第頁共頁老師教學(xué)心得體會模板集錦6篇【】老師教學(xué)心得體會模板集錦6篇老師教學(xué)心得體會篇1《英語教學(xué)理論與理論》是我本學(xué)期精讀的一本書，我所說的“精”是指我認(rèn)真閱讀，做好筆記和反思自我教學(xué)工作中存在的問題。因為考慮，所以越覺察得自我教學(xué)理論的淺薄，同時也深感教學(xué)理論的指引作用之宏大。本書對英語教育學(xué)的一些一般性或常識性的理論、知識、方法或技巧進(jìn)展了概述，而對英語教育學(xué)一些核心的、表達(dá)英語教學(xué)新觀念的理論進(jìn)展了比擬詳細(xì)的闡述，同時，又嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)英語教學(xué)的實際，對一些卓有成效的教學(xué)方法、技巧進(jìn)展了介紹，還對當(dāng)前英語教學(xué)的一些熱點問題進(jìn)展了較深化的剖析。總之，《英語教學(xué)理論與理論》無意面面俱到，而是針對教學(xué)、老師和學(xué)生的實際情景有所側(cè)重?！队⒄Z教學(xué)理論與理論》努力運用辯證唯物的觀點對待英語教學(xué)的理論和理論問題。首先，力求把得到廣泛成認(rèn)的、反映外語教學(xué)根本規(guī)律的外語教育教學(xué)理論呈現(xiàn)給大家，同時，又把經(jīng)過理論證明的、實在有效地國內(nèi)外外語教學(xué)方法、技巧等予以介紹?？茖W(xué)的理論來于理論，同時又對理論給以指導(dǎo)并進(jìn)一步為理論所驗證。本學(xué)期，我主要把重點放在抓好學(xué)生的英語根底知識。而詞匯教學(xué)那么是重中之重。那么如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完單詞之后，能做到單詞音、形、義的結(jié)合呢這也是我一向苦苦需求答案的問題之一。本書就供應(yīng)了很好的方法：那就是學(xué)生掌握拼讀規(guī)那么和構(gòu)詞規(guī)那么。本書提出單詞的音、形、義是固有生成的，是不可分拆的。因為學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞時明白了詞義而讀不出、寫不對的情形往往比讀得出、寫得對而不明白詞義的情形多得多。另外，由于對“側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本領(lǐng)”的片面理解，各種試題中需要讀出、拼寫出的局部相對太少，教與學(xué)兩個方面都存在著輕視讀和拼寫根本技能的現(xiàn)象，或者存在著對解決讀出和拼寫出技能低下感到____為力的心態(tài)。這種輕視與心態(tài)已經(jīng)嚴(yán)重影響了詞匯教學(xué)的整體質(zhì)量。教給學(xué)生讀出和拼寫出的規(guī)那么以及構(gòu)詞規(guī)那么，是屬于教給學(xué)生如何掌握學(xué)習(xí)策略范疇內(nèi)的問題。老師應(yīng)當(dāng)異常重視學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培養(yǎng)與構(gòu)成。要解決單詞讀出和拼寫出的問題和擴大詞匯量，卻不把拼讀規(guī)那么和構(gòu)詞規(guī)那么教給他們，不嚴(yán)格地要求他們掌握這一工具，當(dāng)嚴(yán)者不嚴(yán)，欲善其事卻不先利其器，事倍功半，甚至半途而廢，必然在所難免。老師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識拼讀規(guī)那么、構(gòu)詞規(guī)那么的工具性，不要把什么都做成“學(xué)問”。可以經(jīng)過適當(dāng)提早集中、隨機集中、重點打破、循環(huán)穩(wěn)固等詳細(xì)方法把這些規(guī)那么盡早盡快地教給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中不斷運用這些方法，逐步構(gòu)成自學(xué)本領(lǐng)。這是解決這一問題的出路。從中我也不斷反思在我的英語教學(xué)中為什么會出現(xiàn)初學(xué)英語時學(xué)生興趣盎然，學(xué)了幾年之后卻興趣全無呢就詞匯教學(xué)來說。我在學(xué)生詞匯記憶、拼讀上的引導(dǎo)還不夠，檢查反應(yīng)的方法也不夠多樣化。再反思我的檢查方法，也存在很多的問題，我主要是的做法是在班級里挑選組長進(jìn)展監(jiān)視，同時讓組長對同學(xué)們的朗讀情景進(jìn)展登記，但監(jiān)視反應(yīng)的結(jié)果沒有及時反應(yīng)，老師得不到及時的反應(yīng)，問題就會越積越多。所以在下一個學(xué)期里，應(yīng)當(dāng)將評價方案也進(jìn)展合理地調(diào)整。老師教學(xué)心得體會篇2七月來了，陽光學(xué)校的陽光特別熱。我多么希望小雨如期而至！我的教學(xué)工作從“忙”變成了“閑”，比往年推延一周的中考終于完畢了。這學(xué)期主要承當(dāng)八年級四個班的地理教學(xué)工作。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持。為了更好的做好以后的教學(xué)工作，我就總結(jié)一下這學(xué)期的工作。一、教學(xué)工作今年是地理參軍中考的第二年。去年由于種種原因，中考成績很不理想，給我壓力很大。因此，本學(xué)年的地理教學(xué)工作發(fā)生了變化。第二天完成了上學(xué)期所有的課程，這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)。在審查中，有以下缺點1、教學(xué)復(fù)習(xí)方案不適宜6月29日高二學(xué)生參加地理考試，復(fù)習(xí)任務(wù)非常緊張，打破了常規(guī)的教學(xué)秩序。