第第頁教師師德培訓講稿

老師師德培訓講稿篇一

不管對老師的評價有多少，我覺得最關鍵的應當是同學對老師的評價。由于我們的對象是同學，我們接觸最多的還是同學。因此“做一個受同學喜歡的老師”，應是每一個有事業(yè)心和責任感的老師的共同追求，也應是師德評價的一個最基本的標準。那我們要如何做一個同學喜愛的老師呢？

首先，我覺得應當真誠無私地喜愛同學?！耙褠鄄⒌絼e人心里，自己心中需要充斥愛的陽光?！睂ν瑢W的喜愛是一個合格老師應當具備的基本的品質。只有對同學發(fā)自內(nèi)心的愛，才會全面關懷同學的成長和進展；只有對同學發(fā)自內(nèi)心的愛，才能在工作中兢兢業(yè)業(yè)。特別是在我們農(nóng)村偏遠學校里，很多后進同學與其他孩子比起來，或許他們得到的老師的愛會少許多許多，但其實在內(nèi)心，他們更盼望得到老師和他人的關懷和關注。我們更應當給這些孩子更多的關愛。其實愛同學也是愛自己。給同學帶來歡樂的同時，最感到歡樂和美滿的應當是老師自己。師生之間互敬互愛，互幫互助，互諒互讓，融洽和諧，怡然陶然，這是一種怎樣美滿而歡樂的教育境界。

其次，我覺得應當樂觀全面地評價同學。要贏得同學的喜歡，還要全面正確地評價同學，用樂觀的立場和進展的眼光去看待同學，尊敬和信任每一個同學，為全部的同學營造一個寬松的成長和教育環(huán)境。在我們傳統(tǒng)的教育中，一貫主見“嚴”字當頭，所謂“教不嚴，師之惰”、“嚴師出高徒”。認為對同學不嚴加管教就難以成人，更難以成材。主見采用強制管束、強行灌輸?shù)确绞?。這種教育方式和我們時代的主體教育精神是相違抗的。因此，我們做老師的，對我們的同學，不妨多一些理解，多一些寬容，從長遠的、進展的角度，用樂觀的立場，全面正確地評價我們的同學，尊敬其性格特質，給他們以恰當、須要的引導和援助。而有了理解和寬容，才會有真正的溝通。真情的貼近，才是贏得同學的有效途徑。

再次，我覺得應當永久保持年輕的心態(tài)。老師的工作是特地教育人的工作，其對象是洋溢著青春活力、感情和思想都非?；钴S的青少年同學。永久保持年輕的心態(tài)，對于老師及其所教育的'同學，都有著非常重要的意義。具有年輕心態(tài)的老師，無論他的實際年齡有多大，他也能保持昂揚向上的精神狀態(tài)，對新事物、新思想、新觀念表現(xiàn)出深厚的愛好和親密的關注。具有年輕心態(tài)的老師，能夠始終保持堅決的信念和樂觀的心情。老師只有保持熱忱開朗的性格、鎮(zhèn)靜歡樂的心境，才能給自己帶來美滿感，也才能使同學在與老師的接觸中制造一種和諧融洽的師生關系，有利于培育同學良好的精神品行。也才會更受同學喜愛。

世上有許多東西，予以他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您或許會驚異地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是予以，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！崩蠋煈米约翰┐蟮膼廴ヅ兔恳晃煌瑢W。老師只有喜愛同學、尊敬同學，才能去細心地培育同學，只有愛得深，才能更仔細、更耐煩、更細心地對同學進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。我認為老師對同學的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負的社會責任緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、新奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天早晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和生氣；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師全部的美滿和歡樂。那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對同學的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體同學。老師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的能量，我用我的愛心感化著學習困難的同學。當然，老師對同學的愛，不是無原那么的，而是始終與對同學的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，同等對待每一個同學，尊敬同學的人格。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們老師教育同學的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育同學是不是多上幾節(jié)思品課，讓同學背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為老師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風貌。老師的一言一行都對同學起著潛移默化的作用。老師的素養(yǎng)徑直影響著同學的學風和學校的校風，老師的形象徑直關系著同學素養(yǎng)的培育?！皩W高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦睦蠋煵拍芩茉斐龊细竦耐瑢W。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么认楹亲o純真；用聰慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希望放飛抱負，我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽！

老師師德培訓講稿篇二

敬愛的各位領導，各位老師：

大家好!我演講的題目是《師德永存》。

有一個問題想請教大家：您最不盼望您的伙伴缺什么?我想大多數(shù)人的答案是全都的——缺德。可見，道德品質是評判我們交往對象的首要標準。就我們老師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師，不光要解疑答惑，教授知識，更應傳承優(yōu)良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。如果老師無德，又以何傳于同學?聞名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使同學的品德高尚，老師自己首先應當是一個品德高尚的人?！庇谜嬲\的心去教育同學，用真誠的愛去呵護同學。

在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐驚的深谷。**年夏，49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教。“群嶺村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀?！边@是王老師給出的樸實的理由。王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，王老師對孩子們無私的關愛。中午，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的暖和，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學校，如