第頁(yè)共頁(yè)老師業(yè)務(wù)學(xué)____結(jié)匯編六篇老師業(yè)務(wù)學(xué)____結(jié)匯編六篇老師業(yè)務(wù)學(xué)____結(jié)篇1通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建立”(以下簡(jiǎn)稱“園本教研”)在幼兒園施行的意義：園本教研使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的理念在理論層面上得以落實(shí)和詳細(xì)表達(dá)，我們的園本研究做到了從本園的實(shí)際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資，突出課程園本化，課程“生活化”的特色，老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)。省重點(diǎn)課題新編《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》課程園本化》正在進(jìn)展，并獲得階段性成果。省115、市115課題的獨(dú)立承當(dāng)，為我園帶來(lái)了宏大的優(yōu)勢(shì)和動(dòng)力，教研科研的根本目的得以實(shí)現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷開(kāi)展，從而有效地促進(jìn)了保教質(zhì)量的進(jìn)步，有效地促進(jìn)了幼兒和老師的共同開(kāi)展。對(duì)園本教研工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化組織建立，施行科學(xué)管理。1、強(qiáng)化組織建立。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長(zhǎng)—業(yè)務(wù)園長(zhǎng)—教研主任—教研組長(zhǎng)—老師組成的研究網(wǎng)絡(luò)，成立了園本教研課題組，確保了各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)和研究目的的實(shí)現(xiàn)。2、建立健全各種制度?？茖W(xué)、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。因此，我園在不斷開(kāi)展過(guò)程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)老師集體備課制度。(3)定期聽(tīng)評(píng)課制度。(3)老師教育教研學(xué)習(xí)制度。(4)考勤制度。(5)老師培訓(xùn)制度。(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對(duì)園本教研工作及時(shí)調(diào)度，及時(shí)解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學(xué)化。二、立足本園實(shí)際，提出研究問(wèn)題，理論課程“生活化”的研究。(一)、園本教研立足于本園實(shí)際問(wèn)題有方案、有目的地去尋求理論根據(jù)，指導(dǎo)解決理論中存在問(wèn)題。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)為課題組負(fù)責(zé)人，組織全園老師學(xué)習(xí)“以園為本教研制度建立”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學(xué)習(xí)資料，通過(guò)自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓全園老師領(lǐng)悟園本教研的意義，對(duì)本園的教育教學(xué)情況做充分的調(diào)查，把老師感到困惑的地方、普遍性問(wèn)題作為我們研究的方向目的，針對(duì)提出的問(wèn)題，調(diào)整了新學(xué)期科研方案和工作重點(diǎn)。如：小班級(jí)部確定了《如何對(duì)小班幼兒進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練》，中班級(jí)部確定了《如何教育特殊幼兒》，大班級(jí)部確定了《如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》作為園本課程的重點(diǎn)研究專題，探究性地開(kāi)展園本教研工作。通過(guò)《如何對(duì)小班幼兒進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練》的專題研究，老師們明確了幼兒常規(guī)訓(xùn)練的重要性，找出了常規(guī)教育中存在的問(wèn)題，討論了常規(guī)教育的方法與途徑，悉數(shù)了小班幼兒一日生活中應(yīng)該遵守的常規(guī)。老師們都深深地感到：作為幼教工作者，我們一定站在尊重幼兒，從有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展的角度上認(rèn)識(shí)常規(guī)教育，并調(diào)動(dòng)一切積極的因素，在一日活動(dòng)中通過(guò)多種途徑、多種方法，正確地進(jìn)展常規(guī)教育，促進(jìn)幼兒全面、和諧的開(kāi)展，安康地成長(zhǎng)，工作總結(jié)《老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)》。(二)、深挖教育資，突出幼兒園課程“生活化”的研究教育“生活化”在幼兒園教育中越來(lái)越受到人們的重視，因此被納入幼兒園課程。為突出我園課程園本化研究特色，我們抓住幼兒生活，并擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)教育的時(shí)機(jī)，把生活作為第一課堂深化研究，獲得良好效果。1、充分利用師資力量雄厚的優(yōu)勢(shì)，深化園本課程研究。我園老師的資歷和程度，在全泰城幼兒園中一流。她們業(yè)務(wù)強(qiáng)干，觀察和分析^p才能極強(qiáng)。為此，我們確立了《中大班幼兒飲食矯》、《中大班幼兒勞動(dòng)體驗(yàn)》、《中班幼兒文明禮貌教育》、《小班愛(ài)身邊親人教育》的主題，作為課程“生活化”的重點(diǎn)開(kāi)展園本研究。老師首先要觀察幼兒，把每一個(gè)幼兒的情況和問(wèn)題做好分析^p，然后在生活活動(dòng)中不斷討論、調(diào)整教育和引導(dǎo)對(duì)策，分析^p幼兒的變化，形成研究結(jié)論。老師們所做的觀察記錄、教育筆記和反思等人均都在兩萬(wàn)字以上，價(jià)值非常大。2、因地制宜，挖掘物質(zhì)資，推進(jìn)園本課程研究。課程研究情趣化。我們利用孩子對(duì)攝像機(jī)濃重的興趣，根據(jù)獨(dú)生子女的實(shí)際情況，培養(yǎng)其勞動(dòng)興趣和動(dòng)手操作才能。師幼共同在小小種植園中，種上了黃豆、葵花、地瓜花生、白菜等，定期管理，及時(shí)收獲，整個(gè)過(guò)程都是老師指導(dǎo)，主要有孩子完成。老師通過(guò)攝像機(jī)及時(shí)記錄孩子的來(lái)園情緒，活動(dòng)中的表現(xiàn)以及前后效果比擬等。攝像機(jī)對(duì)幼兒的參與興趣及老師的分析^p研究真正發(fā)揮了作用。除此之外，我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容，開(kāi)展了“百名幼兒畫(huà)春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級(jí)畫(huà)冊(cè)”等系列活動(dòng)。孩子們的熱情參與，不但給老師的研究帶來(lái)了宏大動(dòng)力，而且更重要的是幼兒自己在活動(dòng)的體驗(yàn)中得到了快樂(lè)成長(zhǎng)。