教師招聘之小學(xué)教師招聘過關(guān)檢測分析B卷附答案

單選題（共100題）1、被譽為俄國戲劇發(fā)展史上重要的里程碑的劇作是（）。A.《密爾格拉得》B.《狂人日記》C.《外套》D.《欽差大臣》【答案】D2、米勒為了解釋短時記憶的容量，提出的一個概念是（）A.單元B.組塊C.單位D.組織【答案】B3、單人進(jìn)行心肺復(fù)蘇時，每按壓胸部30次，吹氣的次數(shù)應(yīng)當(dāng)為（）。A.2次B.4次C.6次D.8次【答案】A4、根據(jù)下面資料，回答A.showtheseriousprobleminmarriageinmodemsocietyB.illustrateanextremewaytoachievehappinessC.criticizethosewhodonotcherishwhattheyalreadyhaveD.indicatethathappinessinvolvessomethingbesidethedesiretogain【答案】C5、根據(jù)下面資料，回答A.shadeB.shadowC.placeD.stuff【答案】C6、設(shè)△ABC的內(nèi)角A，B，C的對邊分別為a，b，c，且a=bcosC+csinB,則∠B等于()。A.π/6B.π/4C.π/3D.π/2【答案】B7、下列（）幅作品是浪漫主義美術(shù)先驅(qū)的作品。A.《查理四世全家像》B.《梅杜薩之筏》C.《愛普森賽馬》D.《希奧島的屠殺》【答案】A8、確立西方教育心理學(xué)名稱和體系的第一部專著是（）。A.卡普捷列夫的《教育心理學(xué)》B.霍普金斯的《教育心理學(xué)》C.桑代克的《教育心理學(xué)》D.維果茨基的《教育心理學(xué)》【答案】C9、Whichofthefollowingclustersofwordsisanexampleofalliteration?A.AweakseatB.SafeandsoundC.KnockandkickD.Coatandboat【答案】B10、如果說一個兒童是天才兒童，那么他的智力至少應(yīng)該是（）A.110B.120C.130D.140【答案】D11、“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”是（）時期的教育目的。A.奴隸社會B.封建社會C.清朝末年新學(xué)制改革之后D.中華民國【答案】B12、正確反映教學(xué)與智育之間關(guān)系的命題是（)A.教學(xué)是智育的主要途徑B.智育是教學(xué)的唯一任務(wù)C.教學(xué)是智育的唯一途徑D.智育是教學(xué)的次要任務(wù)【答案】A13、人際關(guān)系的交換性原則是指（)。A.對肯定自我價值的他人，個體對其認(rèn)同和接納，而對否定自我價值的他人則予以疏離B.個體期待人際交往對自己是有價值的，即在交往過程中的得大于失，至少得等于失C.我們喜歡那些也喜歡我們的人。人際交往中的接近與疏遠(yuǎn)、喜歡與不喜歡是相互的D.在交往的過程中，一方處于支配地位，另一方處于從屬地位【答案】B14、托爾斯泰說:“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！边@意味著教師要（)A.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生C.嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁D.把教學(xué)工作與熱愛學(xué)生結(jié)合起來【答案】B15、良好師生關(guān)系是教育教學(xué)活動取得成功的（）A.必要保證B.必然要求C.前提條件D.必然結(jié)果【答案】A16、以下對美術(shù)課程總目標(biāo)描述不正確的是（）。A.了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法B.豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗C.形成專業(yè)的美術(shù)素養(yǎng)D.學(xué)習(xí)欣賞和評述的方法【答案】C17、課堂上有的學(xué)生會開小差，這屬于（）A.注意的分散B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的不穩(wěn)定D.注意的分配【答案】A18、吸引與排斥、合作與競爭是課堂里主要的（）。A.人際關(guān)系B.對立統(tǒng)一關(guān)系C.心理互動過程D.人與人的矛盾【答案】A19、拋錨式教學(xué)也稱（)，這是因為它要求建立在有感染力的真實事件或真實問題的基礎(chǔ)上。A.情境性教學(xué)B.探究式教學(xué)C.范例教學(xué)D.非指導(dǎo)性教學(xué)【答案】A20、愛國意識的發(fā)展階段不包括（）。A.國家形象階段B.抽象國家觀念階段C.國家認(rèn)同階段D.國家組織系統(tǒng)階段【答案】C21、坐在未開動的火車上，由于旁邊火車的開動，會感到自己存在的火車正在移動，這種現(xiàn)象是（）A.動景運單B.誘導(dǎo)運動C.自主運動D.運動后效【答案】B22、兒童品德心理發(fā)展的動力源于兒童品德心理發(fā)展的（）。A.內(nèi)部矛盾B.外部矛盾C.客觀矛盾D.現(xiàn)實矛盾【答案】A23、豬肉和牛肉不同時漲價：如果牛肉不漲價，那么豬肉漲;如果豬肉不漲價，那么牛肉也不漲。據(jù)此，可以推出（）。A.豬肉漲價，牛肉也漲B.豬肉不漲價，牛肉漲C.豬肉漲價，牛肉不漲D.豬肉不漲價，牛肉降價【答案】C24、教育心理學(xué)的早期研究主要集中在學(xué)生的（）。A.影響因素問題B.成長環(huán)境問題C.學(xué)習(xí)問題D.教師問題【答案】C25、使學(xué)生形成新的人生觀、自然觀，認(rèn)識與自然關(guān)系的美與惡，人與自然的交往行為，體現(xiàn)了學(xué)校教育的（）。A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.生態(tài)功能【答案】C26、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出我國教育丁作的根本要求是（）。A.育人為本B.提高質(zhì)量C.促進(jìn)公平D.改革創(chuàng)新【答案】A27、世界文學(xué)史上第一部正面描寫工人階級生活和斗爭的長篇小說是（）A.《名利場》B.《簡?愛》C.《呼嘯山莊》D.《瑪麗?巴頓》【答案】D28、這次解決問題后，下次遇見同樣的問題還會采用相同的思維屬于（）。A.思維定勢B.功能固著C.求同思維D.啟發(fā)【答案】A29、一種記憶的特點是：信息的保存是形象的，保存的時間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼，這種記憶是（）A.短時記憶B.瞬時記憶C.長時記憶D.動作記憶【答案】B30、下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項是（）。A.材料本身必須具有邏輯意義B.學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)者必須具有積極主動地將新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用D.學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍【答案】D31、我國的教育專著《學(xué)記》中提出的“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”體現(xiàn)了（）相結(jié)合的教育思想。A.游戲與學(xué)習(xí)B.課內(nèi)與課外C.學(xué)習(xí)與思考D.學(xué)習(xí)與行動【答案】B32、平面3x-2y+z+3=0與平面x+5y+7z-1=0的位置關(guān)系()。A.平行B.垂直C.相交且不垂直D.重合【答案】B33、教師制作課件字不宜太小，這是運用感知覺規(guī)律的__________。A.差異律B.活動律C.強度律D.組合律【答案】C34、根據(jù)下面資料，回答A.simplifiedB.overwhelmingC.silentD.desperate【答案】C35、--Howabouttakingtheshortcut,Rita?A.wasrepairedB.hasbeenrepairedC.isbeingrepairedD.willberepaired【答案】C36、下列屬于古琴演奏的古曲是（）A.《流水》B.《牧民新歌》C.《彝族舞曲》D.《金蛇狂舞》【答案】A37、下面中國古代詩人與其藝術(shù)風(fēng)格對應(yīng)不符的一項是（）。A.李白，唐代著名浪漫主義詩人——風(fēng)格豪放飄逸。B.高適，唐代著名邊塞詩人——詩歌雄渾質(zhì)樸、蒼勁悲壯。C.白居易，唐代著名山水田園詩人——詩歌情趣恬靜悠閑，風(fēng)格清新淡遠(yuǎn)。D.杜甫，唐代著名現(xiàn)實主義詩——風(fēng)格沉郁頓挫。【答案】C38、學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能是指（）。A.發(fā)展性功能B.個體性功能C.教育性功能D.社會性功能【答案】D39、AA.recognizeanddefinetheproblemB.lookforinformationtomaketheproblemclearerC.havesuggestionsforapossiblesolutionD.findasolutionbytrialormistake【答案】D40、Hegivespeopletheimpression___________allhislifeabroad.A.ofhavingspentB.tohavespentC.ofbeingspentD.tospend【答案】A41、李老師在講授課文《父母恩情深似?！窌r，以播放歌曲《天亮了》導(dǎo)入新課，將學(xué)生帶人父母深愛孩子的情境中，教學(xué)中李老師滲透的德育方法是（）。