荒苋攵?、嘴巴、鼻子。進(jìn)餐時(shí)不能大聲說話，以免小飯粒進(jìn)入氣管。吃有核的水果要小心。早上來幼兒園口袋里不能藏有小物品，午睡時(shí)不咬衣服扣子或拉鏈。假如有異物不小心進(jìn)入嘴巴、鼻子、耳朵，要趕緊告訴爸爸媽媽或老師。假如看到同伴在玩危險(xiǎn)的小物品，或者同伴已經(jīng)將異物塞入口鼻，要趕緊通知大人。幼兒園小班教案篇12活動目的：1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?2.理解故事有趣的情節(jié)，理解故事大意3.結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷，說說路上有什么以及自己過馬路的經(jīng)歷。活動準(zhǔn)備自備材料1根據(jù)故事制作的ppt2輕音樂一段3紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片其他準(zhǔn)備幼兒經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識紅黃綠三種顏色預(yù)備環(huán)節(jié)老師今天跟大家玩一個(gè)拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這里?；顒舆^程一、老師以歌曲《小星星》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒閱讀興趣。老師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓老師想起一首好聽的歌，老師唱的時(shí)候小朋友給老師像這樣給老師打節(jié)奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會唱的小朋友可以跟老師一起唱。(老師和小朋友一起唱小星星的歌)老師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今天老師要跟你們講一個(gè)故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。二、感知理解故事1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景老師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來到我們這里了。老師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星?老師：紅星星老師：我們來跟他打個(gè)招呼吧(師范：紅星星你好)老師：這是星，他是什么星星?老師：星老師：我們來跟他打個(gè)招呼吧幼兒：星，你好。老師：這是什么星星?幼兒：綠星星老師：我們來跟他打個(gè)招呼吧。幼兒：綠星星你好2.看圖預(yù)讀故事老師：小朋友們，小星星們都是住在哪里呀?幼兒：天上。老師：你們答復(fù)的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個(gè)好朋友，喜歡在云朵里做游戲，一天，他們玩耍的時(shí)候，紅星星不小心掉下來了，掉到馬路邊的大樹枝上了。馬路上有很多小汽車開來開去的。突然小汽車看到紅星星了，馬上就停下來了。路都被堵住了。老師：小汽車看到了紅星星就怎么啦?幼兒：就停下來了。老師：這時(shí)候，星和綠星星下來找紅星星老師：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。老師：小汽車看到綠星星，就怎么啦?老師：這可真有意思，要不，我們來輪流眨眼睛吧。老師：小朋友們，什么是眨眼睛啊?老師：你們做的真棒，原來眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。老師：那你們想不想知道星星們誰在睜眼睛?誰在閉眼睛?老師：要不我們一起去故事書里面看看吧。老師:老師如今把書發(fā)給你們，你們自己找找看。(常規(guī)：假如小朋友不會看書強(qiáng)調(diào)一下____書?)(書的封面是畫著很多大圖畫的這一面，書的封底是寫著很多小字的這一面，小朋友們將畫著大圖畫的對著自己一頁一頁的翻著看)放輕音樂，幼兒自由閱讀老師：如今所有的小朋友都在老師的眼睛里，老師找找看老師在不在你們的眼睛里?3.在集體面前答復(fù)討論老師在看書之前提出的問題。故事中重難點(diǎn)的講解老師：寶貝們，你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了?孩子自由答復(fù)老師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。老師：到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來請所有的寶貝關(guān)上你們小嘴巴，我們故事找答案吧。4.理解閱讀老師指導(dǎo)幼兒一起一頁一頁翻書理解故事大意老師注意講故事的`方式，每一頁翻頁時(shí)候的銜接，每一頁的提問方式老師：“突然哪顆星星不小心掉下來了?”(老師圈圖)老師：“紅星星掉到了那里?汽車看到之后發(fā)生了什么事情?”老師：“綠星星和星來找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”老師：“你們知道是什么原因嗎?”他們也不知道。于是他們想了個(gè)好方法，決定輪流眨眼睛，你們也輪流眨眼睛給老師看一看吧?”總結(jié)：哦，原來眨眼睛啊，就是有時(shí)候睜眼睛，有時(shí)候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時(shí)候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。老師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲，誰的眼睛是睜開的?誰的眼睛是閉著的?故事里說紅星星睜開眼睛的時(shí)候，汽車都怎么啦?”小結(jié)：“紅星星睜眼的時(shí)候，汽車都停下來了?！崩蠋煟骸澳銈兛吹秸l的眼睛睜開?誰的眼睛閉著，故事里說小汽車怎么啦?(追問：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗(yàn)，老師引導(dǎo)孩子做動作。小結(jié)：汽車看到星亮的時(shí)候，汽車沒有往前走?汽車在準(zhǔn)備著。老師：什么顏色的星星亮了?汽車又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗(yàn)往前看)小結(jié)：綠色亮的時(shí)候，汽車排隊(duì)往前開。老師：你們看到星星去哪里了?變成了什么?如今是什么顏色的星星亮了?