第頁共頁老師競聘演講稿4篇【精華】老師競聘演講稿4篇老師競聘演講稿篇1尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好，我是吳xx。今天我競聘的崗位是幼兒老師。20xx年的六月，我揮手辭別青蔥的大學(xué)生活。轉(zhuǎn)眼8月帶著自己新的理想和人生目的進(jìn)入了五愛這個(gè)溫暖的家，在期盼中開場了我的夢想之旅。還記得，那時(shí)的我心中滿是欣喜，我欣喜我正式成為幼兒老師，我要將自己的所學(xué)，自己的愛分享給我的孩子們，我將干著陽光下最美的事業(yè)，成為愛的富翁，快樂使者。可同時(shí)我也有了絲絲擔(dān)憂，我問自己能否擔(dān)任起班主任的工作？能否照顧培育好孩子們。但最后，作為一名黨員老師的我沒有退縮，我準(zhǔn)備好用自己的全部的愛心和耐心陪伴孩子一同成長，盡自己的所能為努力孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂的童年。擔(dān)起幼師人的職責(zé)。在接下來的日子中，我們一起游戲、一起學(xué)習(xí)、一起分享喜悅。在日復(fù)一日中，我走進(jìn)了這群得意人兒的生活，融入他們的世界。我們之間有了一種特別的默契，就連家長們都常說：“還是老師行，說什么都聽，干什么都把老師的話排第一。你們的話真管用！”看著這一年中長大的孩子們和一直支持我們工作的家長們，我的心中更多的是無限感動(dòng)和滿滿的幸福。在業(yè)務(wù)上，作為一名新人，我會(huì)牢牢把握住每一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，做好學(xué)習(xí)筆記。積極參加教研活動(dòng)，把它當(dāng)成自己的專業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，通過一次次的自我學(xué)習(xí)、前后反思、逐步調(diào)整中，讓自己的教學(xué)理念與專業(yè)素養(yǎng)獲得進(jìn)一步提升。同時(shí)，我最為感謝的是我身邊前輩老師們的不斷鼓勵(lì)和幫助，當(dāng)我遇到問題請教時(shí)，她們總會(huì)耐下心來，為我提出中肯的意見，在幫助下讓自己快速成長為一名優(yōu)秀的幼教人?；貞涍@一年中，自己的收獲也是滿滿，有幸參加紹興市頒獎(jiǎng)晚會(huì)節(jié)目、送教下鄉(xiāng)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。在師德演講大賽中獲得一等獎(jiǎng)，紹興朗讀比賽獲得銀獎(jiǎng)。新老師繪本賽課二等獎(jiǎng)。這些成績將繼續(xù)鼓勵(lì)我不斷前行。在幼教職業(yè)的進(jìn)程中盡自己的努力用愛書寫下華美的篇章。作為一個(gè)五愛老師的我，在接下來的日子中，我將繼續(xù)用五愛精神傳遞幼兒教育的正能量，把愛鑲在孩子們的舉手投足間，嵌在孩子們的一顰一笑中。在業(yè)務(wù)上，重鉆研積累，借鑒別人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)歷，創(chuàng)始自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)步教學(xué)程度。始終堅(jiān)持“兒童為本”踏踏實(shí)實(shí)做好事，我堅(jiān)信孩子快樂成長的過程正是老師生命不斷增值的過程。愿在孩子們美麗的凈土上，播種下愛的種子，守護(hù)并見證孩子們的成長！老師競聘演講稿篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師：下午好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師對我的信任和支持，給我這個(gè)時(shí)機(jī)參加競聘演講。20xx年我畢業(yè)于北華大學(xué)外語學(xué)院師范英語專業(yè)，四年的大學(xué)學(xué)習(xí)讓我掌握了扎實(shí)的語言功底。作為年輕老師，我從不敢懈怠，堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度。通過一年的教學(xué)工作，我的教學(xué)業(yè)務(wù)程度得到了很大的提升。今天，我競聘的是高二年級(jí)理科英語老師，之所以競聘這個(gè)崗位，基于以下三點(diǎn)原因：一理解并熱愛我的學(xué)生這一屆高一學(xué)生從入學(xué)開場就擔(dān)任一二班的英語教學(xué)工作。在一年的教學(xué)理論中，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠溝通交流著，已經(jīng)非常熟悉每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，這為教學(xué)工作的進(jìn)一步開展，奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。