武漢市中考模擬試題語(yǔ)文試卷親愛(ài)同學(xué)，在你答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面注意事項(xiàng):本試卷由第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分組成。全卷共8頁(yè)七大題，滿分120分。考試用時(shí)150分鐘。答題前，請(qǐng)將你姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在“答題卡”對(duì)應(yīng)位置，并在“答題卡”反面左上角填寫姓名和座位號(hào)。答第Ⅰ卷（選擇題）時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對(duì)應(yīng)題目標(biāo)答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦潔凈后，再選涂其它答案，不得答在“試卷”上。答第Ⅱ卷（非選擇題）時(shí)，答案用0.5毫米黑色字跡簽字筆書寫在答題卡上。答在“試卷”上無(wú)效。認(rèn)真閱讀“答題卡”上注意事項(xiàng)。預(yù)祝你取得優(yōu)異成績(jī)！第Ⅰ卷（選擇題共30分）（共12分，每小題3分）1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字書寫或讀音有誤一組是A.處罰（chéng）星宿因地制宜（zhì）忍俊不禁B.訣別（jué）棧橋根深蒂固（dì）談笑風(fēng)生C.附和（hé）木訥膾炙人口（kuài）婦儒皆知D.呵護(hù)（bì）遒勁叱咤風(fēng)云（zhà）引經(jīng)據(jù)典依次填入下面橫線處詞語(yǔ)，恰當(dāng)一組是生命正是要在最困厄境遇中發(fā)覺(jué)自己，自己，從而才能自己，自己，直到最終自己，自己。A.認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)錘煉升華完成 B.錘煉認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)升華完成C.認(rèn)識(shí)錘煉成長(zhǎng)完成升華 D.錘煉成長(zhǎng)認(rèn)識(shí)完成升華3.以下各項(xiàng)中，有語(yǔ)病一項(xiàng)是A.表現(xiàn)人性光芒作品，魅力大多在于其中蘊(yùn)含道德力量，而這種力量代表著社會(huì)正能量。B.閱讀文學(xué)經(jīng)典，就是與文學(xué)大師進(jìn)行精神對(duì)話和心靈溝通，這對(duì)我們終生學(xué)習(xí)和發(fā)展將產(chǎn)生極為主動(dòng)而深遠(yuǎn)影響。C.只有當(dāng)勞動(dòng)與興趣、興趣乃至理想有機(jī)地結(jié)合在一起時(shí)候，潛藏在每個(gè)人身上想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來(lái)。D.葉永烈編著《天文知識(shí)》，豐富而系統(tǒng)地介紹了浩瀚太空里星球演變、星云飄移科學(xué)原理，為我們展現(xiàn)了宇宙中一幅幅美妙圖畫。以下各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤一項(xiàng)是A.高中語(yǔ)文課程堅(jiān)持《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))》提出基本理念，從“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。

B.收獲是幸福，但收獲前勞動(dòng)是艱辛甚至是痛苦。這三十年里，我數(shù)不清自己到底采訪過(guò)多少人？一千？一萬(wàn)？我想必定是有！C.有些人斷言，先生這么天才，“在號(hào)稱有四千年文明史中國(guó)才出現(xiàn)一個(gè)，恐怕能跟他倫比一個(gè)也沒(méi)有?！边@句話說(shuō)得未免夸大。

