故鄉(xiāng)中考閱讀

篇一：《故鄉(xiāng)》練習(xí)題及答案

故鄉(xiāng)練習(xí)

一、理解填空。

1.《故鄉(xiāng)》選自《》，體裁是，作者是，原名，

文章以為線索，故事的背景是辛亥革命后十年。

2.小說主要采用的寫法來刻畫人物形

象。

3.小說主要刻畫了三個(gè)人物，每個(gè)人物都具有典型性，閏

土是一個(gè)勤勞善良，但不覺悟的農(nóng)民形象；楊二嫂是一個(gè)貪

婪、尖刻、鄙俗的小市民典型；“我”是一個(gè)對現(xiàn)實(shí)不滿正在

追求新生活的進(jìn)步知識分子的形象。

閱讀理解

（一）我躺著，一-：希望是本無所謂有，無所謂無的，

這正如地上的路：其實(shí)

地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

1、在文中a、b兩個(gè)空白處應(yīng)填上的詞語是：

a（隔絕）b（隔膜）

2、選文中有三個(gè)“辛苦”排列一處，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們生活

的負(fù)重感，它們字面

上意思雖然相同，但包含的具體生活內(nèi)容卻不同，即“我”

為（奔波勞碌）

而辛苦，閏土為（辛勤勞苦）而辛苦，別人為（處心

積慮，挖空心思）而辛

苦。這里，“別人”是作品中的（楊二嫂）。

3、對“我在蒙朧中，眼前展開一片?”一句中“蒙朧”一詞理

解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

是（C）

A、月光不明，暗淡無光。B、水聲潺潺，使人昏昏欲睡。

C、通過想象，展現(xiàn)出模糊的景象。D、迷迷糊糊，眼睛

看不清楚。

4、小說最后一句話，構(gòu)成了一組相關(guān)的比喻，如果把“希

望”看成是本體，那

么喻體就是（地上的路）。如果把希望無所謂無（希望

不能說沒有）看成是本體，那么喻體就是（地上本沒有路）。

如果把（希望無所謂有）看成本體，

那么喻體就是走的人多了，也便成了路。

5、請說說最后兩句話的含義。這個(gè)充滿哲理的結(jié)尾告訴

我們：空有希望而不去奮斗，希望便無，有了希望并不斷地

實(shí)踐、奮斗，希望便有，人們都向著希望之路迅跑，才能創(chuàng)

造新生活。

三讀“老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我,

但我卻并不感到

怎樣的留戀?！钡??“都如我的辛苦①展轉(zhuǎn)而生活，也不愿

意他們都如閏土的

辛苦②麻木面生活,也不愿意他們都如別人的辛苦③恣雎

而生活。他們應(yīng)該有

新的生活。為我們所未經(jīng)生活過的?！遍喿x。

1、這是課文《故鄉(xiāng)》中“我”離開故鄉(xiāng)時(shí)的一段文字，這

段文字集中反映

出“我”當(dāng)時(shí)怎樣復(fù)雜的思想情緒？

2、文中的排比句用到三個(gè)“辛苦”，其含義有所不同，請

結(jié)合語境，分別作

解釋。

3、請指出“我”所希望的“新的生活”是什么樣的生活？

答：

4、有同學(xué)讀到“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并

不感到怎樣的留

戀”時(shí)，認(rèn)為文中的“我”對故鄉(xiāng)已失去了感情。對此，你

有何看法？

答案見《伴你學(xué)》P22

篇二：人教版語文九上《故鄉(xiāng)》word中考試題精選

魯迅《故鄉(xiāng)》中考試題及答案

中考試題

閱讀下面文段，然后按要求答題。

我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

“?。￠c土哥，——你來了？”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒,

貝殼，猗，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回

旋，吐不出口外去。

他站住，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有

作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺……”

我似乎打了一寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可

悲的厚障壁了。我也說不出話。

他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮?/p>

孩子來，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒

有銀圈罷了。“這是第五個(gè)孩子，沒有見過世面，躲躲閃

閃……”