你們覺得汽車看到綠燈亮了，他們會怎么做?三、幼兒跟讀播放教學(xué)軟件，動畫《三顆星星》分級閱讀第二級第六節(jié)。師：小朋友跟著教學(xué)軟件一來讀一讀這個(gè)故事。四、互動游戲老師：那如今你們來做信號燈，老師做小汽車。我們一起來玩交通信號燈的游戲吧!老師帶汽車頭飾，將幼兒分為三個(gè)組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，老師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來，老師做相應(yīng)汽車的停，準(zhǔn)備著，開走的動作。五、活動延伸老師：小朋友們，我們今天學(xué)習(xí)了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過馬路走斑馬線的時(shí)候?有沒有看到馬路對面的交通信號燈呢?老師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們在看見交通信號等的時(shí)候是不是也和小汽車一樣呢?老師：我們在馬路上還要做什么呢?幼兒園小班教案篇13活動目的：1、感受歌曲歡快的情緒，學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。2、能根據(jù)老師的指揮手勢演奏，初步注意合奏時(shí)音響的和諧。3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒事先已比擬熟悉歌曲。物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》活動過程：1、感受歌曲歡快情緒。(1)幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達(dá)快樂的情緒。(2)老師伴奏，幼兒演唱，老師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。2、感受歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。3、幼兒持器演奏。(2)引導(dǎo)幼兒持器完好的為歌曲伴奏。4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進(jìn)展交換。三、戶外活動：1、體育游戲:投飛鏢見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P25。2、分組活動：(見周方案表)活動反思：《新年好》是12月底為迎接新年到來而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與快樂。目的的反思：制訂的兩條目的還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂目的，在整個(gè)活動中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目的，不能又有唱的目的又有節(jié)奏的目的。第二條目的，情感的目的，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，〔手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等〕引導(dǎo)他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點(diǎn)，假如，可以就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時(shí)會做些什么，假如，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶賀呢？這么一個(gè)開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來答復(fù)，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)答復(fù)完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)歷進(jìn)展歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。這節(jié)活動時(shí)間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的快樂地唱唱跳跳中反映出來，根本每個(gè)孩子都樂意歡快唱唱跳跳。幼兒園小班教案篇14設(shè)計(jì)意圖:一日三餐,天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,是幼兒園小班生活教育中,最根本的內(nèi)容之一。因?yàn)?如今的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口,家長包辦代替。那么,進(jìn)入幼兒園以后,集體的生活場所,需要他們增強(qiáng)一些生活的自理才能,逐步學(xué)會自己的事自己做。自己吃飯是最根本的生活自理才能,也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣,還將對幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,獲得一些生活才能的鍛煉,促進(jìn)他們身心安康的開展都是非常有利的。因此,我根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動?；顒幽康?1、得要自己吃飯,不要別人喂。2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的根本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。重點(diǎn)與難點(diǎn):掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的根本方法,改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。活動準(zhǔn)備:1、生活區(qū)角活動:舀小勺2、體育游戲:給小動物喂食3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子假設(shè)干、小獎品假設(shè)干活動過程:感知討論--理論操作--強(qiáng)化穩(wěn)固1、感知討論(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。(2)演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。