D.“左手”在美國(guó)俚語(yǔ)中有“不好”意思，比如“左手船”——偷渡船、“左手恭維”——虛情假意、“左手婚姻”——門戶不妥等等。二、（共9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成5～7題?！拔⒉┓劢z”興起與媒體技術(shù)發(fā)展親密相關(guān)，同時(shí)也受“粉絲”本身心理原因驅(qū)動(dòng)。美國(guó)社會(huì)學(xué)家卡茨認(rèn)為：人們接觸和使用傳媒目標(biāo)都是為了滿足自己社會(huì)、心理需要?！拔⒉┓劢z”出現(xiàn)也是源于這個(gè)群體特定需求?！拔⒉┓劢z”對(duì)于名人關(guān)注很大程度上與傳統(tǒng)“粉絲”相類似，是為了追逐體育明星、影視明星和媒體人物等偶像。偶像身上表現(xiàn)了大眾夢(mèng)想，而且為大眾建構(gòu)了生活幻象?！胺劢z”經(jīng)過(guò)微博通信進(jìn)行信息溝通，不再單純經(jīng)過(guò)大眾傳媒來(lái)獲取名人信息，而是經(jīng)過(guò)類似直接接觸路徑為本身帶來(lái)直接媒介體驗(yàn)，甚至于對(duì)自己產(chǎn)生認(rèn)同。所以，“粉絲”關(guān)注微博主要原因之一就是滿足情感自我需求，并在名人偶像形象中找到自我認(rèn)同。勞倫斯?克羅斯伯格曾撰文指出：“‘粉絲’對(duì)于一些實(shí)踐與文本投入使得他們能夠?qū)ψ约呵楦猩钊〉媚撤N程度支配權(quán)，這又深入使他們對(duì)新意義形式、快感及身份進(jìn)行情感投入以應(yīng)對(duì)新痛苦、消極主義、挫敗感、異化恐懼及厭倦?！睋Q句話說(shuō)，“粉絲”對(duì)偶像“評(píng)論”，為其爭(zhēng)取人氣，照亮星途，既能取得一個(gè)投射在偶像身上代替性滿足，也是另一個(gè)形式身我實(shí)現(xiàn)。關(guān)注機(jī)構(gòu)官方微博和權(quán)威人士微博“非忠實(shí)粉絲”即使不像其余“粉絲”那樣狂熱，但也是為了滿足本身對(duì)信息需求而成為“粉絲”，我國(guó)幾個(gè)門戶網(wǎng)站微博開(kāi)通以來(lái)，吸引了很多官方機(jī)構(gòu)入駐，這些微博上信息無(wú)疑為關(guān)注它們“粉絲”提供了更為便捷信息獲取渠道，同時(shí)也為“粉絲”節(jié)約了購(gòu)置這類信息人力和財(cái)力，而一些具備休閑娛樂(lè)特色微博也為大眾“粉絲”提供了茶余飯后談資。傳統(tǒng)“粉絲”群體和社團(tuán)要取得關(guān)于“粉絲”客體信息，通常需由第三方提供，比如借助電視娛樂(lè)節(jié)目、廣播和報(bào)紙娛樂(lè)板塊，或者是“粉絲”團(tuán)能夠接觸到明星領(lǐng)導(dǎo)層提供消息。微博產(chǎn)生無(wú)疑舍棄了第三方這一步驟，“粉絲”只需經(jīng)過(guò)關(guān)注名人微博，就能夠即時(shí)接收明星公布全部消息，甚至能夠在明星微博下進(jìn)行“評(píng)論”，這就給“粉絲”創(chuàng)造出一個(gè)與名人直接互動(dòng)交流錯(cuò)覺(jué)?！胺劢z”在這種錯(cuò)覺(jué)之下認(rèn)為自己與名人多了一層社會(huì)關(guān)系，是熟悉雙方彼此關(guān)注。6.以下對(duì)“微博粉絲”表述，正確一項(xiàng)是A.“微博粉絲”精通當(dāng)代媒體技術(shù)，熱衷于使用微博、關(guān)注微博，以此降低獲取信息成本。B.“微博粉絲”希望經(jīng)過(guò)使用微博為自己獲取名聲和影響力，同時(shí)為大眾建構(gòu)生活幻象。C.“微博粉絲”經(jīng)過(guò)關(guān)注明星偶像微博，接收信息或發(fā)表評(píng)論，能夠得到貌似直接交流其實(shí)是建立在心理錯(cuò)覺(jué)之上快感體驗(yàn)。D.“微博粉絲”為應(yīng)對(duì)自己碰到痛苦、挫敗、恐懼等，而把精力投入到微博上，為大眾“粉絲”提供談資。7.以下對(duì)本文關(guān)于內(nèi)容了解，不正確一項(xiàng)是A.使用微博以滿足自己社會(huì)、心理需求是“微博粉絲”存在與發(fā)展主要原因。B.“微博粉絲”和傳統(tǒng)“粉絲”都能取得一個(gè)投射在偶像身上代替性滿足，在追星過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同。