[公費(fèi)師范生]師范生寒假家教社會實(shí)踐報(bào)告近來公布了一篇名為《師范生寒假家教社會實(shí)踐報(bào)告》的范文，感覺很適用途，希望大家能有所收獲。20XX年寒假時(shí)期，在朋友的介紹下，我在xx市xx區(qū)xx小學(xué)周邊的xx學(xué)習(xí)教室找到了一份家教工作。獲取此份工作時(shí)，我的心里既愉悅又感謝。愉悅的是，自己獲取了一個(gè)既能鍛煉自己能力同時(shí)又能表現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)遇；感謝的是，朋友對我的相信，小學(xué)階段對一個(gè)孩子的成長起著重點(diǎn)作用，是初中高中以致大學(xué)的基礎(chǔ)，朋友的介紹也是對我個(gè)人能力的一個(gè)必定。誠然家教時(shí)間只有短短的一個(gè)月，但倒是一段授課相長的過程，這段經(jīng)歷關(guān)于我而言，堪稱獲益匪淺。剛開始的時(shí)候，我的心中還是有著一絲忐忑。誠然我是一個(gè)師范學(xué)校的學(xué)生，但是我絕大多數(shù)時(shí)間都在講臺之下，關(guān)于授課而言，我還完好部是個(gè)生手，絲毫沒有經(jīng)驗(yàn)。但是這個(gè)疑慮并沒有影響我的信心，畢竟學(xué)生但是小朋友，對我這個(gè)十六年寒窗苦讀的研究生而言，只需找到正確的授課方法，應(yīng)當(dāng)不行問題。把他們教好，啟迪他們學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們真實(shí)的學(xué)到知識，不辜負(fù)家長的相信，這是我對這份工作的信心，也是對我自己的明確要求。我在xx學(xué)習(xí)教室負(fù)責(zé)的工作是語文授課。進(jìn)行語文課外指導(dǎo)，這是學(xué)習(xí)室老師的主要任務(wù)。一到五個(gè)年級中，我負(fù)責(zé)一二年級小朋友的課內(nèi)作業(yè)檢查、課外習(xí)題的部署與解說以及上周末的興趣作文課。在從事這個(gè)崗位時(shí)，我很清楚地認(rèn)識了自己的弊端，巧婦難為無米之炊，我對小學(xué)語文課本的記憶還逗留在小學(xué)，很難再一兩天的時(shí)間內(nèi)快速融入課本、組織串聯(lián)這些知識。針對這個(gè)問題，在一個(gè)星期的觀察期里，我一口氣把小學(xué)的12冊語文課本都讀完了，從中發(fā)掘到了可以傳輸給孩子的難得悉識。在開始的幾天里，我并沒有急于給他們講書本上的知識，而是先和早一些教過他們的老師交流了一番，大體認(rèn)識了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格。因?yàn)閷W(xué)生很多，我便依照學(xué)生的不一樣樣情況制定了不一樣樣的授課計(jì)劃。作業(yè)寫的快又聰穎的學(xué)生，我就給他們部署課外練習(xí)提升，順便將書本上的內(nèi)容挑重點(diǎn)講，希望他們更夠更上一層樓；作業(yè)寫的慢且基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，我就專攻他們每日的正確率，一步一步的糾正錯(cuò)誤，此后再縮短時(shí)間，提升時(shí)間利用率，增加學(xué)習(xí)效率，還是以熟悉書本為主。在教小朋友的過程中，范文寫作我慢慢發(fā)現(xiàn)很多文學(xué)知識都來自于小學(xué)課本，可我卻向來沒機(jī)遇認(rèn)真研讀，趁此次家教的機(jī)遇，我也做了一次基本知識的充電，豐富了我的知識積蓄。在授課過程中，經(jīng)教師們集體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，學(xué)生最厭煩的授課方式主要有以下幾種。第一是絮叨式，絮叨式是蠢笨的家教方式之一，簡單惹起小朋友的抗?fàn)?，被?dòng)的接受知識，造成事半功倍的結(jié)果。第二是數(shù)落式，絮叨的同時(shí)就是數(shù)落。孩子在家里或許學(xué)校里老是不停地被數(shù)落：你怎么不用功?。磕阍趺床蛔鲎鳂I(yè)??？你怎么只知道玩?。繑?shù)落比絮叨更惡性了一點(diǎn)，因?yàn)閿?shù)落常常帶有訓(xùn)誡性質(zhì)，有些孩子常常因?yàn)榧议L或老師的數(shù)落而產(chǎn)生慌張心理以致無法集中精力。