教課質量分析總結計劃會講話稿教課質量分析總結計劃會講話稿/教課質量分析總結計劃會講話稿畢業(yè)班會談會講話稿識

雷石剛尊敬的各位領導，老師，大家下午好！今天，我的授課質量分析的主題是——全面提升

夯實基礎

加強意質量是學校的生命線。授課質量的利害，是權衡一所學校辦學最直接的標準。上學期，我校全體教師，堅持以授課為中心，全面達成了授課任務，在全體師生的共同努力下，希望我校授課質量有了打破性的提升?？墒牵覀儜斍逍训目吹?，我校的個別班級、個別學科以及抽考年級在全縣的地址仍舊不夠理想。為進一步加強質量意識，提升授課效益，為新學期授課工作供應科學的依照，保證我校授課質量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對2013--2014學年度第一學期授課質量作以下分析：一、整體情況從語文成績來看，學生基礎知識掌握得比較好，不論是字詞的積累，仍是基本句式的運用，學生大多已掌握。詳細表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、仍舊子寫句子、改正病句、擴句、按課文內容填空、課內閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強。經統(tǒng)計，95班語文及格率為%，優(yōu)異率為0%。數(shù)學及格率%，優(yōu)異1人，%，和上一學年對照略有提升。96班語文及格率為%，優(yōu)異1人，2%，數(shù)學及格率%，優(yōu)異1人，2%。從數(shù)學成績來看，大部分學生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強；對基本的見解、關系、性質已基本理解和掌握，并能應用這些見解、性質、關系解決一些簡單的實責問題，擁有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。全校數(shù)學及格率為%，優(yōu)異率為%。和上一學年對照略有提升。從英語成績來看，大部分學生對單詞及簡單的句式能掌握，其余的方面需要加強，全校英語及格率為26%，優(yōu)異率為%。四、存在的問題本次試卷分析我是從1-5年級的每個班的語、數(shù)試卷、3-5年級的每個班英語試卷中各抽取10張作為樣卷進行分析。此后次抽取的樣卷上來看：1、語文方面1）、卷面不夠齊整，又臟又亂,涂改嚴重，使用涂改液、修正紙的試卷很多，字跡工整、潔凈齊整的試卷很少，3-5年級大部分學生還在使用鉛筆作答。2）、基礎知識學得不夠靈便，應變能力差，一些靈便的題目學生經常感覺無從下手。還有個別學生基礎知識可是關。如學過的漢字不會書寫、課文不會背等3）、學生的閱讀分析仍是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學生干脆不做；作文沒有仔細審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少，有的學生標點符號不知道占一格，甚至不打，裸露出了學生的素質和綜合能力較低。個別學生寫作能力有待提升，如：語言空洞，詞匯量小、不生動，表達不流利。達不到規(guī)定的字數(shù)，有錯別字、病句等。2、數(shù)學方面1）、學生分析問題的能力還不是很好，部分學生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，學生優(yōu)異的數(shù)學思想質量還沒有漸漸形成，不仔細審題，個別學生甚至落題。2）、學生的實踐操作能力需加強，如：制作統(tǒng)計圖；在平面圖上鑒別方向標出場所，不夠精準。3）、部分學生知識學得死不會變通，分析解決應用問題的能力低。4）、好多學生在解題過程被騙算能力不強，正確率不高，特別是計算題。3、英語方面1）、記憶性知識掌握不牢。本次檢測對于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識，學生的達成情況不理想。2）、學生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情況會話，都需要學生能經過上下文來猜想詞義大概看懂全文，學生依照語篇獲守信息的能力，分析、概括、整理能力都很差。3）、學生寫作能力不強。本次檢測，有二成學生寫不出成形的文章，還有部分學生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。4）、兩級分化現(xiàn)象突出。一是同班學生之間的，另一方面是班級之間的。五、學?，F(xiàn)狀分析我們要高瞻遠矚，全體教師誠然腳扎實地，質量意識強，團結協(xié)作，教育授課成績獲取必然的提升，但以下幾個方面應惹起我們的高度重視：（一）以授課為中心的地位沒有獲取很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內管理上忙于對外，在管理上重視剛性管理，缺少過程性管理與引導；在形式與內容上，重視形式，缺少求真務實的作風。以授課為中心講的多，真實落到實處的少。（二）大部分教師愛崗敬業(yè)，工作責任心強，但仍有個別教師認為授課老例沒關緊急，授課任意性較大，面對學困生又缺少耐心，時有體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。（三）現(xiàn)有設施的利用率不高學校的教研活動能正常睜開，但很多處于低水平狀態(tài)，少許教師缺少專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)異資源的專業(yè)指導，沒有廣闊的視野和先進理念的支持，缺少研究意識，沒有明確的研究方向，學科組集體智慧沒有獲取充散發(fā)揮。（四）承班率高，生源素質參差不齊，再加上有些家長出門打工、經商或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學生學習的主動性不強，學習習慣較差。（五）學科發(fā)展不平衡，從考試成績來看，語、數(shù)明顯高于英語，全校的英語成績有待提升。