C.關(guān)注機(jī)構(gòu)官方微博和權(quán)威人士微博“非忠實(shí)粉絲”對(duì)“粉絲”客體態(tài)度，通常比專門追星和“微博粉絲”要冷靜務(wù)實(shí)。D.依照勞倫斯?克羅斯伯格觀點(diǎn)，“粉絲”對(duì)偶像關(guān)注在某種程度上起到了調(diào)控自我情感作用。8.依照本文內(nèi)容，以下推斷不合理一項(xiàng)是A.微博正在逐步改變?nèi)藗冃畔鬏斉c接收方式，它對(duì)報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體會(huì)產(chǎn)生一定影響。B.與傳統(tǒng)“粉絲”相比，“微博粉絲”明星造勢(shì)伎倆和路徑更為多樣，他們力量與作用也會(huì)日益受到明星重視。C.現(xiàn)在我國(guó)許多官方機(jī)構(gòu)入駐著名門戶網(wǎng)站，開(kāi)通微博，表明官方已注意利用微博來(lái)擴(kuò)大本身影響，促進(jìn)社會(huì)信息及時(shí)公布。D.“微博粉絲”到某明星音樂(lè)新專輯公布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)與明星面對(duì)面互動(dòng)交流，有別于傳統(tǒng)“粉絲”與偶像交流方式。三、（共9分，每小題3分）閱讀下面文言語(yǔ)段，完成8～10題。叔向賀貧叔向見(jiàn)韓宣子①，宣子憂貧，叔向賀之。宣子曰：“吾有卿之名，而無(wú)其實(shí)，無(wú)以從二三子，吾是以憂。子賀我何故？”

對(duì)曰：“昔欒武子無(wú)一卒之田②，其宮不備其宗器；宣其德行，順其憲則，使越于諸侯，諸侯親之，戎（rónɡ）、狄懷之，以正晉國(guó)。行刑不疚，以免于難。及桓子③，驕泰奢侈，貪欲無(wú)藝，略則行志，假貸居賄，宜及于難；而賴武之德以沒(méi)其身。及懷子改桓之行而修武之德能夠免于難而離④桓之罪以亡于楚。郤（xì）昭子，其富半公室，其家半三軍，恃其富寵，以泰于國(guó)。其身尸于朝，其宗滅于絳⑤。不然，夫八郤五大夫三卿，其寵大矣；一朝而滅，莫之哀也，惟無(wú)德也。今吾子有欒武子之貧，吾認(rèn)為能其德矣，是以賀。若不憂德之不建，而患貨之不足，將吊不暇，何賀之有？”

宣子拜，稽首焉，曰：“起也將亡，賴子存之。非起也敢專承之，其自桓叔⑥以下，嘉武了之賜?！辈〗患印＃ㄟx自《國(guó)語(yǔ)·晉語(yǔ)八》）【注釋】①叔向：晉國(guó)大夫。韓宣子，名起，晉國(guó)正卿。后文提到谷阝昭子，也做過(guò)晉國(guó)正卿。②欒武子：欒書，晉國(guó)上卿。一卒之田：一百頃土地（古稱一百人為一卒），這，只是上大夫傣祿，上卿俸祿應(yīng)為五百傾（一旅之田）。③桓子：欒武子兒子欒黡（yǎn）晉國(guó)大夫。后文提到“懷子”，即欒盈，是欒黡兒子。④離：通“罹”，遭受，這里有受牽連意思。⑤絳：晉國(guó)故都。⑥桓叔：韓氏祖宗。8.解釋以下語(yǔ)句中加點(diǎn)詞意義，不正確一項(xiàng)是宣其德行宣：發(fā)揚(yáng)

B.使越于諸侯越：超出C.恃其富寵恃：依仗D.其寵大矣寵：溺愛(ài)為文中畫波浪線句子斷句，正確一項(xiàng)是及懷子改桓之行而修武之德能夠免于難而離桓之罪以亡于楚A.及懷子／改桓之行而修武之德／能夠免于難／而離桓之罪／以亡于楚B.及懷子改桓之行／而修武之德可／以免于難而離／桓之罪／以亡于楚C.及懷子改桓之行／而修武之德／能夠免于難而離／桓之罪／以亡于楚D.及懷子／改桓之行而修武之德可／以免于難／而離桓之罪／以亡于楚10.以下對(duì)原文關(guān)于內(nèi)容概括，不正確一項(xiàng)是A.叔向誠(chéng)心希望韓宣子不嫌貧窮并能施行欒武子那樣德行。

B.曾經(jīng)顯赫一時(shí)谷阝昭子及其家族覆滅根本原因是德行淪喪。

C.叔向以桓子食婪驕橫終遭禍殃事例教育韓宣子應(yīng)安貧樂(lè)道。

D.韓宣子認(rèn)為是叔向開(kāi)導(dǎo)拯救了自己，表示世代銘記他恩惠。