就是這些錯(cuò)誤方式在傷害孩子，損壞孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把孩子積極性的火苗撲滅了從而變得消極被動(dòng)。第三是訓(xùn)誡式，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)孩子，這也不好，那也不對。這種隊(duì)孩子不客觀不全面的議論簡單使孩子失去自信甚至變得自卑。第四是訓(xùn)罵式，大學(xué)嚴(yán)格禁止教師體罰學(xué)生，這是嚴(yán)重傷害學(xué)生身心大學(xué)的行為，易對孩子身心造成惡劣影響，必定得撤消。第五，達(dá)標(biāo)式。規(guī)定孩子考試的均勻成績必定達(dá)到多少分，名次要進(jìn)入前幾名，上哪個(gè)重點(diǎn)中學(xué)，考哪所名牌大學(xué)等，這叫達(dá)標(biāo)式。達(dá)標(biāo)式也是傷害孩子積極性的家教方式。一個(gè)積極進(jìn)步的孩子會為自己制定目標(biāo)的，最全面的范文參照寫作網(wǎng)站教師和家長將走開孩子實(shí)質(zhì)的高目標(biāo)強(qiáng)加在孩子身上，孩子會很累，加重了孩子的精神負(fù)擔(dān)和壓力。第六，疲備式。題海戰(zhàn)術(shù)和延伸學(xué)習(xí)時(shí)間是事倍功半的方，孩子的不充分的歇息必定影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。第七，愁云滿面式。教師的容顏對孩子有很大的影響。一個(gè)很好的孩子面對的大學(xué)者是一張數(shù)落的臉，一張絮叨的臉，一張訓(xùn)誡的臉，一張訓(xùn)罵的臉，一張愁云滿面的臉，一張敦促的臉，孩子立刻就會失去了學(xué)習(xí)的樂趣。教師的這張臉有時(shí)決定了所有。因此，我的授課原則是：對待孩子要有耐心、有誠心、有童心。有的老師不行以諒解學(xué)生的難處，作業(yè)寫錯(cuò)了就動(dòng)輒高聲訓(xùn)誡，少兒子很簡單有抗?fàn)幥榫w。就算學(xué)生頻頻不改，我還是支持動(dòng)人方式。比方說有的時(shí)候，解說了好幾遍的問題，學(xué)生也貌似是懂了，但是到了次日，又犯了相同的錯(cuò)誤。凡是碰到這種情況就會感覺自己特別無力，但學(xué)習(xí)本來就是一個(gè)序次漸進(jìn)的過程，其實(shí)不是一揮而就的，而且小學(xué)生的理解能力還是有限的，不像我們大人相同一說就通，需要多練幾遍才能記著跟理解。解說一次兩次不行以理解，我可以再講，或許試一試其他的交流方式，這都不是問題。重要的是不行以傷害學(xué)生的自信心和積極性，而是應(yīng)當(dāng)激勵(lì)他們有勇氣有興趣有耐心的去解決更難的問題。其他我也給學(xué)生們總結(jié)了一些學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗(yàn)和方法。語文學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)語感，所謂語感是大量輸入和輸出，輸入就是讀，輸出就是寫，簡單說就是多讀多寫。語文是慢工，積淀最重要，有了積累，再訓(xùn)練應(yīng)試，應(yīng)當(dāng)見效好。范文TOP100堅(jiān)持多讀多寫是學(xué)好語文的方法，重要的是要鍥而不舍，語文學(xué)習(xí)不是一揮而就的事。孩子們小時(shí)候是黃金記憶期，記東西很快，多讀多背誦經(jīng)典，對語文學(xué)習(xí)很有幫助，海量閱讀是學(xué)好語文最好的方法。關(guān)于快速對付考試來說，其實(shí)作文和閱讀理解都是有套路的，把這些套路總結(jié)給孩子，精練幾套語文水平就會提升的，比方告訴孩子作文的基本分怎么拿到，再加上優(yōu)異部分如何得高分。其實(shí)中國的語文很多文章用來考試的，其實(shí)不好，而且閱讀理解所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，其實(shí)也不全面（我建議刪。。。咱不行以說壞話）。片晌到了開學(xué)的時(shí)間，我很一個(gè)月來和孩子們相處的美好光陰。我的第一次家教實(shí)踐盡管結(jié)束了，卻仍舊賞賜著我很多影響。短暫的實(shí)踐活動(dòng)讓我懂得了教書其實(shí)不是一件簡單的事情，只有自己的能力提升才能