A.角色扮演法B.個人修養(yǎng)法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法【答案】C42、下列運動員中，獲得2004年雅典奧運會女子排球冠軍的是A.孫雯B.朱婷C.李娜D.馮坤【答案】D43、20世紀(jì)30年代“現(xiàn)代派”代表詩人是（）：A.何其芳B.賀敬之C.戴望舒D.徐志摩【答案】C44、TheCoolestClubAroundA.jogB.walkC.runD.swim【答案】D45、常用的計分法有等級制計分和（）計分。A.百分制B.考查制C.自我評價制D.標(biāo)準(zhǔn)分制【答案】A46、1924年，我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，其作者是（）。A.陶行知B.蔡元培C.廖世承D.潘菽【答案】C47、諸葛亮的《誡子書》、顏之推的《顏氏家訓(xùn)》以及曾國藩的家書等，都是（）。A.法制教化名作B.學(xué)校教化名著C.家庭教化名典D.知識教化名篇【答案】C48、《黃河船夫曲》的創(chuàng)作素材是（）。A.山歌B.小調(diào)C.勞動號子D.短調(diào)【答案】C49、“我們假定教育的目的在于使個人能繼續(xù)他們的教育，或者說，學(xué)習(xí)的目的和報酬是繼續(xù)不斷生長的能力”，體現(xiàn)了（）的觀點。A.教育的無目的論B.神學(xué)的教育目的論C.社會本位的教育目的論D.個人本位的教育目的論【答案】A50、黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚和王蒙，四人善畫山水，以繪畫作品表現(xiàn)心境和生活情趣。他們被稱為。（）。A.元四家B.南宋四家C.明四家D.清四家【答案】A51、問卷的構(gòu)成成分包括（）。A.指導(dǎo)語B.問題及其備選答案C.人口學(xué)記錄D.結(jié)束語【答案】A52、當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，要求學(xué)習(xí)效益達(dá)到最佳水平，則合適的學(xué)習(xí)動機強度應(yīng)當(dāng)（）。A.很高B.較高C.較低D.以上都不對【答案】B53、與“不求甚解”“鞠躬盡瘁”相關(guān)的歷史人物是（）。A.陶淵明諸葛亮B.王安石諸葛亮C.陶淵明劉備D.歐陽修周瑜【答案】A54、“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”是（）時期的教育目的。A.奴隸社會B.封建社會C.清朝末年新學(xué)制改革之后D.中華民國【答案】B55、小學(xué)一二年級每周體育課應(yīng)為（）。A.2節(jié)B.3節(jié)C.4節(jié)D.5節(jié)【答案】C56、“終身化”的教育特征出現(xiàn)在（）A.古代社會B.文藝復(fù)興后的歐洲C.近代社會D.現(xiàn)代社會【答案】D57、根據(jù)下面資料，回答題A.thewearer'stemperamentB.thewearer'ssocialstatusC.thewearer'shomeaddressD.thewearer'smood【答案】C58、對于青春期學(xué)生的教育教學(xué)工作，上述材料給老師的啟示不包括哪一項？（）A.了解學(xué)生群體及學(xué)生個體B.既嚴(yán)格要求學(xué)生，又尊重和關(guān)愛學(xué)生C.與家長溝通，和家長一起引導(dǎo)學(xué)生度過青春期的躁動和敏感D.嚴(yán)肅對待中學(xué)生青春期的情感萌芽，杜絕中學(xué)男女任何形式的交往【答案】D59、“單身狗”最初的自我戲謔，其實夾雜著焦慮與苦澀。日前，一項針對大學(xué)生感情狀態(tài)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生沒有“脫單”的比例為69%，而其中68%有“脫單”意愿。真的有這么迫切嗎？在戀愛的季節(jié)被落下了，心里自然不是好滋味。_______________。A.所以在“單身狗”面前秀恩愛會對他們造成很大的傷害B.所以很多大學(xué)生希望在上學(xué)期間收獲一份美好的愛情C.所以我們要給予“單身狗”更多的關(guān)心與照顧D.所以大部分人害怕的其實不是獨身一人，而是由此帶來的挫敗感【答案】D60、()也稱為“實地研究法”或“參與觀察法”，它是基于經(jīng)驗和直覺的研究方法，以研究者本人作為研究工具,憑借研究者自身的洞察力，在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)。A.行動研究法B.質(zhì)的研究法C.個案研究法D.敘事研究法【答案】B61、以下屬于終身教育特點的是______。A.強制性B.地區(qū)性C.多樣性D.階段性【答案】C62、把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)的心理學(xué)家是（）A.奧爾波特B.卡特爾C.斯普蘭格D.羅杰斯【答案】A63、下列關(guān)于世界地理之最表達(dá)錯誤的是（）。A.歐洲是世界上海拔最低的洲B.尼羅河是世界上最長的河流C.死海是世界上最大的咸水湖D.印度孟加拉灣是世界上最大海灣【答案】C64、下列選項中，與“姜太公釣魚，愿者上鉤”相關(guān)的歷史人物是（）。A.周宣王B.周文王C.周幽王D.周平王【答案】B65、根據(jù)下面資料，回答A.ThemanwhoisambitiousregardlessofhisactualsituationB.Theonewhohasself-esteemandhasconfidenceinhimselfC.TheonewhocantakepleasureincommunicatingwithothersD.Theonewhoalwayshelpsothersandalsoacceptshelpfromothers【答案】A66、根據(jù)下面資料，回答A.somepoliticalissuesB.one'sphysicalconditionC.other'swaysofdressD.thetrafficjam【答案】D67、根據(jù)課程的制定者，課程可分為國家課程、地方課程和（）。A.省級課程B.地級課程C.縣級課程D.校本課程(或?qū)W校課程)【答案】D68、教育史上最早的教學(xué)手段是（）。A.人自身的活動B.實物C.標(biāo)本D.說教【答案】A69、埃里克森認(rèn)為童年期的……是（）A.獲得勤奮感,克服自卑感B.獲得完善感,避免厭惡感C.獲得自主感,克服羞恥感D.獲得親密感,避免孤獨感【答案】A70、HardlyhadSusanfinishedherwordswhenBobsaid_____________,"Don′tbesomean,"pointingafingerofwarningather.A.guiltilyB.sharplyC.dreadfullyD.indirectly【答案】B71、在常見的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異中，學(xué)習(xí)者表現(xiàn)出視覺、聽覺和動覺刺激的不同偏好程度，屬于（）。A.感覺通道的差別B.想象通道的差別C.思維通道的差別D.意志通道的差別【答案】A72、熟悉能增加喜歡的程度，但交往頻率與喜歡程度的關(guān)系呈（）。A.指數(shù)關(guān)系B.線性關(guān)系C.U型曲線D.倒U型曲線【答案】D73、學(xué)生解出一道難題，感到無比的興奮，內(nèi)心充滿輕松愉悅的體驗，這屬__________。A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感【答案】B74、周老師從教以來，不僅了解了教師角色的行為規(guī)范和社會職責(zé)，而且還經(jīng)常用優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，自覺評價和調(diào)節(jié)自己的行為并表現(xiàn)出較強的職業(yè)情感，如熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生。周老師處于教師角色發(fā)展的（）。A.角色認(rèn)知階段B.角色期待階段C.角色信念階段D.角色認(rèn)同階段。【答案】D75、我國近代制度化教育興起的標(biāo)志是（）A.京師大學(xué)堂的出現(xiàn)B.學(xué)堂的出現(xiàn)C.廢科舉，興學(xué)校D.壬寅學(xué)制的頒布【答案】C76、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）。A.明晚七點，您父親的七十壽宴我會準(zhǔn)時光臨的。B.路上有點堵，我趕到貴?？赡苓€需要一點時間。C.我妹妹好不容易畫出了一幅墨寶，想請您指點一二。D.你不要太擔(dān)心，也不是什么大事，我會鼎力協(xié)助的?！敬鸢浮緽77、將教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來，這是（）。A.系統(tǒng)性原則B.啟發(fā)性原則C.量力性原則D.理論聯(lián)系實際原則【答案】B78、Numbersenseisnottheabilitytocount.Itistheabilitytorecognizea__16__innumber.Humanbeingsarebornwiththisability.__17__,experimentsshowthatmanyanimalsare,too.Forexample,manybirdshavegoodnumbersense.Ifanesthasfoureggsandyouremoveone,thebirdwillnot__18__.However,ifyouremovetwo,thebird__19__leaves.Thismeansthatthebirdknowsthe__20__betweentwoandthree.A.distanceB.rangeC.differenceD.interval【答案】C79、對下列古詩句中所運用的修辭手法，表述錯誤的一句是（）。