第Ⅱ卷（非選擇題共90分）四、（10分）11.將第三題文言文材料中畫橫線句子翻譯成當(dāng)代漢語(yǔ)。（4分）今吾子有欒武子之貧，吾認(rèn)為能其德矣，是以賀。12.填空。（6分，每空2分）（1）山河破碎風(fēng)飄絮，。（文天祥《過(guò)零丁洋》）（2）越明年，，百?gòu)U具興。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難》）五、（22分）閱讀下面文章，完成13～16題。音樂(lè)之伴張抗抗①音樂(lè)是有年紀(jì)。②我們幼年時(shí)候，音樂(lè)可能曾經(jīng)是保姆。旋律組成簡(jiǎn)單而稚拙，但每個(gè)音符都舒緩、柔和、溫厚和淳樸。那節(jié)奏是搖籃式，在搖擺著歌謠里，我們骨節(jié)一寸寸放大著，成長(zhǎng)著，卻分不清保姆和音樂(lè)，是怎樣各司其職又互為其主。③少年時(shí)代，音樂(lè)輕捷腳步，是我們第一個(gè)悄悄欽慕戀人。我們?cè)谏钜古c它相約，聆聽(tīng)它傾訴和呼喚。樂(lè)曲中每一處細(xì)微末節(jié)，哪怕一個(gè)小小顫音，也會(huì)讓我們心跳臉紅。那歡喜是純真無(wú)邪。不論哪一個(gè)音樂(lè)都會(huì)使我們歡欣。但可惜那時(shí)我們太年輕，心里喜歡著，卻無(wú)法分解和辨析它真正奧妙。④當(dāng)我們成為沉穩(wěn)和成熟些青年時(shí)，浮游蕩漾在空氣中音樂(lè)，也漸漸沉淀下來(lái)。那時(shí)我們開(kāi)始思索音樂(lè)，努力試圖去讀解和領(lǐng)悟，并試圖與音樂(lè)對(duì)話。音符變得立體，有一個(gè)輻射和擴(kuò)張趨勢(shì)，暗藏著你聽(tīng)得見(jiàn)或是聽(tīng)不見(jiàn)聲音。音樂(lè)不再僅僅是一個(gè)情緒，而有了實(shí)在和詳細(xì)內(nèi)容，成為可視可感語(yǔ)言和思想，甚至是哲學(xué)。你發(fā)覺(jué)音樂(lè)世界其實(shí)是一條深不可測(cè)隧道，內(nèi)壁懸綴著抽象音符，不可復(fù)制也不可臨摹，往往當(dāng)你開(kāi)口或是動(dòng)手將其制作成曲譜時(shí)，它們卻已消失。你只能將其烙刻在腦子里，一遍遍碾磨成體內(nèi)血液流淌聲音。⑤被瑣事雜事俗事纏身中年，歲月匆促，音樂(lè)在生活中已是顯得奢侈享受，往往純粹是一個(gè)娛樂(lè)和休閑。那時(shí)候音樂(lè)有點(diǎn)像一個(gè)分手多年舊情人，只是在百無(wú)聊賴日子里，會(huì)偶然下決心安排一次有禮貌而有節(jié)制約會(huì)。多少有點(diǎn)兒可有可無(wú)意思，但若是真正割斷情絲，又是不甘。在憂傷樂(lè)曲中，重溫往昔纏綿和恩愛(ài)，畢竟還有一個(gè)依稀幸福感。⑥音樂(lè)對(duì)于老年，若不是感官麻木得不再需要，那定是擯除得很徹底很果斷。沒(méi)有音樂(lè)老年，可能枯澀可能昏暗但可能恰是因他內(nèi)心飽滿滋潤(rùn)，而無(wú)須依賴音樂(lè)澆灌。人到了老年，對(duì)音樂(lè)選擇變得十分挑剔。若是喜歡音樂(lè)，必是自己靈魂回聲，是真正屬于自己。除了自己認(rèn)定那種之外，天下音樂(lè)都是不堪入耳噪聲。所以老年音樂(lè)，因?yàn)榕懦斯s音，在自然淡泊心境中，便有了一個(gè)寧?kù)o透明質(zhì)感。人走向生命盡頭時(shí)，音樂(lè)不再是保姆也不是戀人，不是先哲更不是神祗，而只是一個(gè)忠實(shí)人生伴侶。⑦所以音樂(lè)具備著極其博大而豐富包容性。音樂(lè)無(wú)法定義。不一樣音樂(lè)能夠被每個(gè)年紀(jì)段音樂(lè)興趣者音樂(lè)迷分享，音樂(lè)其實(shí)是沒(méi)有年紀(jì)。古典或是當(dāng)代、嚴(yán)厲或是流行，在觀賞者那里，并沒(méi)有絕正確界別。在感人至深音樂(lè)中我們經(jīng)常迷途甚至錯(cuò)位，但音樂(lè)寬容大度，它知道自己所能在人們心上激起回聲，是“喜歡”唯一標(biāo)準(zhǔn)。⑧音樂(lè)只是有點(diǎn)兒含糊，有點(diǎn)兒空靈。它無(wú)形無(wú)狀、無(wú)影無(wú)蹤，無(wú)法觸摸、無(wú)法品嘗，是一個(gè)流逝時(shí)間，一個(gè)被曲譜固化記憶。音樂(lè)被人吸納到心里去，又被人在各個(gè)生命階段自然而然地傳遞下去，音樂(lè)就變得永恒了?！耙魳?lè)具備著極其博大而豐富包容性”，此處“包容性”詳細(xì)含義是什么，請(qǐng)簡(jiǎn)明作答。（4分）14.