二我有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)我深知英語學(xué)科在學(xué)校根本學(xué)科教學(xué)中的地位和作用，明確英語老師的職責(zé)和任務(wù)，也明白英語老師所應(yīng)必備的素質(zhì)和要求，所以，自工作以來，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善考慮，多研究，不斷豐富進(jìn)步自己。三我有較好的年齡優(yōu)勢我正當(dāng)青春年華，精力旺盛，敬業(yè)精神高，可以全身心地投入到自己熱愛的教學(xué)工作中去。這一點(diǎn)也深受學(xué)生喜歡。為了趕上課改的步伐，我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化理解它的根本理念。其中強(qiáng)調(diào)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。所以在教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，發(fā)揮他們的主體作用，采用以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，充分考慮學(xué)生的現(xiàn)有根底，興趣愛好，學(xué)習(xí)風(fēng)格等差異。讓學(xué)生體驗(yàn)和積極參與，建構(gòu)知識(shí)，形成積極的態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用才能的進(jìn)步。假設(shè)我可以通過競爭上崗，我打算從以下幾個(gè)方面改良自己的教學(xué)工作，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。一更加科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的做好日常教學(xué)工作，根據(jù)實(shí)際情況，在順應(yīng)課改潮流的前提下，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。二加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，練好根本功。進(jìn)一步樹立自己強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，加強(qiáng)自己的工作才能，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，力爭在教學(xué)中表達(dá)實(shí)力，在工組中保持動(dòng)力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學(xué)生同事的交往中表達(dá)凝聚力。三針對我校學(xué)生實(shí)際，分析^p學(xué)情，尤其對英語學(xué)困生分析^p了成因：1對英語不感興趣2錯(cuò)誤歸因：一些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中遇到困難或失敗時(shí)，錯(cuò)誤地把原因歸結(jié)于自己的才能，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)英語的材料，因此放棄嘗試和應(yīng)有的努力，聽之任之。3元認(rèn)知欠缺：有的學(xué)生學(xué)習(xí)無目的，隨意性大；課上被動(dòng)地聽課，等待老師布置作業(yè)；遇到問題時(shí)，不懂采用任何補(bǔ)救措施，這些都是元認(rèn)知的表現(xiàn)，也是造成學(xué)業(yè)不良的重要原因。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的詳細(xì)措施：1.培養(yǎng)興趣，正面鼓勵(lì)困擾英語學(xué)困生的最根本原因是興趣和信心的問題。所以，我們在轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生的時(shí)侯，關(guān)鍵要找到他的興趣點(diǎn)，激發(fā)他的興趣，使他具有學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)力。2.確立目的，激發(fā)動(dòng)機(jī)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)根底和認(rèn)知程度確立學(xué)期目的。