A.“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”運用了比喻的手法B.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運用了夸張的手法C.“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”運用了擬人的手法D.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”運用了對偶的手法【答案】C80、下面中國古典四大名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項是（）。A.宋江——智取生辰綱B.孫悟空——大戰(zhàn)牛魔王C.諸葛亮——揮淚斬馬謖D.林黛玉——焚稿斷癡情【答案】A81、蘇州的拙政園是（）的典型代表。A.民國園林B.宋代園林C.私家園林D.皇家園林【答案】C82、SometimesIreallydoubtwhetherthereislovebetweenmyparents.Theyareverybusyworkingto16thefamily.Theydon′tactinthe17waysthatIreadinbooksorIseeonTV.18flowerstoeachotheronValentine′sDayisevenmore19.Oneday,mymotherwassewingaquilt(床罩).I20satdownbesideherandlookedather."Mom,istherelovebetweenyouandDad?"Iaskedherina21voice.A.romanticB.friendlyC.lovelyD.active【答案】A83、下列選項中，最適于監(jiān)督學(xué)生運動疲勞消除情況的測量指標(biāo)是A.興奮度B.睡眠時間C.晨脈D.睡眠質(zhì)量【答案】C84、育“在教學(xué)中，教師的教要依賴于學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)要靠教師的教，教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的?！边@句話說的是（）的規(guī)律。A.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一B.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合C.掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一D.傳授知識與思想品德教相統(tǒng)一【答案】A85、()是指各級各類學(xué)校的比例關(guān)系和銜接方式,以及不同性質(zhì)專業(yè)之間的比例構(gòu)成。A.教育類型B.教育結(jié)構(gòu)C.教育分類D.教育組織形式【答案】B86、新課程的核心理念是（）A.促進(jìn)教師專業(yè)化成長B.轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式C.倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)D.為了每一位學(xué)生的發(fā)展【答案】D87、“夫英雄者，胸有大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”這段關(guān)于“英雄”的見解出自《三國演義》中誰之口？（）A.諸葛亮B.孫權(quán)C.劉備D.曹操【答案】D88、目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是（）。A.男優(yōu)于女B.男女總體水平大致相等C.女優(yōu)于男D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等【答案】B89、我國教師的身份特征是（）。A.國家干部B.專業(yè)人員C.公務(wù)員D.自由擇業(yè)者【答案】B90、根據(jù)下面資料，回答A.AmericanshavelostinterestininnovationduringthepastyearsB.toomanyriskyideashavedestroyedpeople'sconfidenceininnovationC.institutions,governmentandbusinesscannotcooperateeffectivelyasbeforeD.theessentialelementsofinnovationhavelostitsenergyfordevelopment【答案】D91、根據(jù)下面資料，回答A.proficientB.enjoyableC.considerateD.straightforward【答案】A92、下列各句中加線的熟語運用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.很少有什么能逃脫蛇的勝算，一條蝰蛇的出擊速度只有1/25秒，西方的槍手常被描述成“像眼鏡蛇一樣萬無一失”。B.美術(shù)家和掐絲工人的合作，使得景泰藍(lán)器物“化腐朽為神奇”，博得多方人士的愛好。C.我真想遵守禮法，否認(rèn)已經(jīng)說過的言語，可是這些虛文俗禮，現(xiàn)在只好一切置之度外了。D.默默之中，苦難磨鈍了多少敏感的心靈，悲劇毀滅了多少失意的英雄。何必用舞臺上的惟妙惟肖，來掩蓋生活中的無聲無息！【答案】A93、平常所說的品德就是性格的（）。A.意志特征B.情緒特征C.態(tài)度特征D.理智特征【答案】C94、下列句子中，標(biāo)點符號使用不規(guī)范一項是（）。A.章魚有一個最大的本領(lǐng)_____就是被敵人咬住不放時，它會通過噴墨、變色來擺脫襲擊。B.無論是《結(jié)襪子》還是《俠客行》，從詩中我們能看出，李白對于刺客、俠客的身份似乎真的頗為仰慕。C.究竟何為“喪文化”?“喪文化”為何流行?我們又該如何評價這一文化現(xiàn)象?D.寫文章前要想好：文章的主題是什么，用哪些材料，哪些詳寫?哪些略寫等。【答案】D95、問卷調(diào)查是常用的教育科學(xué)研究方法，使用該研究方法的第一個步驟是（）。A.確定研究目標(biāo)B.選擇調(diào)查對象C.設(shè)計問卷D.發(fā)放問卷【答案】A96、按照加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類主張，“學(xué)習(xí)魯迅的雜文，生平事跡，以及魯迅的戰(zhàn)斗精神”屬于（）A.言語信息學(xué)習(xí)B.智慧技能學(xué)習(xí)C.認(rèn)知策略學(xué)習(xí)D.動作技能學(xué)習(xí)【答案】A97、關(guān)于一個色子（又名骰子），甲、乙、丙三人在自己的視角說了下列的話。A.1B.3C.5D.6【答案】C98、下列由強到弱的力度關(guān)系正確的是（）。A.ff>mf>p>ppB.mf>f>mp>p>ppC.ff>mf>f>mp>pD.p>mp>f>ff【答案】A99、依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，正確的選項是（）。A.在中小學(xué)附近200米以內(nèi)不得設(shè)立營業(yè)性歌舞廳、網(wǎng)吧B.檢查未成年人的電子郵件以屏蔽不利于未成年人成長的內(nèi)容C.營業(yè)性電子游戲場所一律禁止未成年人進(jìn)入D.學(xué)校取消被采取刑事強制措施的未成年學(xué)生的學(xué)籍【答案】A100、經(jīng)驗描述階段是從（)到20世紀(jì)初。A.19世紀(jì)末B.18世紀(jì)末C.19世紀(jì)初D.19世紀(jì)中葉【答案】D多選題（共40題）1、創(chuàng)造性與智商存在一定的關(guān)系，以下表述正確的是（）。A.高創(chuàng)造力者，智商一定不低B.高智商者，創(chuàng)造力可能高也可能低C.低智商者，創(chuàng)造力一定低D.低創(chuàng)造力者，智商一定低【答案】ABC2、人本主義對有意義學(xué)習(xí)的理解是（）A.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自我參與的過程B.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自我發(fā)起的C.學(xué)習(xí)會使學(xué)生的行為、態(tài)度等發(fā)生變化D.學(xué)習(xí)的結(jié)果由學(xué)習(xí)者自我評價E.學(xué)習(xí)是主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程【答案】ABCD3、以下關(guān)于課外活動的論述，正確的是（）。A.課外活動是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的B.課外活動也能在校內(nèi)進(jìn)行C.選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動D.課外活動是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動E、課外活動可以擴大學(xué)生的活動領(lǐng)域【答案】AB4、課程改革是當(dāng)代世界各國教育改革的基本需求，下列選項中符合這一時期課程改革的共同發(fā)展趨勢的有（）A.重視學(xué)生能力的培養(yǎng)B.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化C.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)D.重視學(xué)生的個體差異E.重視學(xué)校的升學(xué)率【答案】ABD5、《中華人民共和國教師法》的立法依據(jù)包括（）A.憲法依據(jù)B.立法者的主觀見解C.