作者開(kāi)始說(shuō)“音樂(lè)是有年紀(jì)”，后面又說(shuō)“音樂(lè)其實(shí)是沒(méi)有年紀(jì)”，你認(rèn)為這兩種說(shuō)法是否矛盾?為何?（6分）15.作者為何認(rèn)為音樂(lè)在青年時(shí)代“不再僅僅是一個(gè)情緒，而有了實(shí)在和詳細(xì)內(nèi)容，成為可視可感語(yǔ)言和思想，甚至是哲學(xué)”?請(qǐng)結(jié)合全文比較分析。（6分）16.“音樂(lè)是一個(gè)流逝時(shí)間，一個(gè)被曲譜固化記憶。”在這個(gè)句子中，作者利用比喻來(lái)表示了她對(duì)音樂(lè)感受，請(qǐng)?jiān)敿?xì)分析這種表示妙處。（6分）六、（8分）依照要求完成17、18題。漢字書法是中華民族優(yōu)異傳統(tǒng)文化之一，除了具備語(yǔ)言文字實(shí)用價(jià)值之外，更具備藝術(shù)觀賞價(jià)值。班級(jí)將開(kāi)展以“中國(guó)漢字”為主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，需要小組組員就中國(guó)漢字從不一樣角度提出幾個(gè)研究選題，小組討論后作出最終選擇。請(qǐng)你草擬三個(gè)研究選題。（4分）18.在小組討論“中國(guó)漢字書法美”時(shí)，出現(xiàn)了以下情境：甲同學(xué)：現(xiàn)在電腦和智能手機(jī)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，都有漢字輸入功效，以后都用不著用筆在紙上書寫了，寫不好沒(méi)關(guān)系，不用在意漢字書法美。乙同學(xué)：甲，你這么認(rèn)識(shí)是不正確。即使現(xiàn)在電腦和智能手機(jī)都有漢字輸入功效，但生活中還是有很多地方需要用筆書寫，我們依然要考究漢字書法美。那么丙，你認(rèn)為我們應(yīng)該考究漢字書法美嗎？丙同學(xué)：假如你是丙同學(xué)，你準(zhǔn)備怎樣回應(yīng)？請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、得體語(yǔ)言寫下你回應(yīng)（120字）。（4分）七、作文（50分）19.閱讀下面材料，按要求作文。（50分）一個(gè)年輕人拜船工為師學(xué)劃船，船工要求他先學(xué)會(huì)游泳。年輕人問(wèn)為何，船工說(shuō)：“假如你不會(huì)游泳，那么你在劃船時(shí)就會(huì)擔(dān)心自己失足落水，而一旦有了這個(gè)擔(dān)憂：就難于專心致志地劃船了。”年輕人說(shuō)：“我不會(huì)游泳，學(xué)劃船時(shí)就會(huì)心懷憂慮，小心翼翼，不敢犯錯(cuò)，這么不是會(huì)學(xué)得更認(rèn)真更加快嗎？”細(xì)想一下年輕話，似乎更為可取。倘若學(xué)船者先會(huì)水，又怎樣能很好地監(jiān)督自己去學(xué)劃船；不害怕從船上掉落水中，又怎樣去把學(xué)船技作為自己首學(xué)。唯有有了拙學(xué)則失船，失船則命憂顧慮，才能加緊年輕人學(xué)船速度，扎實(shí)年輕人學(xué)船功底，真正達(dá)成學(xué)會(huì)劃船目標(biāo)。其實(shí)在我們生活中也是如此。一個(gè)人假如沒(méi)有一點(diǎn)憂患意識(shí)，他又怎么更多地防止犯錯(cuò)，怎樣能夠愈加好地前行呢？請(qǐng)依照對(duì)上述文字了解和思索，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中假如出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名，請(qǐng)以化名代替。武漢市中考模擬試題語(yǔ)文試卷參考答案（共12分，每小題3分）1.C（C項(xiàng)中“附和（hé)”應(yīng)為“附和（hè)”,“婦儒皆知”“儒”應(yīng)該改為“孺”。）2.C（依照語(yǔ)意遞進(jìn)關(guān)系可判斷。）3.D（B項(xiàng)搭配不妥，“豐富”不能修飾“介紹”，可改為“全方面”。）4.B（B項(xiàng)，第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。）