3、突出了重觀察、重反思、重總結(jié)記錄等措施，本正圍繞課題內(nèi)容進(jìn)展討論理論：開(kāi)展園本教研工作的短期時(shí)間內(nèi)，我們結(jié)合課題討論工作中的問(wèn)題。如老師教學(xué)中如何表達(dá)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與老師的主導(dǎo)作用;如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)展理論;開(kāi)展他們的認(rèn)知才能;如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系;如何進(jìn)展教學(xué)反思再理論等等。12月份我園選擇了課例《學(xué)習(xí)8的序數(shù)》活動(dòng)進(jìn)展了集體備課，一人上課，集體反思再理論教學(xué)，這種教研活動(dòng)能給每一位老師提供實(shí)實(shí)在在的平臺(tái)，每位老師都能參與，這種教研形式指導(dǎo)了教育活動(dòng)，它能解決班級(jí)的一些共性問(wèn)題，分享一些教育策略，體會(huì)自己與別人教學(xué)行為背后的教育理念，通過(guò)分析^p與比照，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論詳細(xì)、形象化。潛移默化地進(jìn)步老師素質(zhì)，貫徹《綱要》理念，同時(shí)還組織老師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫(xiě)作。三、加強(qiáng)各層次老師培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展。1、穩(wěn)固老師職業(yè)道德，加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能。2、建立個(gè)人成長(zhǎng)專業(yè)檔案。3、開(kāi)展園本培訓(xùn)，如撰寫(xiě)教育敘事，寫(xiě)教學(xué)觀摩分析^p，進(jìn)展專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。根據(jù)老師不同層次，制定不同要求，養(yǎng)成理論與理論反思相結(jié)合的習(xí)慣，進(jìn)步研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的才能。4、積極與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會(huì)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了講授教育敘事、案例、課例的寫(xiě)作，如何開(kāi)展課題研究，如何說(shuō)課等。老師業(yè)務(wù)學(xué)____結(jié)篇2老師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。老師道德品質(zhì)不僅僅是老師自身的行為標(biāo)準(zhǔn)，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)聯(lián)到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地施行。透過(guò)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。老師務(wù)必有高尚的品德。老師職業(yè)的特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心安康地成長(zhǎng)開(kāi)展。因此老師務(wù)必要有高尚的思想境界，純潔完美的心靈。在工作中，老師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。務(wù)必耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)理論中去，正如教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。老師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。老師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度職責(zé)感。老師的母愛(ài)精神具有宏大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，老師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的用心性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量泉。很多老師的成功經(jīng)歷都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。老師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接應(yīng)對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和開(kāi)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，個(gè)性是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的這天。因此，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的開(kāi)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)資料和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。透過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出貼合社會(huì)開(kāi)展需要的人才，挑好肩上這副教書(shū)育人的重?fù)?dān)。老師業(yè)務(wù)學(xué)____結(jié)篇3學(xué)期我校在城區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，高舉教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育兩面旗幟，努力優(yōu)化育人環(huán)境；強(qiáng)化師資隊(duì)伍建立，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。老師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，不斷深化學(xué)科教學(xué)改革，大力推行素質(zhì)教育，努力提升教學(xué)質(zhì)量；為完成上級(jí)交給的任務(wù)，積極開(kāi)展工作，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交上一份份滿意的答卷?，F(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、老師業(yè)務(wù)素質(zhì)方面一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校認(rèn)真細(xì)致地組織老師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，本人對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)不斷地從模糊到明晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)才能和程度有不同層次的進(jìn)步。