政策依據(jù)D.客觀依據(jù)E、領(lǐng)導(dǎo)人的講話【答案】ACD6、奧蘇伯爾認(rèn)為原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的（）始終影響著新的學(xué)習(xí)的獲得與保持。A.清晰性B.穩(wěn)定性C.包容性D.概括性E.連貫性和可辨別性【答案】ABCD7、文藝復(fù)興以后，很重視教育的人文主義思想家主要有（hA.意大利的維多里諾B.尼德蘭的伊拉斯謨C.捷克的夸美紐斯D.法國的拉伯雷E.法國的蒙田【答案】ABD8、下列屬于教學(xué)過程本質(zhì)說的是()A.交往說B.傳遞說C.認(rèn)識實踐說D.統(tǒng)一說【答案】ABCD9、德育過程的矛盾包括（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.德育與智育的矛盾C.德育與教學(xué)過程的矛盾D.受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾【答案】AD10、在新課程目標(biāo)上，強調(diào)（）方面的整合。A.知識與技能B.過程與方法C.技能與情感D.情感態(tài)度與價值觀E.過程與結(jié)果【答案】ABD11、認(rèn)知測驗包括（）。A.智力測驗B.特殊能力測驗C.創(chuàng)造力測驗D.成就測驗E.態(tài)度量表【答案】ABCD12、教學(xué)監(jiān)控能力是教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在教學(xué)的全過程中將教學(xué)中教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對其進(jìn)行主動積極的（）的能力。A.計劃B.檢查C.評價D.反饋E.控制和調(diào)節(jié)【答案】ABCD13、班杜拉認(rèn)為，人的行為受行為的（）的影響。A.期待B.誘因C.結(jié)果因素D.先行因素E.需要【答案】CD14、本學(xué)期盤龍學(xué)校開展了“孝敬父母”“文明上網(wǎng)”“保護(hù)生態(tài)”等系列活動，這些活動所涉及的德育內(nèi)容有（）。A.道德品質(zhì)教育B.媒介素養(yǎng)教育C.生態(tài)倫理教育D.理想信仰教育【答案】ABC15、小維非常喜歡畫畫，但數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的困難。有一天，她在創(chuàng)造繪畫作品時突發(fā)奇想，能運用繪畫表現(xiàn)數(shù)學(xué)嗎老師知道后，建議她用數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)關(guān)系來表現(xiàn)繪畫作品中人物間的對話和場景。在老師的幫助下，小維堅持每天“畫數(shù)學(xué)”。后來不僅出版了數(shù)學(xué)漫畫集，同時，數(shù)學(xué)成績也有了提高。A.相信學(xué)生具有發(fā)展?jié)撃蹷.每個學(xué)生都有獨特的個性C.學(xué)生的學(xué)習(xí)是由教師主導(dǎo)的D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體【答案】ABCD16、高老師特別重視開學(xué)第一節(jié)課。課前，他精心設(shè)計教案，課堂上講解清晰，風(fēng)趣幽默，循循善誘，深受同學(xué)們歡迎。平時，他以身作則，為人師表，衣著端莊，注意與學(xué)生友好相處，學(xué)生碰到困惑找他談心時，他總是態(tài)度親切，耐心細(xì)致……高老師在學(xué)生中有很高的威信。依據(jù)此材料，高老師建立威信的途徑有（）。A.做學(xué)生的朋友和知己B.培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)C.給學(xué)生以良好的第一印象D.注重儀表風(fēng)度【答案】ABCD17、下列各項對教師及教師職業(yè)認(rèn)識正確的是()A.教師是專業(yè)人員B.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)C.教師職業(yè)是以教書育人為目的的職業(yè)D.教師職業(yè)是以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康牡穆殬I(yè)【答案】ABC18、某班級開展以“社區(qū)存在問題”為主題的實踐活動。調(diào)研之前，學(xué)生自由組成調(diào)查小組，設(shè)計調(diào)查問卷。進(jìn)入社區(qū)之后，學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問題，教師知道后，提議學(xué)生上網(wǎng)查閱資料。之后，每個學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好，制定調(diào)查方案，再次深入社區(qū)，找到了社區(qū)存在的問題并撰寫了調(diào)查報告。A.綜合實踐活動以發(fā)展學(xué)生實踐能力、增強社會責(zé)任感為主旨B.綜合實踐活動是一門分科課程C.綜合實踐活動尊重每個學(xué)生的特殊要求D.綜合實踐活動注重學(xué)生經(jīng)驗的獲得【答案】ACD19、學(xué)生的個別差異包括（）。A.生理的個別差異B.心理的個別差異C.智力因素的個別差異D.非智力因素的個別差異E.性格的差異【答案】CD20、教學(xué)活動的構(gòu)成有（）。A.上課B.作業(yè)C.輔導(dǎo)D.成績評定E.社會實踐【答案】ABCD21、教師職業(yè)道德基本原則具有()作用。A.指導(dǎo)B.統(tǒng)帥C.裁決D.引導(dǎo)【答案】ABC22、實施課外活動的基本要求是()A.要有明確的目的性和計劃性B.效果要有統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)容要豐富多彩D.要滿足學(xué)生的興趣和特長【答案】ACD23、組成課程計劃的主要內(nèi)容是（）。A.學(xué)科設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時分配D.學(xué)年編制E、學(xué)周安排【答案】ABCD24、教師作為教學(xué)的設(shè)計者，需要考慮的問題有（）。A.教學(xué)目標(biāo)是什么B.選擇怎樣的教學(xué)策略和教學(xué)方法C.選擇什么測驗手段D.學(xué)生如何建構(gòu)自己的知識體系【答案】ABC25、正強化的方法包括（）。A.獎金B(yǎng).對成績的認(rèn)可C.表揚D.改善工作條什利人際關(guān)系E、給予學(xué)習(xí)和成長的機會【答案】ABCD26、有的教師把紀(jì)律不良學(xué)生安排在教室的最后一排，只要他們不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，教師對他們的分心行為采取不聞不問的態(tài)度。這種做法會降低學(xué)生的自尊、自信水平和自我效能感。從而造成師生之間的對立，形成學(xué)生的逆反心理，他們會更有意識地破壞紀(jì)律，這是不可取的。A.防止學(xué)生產(chǎn)生消極的或否定的紀(jì)律體驗B.不能讓學(xué)生形成表面遵守紀(jì)律的態(tài)度C.將成績好的學(xué)生安排在教室中間靠前的位置D.教師要注意自己的態(tài)度對學(xué)生行為的影響【答案】ABD27、在實際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即（）。A.感性直觀B.實物直觀C.本質(zhì)直觀D.模象直觀E、言語直觀【答案】BD28、在新課程目標(biāo)上，強調(diào)（）方面的整合。A.知識與技能B.過程與方法C.技能與情感D.情感態(tài)度與價值觀E.過程與結(jié)果【答案】ABD29、第二次世界大戰(zhàn)以來出現(xiàn)的著名教育家及其論著有（）。A.布魯納的《教育過程》B.杜威的《民主主義與教育》C.布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》D.盧梭的《愛彌兒》E.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》【答案】AC30、下列作品屬于蘇軾的有（）A.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》B.《水調(diào)歌頭·明月幾時有》C.《赤壁賦》D.《記承天寺夜游》【答案】BCD31、教育是一種特殊的文化現(xiàn)象,具有雙重文化屬性，主要指（）A.傳遞文化B.深化文化C.構(gòu)成文化本體D.教育對生產(chǎn)力有促進(jìn)作用E.教育與文化的相互依存、相互制約的關(guān)系【答案】ABC32、培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。A.說服B.角色扮演C.榜樣學(xué)習(xí)D.獎勵E.懲罰【答案】ABCD33、教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境,下列選項中屬于社會環(huán)境的是（）A.課堂紀(jì)律B.同學(xué)關(guān)系C.教學(xué)設(shè)施D.校風(fēng)E.班風(fēng)【答案】ABD34、羅馬帝國滅亡后，西歐為了更好地布道，設(shè)立了眾多的教區(qū)學(xué)校，講授的內(nèi)容主要A.神學(xué)七藝B.宗教教育C.讀寫知識D.軍事征戰(zhàn)E.商業(yè)技能【答案】BC35、國內(nèi)學(xué)者申繼亮等人研究發(fā)現(xiàn)，提高教師教學(xué)監(jiān)控能力的技術(shù)包括（）。A.角色改變技術(shù)B.教學(xué)反饋技術(shù)C.情感反應(yīng)技術(shù)D.