除了學生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質參差不齊，也是成績差的因素。（六）班級之間的成績相差懸殊，如如一年級的數(shù)學最高分，最低分，相差分;二年級的數(shù)學最高分，最低分，相差高達分；三年級的語文最高分，最低分，相差高達分;四年級的語文最高分，最低分，相差高達分;五年級的數(shù)學最高分，最低分，相差高達分;六、提升教育授課質量的舉措針對以上情況,結合我校的實質，在今后的授課過程中應抓好以下工作：1、加強學習轉變見解，向講堂40分鐘要質量每位教師應加強對新課標的學習，要把學習的主動權交還給學生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題留宿；讓學生在合作、研究中領悟教材內涵，采用多種形式讓學生喜歡你，同時喜歡你的講堂，激發(fā)學生學習的積極性，提升學生的學習效率，向講堂40分鐘要質量，真實做到輕負擔，高質量。2、加強老例管理加強質量強校意識授課質量與素質教育不相矛盾，授課質量檢測是當前權衡教育質量的重要手段，因此要加強質量意識。加強備課環(huán)節(jié)的管理，每個月進行一次老例檢查，發(fā)現(xiàn)問題，實時整改，并成立監(jiān)察舉措，敦促到位。充分運用現(xiàn)代化授課手段，為上好課確立基礎。作業(yè)設計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓練形式靈便多樣，提議分層部署，批閱要求做到仔細、實時、仔細、規(guī)范，并實時分析反省，采用正確拯救舉措，保證每次作業(yè)練習都有奏效。每單元授課結束后，要實時做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改良舉措，有下階段努力目標等，連續(xù)堅持面向全體學生、兼顧兩端的科學指導原則。關注每一個學生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和挖掘學生的優(yōu)點，幫助學生認識自我，成立自信。重視對學困生的個別指導，堅持“從最后一名學生抓起”的轉差思路，不讓任何一名學生落伍，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習情況要全面認識，采用針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉變，要有實效。3、加強檢查與監(jiān)察的力度向管理要質量學校領導將嚴禁時走進講堂，深入授課第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，實時加以指導、改良。隨堂聽課后將查教師的授課設計、聽教師授課設想、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握情況等，并做好記錄，提出建設性建議，敦促整改，使教師不斷提升講堂授課能力，進而追求講堂授課的有效性。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計錯誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴重，沒有給學生形成典范的作用。這樣的問題在學生中造成了很大的負面影響，因此，作為教師應做學生的典范，作為領導應做教師的典范，學校將加大檢查與監(jiān)察的力度，向管理要質量，努力為老師們創(chuàng)立一個公正、公正、客觀的授課環(huán)境，盡量減少在評選中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。、加強家校聯(lián)系，讓興趣化走進英語講堂我校學生多，并且好多家長在外務工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學習與生活。學生課后各處游玩，不單有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學習，甚至染上社會的不良習慣，針對這種實質情況，我們一方面要加強家校聯(lián)系，另一方面分年段、時段睜開了豐富多彩的活動，學生參加有益的活動多了，就能充分感覺到學校生活的快樂，心情快樂了，學習的熱情就高，成績自然就進步了語學科是我校的單薄科目，教師要在重視學生聽力的基礎上為學生口語創(chuàng)立輕松、積極的空間。重視學生語言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語言樣式，在運用中加以掌握。做到新課導入興趣化、練習設計多樣化。所有從學生的實質出發(fā)，依照學生的認知規(guī)律，使其更為科學化、合理化、生活化、多元化，以激發(fā)學生學習英語的興趣。5、重視學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)優(yōu)異的學習習慣教師要以人為本，關心學生，經過多種形式認識學生，利用各種形式，使學生明確學習目的和意義，漸漸養(yǎng)成在學習中吃苦耐勞、勤于思慮和傾聽的習慣。有的學一生常不努力學習，把希望寄望在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學生進行考風教育和平時的班隊會結合起來，努力使學生理解學習的艱辛，進而培養(yǎng)學生的自覺學習的習慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠齊整，又臟又亂,字跡工整、潔凈齊整的試卷少，涂改嚴重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的%；因此，在平時的授課中，要從課前預習、專心聽講、講堂練習、坐姿、書寫習慣、恪守講堂紀律，達成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學生的學習行