由于復(fù)習(xí)時間短，很多學(xué)?；顒哟騺y了復(fù)習(xí)方案，導(dǎo)致第三輪復(fù)習(xí)時間少，綜合題目訓(xùn)練缺乏。2、出了課本，根底不扎實和去年的班比，缺書沒多大變化。高二2班和3班有三分之一的學(xué)生丟了課本，來考試也不借書。針對這種情況，課堂沒有把重點放在課本上，而是主要放在復(fù)習(xí)資料上，效果并不理想。很多時候?qū)W生都是憑感覺做題，手里沒有書。他們只是“帶來”了一些問題，這些問題不經(jīng)過考慮和分析^p是無法解決的。3、教學(xué)準(zhǔn)備缺乏學(xué)校要求二年級使用導(dǎo)師制，但對于中考來說，教學(xué)容量大，導(dǎo)師制不合適。材料和教案同時使用時，兩者關(guān)系處理不好。一開場，輔導(dǎo)方案是用來組織學(xué)生分組討論的。但是因為是復(fù)習(xí)，有的同學(xué)對內(nèi)容把握的很好，有的同學(xué)和沒學(xué)過的同學(xué)差不多。討論難度大，不能同時進(jìn)展，以致于同時每周課時多，選材選題不夠細(xì)致認(rèn)真。最后，由于初中二年級沒有多媒體，使用課件展示地圖受到了很大的限制。地理離不開地圖，而學(xué)生手里又沒有書，很難靠老師手繪，時間也不允許。4、培訓(xùn)和彌補差異的工作沒有到位參加中考地理對我們來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。要培養(yǎng)“年輕人”，把握平均分。然而，理科生在課堂上的程度參差不齊，給教學(xué)帶來困難。為了進(jìn)步學(xué)校的整體教學(xué)績效，我為潛在學(xué)生制定了幾個輔導(dǎo)方案，可惜在施行過程中“流產(chǎn)”。一方面占用了學(xué)生的活動時間，學(xué)生不愿意把老師的輔導(dǎo)當(dāng)成懲罰。他們積極性不高，遲到、曠課現(xiàn)象嚴(yán)重。另一方面，我們學(xué)校今年的教室比擬緊張，只能在初二的時候輪流分四節(jié)課進(jìn)展輔導(dǎo)。但是有些班主任不配合，以占用學(xué)生清掃教室為由，一次又一次的更換我們的輔導(dǎo)地點，最后把他們放在會議室。結(jié)果，咨詢活動不得不停頓，因為兩端都有三天的會議。優(yōu)等生輔導(dǎo)中的主要措施是“吃個小火爐”。除了學(xué)生在課堂上必須一起完成的任務(wù)，他們還會得到一些更難的材料和試題，這些都會被提出來。只要學(xué)生做了，老師就會給他們修改。效果還不錯，就是有些同學(xué)不主動學(xué)習(xí)?？赡苁瞧渌颇恳埠苤?，時間不允許。二、商業(yè)學(xué)習(xí)成為一名優(yōu)秀的研究型老師一直是我的夢想和追求，所以工作之余不斷的學(xué)習(xí)和研究是必不可少的。這學(xué)期除了每周五參加教研培訓(xùn)外，更注重自己創(chuàng)立的“一線地理老師交流團”的組織和交流活動。因為我們學(xué)校地理老師少，我們要想方法和全國各地學(xué)校的地理老師進(jìn)展專業(yè)交流。同時，為了在今年的鄂爾多斯市初中老師專業(yè)考試中獲得好成績，我學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》，《老師法》等。這對教學(xué)管理有很大幫助。同時繼續(xù)閱讀我校訂購的《課程標(biāo)準(zhǔn)》期刊，獲得地理教學(xué)的經(jīng)歷和方法。這學(xué)期還參加了鄂爾多斯教育學(xué)會地理委員會成立儀式，參加了康巴什新區(qū)一中和鄂爾多斯市一中的聽課和評課。三、努力方向1、加強師德建立，進(jìn)步道德素質(zhì)2、研究中考，把握中考趨勢，把握重點難點。3、以學(xué)生為主體，注重根底知識教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4、聽同一個教研組老師的課，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，取長補短，隨著進(jìn)步。5、繼續(xù)研究教學(xué)方法，取長補短，形成自己的教學(xué)特色。6、注重地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法以及地理知識的應(yīng)用。7、加強對學(xué)困生的指導(dǎo)，進(jìn)步整體教學(xué)程度總之，我想不斷改良我的工作方法，更好地完成我的地理教學(xué)?？偨Y(jié)經(jīng)歷，找出缺乏，努力在新的一年里獲得好成績。老師教學(xué)心得體會篇3老師口語從字面意思就是指老師在接觸學(xué)生以及在其它職業(yè)中的一種口頭語言，是老師在工作中必須掌握的一種語言，它雖然是屬于口語的范疇，但是又不同于一般的口語，它是在一般的口語的根底上所產(chǎn)生的一種職業(yè)專門用語，它的根本特征是：一、可承受性；二、標(biāo)準(zhǔn)性；三、教育性；四、科學(xué)性；五、兒童性，但它最大的特征就是職業(yè)性。12月2日，我們置換脫產(chǎn)研修語文班的同學(xué)們有幸聽了瓊臺師范高等?？茖W(xué)校的周萍教授的《老師普通話和老師口語技能》，學(xué)習(xí)了這門課程不僅讓我懂得，普通話在我們的交際中是多么重要，特別是作為一名老師，還讓我對于普通話有了新的認(rèn)識，學(xué)到了許多新的知識，還讓我知道了在我們方言中有許多我們從未注意過的一些事項。學(xué)完周教授的課，我深深感到自身在普通話和口語方面的缺乏。老師口語不僅僅是一個語言表達(dá)的問題，老師口語程度的進(jìn)步，除了要求老師和學(xué)生關(guān)注語言表達(dá)本身之外，更要關(guān)注老師素養(yǎng)的進(jìn)步。