現(xiàn)場指導(dǎo)技術(shù)【答案】ABD36、學(xué)校德育是各個社會共有的教育活動，具有鮮明的（）。A.社會性B.歷史性C.計劃性D.超越性E.階級性【答案】AB37、成敗歸因理論的穩(wěn)定因素包括（）A.個人的能力B.工作任務(wù)的難度C.個人的努力程度D.運氣E.個人的心境【答案】AB38、常見的屬于復(fù)述策略的有（）A.及時復(fù)習(xí)B.分散學(xué)習(xí)C.過度學(xué)習(xí)D.運用多種感官協(xié)同記憶E、復(fù)習(xí)中誦讀與回憶交替【答案】ABCD39、從功能上看，教學(xué)是（）的基本途徑。A.進(jìn)行教育B.進(jìn)行素質(zhì)教育C.實現(xiàn)教育目的D.實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)E.轉(zhuǎn)變學(xué)生思想【答案】ABCD40、教師角色意識形成的幾個階段分別為（）。A.角色認(rèn)知B.角色認(rèn)同C.角色行為D.角色信念【答案】ABD大題（共20題）一、東東非常淘氣，經(jīng)常在課堂上說話或者做小動作，還常常不按時完成作業(yè)。一天，他又在課堂上說話并做鬼臉。班主任發(fā)現(xiàn)后非常生氣，對東東說：“你不用上課了，回家把家長找來。你家長什么時候來，你就什么時候再來上課?！睎|東不敢回家，只好在教室外面站著。該班主任的行為是否恰當(dāng)?從師德規(guī)范的角度加以分析。(8分)【答案】該班主任的行為不恰當(dāng)。違背了師德規(guī)范中的愛國守法和關(guān)愛學(xué)生。愛國守法要求教師全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)。而該班主任不讓學(xué)生上課，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，違背了教育法和教師職業(yè)道德的規(guī)定。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。該班主任的行為沒有照顧到學(xué)生的人格尊嚴(yán)．是對學(xué)生的一種變相體罰。二、閱讀下面的短文，完成題。沒有天堂趙鑫珊在東西方宗教中都有一個假設(shè)：在地球之外某個地方有一個天堂，那里盡是金碧輝煌，盡是山珍海味，沒有塵世的種種苦難和悲慘。這假設(shè)中的天堂，純屬子虛鳥有，純屬幻想。要知道，除了地球，我們沒有其他的任何星球可去!月球、火星、金星……是萬萬去不得的。人類只能生存在地球上，離開地球人類無法生存，更無幸福可言——這就是“我們只有一個地球”這句口號的涵義。如果人類能夠快樂地生活在月球、火星或金星上，并且還可以把60億人統(tǒng)統(tǒng)移民過去，那么“我們只有一個地球”的口號就是多余的。擺在人類面前的出路只有兩條：堅決控制地球上的人口，下決心保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境；或?qū)⑷祟惤y(tǒng)統(tǒng)移民到剮的星球上去居住。但這后一條處理幾乎是不可能的。比如，在月球表面上如何建造密封式的居住空間就是個大問題。月球上沒有大氣，他是一個完全沒有生命的世界——夜間極冷(-166°)，白天奇熱(99℃)。在世界工業(yè)化之前，地球只能供給10億人的溫飽。假如我們現(xiàn)在決定不搞工業(yè)化，那么50億人就必須離開地球。而在決定哪50億人離開地球這場混戰(zhàn)中，我們所有的人都會死去。把我們的工廠搬離地球生物圈，進(jìn)入太空，讓它們高懸在我們頭頂上幾千公里之外，那也是不現(xiàn)實的?；鹦峭瑯硬贿m合人類生存，那里的晝夜溫差達(dá)100℃，氣候極寒冷并且干燥，大氣非常稀薄，主要是二氧化碳?；鹦谴蟛糠值乃A存在凍土圈的地殼．層中，地表到處是干旱的荒漠。金星的英文名稱是維納斯，聽起來很美、很溫柔，但名不副實。其大氣和表面對人類的生存也抱有敵意。金星稠密云層的下面，是個巨大的、炎熱的、以二氧化碳為主的氣體的海洋，或者說是一層厚厚的碳酸氣濃霧——除非是一些特殊植物，動物是無法呼吸、生存的。【答案】①運用了擬人(或“比擬”)手法，將金星比擬成對人類抱有敵意的生命體，從而形象生動地說明了金星不適于人類生存的情況。②運用了比喻手法，以小飛船喻地球，用觸礁、漏水喻地球災(zāi)變，強調(diào)了地球?qū)θ祟惖闹匾?，以及人類積極行動起來保護(hù)環(huán)境的必要性、緊迫性。三、“淡”是人生最深的滋味蔣醺(中國臺灣)蘇東坡在落難的時候，才在岸邊寫下了“大江東去，浪淘盡”這樣完美的詩句。受到皇帝賞識時，他的書法漂亮、工整、華麗，而且得意。因為他是一個才子，才子總是很得意的。但是他從來沒有想過，他讓很多人受過傷。他得意的時候，很多人恨得要死，別人沒有他的才氣，當(dāng)然要恨他。但是他落難時寫的書法，這么笨，這么拙，歪歪倒倒無所謂，卻變成中國書法的極品。此時苦味出來了，他開始知道生命的苦味，并不是你年輕時得意忘形的樣子，而是在這么卑屈、所有的朋友都不敢見你的時候，在江邊寫出最美的詩句。他原本是朝廷大員，但因為政治，朋友都避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。當(dāng)時他的朋友馬夢得，不怕政治上受連累，幫蘇軾夫婦申請了一塊荒蕪的舊營地使用，蘇軾始號為東坡。蘇東坡開始在那里種田、寫詩，他忽然覺得：我何必一定要在政治里爭這些東西為什么不在歷史上建立一段光明磊落的生命情感所以他那時候?qū)懗隽俗詈玫脑?。他有米可吃了，還跟他太太說，讓我釀酒喝好不好他還是要喝酒!“夜飲東坡醉復(fù)醒”是說，晚上就在這個坡地喝酒，醒了又醉，醒了又醉?！皻w來仿佛三更”則是，回來已經(jīng)很晚。“家童鼻息已雷鳴”是說，當(dāng)?shù)剡€有一個小孩幫他管管家務(wù)，但是他睡著了，鼻子打呼嚕?！扒瞄T都不應(yīng)”是指，蘇東坡敲門都不應(yīng)。我們看到他之前的詩，敲門都不應(yīng)，就要發(fā)脾氣了，可是現(xiàn)在就算了，他就走去聽江水的聲音，“倚杖聽江聲”。蘇軾變成了蘇東坡后，他覺得丑都可以是美。他開始欣賞不同的東西，他那時候跑到黃州的夜市喝點酒，碰到一身刺青的壯漢，那個人就把他打倒在地上說：“什么東西，你敢碰我!你不知道我在這里混得怎樣”他不知道這個人是蘇東坡，然而倒在地上的蘇東坡忽然就笑起來，回家寫了封信給馬夢得說：“自喜漸不為人知?！边@是了不起的生命過程。他過去為什么這么容易得意忘形他是才子，全天下都要認(rèn)識他，然后他常常不給人好臉色，可是落難之后．他的生命開始有另外一種包容，有另外一種力量。所以我覺得，酸、甜、苦、辣、成百味雜陳之后，最后出來的一個味覺是“淡”，所有的味道都嘗過了，你才知道淡的精彩，你才知道一碗白稀飯、一塊豆腐好像沒有味道，可是這個味道是生命中最深的味道。你會發(fā)現(xiàn)蘇東坡在得意的時候，從來沒有感覺到清風(fēng)徐來。但是從他的詩中看到，因為他不得志，才感覺到清風(fēng)。我覺得蘇東坡應(yīng)該感謝的是：他不斷被下放，每一次的下放就更好一點。因為整個生命被現(xiàn)實的目的性綁住了，所以被下放的時候，才可以回到自我，才能寫出這么美的句子。他可以感受到：歷史上的那些爭名爭利，最后變成一場虛空。可以“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”，是因為他回到了自我。我相信，美是一個自我的循環(huán)。笑到最后不管你是富貴，或是貧窮，有自我，才有關(guān)可言。如果這個自我是為別人而活著，其實感覺都不會美。所以這個“淡”是你經(jīng)歷酸、甜、苦、辣、成以后，才知道它的可貴。蘇東坡寫過一首很有名的詩說：“回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴”。我回頭看我走來的這一生，心很靜，也就無所謂了?！咀ⅰ慷蝺?nèi)引語均出自蘇軾詞——《臨江仙》。閱讀以上文章,回答題。結(jié)合全文，概括出“淡”的含義和特點。含義：特點：【答案】含義：回到(回歸)自我。特點：美好(精彩)、可貴、能予人平靜。四、有人說，師生關(guān)系應(yīng)該是平等的，也有人說教師應(yīng)該樹立威信。你心目中良好的師生關(guān)系是什么樣的？請結(jié)合上述材料，自擬題目，文體不限,寫一篇800字以上的文章?！敬鸢浮课倚闹械膸熒P(guān)系國家的發(fā)展，民族的振興，離不開人才，人才的培養(yǎng)在于教育，而教育的成效如何在一定程度上又取決于師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系是搞好教育工作的基礎(chǔ)。處于青少年時期的學(xué)生生理和心理的發(fā)育，由于表現(xiàn)欲與情緒控制力的水平發(fā)展不平衡，往往會出現(xiàn)迷惘、困惑、沖動……這就是心理學(xué)上所稱的“心理斷奶期”。為此，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。那么，我們應(yīng)以怎樣的途徑和方法去建立良好的師生關(guān)系呢？第一,要“塑造”好教師的形象。教師在學(xué)生中的形象如何與學(xué)生心理承受能力有直接關(guān)系，如果教師總是擺出一副“師者”的架子,不愿與學(xué)生接觸、交流，甚至認(rèn)為與學(xué)生打成一片不成體統(tǒng)。長此以往，產(chǎn)生了隔膜，便會引起學(xué)生心理上的抵觸與反感。其實，要塑造好教師形象，維護(hù)師之尊嚴(yán)、威信，只有從課堂教學(xué)、課外相處中自然而然地流露，以教師自身的學(xué)識、才華和人格精神去征服學(xué)生,才能讓學(xué)生從心里接受。在學(xué)生心目中有一個較好的形象是建立起良好師生關(guān)系的首要條件。第二，教育要務(wù)實避空。如果我們教育者對某些現(xiàn)實中實際存在的問題予以回避，或者隱瞞某些事實的真相,學(xué)生就會懷疑，繼而就不相信老師講的道理?；蛘呓處煆埧?、閉口大道理，致使學(xué)生對一些問題感到渺茫，覺得老師說話空洞，不切合實際，從而使教育起不到相應(yīng)的作用，學(xué)生慢慢地疏遠(yuǎn)了教師，師生關(guān)系就會發(fā)生變化。