老師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時(shí),發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里,看看原來的點(diǎn)心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時(shí)要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。2、理論操作(1)生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。(2)體育游戲“給小動物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。(3)幼兒餐點(diǎn)時(shí),注意催促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。3、強(qiáng)化穩(wěn)固建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎勵,對那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。4、活動延伸通過家園之窗,向家長進(jìn)展幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個(gè)樣,父母不要包辦代替,盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,隨時(shí)保持家園聯(lián)絡(luò),溝通理解幼兒進(jìn)餐的情況。幼兒園小班教案篇15活動目的：1、練習(xí)側(cè)走的潛力及動作的協(xié)調(diào)性。2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式?；顒訙?zhǔn)備：1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個(gè)活動過程：一、熱身運(yùn)動1、老師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做運(yùn)動(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?2、此刻我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，此刻加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪?。二、探究練?xí)1、老師：那兒有一堆瓜，請?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運(yùn)?想好之后，請?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運(yùn)回家。2、集合，請個(gè)別幼兒進(jìn)展交流示范，請?bào)π穼殞殏冋f說剛剛是怎樣樣運(yùn)瓜的?3、老師：此刻請?bào)π穼殞殏冊龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛剛的不一樣。三、合作運(yùn)瓜1、老師：剛剛是一位小螃蟹運(yùn)瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎樣運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來)。2、個(gè)別幼兒進(jìn)展交流示范。3、再次練習(xí)，請?bào)π穼殞氂煤蛣倓偛灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。四、游戲運(yùn)瓜比賽1、老師：剛剛我們學(xué)會了合作運(yùn)瓜，此刻請寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，必需要沿著線側(cè)行，明白了嗎?2、再次比賽?；顒油戤叄捍丝陶垖殞殏儼压习峄丶野伞Ｓ變簣@小班教案篇16活動目的:1、認(rèn)識幾種常見的水果(蘋果、香蕉、葡萄、橘子)，理解它們的根本特征。2、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)歷。3、認(rèn)讀漢字：沉、浮?；顒訙?zhǔn)備：1、裝有蘋果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個(gè)。2、每張桌子上放有蘋果、香蕉、葡萄、橘子假設(shè)干，一盆水。3、記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)一個(gè)，蘋果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片假設(shè)干。4、大字卡“沉”和“浮”各一。活動過程：1、摸一摸，看一看。a、老師出示“水果袋”，請幼兒摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。b、倒出來，看一看，說說各水果的外形和顏色。2、想一想，猜一猜。a、師：假設(shè)把這些水果放到水里會怎么樣呢?(幼兒大膽猜測)b、老師根據(jù)幼兒的猜測和判斷，在記錄卡上做記錄。3、試一試，講一講。a、請幼兒把桌子上的水果放到水里，仔細(xì)觀察它們在水中的情況。b、請幼兒把自己實(shí)驗(yàn)看到的情況說一說。c、引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與料想的結(jié)果進(jìn)展比擬，同時(shí)幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述。4、玩一玩(游戲：水果沉浮)a、給幼兒帶上水果卡片。b、老師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來;是“浮”字卡，帶有桔子、蘋果的幼兒就出來。c、游戲開場，給做得對的小朋友獎紅花。d、交換卡片后，游戲反復(fù)進(jìn)展。5、活動完畢。師：除了這些水果，還有些什么水果?(幼兒自由答復(fù))請小朋友回家后，假如爸爸媽媽買了其它的水果回來，你也試一試，把它們放到水里又會怎么樣?幼兒園小班教案篇17活動目的：1、觀察、欣賞龍卷風(fēng)的外形以及龍卷風(fēng)降臨時(shí)天空色彩的變化，愿意用語言和動作用心表達(dá)。2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大膽涂抹和印制，表現(xiàn)自己對龍卷風(fēng)的感受。