【奧鵬】[華中師范大學(xué)]華師《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》在線作業(yè)試卷總分:100得分:100第1題,布盧姆教育目標(biāo)分類中不包含()A、認(rèn)知領(lǐng)域B、記憶目標(biāo)C、情感領(lǐng)域D、動(dòng)作技能領(lǐng)域第2題,小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源利用中存在問(wèn)題不包含()A、教師課程資源意識(shí)及利用能力弱B、學(xué)生對(duì)課程資源無(wú)意識(shí)化C、課程資源利用存在單一化傾向D、課程資源利用效率低第3題,將活動(dòng)主題所包括目標(biāo)關(guān)鍵點(diǎn)分列出來(lái)，這種課程詳細(xì)目標(biāo)表述方式為()A、分層式表述B、列點(diǎn)式表述C、分解式表述D、總括式表述第4題,綜合實(shí)踐活動(dòng)具備（）特點(diǎn)，這是由綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程取向所決定。A、生成性B、科學(xué)性C、客觀性D、可操作性第5題,（）是較實(shí)用一個(gè)集體式創(chuàng)造性處理問(wèn)題方法，是由學(xué)生和教師平等討論，以協(xié)商方式共同選擇和確定主題一個(gè)方法。A、對(duì)話法B、頭腦風(fēng)暴法C、畫(huà)問(wèn)題樹(shù)法D、概念展開(kāi)法第6題,小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案撰寫(xiě)中活動(dòng)過(guò)程撰寫(xiě)通常分為三個(gè)階段，以下不屬于這三個(gè)階段是()A、準(zhǔn)備階段B、反思階段C、活動(dòng)階段D、總結(jié)階段第7題,（）是指學(xué)生基于本身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生本身生活中選擇和確定研究主題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、利用知識(shí)、處理問(wèn)題學(xué)習(xí)活動(dòng)。A、研究性學(xué)習(xí)B、自主性學(xué)習(xí)C、行動(dòng)學(xué)習(xí)D、調(diào)查研究第8題,要討教師具備較強(qiáng)自我發(fā)展愿望、意識(shí)和自學(xué)能力，由外部監(jiān)控變?yōu)樽晕冶O(jiān)控。這反應(yīng)了教師綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)教師發(fā)展()策略要求。A、教師自主發(fā)展B、教師職前培養(yǎng)C、教師以校為本發(fā)展策略D、教師課程行動(dòng)研究第9題,（）是教師開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源出發(fā)點(diǎn)和最終究宿。A、課程綱領(lǐng)B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、課程目標(biāo)D、課程計(jì)劃第10題,（）是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展第一步，也是最為關(guān)鍵和主要一步。A、選題B、調(diào)研C、查閱資料D、制訂計(jì)劃第11題,加涅將學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果劃分為（）結(jié)果。A、言語(yǔ)信息B、智慧技能C、認(rèn)知策略D、動(dòng)作技能E、態(tài)度,B,C,D,E第12題,小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)通常過(guò)程包含()A、確立活動(dòng)主題B、制訂活動(dòng)方案C、實(shí)施活動(dòng)方案D、評(píng)價(jià)活動(dòng)方案,B,D第13題,綜合實(shí)踐活動(dòng)特征包含()A、綜合性B、實(shí)踐性C、開(kāi)放性D、生成性,B,C,D第14題,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基本理念包含（）。A、著眼直接經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親歷和體驗(yàn)B、立足生活世界，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)絡(luò)C、重視問(wèn)題探究，強(qiáng)調(diào)學(xué)生問(wèn)題處理和創(chuàng)新精神D、崇尚活動(dòng)生成，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參加E、強(qiáng)調(diào)綜合學(xué)習(xí)，重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng),B,C,D,E第15題,以下表現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基本理念是()A、著眼于直接經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親歷和體驗(yàn)B、立足于生活世界，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)絡(luò)C、重視問(wèn)題探究，強(qiáng)調(diào)學(xué)生問(wèn)題處理和創(chuàng)新精神D、崇尚活動(dòng)生成，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參加,B,C,D第16題,小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)單一主題活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)包含()A、活動(dòng)開(kāi)端設(shè)計(jì)B、主體階段設(shè)計(jì)C、活動(dòng)結(jié)果形成階段設(shè)計(jì)D、活動(dòng)總結(jié)階段設(shè)計(jì),B,C,D第17題,活動(dòng)課程實(shí)施存在問(wèn)題包含()A、過(guò)分膨脹與流于形式B、學(xué)科化傾向嚴(yán)重C、簡(jiǎn)單套用課外活動(dòng)D、目標(biāo)異化,B,C,D第18題,怎樣將課程目標(biāo)詳細(xì)化()A、明確目標(biāo)所屬維度B、區(qū)分目標(biāo)不一樣水平C、選取適宜行為動(dòng)詞D、采取適當(dāng)表述方式,B,C,D第19題,綜合實(shí)踐活動(dòng)詳細(xì)目標(biāo)包括三個(gè)方面包含（）。A、學(xué)生與自然B、學(xué)生與社會(huì)C、學(xué)生與教師D、學(xué)生與自我,B,D第20題,我國(guó)臺(tái)灣地域新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在小學(xué)、中學(xué)設(shè)計(jì)多樣化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，其主要內(nèi)容包含以下幾個(gè)方面()A、家政與生活科技活動(dòng)B、鄉(xiāng)土藝術(shù)活動(dòng)C、輔導(dǎo)活動(dòng)課程D、團(tuán)體活動(dòng),B,C,D第21題,新課程觀強(qiáng)調(diào)兒童是課程主體，教師是課程創(chuàng)生者。A、錯(cuò)誤B、正確第22題,小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)主體不包含學(xué)生。A、錯(cuò)誤B、正確第23題,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不再是控制教學(xué)行為和學(xué)習(xí)活動(dòng)工具和伎倆，而成為師生追求意義和坐標(biāo)、取得解放與自由過(guò)程。A、錯(cuò)誤B、正確第24題,課程目標(biāo)是決定課程內(nèi)容選擇與組織決定性原因。A、錯(cuò)誤B、正確第25題,"研究"是研究性學(xué)習(xí)"重心"，"學(xué)習(xí)"是研究性學(xué)習(xí)伎倆和路徑。A、錯(cuò)誤B、正確第26題,學(xué)生是課程實(shí)施主體中最關(guān)鍵部分。A、錯(cuò)誤B、正確第27題,活動(dòng)開(kāi)端是指綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入實(shí)施過(guò)程后結(jié)束階段。A、錯(cuò)誤B、正確第28題,在綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，探究活動(dòng)主題選擇不應(yīng)高于學(xué)生已經(jīng)有認(rèn)識(shí)水平