我們應(yīng)該針對學(xué)生的特點,有目的、有計劃、有步驟地舉行一些專題活動，如組織他們參觀訪問、調(diào)查研究等，讓學(xué)生在活動中接受教育,這樣既符合學(xué)生的個性，又能達(dá)到教育的目的，同時還能不斷改進(jìn)師生關(guān)系，收到我們所期望的效果。第三，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生成績。良好的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),改進(jìn)教學(xué)方法，講求教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量,又是建立和維持良好師生關(guān)系的重要條件。學(xué)生在學(xué)校的主要目的就是要通過學(xué)習(xí)，掌握知識,提高技能。倘若教不得法，學(xué)生聽不懂、學(xué)不會，知識、技能差，成績低下，教師不滿意,家長難接受。學(xué)生處于兩面受壓,精神負(fù)擔(dān)大，就會嚴(yán)重地挫傷他們的自尊心，打擊他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對教師教育教學(xué)產(chǎn)生抵觸，從而惡化了師生關(guān)系。為此，我們應(yīng)扎扎實實地做好教學(xué)工作，加強教學(xué)基本功訓(xùn)練，改進(jìn)教法,講求教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。教師應(yīng)該讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,形成一種“向心力”將學(xué)生吸引住，才能建立和維持良好的師生關(guān)系。此外，師生間還可以多開展一些文體活動。它可以使師生在“玩”的過程中，不知不覺地縮短距離,從而改進(jìn)關(guān)系?？傊⒘己玫膸熒P(guān)系是保證教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵，每一位教師都應(yīng)為建立良好的師生關(guān)系而努力。五、材料一在一次歷史課上，一位有三十年教齡的老師在講課，聽課老師入了迷，問這位講課的老師準(zhǔn)備了多長時間。講課老師說“我準(zhǔn)備了一輩子,但這個題的準(zhǔn)備只用了15分鐘”。材料二有人認(rèn)為，看看教材，翻翻教參(教學(xué)參考書），寫份教案就是備課。材料三蘇聯(lián)一位著名的芭蕾舞大師，在談到自己的成功經(jīng)驗時說當(dāng)我正式登臺演出時，我的勞動實際上早已完成了?！闭堈?wù)勆鲜霾牧蠈δ愕慕虒W(xué)有何啟發(fā)?！敬鸢浮?I)從教育的意義上而言,材料一與材料三體現(xiàn)了備課的重要性。備好課是上好課的前提。對教師而言，備好課可以加強教學(xué)的計劃性和針對性,有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。備好了課，教師便對教材、學(xué)生以及教學(xué)方法了解透徹,這樣在教學(xué)過程中才能更好且有效地將教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、有條理地呈現(xiàn)給學(xué)生，也能很好地處理課堂中的突發(fā)事件。教師應(yīng)樹立終身備課的思想，把備課看成是一個長期積累、不斷發(fā)展的過程。在這個過程中，反思應(yīng)成為教師備課的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，基于自我反思的備課過程顯得尤為重要。從教育意義上而言，材料一中的老師與材料三中的芭蕾舞大師的話語體現(xiàn)了他們對備自我的重視。這是值得我們學(xué)習(xí)的地方。(2)材料二中的看法是不正確的，教師要想教好一節(jié)課不僅僅是寫一份教案的問題，而且要做好多方面的工作。如需要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教法，也即備教材、備學(xué)生、備教法，此外還包括備教學(xué)行為、備自我、備檢測等;寫好三種計劃，即學(xué)年（或?qū)W期）教學(xué)計劃、課題(或單元)計劃、課時計劃（教案）。(3)教師應(yīng)成為教育教學(xué)的研究者，以研究者的姿態(tài)置于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的問題，對自身的行為進(jìn)行反思,對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，最終形成規(guī)律性的認(rèn)識。六、Inourcomparison-soakedculture,it′shardtoavoidslippinginto"Whycan′tI"mode.Whenoneofmycolleagues(51)__________Ithinkisnotbetterthanmepublishedanewbook,Icouldn′thelp(52)__________(complain)how(53)__________(achieve)itseemedtomeandwhatbadluckIhad.Negativefeelingslikethismadelifedarkforus.Howtogetridoftheharmfuleffectsofcomparisonneedsexploring.Here′swhatIlearned:Don′tcompareyourinsidestosomeoneelse′soutsides.ThefirsttimeIheardthisexcellentadvice,I(54)__________(suffer)fromterribleenvy.Myprofessor′swarningshockedmethat"Youhavenoideawhatit(55)__________(take)forthemtogetthere".Don′tjustoweittopureluck.Instead,youshouldfadoutwhat′sreallygoingonbehindthescenes.Shewasabsolutelyright,yetit′smuch(56)__________(easy)toenvywhatthey′vegotthanitistoasktheseriousquestion:Whataretheymodelingforme?Whathavetheydonetoget(57)__________theyaretoday?Whenwereflect(58)__________thesequestions,weshiftimmediatelyoutofcomparisonmodeandturninwards.Transformcomparisonintocelebration.Admirationandenvyareresponsespointingustowardwhatwevaluemost.Andoncewebecomeawareofwhatwevalue,wearemuchbetterpositioned(59)__________(create)arichlysatisfyinglife.Ifyounoticeyourselfadmiringpeoplewhotakecreativerisks,bringyourfullattentiontothepartofyouthatwantstobebraver.Usethesuccessofothersasamirror.Nexttimeyoucatchyourselfadmiringorenvyingsomeone′ssuccess,takeamomenttoconsider:Whatqualitiesintheminspireme?WheredoIpresentlydisplaythesequalities?Rememberthelightweseein(60)__________canhelpusseeourown.第（55）題答案【答案】took。解析：考查動詞時態(tài)。句意為“你并不知道他們?yōu)楂@得成功付出了什么”?！案冻觥笔前l(fā)生在過去的動作，故用一般過去時。七、在英語一般過去時態(tài)復(fù)習(xí)課上．李老師讓學(xué)生描述自己周日的活動。男生Bob說：“Ididmyhomeworkallday．Iwastired．”李老師說：“Okay，sitdown．Nextstudent，please．”接下來的女生Selina說：“MyfatherandIwenttoabookshoplastSunday．Becausehewasateachernow．”李老師微笑著問其他同學(xué)，“Selina的說法對嗎”一個女同學(xué)站起來，回答說：“應(yīng)該是：‘Herfatherisateachernow．”’李老師又微笑地看著Selina。問：“Issheright”Selina也笑了，改正了錯誤，說：“Myfatherisateacher．HeandIwenttoabookshoplastSunday．”李老師再一次會心地微笑。問題：請結(jié)合教育學(xué)相關(guān)知識，對上述案例進(jìn)行分析，請用中文回答。(10分)【答案】(1)學(xué)生是處于發(fā)展中的人，要理解學(xué)生身上存在的不足，就要允許學(xué)生犯錯誤。在Selina的回答出現(xiàn)錯誤時，李老師沒有嚴(yán)厲批評，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤。(2)李老師尊重學(xué)生的主體地位，堅持了教師主導(dǎo)與學(xué)生自覺性相結(jié)合的原則，創(chuàng)造民主的教學(xué)環(huán)境，當(dāng)學(xué)生犯錯時，讓其他學(xué)生糾錯，從而鼓勵學(xué)生自己改正錯誤，給予學(xué)生尊重與自信。(3)李老師的表現(xiàn)體現(xiàn)了新型師生關(guān)系中的民主、平等的特點。