3。能與同伴共享操作材料，用過的材料明白放回原處。活動準(zhǔn)備：1、幼兒理解龍卷風(fēng)。2、課件：各種龍卷風(fēng)的圖片。3、水粉筆，顏料〔以黑白為主，少許其他顏料，放入小盒中〕，小勺，抹布，玻璃板，宣紙〔大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)〕。活動過程：1、欣賞龍卷風(fēng)的圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受?！?〕老師：看到這幅圖你有什么感覺你明白那里發(fā)生了什么事你見到的龍卷風(fēng)是什么樣貌的像什么〔2〕老師：龍卷風(fēng)降臨時(shí)，天空的色彩會有什么變化看到龍卷風(fēng)，你的情緒是怎樣的2、透過討論，進(jìn)一步學(xué)習(xí)玻璃版畫的操作方法?！瞝〕出示玻璃板及操作材料，引導(dǎo)幼兒分析^p前幾次操作中的問題。老師：還記得怎樣在玻璃板上作廁嗎上次制作玻璃版畫的時(shí)候遇到了什么問題顏料少了怎樣辦〔再加一些〕印的時(shí)候要注意什么〔輕輕地抹一抹宣紙，使宣紙和玻璃板完全貼合〕〔2〕討論龍卷風(fēng)的表現(xiàn)方法。老師：怎樣表現(xiàn)可怕的龍卷風(fēng)呢〔用螺旋線、波浪線表現(xiàn)〕選取什么樣的色彩比擬適宜呢灰灰的顏色是怎樣調(diào)出來的3、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。〔1〕鼓勵幼兒在玻璃板上大膽用偏灰暗的水粉顏料涂畫?！?〕引導(dǎo)幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗(yàn)豐富的視覺感受。4、展示評價(jià)幼兒的玻璃版畫作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞和表達(dá)。老師：你畫的龍卷風(fēng)是什么樣的用了哪些顏色你在制作玻璃版畫的時(shí)候遇到了什么問題活動☆區(qū)角活動①科學(xué)區(qū)：與幼兒一齊搜集、交流有關(guān)龍卷風(fēng)的知識經(jīng)歷。②美術(shù)區(qū)：繼續(xù)為幼兒帶給操作材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用水粉筆表現(xiàn)天空的變化?！罴覉@共育請家長為幼兒講述有關(guān)龍卷風(fēng)的故事。幼兒園小班教案篇18活動目的：1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話，豐富詞匯：拉、拔、幫。2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模擬故事中的角色進(jìn)展簡單的故事表演；3、明白“人多力量大”的道理，體驗(yàn)同伴間互相合作的情感?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè)、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè)?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開場，進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的理解。2、老師講述故事出示故事掛圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片〔邊講述故事，邊出示圖片〕二、簡單復(fù)述階段以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對話：1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么？2.、老爺爺一個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他找了誰來幫助？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么答復(fù)的？〔在幼兒答復(fù)下列問題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語氣〕3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫助？小姑娘是怎么跟他們說的？他們又是怎么答復(fù)的？4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫助？小白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么答復(fù)的？5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫助？小貓咪是怎么跟他們說的？他們又是怎么答復(fù)的？6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫助？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么答復(fù)的？7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫助？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么答復(fù)的？三、復(fù)述故事出示黑板教具一個(gè)，展現(xiàn)立體人物，引導(dǎo)幼兒可以簡單的復(fù)述故事，在復(fù)述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣，讓幼兒在模擬中掌握故事過程。四、表演故事階段1、請個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)師：小朋友們答復(fù)地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個(gè)故事〔分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模擬人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)〕提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個(gè)人拔出來的嗎？總結(jié)：人多力量大的道理2、集體表演師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，如今老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。