母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。

“老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老

爺回來……”閏土說。

“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？

還是照舊：迅哥兒?！蹦赣H高興的說。

“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不

懂事……”閏土說著，又叫水生上來打供，那孩子卻害羞，

緊緊的只貼在他背后。

“他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是

宏兒和他去走走?！蹦赣H說。

宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出

去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長煙

管靠在桌旁，遞過紙包來，說：

“冬天沒有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里

的，請老爺……”

我問問他的景況。他只是搖頭。

“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又

不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出

東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能

爛掉……”

他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛

石像一般。他大約只是覺得苦，卻不形容不出，沉默了片時(shí),

便拿起煙管來默默的吸煙了。

（選自2000年廣州中考試題）

1.選出文段中加粗的詞語解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

[]

A.寒噤：因驚訝而感到心寒

B.厚障壁：深深的隔閡

C.遲疑：有一點(diǎn)點(diǎn)懷疑

D.折了本：虧損，賠了本錢

分析：此題檢測詞語含義，難度不大，重在平時(shí)積累。

答案：C（遲疑，猶豫）

2.選出對“臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”理解不恰當(dāng)?shù)囊?/p>

項(xiàng)。

[]

A.“歡喜”的是見到了少年時(shí)代親密的朋友

B.“凄涼”的是自己的好友馬上就要離去，恐怕今后無緣

再見

C.“歡喜”和“凄涼”表現(xiàn)了兩種不同的心情，寓意深刻

D.這句話生動(dòng)地刻畫出閏土那高興而又悲傷的矛盾心理,

是傳神之筆

分析：結(jié)合語境釋詞，必須通讀全文。

答案：B（不符事實(shí)）

3.選出對本文段中中年閏土形象分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

[]

A.他稱“我”母親為“老太太”，表現(xiàn)了他有意討好“我”母

親

B.他稱自己少年時(shí)的好友為“老爺”，說明了他受封建等

級觀念影響很深

C.從他的對話中可以看出他的生活景況非常不好，他是

當(dāng)時(shí)下層人民形象的縮影

D.“臉上雖然刻著許多皺紋,卻全然不動(dòng),仿佛石像一般”,

表現(xiàn)了他精神上的麻木

分析：對人物形象性格的分析不能只看片言只語，須綜合

分析。

答案：A

4.選出在本段中沒有運(yùn)用到的描寫方法

[]

A.對話描寫B(tài).肖像描寫

C.環(huán)境描寫D.動(dòng)作描寫

分析：對于描寫方法的分析比較簡單，細(xì)心即可。

答案：C

閱讀文段，回答問題。

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我

記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圓臉，已

變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，

周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海

風(fēng)，大抵是這樣

的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身

瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所

記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

“阿！閏土哥，—-你來了？……”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒,

貝殼，猿，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面加

旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒

有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來，分明的叫道："老爺！……”

我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層

可悲的厚障壁了。我也說不出話。

“老太太，信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老

爺回來……”閏土說。

“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？

還是照舊：迅哥兒?！蹦赣H高興的說。

“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不

懂事……”閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，

緊緊的只貼在他背后。

我問問他的情況。他只是搖頭。

“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又

不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出

東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能

爛掉……”

他只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛

石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí),

便拿起煙管來默默地吸煙了。

他出去了；母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅,

兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。

1.二十余年之后，閏土見到了童年的好朋友“我”時(shí)，應(yīng)

該是“歡喜”的，為什么又現(xiàn)出“凄涼”的神情？

分析：本題著重檢測對人物特定環(huán)境下心理的揣摩，解答

此題須聯(lián)系特定的時(shí)代背景。

答案：二十多年的貧困生活，使他感到痛苦、難堪。

2.閏土見到了“我”時(shí)為什么不叫“迅哥兒”，而稱“我”為

“老爺”？分析確切的一項(xiàng)是

[]

A.因?yàn)樗肿鹁础拔摇?/p>

B.因?yàn)樗浅：ε?我”

C.因?yàn)樗芏Y貌

D.因?yàn)樗蟹饨ǖ燃売^念

3.他“仿佛石像一般”表現(xiàn)了閏土

[]

A.生性沉默寡言

B.苦難生活磨煉得人意志堅(jiān)強(qiáng)

C.農(nóng)村人見不慣生人

D.生活磨難使人變得麻木

4.文中閏土說話時(shí)有許多省略號，刻畫出他說話吞吞吐

吐，欲言又止的神態(tài)。這神態(tài)說明他哪方面的情況？分析確

切的一項(xiàng)是

[]