二、（共9分，每小題3分）5.C（A項(xiàng)中，“精通當(dāng)代媒體技術(shù)，熱衷于使用微博”于文無(wú)據(jù)；“以此降低獲取信息成本”強(qiáng)加因果。B項(xiàng)，前半句中“為自己獲取名聲和影響力”為無(wú)中生有，后半句中“為大眾建構(gòu)生活幻象”說(shuō)是“偶像”作用，并非“微博粉絲”。D項(xiàng)，“‘微博粉絲’為應(yīng)對(duì)自己碰到痛苦、挫敗、恐懼等，而把精力投入到微博上”表述以偏概全，而且因果倒置；“為大眾‘粉絲’提供談資”錯(cuò)誤，由原文第三段最終一句“而一些具備休閑娛樂(lè)特色微博也為大眾“粉絲”提供了茶余飯后談資”可知，為大眾“粉絲”提供談資不是“微博粉絲”，而是一些具備休閑娛樂(lè)特色微博，此處偷換概念。）6.B［原文為“‘粉絲’對(duì)偶像“評(píng)論”，為其爭(zhēng)取人氣，照亮星途，既能取得一個(gè)投射在偶像身上代替性滿足，也是另一個(gè)形式身我實(shí)現(xiàn)”，而B(niǎo)項(xiàng)將原文中“自我實(shí)現(xiàn)”偷換為“自我認(rèn)同”，屬于偷換概念。而且選項(xiàng)中“‘微博粉絲’和傳統(tǒng)‘粉絲’都能取得一個(gè)投射在偶像身上代替性滿足”中“都”說(shuō)法絕對(duì)，原文中說(shuō)“取得一個(gè)投射在偶像身上代替性滿足”是有條件（為其爭(zhēng)取人氣，照亮星途），并不是全部粉絲都能取得。］7.D（“與明星面對(duì)面互動(dòng)交流，有別于傳統(tǒng)‘粉絲’與偶像交流方式”說(shuō)法牽強(qiáng)，當(dāng)面互動(dòng)交流時(shí)“微博粉絲”與傳統(tǒng)“粉絲”并無(wú)二致，其實(shí)這時(shí)他們也能夠算作傳統(tǒng)“粉絲”，故D項(xiàng)推斷不合理。）三、（共9分，每小題3分）8.D（寵：榮耀）9.A（補(bǔ)全標(biāo)點(diǎn)為：及懷子，改桓之行而修武之德，能夠免于難，而離桓之罪，以亡于楚。翻譯為：到懷子時(shí)，他一改其父桓子作法而修飛祖父欒武子德行。這本可使他免遭災(zāi)害，但因受父親桓子罪孽牽連，而流亡楚國(guó)。）10.C（桓子貪婪驕橫，是事實(shí)，但他沾了父親欒武子光，免于難而混過(guò)一生。）四、（10分）11.現(xiàn)今您有如欒武子清貧境況，我認(rèn)為您能夠施行他德行，所以表示祝賀?！靖戒洝课难蚤喿x材料補(bǔ)充注釋及譯文

【補(bǔ)充注釋】①而無(wú)其實(shí)：實(shí)，財(cái)。②行刑不疚：刑，法律，與文中“憲則”同義。疚，??；另，疚，也通“咎”；不疚，沒(méi)有毛病。③略則行志：略，違犯；則，法律；行志，任意妄為。

【參考譯文】叔向見(jiàn)韓宣子，宣子正為自己貧窮而憂愁，叔向卻向他表示祝賀。宣子說(shuō)：“我只有正卿虛名，而沒(méi)有正卿財(cái)產(chǎn)。沒(méi)有條件與卿大夫們交往，我為此而憂愁。你向我表示祝賀，這是什么緣故？”

叔向回答：“從前，欒武子邊百頃田產(chǎn)也沒(méi)有，他家里置備不齊那些祭奠用器皿。但他能發(fā)揚(yáng)美德，篤行法度，使晉國(guó)地位超出各諸侯國(guó)。各諸侯國(guó)親近晉國(guó)，戎、狄也歸附晉國(guó)，所以晉國(guó)安定。欒武子執(zhí)法沒(méi)有弊病，而防止受責(zé)難。到桓子時(shí)，他驕縱自大，奢侈無(wú)度，貪欲無(wú)饜，干犯法度，任意妄為，借放債而聚斂財(cái)物。他本應(yīng)罹禍遭難，只是依恃其父欒武子道德影響而終其一生。到懷子時(shí)，他一改其父桓子作法而修飛祖父欒武子德行。這本可使他免遭災(zāi)害，但因受父親桓子罪孽牽連，而流亡楚國(guó)。那個(gè)郤昭子，他家財(cái)富抵得上晉國(guó)公室財(cái)產(chǎn)二分之一，他家子弟在晉國(guó)三軍將佐中占了半數(shù)。他依仗自己富有而驕縱，在國(guó)中不可一世。最終，他被殺，尸首在朝堂示眾，他宗族在晉國(guó)故都絳被滅門。倘若不是這么，谷阝家八人中有五位大夫三位卿相，那榮耀是夠大了，但一朝被誅滅，竟沒(méi)有些人來(lái)悼念，只因郤氏太無(wú)德了?，F(xiàn)今，您有如欒武子清貧境況，我認(rèn)為您能夠施行他德行，所以表示祝賀。假如不為沒(méi)有建樹(shù)德行而憂慮，而為財(cái)產(chǎn)不足發(fā)愁，表示悼念都來(lái)不及，還有什么可祝賀呢？”