教學(xué)反思：《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃重，課堂氣氛溫馨又不失活潑，孩子的參與意識很強(qiáng)，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理，活動完畢時(shí)，還有些孩子意猶未盡，由于活動時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動后，我把頭飾、圖片等放入語言活動區(qū)，設(shè)置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演才能，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。幼兒園小班教案篇19活動目的：1、引導(dǎo)幼兒觀察理解兔子的外形特征和生活習(xí)性。2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡單的科學(xué)方法。3、通過游戲活動進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感?；顒訙?zhǔn)備：小兔1只、食物〔魚、肉、草、菜、蘿卜〕、表格、紙和筆活動過程：一、引出課題：1、師帶著幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。2、請個(gè)別幼兒摸摸、猜猜，然后請出小白兔。二、觀察梳理活動；1、幼兒自由觀察撫摸理解外形。幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿2、幼兒自由喂食。師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)展喂食。3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論；小結(jié)：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草？只要我們不去欺負(fù)它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。3、老師繪畫小結(jié)；師：我們給小兔畫張像吧！4、師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。三、延伸活動：我們給小兔子找個(gè)家吧，看看哪個(gè)地方最合適做小兔的家，我們一起來打扮它吧！《得意的兔子》活動反思一、對于教材的選擇，不管是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又生疏的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)歷，有話可說，有感性經(jīng)歷；生疏是孩子有開展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比擬熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個(gè)活動中，即可以穩(wěn)固已有的才能，又能開展新的才能。二、如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)形式，變被動為主動。今天的教學(xué)活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課形式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深化的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗(yàn)證了已有的知識，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。三、以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認(rèn)識、玩耍到找家，始終榮辱了老師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的間隔，產(chǎn)生一種親和力。老師帶著孩子身體力行，以實(shí)際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個(gè)活動，他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。四、玩固然是有效的，但科學(xué)知識還是需要老師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，老師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是可以吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富有興趣。五、作為科學(xué)活動，應(yīng)該讓孩子學(xué)會一種才能，而并不是單純的幾個(gè)知識點(diǎn)，通過一個(gè)活動對他將來的開展有所幫助，就是所謂的終身開展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子理解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活動萬變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。通過這個(gè)活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。但是活動中也存在著一些問題：1、由于沒有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。2、在活動小結(jié)時(shí)，孩子們的反應(yīng)其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個(gè)時(shí)候老師沒有及時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比擬牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。