老師正處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的將來(lái)，老師惟有不斷的自我開(kāi)展、自我進(jìn)步、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須獲得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷地前進(jìn)，我們必須參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們作為老師者，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)展再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。老師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的科學(xué)文化知識(shí)，更新知識(shí)構(gòu)造；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段進(jìn)步工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽理論、勇于探究，“我們絕不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。作為一名現(xiàn)代的老師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)開(kāi)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。老師應(yīng)該嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的目光審視和分析^p教學(xué)理論和教學(xué)理論中的各種問(wèn)題，進(jìn)展積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名老師“只有研究和分析^p事實(shí)，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，可以從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的泉。”老師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的老師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到老師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。本人認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)歷是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門(mén)。在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的'認(rèn)識(shí)和才能，積累有意的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)歷對(duì)各種可能性進(jìn)展猜測(cè)和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒(méi)有激情的老師即使再有智慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識(shí)。所以，只有通過(guò)老師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)才能的平臺(tái)，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光榮奪目。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，鼓勵(lì)著老師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，一位位老師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是老師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會(huì)：二、我的收獲1、更加深化理解到一些教育政策法規(guī)，教育形式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造。感受了新課程理念在教學(xué)中的浸透，懂得了如何更有效地施行教學(xué)。2、更進(jìn)一步理解到，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，老師隊(duì)伍的開(kāi)展和素質(zhì)的進(jìn)步，不僅是教育事業(yè)開(kāi)展的要求，也是老師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)老師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，理解學(xué)生開(kāi)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。老師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。三、我的努力方向1、作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的進(jìn)步程度，還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫助的。如今的教科書(shū)更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此，要不斷的進(jìn)步自己各方面的知識(shí)程度。2、在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在老師的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡送的老師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。3、我要克制的是自己的缺乏。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是老師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評(píng)和懲罰。老師放下架子與學(xué)生面對(duì)面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流。4、在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手3段，讓每一個(gè)學(xué)生都展開(kāi)笑顏，努力進(jìn)步課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有開(kāi)展。總之，通過(guò)本期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步。孩子是明天的希望，而老師那么是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在老師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和進(jìn)步自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。老師業(yè)務(wù)學(xué)____結(jié)篇4寒來(lái)暑往，光陰荏苒，不知不覺(jué)已在小學(xué)教學(xué)工作崗位上奮斗了十幾個(gè)春秋。這十幾年，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助，也有自我的心血和汗水。腳印見(jiàn)證成長(zhǎng)，汗水見(jiàn)證努力，榮譽(yù)見(jiàn)證成功。