A.天生口吃，說不出話

B.處境悲哀，有口難言

C.心里害怕，不敢說話

D.生活平淡，無話可說

5.下面對“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了……”一段文

字的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

[]

A.“非常難”指的是孩子多，總是吃不夠

B.“又不太平……什么地方都要錢”表明戰(zhàn)亂頻繁，兵匪

騷擾，給百姓帶來了深重災(zāi)難

C.“挑去賣，總要捐幾回錢”表明苛稅繁多，百姓苦不堪

D.“不去賣，又只能爛掉……”表明生活困苦，又找不到

別的出路

分析：解答2—5題均需從作者塑造閏土這個(gè)人物的用意

入手，一切描寫均是為塑造人物形象，展示其性格服務(wù)的，

明白這一點(diǎn)答案不言自明。

答案：2.D3.D4.B5.A

6.文中所指“可悲的厚障壁”是指,這是用的

________修辭。

分析：本題主要檢測比喻的本、喻體知識，難度不大。

答案：感情上不溝通，有隔膜借喻

點(diǎn)擊思維

1.李華的叔叔下崗在家，雖幾次求職，但多未能如愿,

心情十分低落，請你代李華從《故鄉(xiāng)》一文中摘抄一段箴言

給他。

分析：從鼓舞人的信心、希望的角度講，《故鄉(xiāng)》最后幾

句話可謂經(jīng)典。

答案：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路,

其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

2.請你設(shè)想一下二十年后，水生和宏兒見面的情形，寫

一段200字左右的片斷描寫。

分析：本題主要訓(xùn)練同學(xué)們的想像能力，解答此題除了從

本文人物性格入手外，還須考慮，二十年后中國的歷史背景。

答案合理即可。

綜合滲透

他說：“這不能。須大雪下了才好。我們在沙地上，下了

雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下枇谷,

看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀

就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞、角雞、鶉鵑、藍(lán)背……”

我于是又很盼望下雪。

1.畫出本段中寫捕鳥過程的動(dòng)詞，并說明其作用。

分析：本題主要考查閱讀時(shí)抓關(guān)鍵詞的能力，對其作用的

分析離不開對人物形象的把握。

答案：詞略傳神地寫出了捕鳥的過程，表明了少年閏土

的活潑多知

2.據(jù)報(bào)載，曾被人們視為有害無益的麻雀已列入國家二

級保護(hù)鳥類，請你結(jié)合此段文字，給捕鳥者們寫一封倡議書,

談?wù)勀銈€(gè)人的看法。

分析：此題將環(huán)保概念引入，意在引導(dǎo)學(xué)生以富有時(shí)代的

眼光重新審視我們的過去。

答案：只要符合應(yīng)用文的格式，內(nèi)容合理即可。

《故鄉(xiāng)》中考試題匯編

蔡添發(fā)整理

班級：姓名：得分：

.一、填空。（每空1分，共21分）

⑴魯迅是為大的家、家、家。原名，字豫才，浙江

省紹興人。著有小說集《》、《》和《故事新編》，回憶

性散文集《》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《二心集》

等多部著作?！豆枢l(xiāng)》選自《》。

⑵本文大量運(yùn)用了對比的寫作手法。文中主要的對比有五

處：的對比，反映了農(nóng)民日益悲慘的命

運(yùn)；

的對比，反映封建等級觀念及封建禮教對人的毒

害；

的對比，反映出閏土淳樸善良的個(gè)

性；

的對比，反映出每況愈下的農(nóng)村經(jīng)

濟(jì)；

的對比，反映“我”對未來生活的向往。

⑶小說是以塑造為中心，通過故事情節(jié)的敘述

和的描寫反映社會(huì)和個(gè)人生活的文字形式。它按照篇幅的

長短，可以分為、、及?！豆枢l(xiāng)》應(yīng)屬于短篇小說，因

為它容量小、情節(jié)簡單、人物少。

⑷小說的三要素是：、、。其中，又是主要因素。

二、閱讀理解題。

（一）閱讀《故鄉(xiāng)》選段，完成各題。

①這進(jìn)來的便是閏土。我一見便知道是閏土，又不是我

記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色圓臉，已

經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他的父親一

樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹

著海風(fēng)，大抵是這樣的。他的頭上是一頂氈帽，身上只一件

極薄的棉衣，渾身sesuo()()著；手里提著一個(gè)紙包

和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又

粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

②我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

“阿！閏土哥，——你來了？？?”