并且學(xué)好這門課程，它還可以培養(yǎng)老師教育教學(xué)語言才能的的職業(yè)技能，其中包括了教學(xué)口語、教育口語、老師交際口語。單單從老師交際口語來說，老師口語就有非常大的用途、意義，它可以幫助我們以后順利的開展工，可以讓我們創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系以及創(chuàng)造良好的自身開展的時機。周教授結(jié)合我們海南人的發(fā)音習(xí)慣和一線老師的需要，為我們講解了普通話發(fā)音與漢語拼音和朗讀技巧與閱讀教學(xué)。學(xué)了周教授的課，我在普通話的兒化和輕聲方面有了系統(tǒng)的認(rèn)識，認(rèn)識到自己發(fā)音上的錯誤，在周教授的課上我糾正了自己多年發(fā)音上的錯誤。周教授還在朗讀技巧和閱讀教學(xué)上給我們做了指導(dǎo)，讓我們系統(tǒng)的掌握了平直調(diào)、高升調(diào)、降抑調(diào)、曲折調(diào)在朗讀中的運用。學(xué)習(xí)了周教授的課，不僅讓我對老師口語這門課程有了深化的理解，還讓我知道了在我以后的工作中、生活中，我該如何恰當(dāng)、正確的使用這些語言，好讓自己和別人的相處更愉快，為自己創(chuàng)造一個很好的人際關(guān)系網(wǎng)，也為自己的教學(xué)錦上添花。老師教學(xué)心得體會篇4隨著科技的飛速開展，計算機應(yīng)用越來越廣泛，在各個領(lǐng)域和各個行業(yè)有著特殊的作用，利用計算機既進(jìn)步工作效率，有可以到達(dá)資共享。在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的心得體會：一、利用多媒體進(jìn)展教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生有了興趣，教學(xué)中老師講的輕松，學(xué)生學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最正確的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與，興趣濃重的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氣氛是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氣氛中容易積極參與教學(xué)活動，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)步往往離不開生動形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點，在創(chuàng)設(shè)情境，營造氣氛方面比其他媒體來得更直接、更有效。二、利用多媒體教學(xué)，在教學(xué)中學(xué)生難以解決的問題可以比擬直觀形象的展如今學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和承受。由于已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境，在電腦演示之后，老師提出問題一步一步引導(dǎo)出所要解決的問題，學(xué)生會興趣盎然地討論、總結(jié)，然后歸納。從而使枯燥的問題化為詳細(xì)的形象，學(xué)生不但會順理成章的承受而且很容易就記住。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又激發(fā)了學(xué)生的強烈參與意識，同時也到達(dá)了老師的教學(xué)目的?？傊?，利用多媒體進(jìn)展教學(xué)，既有助于進(jìn)步教學(xué)效果，合理利用課堂時間，在一樣的時間中學(xué)習(xí)更多的知識，又可以促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)才能。老師教學(xué)心得體會篇5暑假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的班主任》這本書，感受頗深。這本書是李鎮(zhèn)西老師36年班主任工作經(jīng)歷和教育智慧的精華集萃，全方位的闡述了他的教育觀、老師觀、學(xué)生觀、家長觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理安康教育等的理念和理論。從這本書中讓我深深體會到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系非常重要而且也要注意以下幾點。一、要熱愛學(xué)生?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生，才能正確對待、寬容學(xué)生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對待班上的后進(jìn)生，更要給他們多一些的愛。要經(jīng)常找他們談心，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時地給予表揚，催促他們不斷前進(jìn)。二、給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的.支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力泉為此，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識學(xué)生。