第第頁小班教案機(jī)靈的小老鼠

小班教案機(jī)智的小老鼠1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡(jiǎn)約重復(fù)的對(duì)話，在開心的心情中學(xué)習(xí)禮貌用語。

3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)約排序，學(xué)習(xí)詞“越來越小”。

活動(dòng)預(yù)備：

1、五間由大到小的房子。

2、五只小動(dòng)物圖片。

3、大老鼠手偶。

教學(xué)過程：

一、老師以房子激發(fā)幼兒愛好。

小伙伴們看看，老師給你們帶來了什么？〔房子〕今日老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、老師有感情的講解并描述故事一遍。

〔1〕老師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠??？〔找到了〕這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，〔請(qǐng)兩名幼兒說說〕

〔2〕老師：那第一間房子里住的是誰呀？〔大象〕大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀？〔小老鼠〕小老鼠的房子最小，我們把它放在最末面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來？〔請(qǐng)一名幼兒來排一排〕房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍，〔越來越小〕。

三、鞏固故事內(nèi)容小伙伴，這是第幾間??？是誰住的.呢？大老鼠是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

第三間房子里住的是誰??？請(qǐng)誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，〔請(qǐng)三名幼兒〕我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢？〔小羊〕小羊怎么說的呀？這是第幾間??？是誰住在里面呢？〔小鴨子〕誰來敲敲門呢？小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢！"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢？〔大象、小熊、小兔、小鴨〕，最末大老鼠究竟找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？〔哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看。

四、游戲下面請(qǐng)小伙伴吧小眼睛蒙起來，我們來做個(gè)游戲吧，不許偷看啊！〔把小熊的房子藏起來〕誰的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，〔把小老鼠的房子藏起來〕誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯〔再次觀賞故事〕！寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢？我們?cè)賮砺犚槐楣适?，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠究竟要找小老鼠干什么呢〔播放錄音〕

五、延伸活動(dòng)原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可快樂了，要對(duì)大老鼠說什么呀？寶寶們，老師也給你們預(yù)備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦〔發(fā)禮物〕。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上，蹲下來和孩子說話，以商量的口吻和孩子們溝通，了解孩子的愛好和需要，照看孩子之間的個(gè)體差異。

2、活動(dòng)中老師教路清楚，幼兒積極主動(dòng)，目標(biāo)完成較好。

小班教案機(jī)智的小老鼠2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)、依據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并愿意大膽講解并描述。

2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。

3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來歡樂。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

小老鼠手偶1個(gè)；小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張；花園圖1張。

活動(dòng)過程：

1、引發(fā)愛好

〔1〕出示手偶小老鼠：“小伙伴，你們旅行過嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢？”

〔2〕幼兒自由的講解并描述。

〔3〕請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了？

2、找奧秘，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容

〔1〕出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了？”

〔2〕“啊，好美麗的花園呀！小老鼠真是興奮。咦，小老鼠突然發(fā)覺了一些不一樣的東西，是什么呀？我們一起找找吧！”

〔3〕引導(dǎo)幼兒在圖中查找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。

〔4〕“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更興奮了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、、、、、、”老師邊用兒歌的語言講解并描述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒觀賞兒歌第一部分內(nèi)容。

〔5〕請(qǐng)幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓舞幼兒大膽講解并描述。

〔6〕請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容

〔1〕“哦，我們來看看著繩子究竟是哪來的呀？”老師拉繩子涌現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語言講解并描述：“原來是老牛的尾巴呀?！?/p>

〔2〕同樣的方法請(qǐng)幼兒來揭示奧秘，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。

附兒歌內(nèi)容：

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！

吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀！

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀！

吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀！

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過程中，我以游戲的形式開展教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們那么扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個(gè)地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動(dòng)室的五塊墻上，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著，來到旅行地點(diǎn)“繩子”處，我請(qǐng)他們觀測(cè)圖片，看看小老鼠在做什么？到什么地方旅行了？由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象，表達(dá)他們自己的想法，所以我在布置的時(shí)候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的'，他們只能看到“牛尾巴”這個(gè)局部。

在很多孩子表達(dá)自己的想法后，我揭開了神奇的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍，”原來是老牛的尾巴呀！由于有了第一張圖片的閱歷后，聰慧的孩子們?cè)诮酉聛韼讖垐D片的學(xué)習(xí)過程中變得更為主動(dòng)了，他們會(huì)運(yùn)用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個(gè)句型了。“山峰、管子、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。