③我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒,

貝殼，猿，？?但又總覺得被什么擋住似的，單在腦子里回旋,

吐不出口外去。

④他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻

沒有作聲。他態(tài)度終于恭敬起來了。分明地叫道：

“老爺!??”

⑤我似乎打了一個(gè)寒噤()；我就知道，我們之間已經(jīng)隔

了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

8.在語段中的括號內(nèi)根據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)脑~語，并給加點(diǎn)

字注音。(2分)①&su6()()②寒噤()

9.在語段的橫線上應(yīng)該填入的關(guān)聯(lián)詞語是KA』(2分)

A.雖然??但是?？B.既然??那么？？C.即使??也?？D.既

然??但是??

10.選段中第一段

從、、、、五個(gè)方面對閏土的肖像作了細(xì)致的描

寫。（3分）

1L第一段的“這我知道呻的“這”指代的是（2分）

12,老爺！”閏土這樣稱呼“我”的原因是（2分）

13.第五段中的“厚障壁”一詞用了修辭手法，它的含義是

（3分）

篇三：故鄉(xiāng)中考試題匯編2012

故鄉(xiāng)中考試題匯編2012、10、27

班級：姓名：得分：

.一、填空。（⑴⑶⑷每空1分，共18分,⑵每空2分，共

10分）

⑴魯迅是偉大的家、家。原名，字豫才，

浙江省紹興人。著有小說集《》、《》和《故事新編》,

回憶性散文集

《》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《二心集》等多部

著作?！豆枢l(xiāng)》選自

《》。

⑵本文大量運(yùn)用了對比的寫作手法。文中主要的對比有五

處：

的對比，反映了農(nóng)民日益悲慘的命運(yùn)；

⑶小說是以塑造為中心，通過故事情節(jié)的敘述和

的描寫反映社會(huì)和個(gè)人生活的文字形式。它按照篇幅的長

短，可以分

為、、及。《故鄉(xiāng)》應(yīng)屬于短篇小說，因?yàn)樗?/p>

量小、情節(jié)簡單、人物少。

⑷小說的三要素是：、、。其中，又是主要

因素。

二、閱讀理解題。（26分）

（一）閱讀《故鄉(xiāng)》選段，完成各題。

①這進(jìn)來的便是閏土。我一見便知道是閏土，又不是我

記憶上的閏土了。他身材

增加了一倍；先前的紫色圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上

了很深的皺紋；眼睛也像他的父親

一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終

日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他的

頭上是一頂氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身sesuo（）

（）著；手里提著一個(gè)紙

包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手,

卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮

了。？?我似乎打了一個(gè)寒噤（）；我就知道，我們之間已

經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。

我也說不出話。

8.在語段中的括號內(nèi)根據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)脑~語，并給加點(diǎn)

字注音。（4分）

@sesuo（）（）②寒噤（）

9.在語段的橫線上應(yīng)該填入的關(guān)聯(lián)詞語是KU（3分）

A.雖然??但是?？B.既然??那么？？C.即使??也?？D.既

然??但是?？

10.選段中第一段從、、、

五個(gè)方面對閏土的肖像作了細(xì)致的描寫。（5分）

11.第一段的“這我知道”中的“這”指代的是（3分）12“老

爺！”閏土這樣稱呼“我”的原因是（3分）

13.第五段中的“厚障壁”一詞用了4分）

14、“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”一句中，

閏土見了“我”之后，為什么會(huì)現(xiàn)出

“歡喜”和“凄涼”的神情？（4分）

（二）閱讀下面文段，完成相關(guān)問題。（44分）

①我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)