這個(gè)目的不能定的太高，必須是經(jīng)過努力可以到達(dá)的，并使他們認(rèn)識(shí)到這個(gè)目的的最終實(shí)現(xiàn)需要以完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)為根底。這些短期目的是學(xué)困生日常學(xué)習(xí)的動(dòng)力，可以防止他們?nèi)齑螋~兩天曬網(wǎng)。3.指導(dǎo)策略，樹立信心有方案按步驟的指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)運(yùn)用適宜的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)步英語學(xué)習(xí)效率。記單詞是學(xué)困生的最大困難，訓(xùn)練他們的單詞記憶策略。如〔1〕拼讀策略。多數(shù)學(xué)困生習(xí)慣用機(jī)械重復(fù)的方法記單詞，這種方法費(fèi)時(shí)低效。英語單詞有90％是符合讀音規(guī)那么的，根據(jù)讀音去記單詞，可以進(jìn)步效率?！?〕分類組織策略。根據(jù)單詞的音形方面的特征進(jìn)展歸類記憶。如同音異義詞?！?〕詞綴策略。浸透英語單詞常見的前綴后綴。希望通過以上措施可以轉(zhuǎn)化學(xué)困生，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績。除此之外，我競聘的是班主任。我深知，班主任是班集體的靈魂所在?！詈?，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)嚴(yán)于律己，夯實(shí)根底，鉆研業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，虛心向老老師請教，與時(shí)俱進(jìn)，把效勞學(xué)生效勞老師的工作做好，我有信心決心搞好英語教學(xué)工作，為東光的明天奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。老師競聘演講稿篇3道德與法律的關(guān)系的命題，一直是法學(xué)界中諸多學(xué)者考慮與研究的。但是，迄今為止，仍沒有哪派學(xué)說能成為通說。我想在這里講述一下我的觀點(diǎn)。一、道德與法律的學(xué)理含義?！惨弧车赖碌膶W(xué)理含義：１、從唯物史觀的角度來看，道德根于一定的物質(zhì)生活條件。恩格斯講：“一切以往的道德論歸根到底都是當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況的產(chǎn)物。而社會(huì)直到如今還是在階級(jí)對立中運(yùn)動(dòng)的，所以道德始終是階級(jí)的道德。”這說明道德的內(nèi)容最終由經(jīng)濟(jì)條件決定，并伴隨經(jīng)濟(jì)的開展而有相應(yīng)的變化；基于不同的物質(zhì)生活條件的不同社會(huì)集團(tuán)，有著不同的道德觀，在階級(jí)社會(huì)中的道德具有階級(jí)性。因此，我們可以把道德簡單的概括為：道德是生活在一定物質(zhì)生活條件下的自然人關(guān)于善與惡、榮耀與恥辱、正義與非正義、公正與偏見、野蠻與謙遜等觀念、原那么以及標(biāo)準(zhǔn)的總合，或者說是一個(gè)綜合的矛盾統(tǒng)一體系。２、道德的特征：〔１〕道德是以善惡為評(píng)價(jià)方式把握現(xiàn)實(shí)世界的。馬克思說過，在把握世界的過程中，我們通常從科學(xué)上把握、道德上把握以及從藝術(shù)上把握。在這三種方式中，道德上把握就是識(shí)別善惡?！玻病车赖虏灰揽繃覐?qiáng)迫力來執(zhí)行、施行，而是依靠人們的觀念，社會(huì)的言論和藹良風(fēng)俗〔即《民法》中的“帝王條款”〕來維持。強(qiáng)迫力的不同，于保證其施行的力量相差異?！玻场车赖略谡{(diào)節(jié)個(gè)人與別人、個(gè)人與社會(huì)集體之間的利益關(guān)系的時(shí)候，不象其它的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)那樣強(qiáng)調(diào)人們的個(gè)人利益，而是強(qiáng)調(diào)別人的利益和社會(huì)集體的利益。３、道德的功能〔１〕道德的調(diào)節(jié)功能：道德的調(diào)節(jié)功能是指具有通過評(píng)價(jià)等方式來指導(dǎo)和糾正人們的行為和活動(dòng)，以協(xié)調(diào)人民之間的的才能?！玻病车赖碌慕逃δ埽旱赖碌慕逃δ苁侵傅赖履芡ㄟ^評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)等方式，造成社會(huì)言論，形成社會(huì)風(fēng)氣、樹立道德觀念、塑造理性人格，培養(yǎng)人們的道德品質(zhì)和道德觀念。