在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。

兒歌的掌控僅僅通過一至兩遍的學(xué)習(xí)顯著是不行的，但依據(jù)以往的閱歷，我覺得要是把“我們?cè)賮硪槐?。”這句話拋給孩子們的話，很定會(huì)有許多孩子的愛好會(huì)減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。

小班教案機(jī)智的小老鼠3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動(dòng)作，加強(qiáng)下肢肌肉能量。

2、體驗(yàn)克服困難后的勝利感。

3、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓舞、培育小伙伴不怕打針的勇猛精神。

活動(dòng)預(yù)備

1、頭飾15個(gè)，貓頭飾1個(gè)，大小不等的糧食包15份。

2、用鐵圈6只上綁寬緊帶制成地道3條——各高25厘米、30厘米、35厘米，上面可掛鈴鐺增加游戲性。

3、布置場(chǎng)地。

活動(dòng)過程

一、歡樂鼠。

1、指導(dǎo)語：走，媽媽帶著小門到樹林里去玩嘍。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：預(yù)備操。

上、下肢——"左看看、右看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗洗臉。"

腹背運(yùn)動(dòng)——"吃大米，真好吃；吃松子，真好吃；喝點(diǎn)油，吃飽了。"

全身運(yùn)動(dòng)——"游啊游，游啊游，跳到岸上看一看；游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。"

跳躍運(yùn)動(dòng)——"跑過小沙灘，條=跳過小土坑。"

下蹲運(yùn)動(dòng)——"去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶！成功了！"

二、小鉆洞?！惨龑?dǎo)幼兒彎腰半蹲跑〕

1、指導(dǎo)語：這里有一條又低又長(zhǎng)的地道，怎樣通過地道，又快又不讓貓發(fā)覺？

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒排成隊(duì)自由探究過地道的方法，老師留意提示幼兒彎腰。

三、游戲"機(jī)智的小"?！灿變呼~貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過不同高度的地道〕

1、游戲玩法：老師扮演"花貓"，躲在不遠(yuǎn)處，小們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時(shí)，花貓涌現(xiàn)去抓小，小只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒魚貫地在一長(zhǎng)串地道中彎腰半蹲跑動(dòng)，加快通過的`速度。并增加難度練習(xí)，要求每個(gè)幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個(gè)不同高度的地道。

四、小休息日。

鼓舞表揚(yáng)勇猛、機(jī)智的"小"，整理，休息！

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡(jiǎn)約重復(fù)的對(duì)話，在開心的心情中學(xué)習(xí)禮貌用語。

3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)約排序，學(xué)習(xí)詞"越來越小"。

活動(dòng)預(yù)備：

1、五間由大到小的房子。

2、五只小動(dòng)物圖片3、大老鼠手偶。

教學(xué)過程：

一、老師以房子激發(fā)幼兒愛好。

小伙伴們看看，老師給你們帶來了什么？〔房子〕今日老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、老師有感情的講解并描述故事一遍。

〔1〕老師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠??？〔找到了〕這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，〔請(qǐng)兩名幼兒說說〕

〔2〕老師：那第一間房子里住的是誰呀？〔大象〕大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀？〔小老鼠〕小老鼠的房子最小，我們把它放在最末面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來？〔請(qǐng)一名幼兒來排一排〕房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍，〔越來越小〕。

三、鞏固故事內(nèi)容小伙伴，這是第幾間?。渴钦l住的呢？大老鼠是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

第三間房子里住的是誰??？請(qǐng)誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，〔請(qǐng)三名幼兒〕我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢？〔小羊〕小羊怎么說的呀？這是第幾間??？是誰住在里面呢？〔小鴨子〕誰來敲敲門呢？小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢！"那大老鼠在找小老鼠的`時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢？〔大象、小熊、小兔、小鴨〕，最末大老鼠究竟找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？〔哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看。

四、游戲下面請(qǐng)小伙伴吧小眼睛蒙起來，我們來做個(gè)游戲吧，不許偷看??！〔把小熊的房子藏起來〕誰的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，〔把小老鼠的房子藏起來〕誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯〔再次觀賞故事〕！寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢？我們?cè)賮砺犚槐楣适?，我們邊聽邊學(xué)