候，我暗地里笑他，以為他總是崇

拜偶像A,什么時(shí)候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望，不也是

自己手制的偶像B么？只是他的希

望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。

②我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深

藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有,

無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)，地上本沒有路，走的

人多了，也便成了路。

15.第①段中說“我想到希望，忽然害怕起來了"，“我”害怕

什么？（3分）

16.第①段中畫線的句子使用了哪些修辭手法？（4分）

17.第②段中，作者在文章的最后結(jié)尾處為什么又重寫這些

美好的景物？（4分）

18第②段中畫線句子有什么深刻含義？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（4分）

19第①段中加點(diǎn)的“偶像”一詞有什么特殊含義？請分

別解釋。（4分）

“偶像"A：“偶像”B：o20第②段中“我想”后面的冒

號的作用是（3分）21解釋三個(gè)“辛苦”的含義。（6分）

“辛苦展轉(zhuǎn)”22.為什么說閏土的希望“迫近”，“我”的希望

“茫遠(yuǎn)”？（4分）

23、人們都說“月是故鄉(xiāng)明”,你認(rèn)為這次離開故鄉(xiāng)的“我”

還會(huì)有這種感受嗎（4分）

24、“我”對現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)產(chǎn)生了深深的困惑，根據(jù)你的理

解，寫出困惑體現(xiàn)在哪些方面？（寫出兩個(gè)即可）（4分）

25、“中年閏土”、“我”、“母親”這三個(gè)人物中，你最喜

歡誰？請說出喜歡的理由。（4分）

《故鄉(xiāng)》參考答案

L填空。（每空1分，共21分）

⑴魯迅是為大的文學(xué)家、思想家、革命家。原

名周樹人

,字豫才，浙江省紹興人。著有小說集《吶喊》、《彷徨》

和《故事新編》，回憶性散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野

草》，雜文集《墳》《二心集》等多部著作?！豆枢l(xiāng)》選自《吶

喊》。⑵本文大量運(yùn)用了對比的寫作手法。文中主要的對比

有五處：少年閏土與中年閏土的對比，反映了農(nóng)民日益悲

慘的命運(yùn)；“我”與閏土前后關(guān)系

的對比，反映封建等級觀念及封建禮教對人的毒害；楊

二嫂與閏土形象的對比，反映出閏土淳樸善良的個(gè)性；故

鄉(xiāng)前后景況的對比，反映出每況愈下的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)；

水生與宏兒的關(guān)系的對比，反映“我”對未來生活的向往。

⑶小說是以塑造人物為中心，通過故事情節(jié)的敘述和

環(huán)境的描寫反映社會(huì)和個(gè)人生活的文字形式。它按照篇幅

的長短，可以分為長篇小說、中篇小說、短篇小說

及小小說（微型小說）?！豆枢l(xiāng)》應(yīng)屬于短篇小說，因

為它容量小、情節(jié)簡單、人物少。⑷小說的三要素是人物、

情節(jié)、環(huán)境。其中，人物又是主要因素。

二、閱讀理解題。

（一）閱讀《故鄉(xiāng)》選段，完成各題。

8.①sOsu6（瑟）（索）②寒噤（jin）

9.在語段的橫線上應(yīng)該填入的關(guān)聯(lián)詞語是KA』（2分）

A.雖然??但是??

10.選段中第一段從身材、臉、眼睛、服飾（衣著）、

手等五個(gè)方面對閏土的肖像作了細(xì)致的描寫。（3分）

1L第一段的“這我知道呻的“這”指代的是（2分）指代的

是“在海邊種地的人，眼睛周圍都腫得通紅。

12.“老爺！”閏土這樣稱呼“我”的原因是（2分）指閏土深

受封建等級觀念和尊卑有序的封建禮教束縛。

13.第五段中的“厚障壁”一詞用了比喻（借喻）修辭手法,

它的含義是（3分）指的是“我”和閏土之間所產(chǎn)生的心靈上

的隔膜。

14為什么會(huì)現(xiàn)出“歡喜”和“凄涼”的神情？（3分）

答：“歡喜”寫出了閏土見到童年好友是高興的，但二十幾

年的世態(tài)炎涼使他感到痛苦，難堪，所以臉上又現(xiàn)出“凄涼

的神情

（二）閱讀《故鄉(xiāng)》選段，完成下面問題。

15“我”害怕希望不能實(shí)現(xiàn)。

16.反問和比喻。

17.表現(xiàn)了“我”對“希望”的美好憧憬。

18.希望的有無如同地上的路，努力去實(shí)踐就有希望，不