幼兒園小班教案篇20設(shè)計(jì)意圖：如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的時(shí)機(jī)少，單獨(dú)玩耍，分享、合作、關(guān)心別人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知才能，社會交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開場愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)歷與才能，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動物，愿意模擬小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的根底上，通過這個(gè)活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)歷進(jìn)展梳理和整理。活動目的：1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動的快樂。2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。重難點(diǎn)：可以體驗(yàn)與同伴交往的樂趣，并能大膽的表述。教法：引導(dǎo)法游戲法活動準(zhǔn)備：1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已與同伴一起做過游戲?；顒舆^程：一、導(dǎo)入過程：歌曲《找朋友》師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。放兩遍音樂。二、根本過程〔一〕游戲《我們都是好朋友》出示小鳥的頭飾師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。a邊念兒歌，邊做游戲。〔2遍〕許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。b讓幼兒在此根底上進(jìn)展創(chuàng)編。師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？幼兒說出來之后，集體模擬小動物的動作，并做游戲?！捕痴f說自己的好朋友師：剛剛我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？a幼兒交流自己的好朋友。說出來之后，和好朋友抱抱、親親。b老師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。c數(shù)朋友師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢？幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友?！踩秤螒颍骸墩遗笥选穾煟耗銈兊呐笥芽烧娑啵覀兒秃门笥岩黄饋碜鲇螒虬?！〔找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友?！秤變豪鴪A圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。三、延伸活動：我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢？活動反思：小朋友們都有了交朋友的概念，懂得小朋友之間友好的相處，有玩具大家一起玩，我班孩子的紀(jì)律性和交往習(xí)慣還比擬好。本節(jié)課的目的已根本到達(dá)，在活動中我讓孩子們在音樂游戲中自由尋找朋友，由于小班的孩子規(guī)那么意識差、不知如何玩游戲，針對這一特點(diǎn)我通過及時(shí)啟發(fā)誘導(dǎo)、老師示范的形式來調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)讓孩子們在愉快的氣氛中感受與體驗(yàn)與同伴在一起的快樂。幼兒園小班教案篇21活動目的：1、運(yùn)用各種感官感知番茄的顏色、形狀、味道。2、學(xué)用刀具切番茄。3、喜歡吃番茄，感受番茄的色彩美?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒洗凈手進(jìn)入活動室。2、洗凈的大、小番茄、白糖。3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。活動過程：1、猜謎，引出番茄。2、感知番茄的特征。番茄長的什么樣子??？〔圓圓的，紅紅的。〕3、比擬大、小番茄的不同。出示小番茄，幼兒說出它的特征，比擬與大番茄的不同。4、制作糖拌番茄。〔1〕“你們吃過番茄嗎？它是什么味道的？”“今天我們來做小廚師，學(xué)做糖拌番茄。來嘗一嘗它是什么味道的？”老師出示做好的糖拌番茄，引導(dǎo)幼兒說出如何做?！?〕指導(dǎo)幼兒做糖拌番茄。旁邊用小番茄裝飾。5、品味番茄。嘗一嘗，說一說。提醒幼兒與別人分享。活動延伸：1、回家做糖拌番茄給爸爸、媽媽吃。2、用其他顏色的蔬菜〔如黃瓜、胡蘿卜等〕制作蔬菜色拉。幼兒園小班教案篇22活動目的：通過描繪詩歌，感受秋天落葉的色彩美。幫助幼兒體驗(yàn)和理解詩歌內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒訙?zhǔn)備：紅色、黃色落葉每位幼兒一份〔自制〕活動過程：一、情境引入，激發(fā)興趣老師：小朋友今天早上做操的時(shí)候大風(fēng)吹來了，你們的小眼睛有沒有看到大樹的葉子有什么變化呀？二、老師提問老師：樹葉寶寶為什么會掉下來呢？三、分發(fā)落葉，幼兒觀察老師提問一：如今每位小朋友都選一片落葉寶寶，沈老師想請小朋友觀察一下，掉下來的落葉寶寶都是什么顏色的？老師提問二：那都像什么？四、情境小表演老師：我們請黃樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個(gè)舞〔繞著椅子轉(zhuǎn)一圈〕，請黃樹葉寶寶飛回家。再請紅樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個(gè)舞〔繞著椅子轉(zhuǎn)一圈〕，請紅樹葉寶寶飛回家。五、老師有感情朗讀詩歌老師：如今大樹媽媽把落葉寶寶的詩歌念給樹葉寶寶聽，樹葉寶寶要聽仔細(xì)，聽聽大樹媽媽的好不好聽？六、師幼配合共念詩歌〔游戲環(huán)節(jié)〕老師：我們的詩歌那么好聽，那等等我們念到紅樹葉寶寶的時(shí)候，紅樹葉寶寶就起來跳個(gè)舞，念到黃樹葉寶寶的時(shí)候，黃樹葉寶寶就起來跳個(gè)舞。〔第一遍帶著的念，第二遍讓幼兒自己發(fā)揮〕七、拓展幼兒思路老師：樹葉寶寶的詩歌真好聽，你們喜歡自己描繪的詩歌嗎？老師：今天回家請小朋友念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽，再讓他們帶你們?nèi)ビ^察落葉的形狀和顏色，明天來告訴沈老師和金老師。落葉秋風(fēng)吹，樹枝搖。紅葉黃葉往下掉紅樹葉，黃樹葉。片片飛來像蝴蝶?；顒臃此迹罕惹皟纱蔚恼n有進(jìn)步，