〔３〕道德的認(rèn)識(shí)功能：道德的認(rèn)識(shí)功能是指道德反映在自己的特殊對象—個(gè)人同別人、社會(huì)的利益關(guān)系，反映的結(jié)果表現(xiàn)為道德標(biāo)準(zhǔn)，道德理想等?！捕撑c道德親密相關(guān)的法律的含義。沒有亙古不變的永久道德，也沒有亙古不變的永久法律。今天的社會(huì)，代表不同利益的統(tǒng)治集團(tuán)仍然還存在，但是他們代表的階級(jí)利益是根本不同或者是對立的。不同的統(tǒng)治集團(tuán)各有各自的階級(jí)利益，以及與其階級(jí)利益相適應(yīng)的道德。法律在本質(zhì)上是統(tǒng)治集團(tuán)的整體意志上升為國家意志，既然法律是意志的詳細(xì)化，而道德當(dāng)然屬于意志范疇，那么法律當(dāng)然反映統(tǒng)治階級(jí)的道德觀。從側(cè)重道德的角度，我們可以將法律定義為：在主觀方面，法是國家意志和統(tǒng)治階級(jí)意志的表達(dá)；在客觀方面，法的內(nèi)容由一定的社會(huì)物質(zhì)生活條件所決定。前者表達(dá)了法的國家意志性和統(tǒng)治階級(jí)意志，后者表達(dá)了法的物質(zhì)制約性。法就是這兩個(gè)方面的矛盾統(tǒng)一體。二、法與道德的關(guān)系〔一〕法與道德相區(qū)別：１、法與道德屬于上層建筑的不同范疇。前者屬于制度的范疇；而道德那么屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)的范疇。２、法與道德的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容不盡一樣。法律標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容主要是權(quán)益與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)兩者的衡態(tài)；道德強(qiáng)調(diào)對別人、對社會(huì)集體履行義務(wù)，承當(dāng)責(zé)任，即應(yīng)當(dāng)做什么或者不應(yīng)當(dāng)做什么，并不一定要求社會(huì)或者別人對其承當(dāng)?shù)攘康牧x務(wù)。３、法律標(biāo)準(zhǔn)與道德標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)造不同。法律標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)造是假定、處理和制裁或者說是行為形式和法律后果；而道德標(biāo)準(zhǔn)并沒有詳細(xì)的制裁措施或者法律后果。４、保證法與道德施行的`力量不同。法由國家的強(qiáng)迫力保證施行；而道德主要憑借社會(huì)言論、人們的內(nèi)心觀念、宣傳教育以及公共譴責(zé)等等諸手段。５、法與道德的形成條件和表現(xiàn)形式不同。法是按照特定的程序制定的，主要表現(xiàn)為有關(guān)國家機(jī)關(guān)制定的各種標(biāo)準(zhǔn)性文件，或者是特殊判例；而道德通常是潛移默化的。６、法與道德的調(diào)整范圍不同?？梢哉f大多數(shù)的社會(huì)關(guān)系即可以由法和道德共同調(diào)整，也可以由它們各自調(diào)整；但是也有少數(shù)的社會(huì)關(guān)系只能由道德來調(diào)整。７、法與道德的開展前途不同。法必然要經(jīng)歷一個(gè)從產(chǎn)生到消亡的過程，它最終將被道德所取代，人們將憑借自我道德觀念來施行自我行為?！捕撤ㄅc道德相聯(lián)絡(luò)對法與道德的聯(lián)絡(luò)問題，主要有兩派觀點(diǎn)：實(shí)證法學(xué)認(rèn)為法是國家的主權(quán)者的命令，是一個(gè)“封閉的邏輯體系”，法與道德之間、“實(shí)然的法”與“應(yīng)然的法”之間沒有必然的聯(lián)絡(luò)；自然法學(xué)認(rèn)為，只有表達(dá)道德的法律才是具有法律品質(zhì)的法律。中國不同于其他國家，有自己的特殊國情，法與道德的關(guān)系也有特定含義和理解。結(jié)合中國國情，法與道德的聯(lián)絡(luò)分述如下：１、一國范圍內(nèi)的法與統(tǒng)治階級(jí)的道德都是統(tǒng)治階級(jí)的整體意志的表達(dá)。２、法與統(tǒng)治階級(jí)的道德互相浸透。忠孝節(jié)義是中國歷代封建王朝維護(hù)其階級(jí)統(tǒng)治的道德標(biāo)準(zhǔn)，在其立法中表達(dá)為“十惡”不赦的大罪。在司法理論中，甚至是將儒家思想的教義作為辦案的根據(jù)，《春秋決獄》一書就是其中的典型。３、法與道德相輔相成，共同效勞于統(tǒng)治階級(jí)的整體利益。孟子《離樓上》中講到“徒法缺乏以自行“，它需要其它手段的配合，其中法就是一個(gè)重要的手段。４、道德的狀況制約立法的開展。