宣子跪拜，并叩頭說(shuō)：“我韓起在趨近滅亡時(shí)候，靠您教誨而生存下來(lái)。不只我韓起一人承受您恩德，從我先輩桓叔以下，世代都贊許您恩德。”

12.（1）身世浮沉雨打萍（2）政通人和（3）直掛云帆濟(jì)滄海（共6分，每空2分，錯(cuò)一字該空不得分）五、（22分）13.共4分，每點(diǎn)2分。答題關(guān)鍵點(diǎn)：（1）音樂(lè)種類繁多，內(nèi)容豐富。（2分）（2）能滿足不一樣年紀(jì)不一樣人選擇和需要。（2分）關(guān)鍵語(yǔ)意：（1）對(duì)音樂(lè)本身特征陳說(shuō)。（種類繁多，內(nèi)容豐富）（2）對(duì)音樂(lè)對(duì)人方面陳說(shuō)。（能滿足不一樣年紀(jì)不一樣人選擇和需要）14.共6分，每點(diǎn)2分。答題關(guān)鍵點(diǎn)：不矛盾。（2分）“音樂(lè)是有年紀(jì)”是指不一樣年紀(jì)人對(duì)音樂(lè)感受不一樣，選擇不一樣。（2分）“音樂(lè)其實(shí)是沒(méi)有年紀(jì)”是因?yàn)樵谟^賞者那里沒(méi)有絕正確界別，人們是以“喜歡”作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇音樂(lè)。（2分）關(guān)鍵語(yǔ)意：（1）回答不矛盾。（2）對(duì)“音樂(lè)是有年紀(jì)”句意解釋。（3）對(duì)“音樂(lè)其實(shí)是沒(méi)有年紀(jì)”句意解釋。15.共6分，每點(diǎn)3分。答題關(guān)鍵點(diǎn)：同幼年和少年相比，青年對(duì)音樂(lè)有了更多思索、讀解和領(lǐng)悟。（3分）同中老年相比，青年更有激情，也有充裕時(shí)間和充沛精力來(lái)思索、讀解和領(lǐng)悟音樂(lè)。（3分）16.共6分，每點(diǎn)3分。答題關(guān)鍵點(diǎn)：“用流逝時(shí)間”形象地突出了音樂(lè)“含糊、空靈、無(wú)形無(wú)狀、無(wú)影無(wú)蹤，無(wú)法觸摸、無(wú)法品嘗”地特征。（3分）用“被曲譜化記憶”來(lái)形象地表現(xiàn)音樂(lè)被人吸納到心里，在人各個(gè)生命階段所留下印跡。（3分）（本大題，每小題只要答出其關(guān)鍵語(yǔ)意、注意語(yǔ)言連貫均可給分）六、（8分）17.答案示例：①漢字之源：漢字是怎樣產(chǎn)生；②漢字之美：我眼中書法藝術(shù)；③漢字之趣：有趣字謎；④漢字之法：錯(cuò)別字危害大。（答對(duì)1個(gè)得1分，答對(duì)3個(gè)得4分）18.答案示例：當(dāng)然。你們應(yīng)該知道，漢字書法是中華民族優(yōu)異傳統(tǒng)文化之一，我們有責(zé)任把它傳承下去。所以，在電腦時(shí)代，我們還是要多寫字，寫好字，讓每個(gè)人都能夠?qū)懼翝h字并自豪地說(shuō)：我是中國(guó)人。（本題應(yīng)從漢字書法更深層面來(lái)作答——民族文化層面。）七、作文（50分）【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】作文從“內(nèi)容”和“表示”兩個(gè)方面來(lái)評(píng)分?！皟?nèi)容”含兩個(gè)方面：題意表述和材料支撐。題意應(yīng)源自作文題目標(biāo)整體語(yǔ)意，題意應(yīng)鮮明，但表示上能夠直白，也能夠含蓄。材料價(jià)值在于能恰當(dāng)而完美地支撐題意。題意表述分為“正確”和“錯(cuò)誤”兩個(gè)層次，材料支撐分為“恰當(dāng)”“缺點(diǎn)”“錯(cuò)誤”三個(gè)層次。依據(jù)題意和材料兩個(gè)指標(biāo)不一樣層次，此次作文評(píng)分可分為六類文。一類文：題意正確，材料支撐恰當(dāng)。二類文：題意正確，材料支撐有缺點(diǎn)。三類文：題意錯(cuò)誤（但與材料相關(guān)），材料對(duì)該文主旨支撐恰當(dāng)。四類文：題意正確（但與材料相關(guān)），材料對(duì)該文主旨支撐有缺點(diǎn)。