回憶這十幾年，自我在德、能、勤、績(jī)等方面，真的是有花有果，有香有色，有笑有淚，有苦有樂(lè)。一、以德修身，以德立行，以德育人為師者，必先有德?！暗隆笔抢蠋熜奚?、立行、育人的根本。首先是美德。我從思想政治上進(jìn)步完善自我。思想政治上用心要求進(jìn)步，持續(xù)與黨同步，嚴(yán)以律己。用心主動(dòng)參加政治學(xué)習(xí)，時(shí)刻持續(xù)“與時(shí)俱進(jìn)”的思想。其次是美行。德美者，行必正。作為一名老師，自我的行為就是學(xué)生的典范。我以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的格言要求自我，檢驗(yàn)自我。工作、生活，時(shí)時(shí)處處注意自我的行為。生活上我以節(jié)儉為榮，以勤勞為榮；工作上我以刻苦工作為樂(lè)，以努力奮進(jìn)為樂(lè)。再其次是美言。有德者，言行一致；有德者“大音希聲，大象希形”。教學(xué)上，我以生動(dòng)的優(yōu)美的語(yǔ)言教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以啟迪，以教益，以收獲；生活中，我以樸實(shí)的語(yǔ)言對(duì)對(duì)待同事，朋友。這些年來(lái)，我與老師們一道，緊緊團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周圍，全心全意地為教育工作，為學(xué)生效勞，為社會(huì)培養(yǎng)人才。二、注重歷練，進(jìn)步潛力，增長(zhǎng)才干1、注重歷練歷練是最好的老師。一個(gè)優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)，必然和他的成長(zhǎng)歷程息息相關(guān)。在歷練中成長(zhǎng)，在歷練中成才。2、重視學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的必由之路。學(xué)習(xí)是我人生中的重要資料，“終身學(xué)習(xí)”是我的學(xué)習(xí)信條。一是進(jìn)步學(xué)歷。工作之余，我用心參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識(shí)，進(jìn)步專業(yè)技能。同時(shí)也參加了骨干老師培訓(xùn)。二是擴(kuò)大知識(shí)視野。我深知，要培養(yǎng)好學(xué)生，老師的知識(shí)不但要豐富，更要做到更新?！昂米x書(shū)”，“讀好書(shū)”，我把讀書(shū)當(dāng)作一種生活，一種工作，一種快樂(lè)。透過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)，防止了自我知識(shí)老化，思想僵化，持續(xù)了知識(shí)的與時(shí)俱進(jìn)。三是加強(qiáng)教材學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育新理念，樹(shù)立教育新觀念，把握教育新動(dòng)向。在教學(xué)中，觀念不落后，方法不落伍。正是自我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自我在教育教學(xué)工作中才能把工作做得好，做得有特色，教育教學(xué)實(shí)效明顯。三、熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)是最好的老師。正因?yàn)槲覠釔?ài)學(xué)校，熱愛(ài)我的工作，在工作中，為了教育教學(xué)，我朝而往，暮而歸，有時(shí)甚至通宵達(dá)旦。有人說(shuō)我不知疲倦，一旦工作起來(lái)，就會(huì)忘了身邊的人和事。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，我既耐心，又嚴(yán)格，重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。在學(xué)生的生活中，我關(guān)心體貼，尤其是此刻的留守兒童嚴(yán)重，我更是讓他們感到家的溫馨，親人的溫暖，讓他們?cè)谏钪锌鞓?lè)，學(xué)習(xí)中有上進(jìn)。四、勤耕耘，碩果豐存；苦奮斗，桃李滿園工作十年，苦樂(lè)自在人心。近幾年來(lái)，因?yàn)榕颓趭^，自我在教育教學(xué)上獲得了必須的成績(jī)?？粗逃虒W(xué)質(zhì)量一年比一年好，看著學(xué)生悶得點(diǎn)滴進(jìn)步，自我心里有的只是滿足，有的只是快樂(lè)。成績(jī)屬于過(guò)去，期望還在將來(lái)。本著一顆熱愛(ài)教育的心，熱愛(ài)孩子的心，熱愛(ài)事業(yè)的心，我將繼續(xù)著自我熱愛(ài)的教育事業(yè)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”以孺子牛的精神，在教育戰(zhàn)線上耕耘、開(kāi)拓、奮進(jìn)！老師業(yè)務(wù)學(xué)____結(jié)篇5我認(rèn)真地學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，務(wù)實(shí)效為教學(xué)工作的根本原那么，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積進(jìn)步，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，加強(qiáng)對(duì)新的《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，從“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”出發(fā)，實(shí)在樹(shù)立老師的形象，努力做到為人師表，努力做一名效勞型老師。2、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，進(jìn)步才能。3、利用課余時(shí)間，加強(qiáng)了繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。認(rèn)真閱讀《給老師的建議》《老師人文教育》等教育專著。并上網(wǎng)學(xué)習(xí)了《老師專業(yè)開(kāi)展》《老師課堂教學(xué)才能的培養(yǎng)與訓(xùn)練》等。使自己的思想和知識(shí)有了較大的進(jìn)步。4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的開(kāi)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，成認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的開(kāi)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。5、加強(qiáng)了老師根本功的訓(xùn)練，每周按時(shí)寫(xiě)鋼筆字、粉筆字，堅(jiān)持畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。二、教學(xué)工作中理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我們積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細(xì)表如今：〔一〕發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用1、備課深化細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課屢次,使我們明確了今后講課的方向和以后各課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)修改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)