５、道德對法的施行起著舉足輕重的促進(jìn)作用。６、道德有助于彌補(bǔ)法律調(diào)整的真空。７、法必須以道德作為價(jià)值根底。８、法是傳播道德的有效手段。三、運(yùn)用法律傳播道德道德對社會(huì)的開展至關(guān)重要，它是考察一個(gè)社會(huì)文明程度的重要指標(biāo)。那么，如何來進(jìn)步道德素質(zhì)呢？我認(rèn)為我們應(yīng)該深化領(lǐng)會(huì)法與道德的矛盾關(guān)系，采取“自相矛盾”方法，用一方制約另一方，以到達(dá)雙方平衡開展的最終目的?！惨弧撤ǖ目隙?。在尊老愛幼、戀愛關(guān)系、老實(shí)信譽(yù)、見義勇為等不適宜運(yùn)用法來調(diào)整的社會(huì)關(guān)系中，我們雖然不能為這些社會(huì)關(guān)系規(guī)定詳細(xì)的法律規(guī)那么，但是我們可以為它們規(guī)定詳細(xì)的行為后果。譬如，規(guī)定見義勇為的行為，應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)這種行為，間接肯定該種道德現(xiàn)象的正確性。〔二〕法的否認(rèn)。就是要運(yùn)用法來規(guī)定否認(rèn)性法律后果，對違背道德的行為予以制裁，防止詳細(xì)規(guī)定行為標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)雜性。對一個(gè)事物反面的否認(rèn)，就是對其對立面的肯定。否認(rèn)性后果讓人們知道，那些行為是非道德的，從而，深化領(lǐng)會(huì)真正的道德。并且，它也符合事物開展的全過程，即“肯定－否認(rèn)－否認(rèn)之否認(rèn)”?！胺裾J(rèn)之否認(rèn)”往往比“肯定”更深化?！踩骋婪ㄖ螄乐箤ι鐣?huì)道德的損害?！耙婪ㄖ螄⑸鐣?huì)法制國家”，有利于防止對道德的損害；有利于維持即存的社會(huì)道德觀；有利于維護(hù)社會(huì)道德權(quán)威性；也有于法律的順利施行，一切依法行事?！菜摹尺m當(dāng)?shù)姆尚麄魇巧鐣?huì)精神文明建立重要手段，有利于樹立崇高的道德觀念。老師競聘演講稿篇4各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好!首先我在這里感謝同事一直以來對我的信任與支持，同時(shí)給我這個(gè)時(shí)機(jī)來參加本次老師崗位競聘的演講。我不會(huì)用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè),我也不會(huì)用深邃的思想來寫就個(gè)人的價(jià)值。因?yàn)槲揖褪且幻掌战y(tǒng)統(tǒng)的幼兒老師，一名熱愛孩子，熱愛崗位的幼兒老師。在年我通過了育嬰師教育資格的培訓(xùn)，目前大專在讀，老師資格考試順利通過?；厥走^去的日子，我一直擔(dān)任著海獅班的生活英語老師，今天我競聘的崗位是生活英語組組長。我之所以競聘這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉€(gè)優(yōu)勢：一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心。我明白老師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的繁忙，肩頭沉甸甸的責(zé)任。但是我無悔于自己的選擇!我深深愛著老師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的熾熱的心!面對著一群天真得意的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽。二、我有較為扎實(shí)的理論知識(shí)：自參加工作以來，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善考慮，多研究，重反思，敢挑戰(zhàn)，不斷地豐富自己、進(jìn)步自己。由此堅(jiān)信我對生活英語組組長的教學(xué)工作是完全可以勝任的。三、我有較強(qiáng)的工作才能：并在理論中也積累一些經(jīng)歷。我深知生活英語組組長教育工作在幼兒成長歷程中的地位與作用，同時(shí)在理論中也悟出一些方法與策略。也深知作為生活英語組組長要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準(zhǔn)那么。我踏實(shí)工作，關(guān)愛幼兒的每一天，看到孩子們每天高快樂興的來幼兒園、又高快樂興的分開幼兒園是我最大的樂趣，在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理才能，如：孩子生病了，我會(huì)及時(shí)進(jìn)展詢問家長孩子的身體情況，進(jìn)步我們班級(jí)幼兒出勤