師生平等關(guān)系的形成體現(xiàn)了課堂民主的氛圍．教師從過去的知識傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)習(xí)的伙伴。(4)從教學(xué)評價的角度來看，李老師對待第一位回答正確的學(xué)生Bob沒有給予足夠的肯定。教學(xué)評價具有激勵功能，給予學(xué)生肯定和表揚能激勵他們更加努力地學(xué)習(xí)，而漠視學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)可能會讓學(xué)生失去繼續(xù)努力的動力。所以教師應(yīng)改進(jìn)這一點，以后注意適當(dāng)表揚學(xué)生。八、巴班斯基等人用了兩年的時間對學(xué)困生學(xué)習(xí)，認(rèn)識活動的特點進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的思維發(fā)展存在缺陷：思維發(fā)展水平和思維速度都低于同年齡者，他們不善于區(qū)分教材中的重點，概括能力差，思維獨立性差。巴班斯基進(jìn)一步指出，學(xué)困生的思維發(fā)展缺陷主要并不是由先天的生理解剖特點造成的，而更多地與后天因素，特別是學(xué)校的教育因素有關(guān)。因此，為了克服學(xué)生思維發(fā)展中的缺陷，首先必須著眼于提高教學(xué)和教育工作的質(zhì)量。（1）請你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。（6分）（2）談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。（9分）【答案】（1）學(xué)困生的思維能力差主要表現(xiàn)在：①推理能力差。②概括能力差。③想象能力差。思維品質(zhì)不良表現(xiàn)在：思維的獨立性差。思維缺乏深刻性。思維缺乏敏捷性與靈活性。思維缺乏邏輯性。思維不精確。（2）比較普遍的教研形式有：1.加強科學(xué)思維方法論的訓(xùn)練2.運用啟發(fā)式方法調(diào)動學(xué)生思維的積極性、主動性3.加強語言交流訓(xùn)練4.發(fā)揮定勢的積極作用5.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的思維品質(zhì)九、一碗入夢林清玄①妻子從網(wǎng)上買了一箱大閘蟹，送到家里，每一只都是活蹦亂跳的。從陽澄湖到臺北．路遠(yuǎn)時長，競能保持螃蟹的生命，在幾年前，是不可想象的。②吃大閘蟹時，兒子忽然發(fā)問：“老師說，以前臺灣人不吃大閘蟹，這幾年開放才開始吃，是真的嗎?”“如果說是陽澄湖或太湖的大閘蟹，以前是吃不到，如果是吃毛蟹。爸爸從小就是吃毛蟹的，大閘蟹就是毛蟹的一種啊?！蔽艺f。③我的童年時代，爸爸在六龜新威租了一塊林地，搭了一間磚房，在森林里開山。我們常陪爸爸到山上住，有時住上整個夏天。山上食物欠缺，為了補充營養(yǎng)，我們什么都吃：天上飛的鳥雀、蝗蟲、螞蚱；地上能跑的竹雞、錦蛇、兔子；河里游的小蝦、小魚、毛蟹、河蚌……④天空和陸地上的不容易捕捉，河溪里的容易捉到，我們做一些簡單的陷阱，竹子上綁著小蟲，插在田邊、河邊，第二天就可以摟。捉毛蟹則是最有趣的，從下游往上游溯溪，沿路扳開石頭，縫隙里就躲著毛蟹，運氣好的時候，扳開一塊石頭，就能捉到五六只。毛蟹盛產(chǎn)之時，個頭肥大，我們七八個兄弟忙一個下午，就可以捉到整桶的毛蟹，隔兩天再去，又是一桶，幾乎捕之不絕。⑤晚上，爸爸把我們捕來的毛蟹、小魚、小蝦清洗過后，燒一鼎豬油，全都丟下去油炸，炸到酥脆，蘸一點胡椒和鹽，一道大菜就這樣完成了。當(dāng)時山上還沒有電燈，就著昏黃跳動的油燈，那二大碗的河鮮跳動著顏色的美，金黃的小魚、淡紅的小蝦、深紅的毛蟹。挑逗著我們的味蕾。⑥“開動!”爸爸一下指令，我們就大吃起來，咔咔嚓嚓，整只整只地吃進(jìn)肚子里，不知道為什么，我們吃螃蟹和吃魚蝦一樣，都是不吐骨頭的，不!是不吐殼的。⑦那是令人吮指回味的終極美味，我離開山林之后，就沒有再吃過了。就好像爸爸親手采的草耳(雷公菜)、雞肉絲菇，還有他親手用西瓜做的涼菜，都再也吃不到了。⑧“這就是我們以前吃毛蟹的方式，和吃大閘蟹是很不同的?！蔽覍⒆诱f。⑨孩子睡了，我坐在書房，仔細(xì)地懷想父親在開山時的樣子，想到我十四歲就離開家鄉(xiāng)?！敬鸢浮啃形乃悸罚孩倨拮淤I蟹，兒子問蟹；②童年捉蟹，共享毛蟹；③思念爸媽。回味毛蟹。效果：先引入，再插敘，后抒情，使文章脈格分明，思路清晰，首尾呼應(yīng)。一十、Directions:Readthefollowingpassage.Answerthequestionsaccordingtotheinformationgiveninthepassage.Alifecoachissomebodywhohelpsyoureachallkindsofpersonalandprofessionalgoals.Eachofushastheabilitytobeourownlifecoach.Herearesometipsforyou:?PayattentiontoyourrelationshipswithothersAskyourselfthefollowingquestions:Howdoyoudealwithdisagreements?Whenwasthelasttimeyoushowedyourfamilymembersthatyoucareforthem?Yourrelationshipswithfriends,familymembersandteachersshowalotaboutthekindofpersonyouare.?FacethefearsaboutthefutureNow,imaginethatoneofyourgoodfriendstoldyouthatheorshewasnotstrongenoughtogobacktoschool.Weoftengivebetteradvicethanwearewillingtotakeourselves.Rememberthateventhemostsuccessfulpeoplewereprobablytoldthatwhattheywantedtodowasimpossible,buttheyfollowedtheirdreamsandsucceed.?DevelopyourtalentsIfyouwanttoreachyourgoals,youwillhavetospendmoretimedevelopingthetalentsyoualreadyhave,anduncoveringanyhiddentalentsthatyouhaven’tdiscoveredyet.Soyoucantakeclassesinsubjectsthatyouareinterestedin,evenifyouhavenoexperience.?BethankfulTakesometimetobethankfulforthethingsyoudohave.Rememberpositivememories.Thinkofthebestday(s)youhavehadinthepastmonthoryear.Rememberspecialparties,vacationsandholidays.Appreciatethewonderfulpeopleyouhaveinyourlife.(2)TranslatetheunderlinedsentenceinPara.3intoChinese.【答案】(2)我們經(jīng)常會給予他人更好的建議，但對于那些建議，我們自己卻不一定愿意采納。一十一、杭州某小學(xué)與學(xué)生簽訂了《學(xué)生權(quán)利保障公約》，規(guī)定：“教師未經(jīng)學(xué)生許可，不得查閱學(xué)生的私人日記，不得拆看學(xué)生的私人信件，每一位教師不得以考試成績排列并公布學(xué)生名次?！碑?dāng)校長在升旗儀式上宣讀公約后，學(xué)生們熱烈鼓掌。某地最近的一項調(diào)查顯示，70%的小學(xué)教師否定“小學(xué)生有隱私權(quán)”，21%的中學(xué)教師反對“中學(xué)生有隱私權(quán)”。他們認(rèn)為，教師對學(xué)生負(fù)有教育管理的責(zé)任。如果不熟知自己的學(xué)生，不掌握他們的秘密，就無法進(jìn)行有效的教育管理。為了教育管理，教師是否可以拆看學(xué)生的私人信件?請運用相關(guān)教育法律法規(guī)，說明你判斷的理由?！敬鸢浮?1)不可以。(2分)(2)①《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定：任何組織和個人不得披露未成年人的隱私。這說明包括中小學(xué)生在內(nèi)的未成年人的個人隱私受法律保護(hù)。(2分)②學(xué)生的信件、日記等屬于個人隱私，教師私自拆閱，是侵犯學(xué)生的個人隱私權(quán)，屬于違法行為，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。(2分)③依法執(zhí)教應(yīng)該是教師的職業(yè)底線。中小學(xué)教師在行使法律法規(guī)所賦予的教育管理權(quán)時，也應(yīng)依法尊重學(xué)生的隱私權(quán)。(2分)(聯(lián)系材料酌情給1～2分)一十二、王老師每次教完生字后，總是讓學(xué)生回去每個生字抄10遍，準(zhǔn)備第二天聽寫。但學(xué)生的生字聽寫成績老是不理想。王老師想，肯定是抄得還不夠，又讓學(xué)生每個生字抄20遍甚至30遍，但學(xué)生的聽寫成績?nèi)詻]有提高。王老師逐漸意識到，重復(fù)抄寫對生字的掌握效果并不明顯。經(jīng)過思考，王老師向?qū)W生宣布了自己的新規(guī)定：廢除生字抄寫作業(yè)，但要學(xué)生保證第二天聽寫過關(guān)。于是，學(xué)生練習(xí)的方法多種多樣：除了重復(fù)抄寫外，有的學(xué)生采用口讀、手寫、心記“三管”齊下的方法；有的學(xué)生將生字做成卡片，隨時隨地記一下的辦法……結(jié)果，學(xué)生的聽寫成績非但沒下降，還大有提高。?