三、做學(xué)生的朋友，走進(jìn)孩子內(nèi)心真誠關(guān)心和保護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要詳細(xì)表達(dá)在實際行動上，我就讓學(xué)生寫《老師我想對你說》，把平時不敢當(dāng)面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師，讓老師更深化地理解自己的學(xué)習(xí)、生活和想法，使得學(xué)生更能感受到老師的親切與平易近人。小學(xué)生盡管年齡小，但他們也是感覺敏銳、有獨立想法的個體。老師的為人、責(zé)任心和愛心、學(xué)識和教學(xué)才能程度、對學(xué)生的態(tài)度等，都會在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生。老師付出的愛心和奉獻(xiàn)，會得到學(xué)生的真情回報。四、讓學(xué)生當(dāng)主人。知識最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動參與理論，學(xué)會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個性得到全面展示。五、改變自己。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的，老師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于老師。作為老師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強自身修養(yǎng)，進(jìn)步師德素養(yǎng)和教學(xué)才能，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生。很多老師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學(xué)生的一片歡呼。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中老師不再是獨奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺的中心應(yīng)該是學(xué)生，老師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)視者?？傊?，看了這本書，為他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我會不斷地提醒自己，要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，給學(xué)生更多的關(guān)愛。老師教學(xué)心得體會篇6如何讓有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我認(rèn)為主要還是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是推動學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動力，是積極學(xué)習(xí)的泉。所以，教學(xué)對老師要擅長利用各種方法，從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。一、尊重學(xué)生的人格、理解他們的心理、關(guān)心他們身體的安康、理解他們的家庭和社會環(huán)境做起，及時地幫助他們解決困難，讓學(xué)生感覺到我的愛的存在。使他們相信你，尊重你，愿意和你交流，這樣他們才愿意學(xué)習(xí)你教的數(shù)學(xué)。為了和學(xué)生培養(yǎng)情感，我每次走進(jìn)課堂，都以微笑的面容出如今同學(xué)們面前，使他們感覺到我是一位和藹可親的好老師。這樣，一下子就拉進(jìn)了和他們的間隔，學(xué)生也愿意在課堂上與你互動，愿意和你進(jìn)展情感的交流和問題的交流。使學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用得以更好地表達(dá)，學(xué)習(xí)效率也得到較好的進(jìn)步。上課時還做到用柔和的目光盡量與每一位學(xué)生目光接觸，使學(xué)生感到我時刻在關(guān)注他，學(xué)生會對我產(chǎn)生信任感。即使是差生也如此，他們會感到我沒有放棄他們，會爭取表現(xiàn)出好的一方，去用心學(xué)習(xí)。同時，通過目光接觸不僅可以加強情感的交流，也能獲得信息反應(yīng)，理解學(xué)生對講解的內(nèi)容是否感興趣，是否在注意聽講。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我做到少責(zé)備、多鼓勵、關(guān)心他們樹立信心，時刻保護他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時答復(fù)下列問題和板演時，適中選擇一些他們可以答復(fù)的問題讓他們答復(fù)，給他們有表現(xiàn)的時機。在我的不懈努力下，使我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師生情感融洽，課堂氣氛和諧活潑，由學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)化為喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、合作學(xué)習(xí)能從許多方面促進(jìn)學(xué)生更加生動活潑地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，它以學(xué)生的主題認(rèn)識特點出發(fā)，巧妙地運用了學(xué)生之間的互動、把大量的課堂時間留給學(xué)生，使他們有時機互相商討，共同進(jìn)步，許多過去