五類文：題意正確，材料不能支撐題意。六類文：題意錯(cuò)誤（但與材料相關(guān)），材料不能支撐該文主旨?！氨硎尽狈譃槿齻€(gè)層次：優(yōu)異、合格、不合格。優(yōu)異：結(jié)構(gòu)完整，文脈通暢，語(yǔ)言通順（允許有極少錯(cuò)別字或病句），字跡清楚。合格：結(jié)構(gòu)較完整，思緒基本清楚（個(gè)別語(yǔ)句有游離現(xiàn)象），語(yǔ)言較通順（允許有少許錯(cuò)別字或病句），字跡較清楚。不合格：結(jié)構(gòu)不清，思緒混亂，語(yǔ)言不通（有大量錯(cuò)別字和病句），嚴(yán)重影響語(yǔ)意表示。評(píng)價(jià)共設(shè)七個(gè)類別，一至六類文又分設(shè)上下兩檔。作文“類別”以“內(nèi)容”為依據(jù)來(lái)確定，“類別”檔次以“表示”為依據(jù)來(lái)確定。評(píng)卷時(shí)，先依據(jù)“內(nèi)容”來(lái)確定不一樣類別，再依據(jù)“表示”來(lái)確定上下檔次。第七類只需從“表示”方面來(lái)評(píng)價(jià)，文章“表示”被評(píng)為“不合格”則為第七類文。類別檔次題意表示材料支撐語(yǔ)言表示得分區(qū)間一上檔正確恰當(dāng)優(yōu)異50下檔合格49-46二上檔正確缺點(diǎn)優(yōu)異45-42下檔合格41-38三上檔錯(cuò)誤（與材料相關(guān)）恰當(dāng)優(yōu)異37-34下檔合格33-30四上檔錯(cuò)誤（與材料相關(guān)）缺點(diǎn)優(yōu)異29-26下檔合格25-22五上檔正確錯(cuò)誤優(yōu)異21-18下檔合格17-14六上檔錯(cuò)誤（與材料相關(guān)）錯(cuò)誤優(yōu)異13-10下檔合格9-6七不合格5-0對(duì)本題題意表示界定：題意表示應(yīng)鮮明，但表示形式能夠直白，也能夠含蓄。題意正確：人在行事時(shí)要有憂患意識(shí)，做事慎重（如履薄冰，如臨深淵）才能少犯錯(cuò)誤，愈加好地前行（生活、學(xué)習(xí)）。題意錯(cuò)誤：離開(kāi)了材料整體語(yǔ)意，只是簡(jiǎn)單地從劃船應(yīng)不會(huì)游泳或做事應(yīng)認(rèn)真等方面表述，都不符合本題題意。對(duì)材料支撐界定：恰當(dāng)：記敘性文章事件或議論性文章材料與所表示題意（觀點(diǎn)、思索等）有著內(nèi)在邏輯一致性，支撐內(nèi)容能讓人信服自己表示觀點(diǎn)和思索。事件或材料能夠表現(xiàn)人們?cè)谧鍪聲r(shí)有憂患意識(shí)情形，而且闡述有憂患意識(shí)造成人們做事更順利或鑄就成功，最終得出，人在行事時(shí)要有憂患意識(shí)，做事慎重（如履薄冰，如臨深淵）才能少犯錯(cuò)誤結(jié)論。（寫議論文時(shí)舉反例亦可）缺點(diǎn)：事件或材料與所表示題意有相關(guān)性，但文中事件或材料只是空洞地貼上題意標(biāo)簽，只是說(shuō)有憂患意識(shí)，最終事情成功，但并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)是有怎樣憂患意識(shí)，憂患意識(shí)是哪方面，只是側(cè)重強(qiáng)調(diào)最終成功，這么表述都是沒(méi)有指明有憂患意識(shí)對(duì)于一個(gè)人主要性。錯(cuò)誤：事件或材料貌似與題意相關(guān)（需要讀者從自己個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中提取事件或材料要素后才能與話題相關(guān)聯(lián)），但其表述詳細(xì)內(nèi)容和內(nèi)在邏輯無(wú)法支撐本題題意，其表示意圖與本題題意無(wú)關(guān)。如：只是強(qiáng)調(diào)憂患意識(shí)，最終也成功了，但未能說(shuō)明清楚有憂患意識(shí)和成功之間事理邏輯關(guān)系；未能揭示有憂患意識(shí)詳細(xì)表現(xiàn)，以及它對(duì)人造成影響；未能反應(yīng)最終成功結(jié)果，只是對(duì)材料或事件貼標(biāo)簽?！咎厥馇闆r評(píng)分說(shuō)明】1.有