試從學(xué)生的本質(zhì)屬性、師生關(guān)系、教育對人的潛能的發(fā)掘等教學(xué)規(guī)律和教育理論來評析“新規(guī)定”的意義。?【答案】(1)學(xué)生的本質(zhì)屬性是處于迅速發(fā)展時期的人，他們的身心各個方面都潛藏著極大的發(fā)展的可能性，具有極大的可塑性，此外學(xué)生是具有能動性和自我教育可能性的受教育對象。作為教師要知道雖然教師在學(xué)生的心目中具有先天的權(quán)威性，然而這并不意味著學(xué)生在教育過程中只是一個被動者，忽視學(xué)生主動性存在的學(xué)生觀在根本上是錯誤的。引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展，是對教師素質(zhì)的考驗。如果教師不珍惜甚至濫用學(xué)生的依賴性和向師性，將挫敗學(xué)生的發(fā)展。案例中王老師的“新規(guī)定”符合學(xué)生的本質(zhì)屬性，促進(jìn)了學(xué)生的成長和發(fā)展。?(2)師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動中為完成一定的教育任務(wù)，以“教”和“學(xué)”為中介而形成的一種特殊的社會關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。學(xué)校的教育活動是師生雙方共同的活動，良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動取得成功的必要保證，學(xué)生在教學(xué)中主體性的實現(xiàn)，既是教育的目的，也是教育成功的條件。我們的教育要培養(yǎng)生動活潑、主動發(fā)展的個體，而不是消極被動、缺乏主動性和責(zé)任心的下一代，沒有個體主動積極參與，沒有師生之間的互動，沒有學(xué)生在活動中的積極內(nèi)化，就沒有真正意義上的教學(xué)存在。教師對學(xué)生指導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。案例中王老師的“新規(guī)定”促進(jìn)了師生之間良好關(guān)系的建立，有助于學(xué)生的發(fā)展。?(3)教育使人的價值得到越來越充分的體現(xiàn)，使人的個體發(fā)展的空間越來越大，任何人生來都具有一定的潛能，甚至是巨大的潛能，人的潛能的充分實現(xiàn)，必須通過教育、通過學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)。教育者必須具備的一個重要觀點是，當(dāng)具備了某種條件時，人的潛能會得到超常的發(fā)揮。?充分認(rèn)識學(xué)生潛能存在的事實和價值，盡可能地使學(xué)生的潛能得到發(fā)展，是教育工作者應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。案例中王老師的“新規(guī)定”在很大程度上起到了挖掘?qū)W生身上的潛能的作用。?(4)王老師的“新規(guī)定”正是在尊重教育教學(xué)規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的潛能得到了充分的發(fā)揮，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，使學(xué)生在一種輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長?！靶乱?guī)定”也反映了教與學(xué)的統(tǒng)一：充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動性；充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系。?一十三、垂釣余秋雨去年夏天我與妻子買票參加了一個民間旅行團(tuán)，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對海，每天除了在陽臺上看海。還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與別處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲。其實豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠(yuǎn)翔，四五條獵犬在沙灘上對著海浪狂吠，但才吠幾聲又縮腳選回。逃回后又回頭吠叫，“嗚嗚”的風(fēng)聲中永遠(yuǎn)夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。只有幾艘兵艦在海霧中隱約，海霧濃了它們就淡，海霧淡了它們就濃，有時以為它們駛走了，定睛一看還在，看了幾天都沒有移動的跡象，就像一座座千古冰山。我們在海邊說話，盡量壓低了聲音，怕驚動了冥冥中的什么。在一個小小的彎角上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個垂釣的老人。胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起釣竿把他的成果朝我們揚了一揚，原來他的釣繩上掛了六個小小的釣鉤，每個釣鉤上都是一條小魚。他把六條小魚摘下來放進(jìn)身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣。他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚。奇怪的是，只離他兩米之遠(yuǎn)的瘦老人卻紋絲不動。為什么一條魚也不上他的鉤呢?正納悶，水波輕輕一動，他緩緩起竿，沒有魚，但一看釣鉤卻碩大無比，原來只想釣大魚。在他眼中。胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚，根本是在糟踐釣魚者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海進(jìn)行談判的人類代表，而不是在等待對方瑣碎的施舍。胖老人每次起竿摘魚都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧．偉大的談判者!”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來回答。兩人都在嘲諷對方，兩人誰也不服誰。過了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快樂地朝我們扮了一個鬼臉．卻連笑聲也沒有發(fā)出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽照著他倔強的身軀，他用背影來鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對峙。此時的海，已經(jīng)更加猙獰昏暗。狗吠聲越來越響，夜晚開始了。妻子說：“我已經(jīng)明白，為什么一個這么胖，一個這么瘦了。一個更加物質(zhì)，一個更加精神。人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的，對嗎?”我說：“說得好。但也可以說，一個是喜劇美，一個是悲劇美。他們天天在互相批判．但加在一起才是完整的人類?！薄敬鸢浮勘疚膹谋砻嫔峡此圃跀⑹?，實質(zhì)上卻在說理。從寫法上看，先引出那一胖一瘦兩位垂釣者，接著不是花濃墨寫這兩位老人垂釣，而是刻畫兩人的心理活動，一正一反，一喜靜、一好動，形成鮮明對比。而恰恰是通過這一富有哲理性的對比。作者將筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到了人世間的萬事萬物都有的共性上，相互映襯，相互協(xié)調(diào)。這樣就使文章的主旨得到升華．使文章的深度向前大大邁進(jìn)了一步，那就是，“最大的對手才是最好的朋友。”作者由“釣魚者。來揭示這一主旨．既富有情蠢又有一定深度。一十四、根據(jù)下面資料，回答Germsareeverywhere.Youcan′tseethem,buttheyareonyourdesk,onyourcomputer,andevenintheair!Likepeople,germsmovearoundtheworld.Theyflywithusonplanes.Whenfood,clothes,andotherthingstravelaroundtheworld,germstravel,too.Somegermsaresafe,butsomearedangerous.Germscauseillnesseslikecoldsandtheflu.WarmerWeatherBringsGermsTheworld′sweatherischanging.Coolercountriesaregettingwarmer,soinsectsfromhotcountriescanmovethere.Someoftheseinsects,likemosquitoes,carrydangerousgerms.Thesegermscauseheadaches,fever,andcanevenkillpeople.UnderYourSkinYourskinprotectsyoufromgerms.Itstopssomegerms,butnotall.Theycanenteryourbodywhenyoueat,orwhenyouhaveacut.Germsareonyourhands,too.Theyenteryourbodywhenyoutouchyoureyes,nose,ormouth.Yourimmunesystem(免疫系統(tǒng))protectsyou,too.Whengermsgetinsideyourbody,yourimmunesystemfindsandkillsthem.Specialcells(細(xì)胞)movearoundyourbodyandfightgerms.Theyhelpyoustayhealthy.Othercellsmakeantibodies.Antibodieshelpyourbodyfi