10.1法律為我們護(hù)航我的大侄子張五六（化名）人物簡介：張五六（化名），男，12歲，家住青州市，現(xiàn)就讀于昌樂的一所學(xué)校，性格外向活潑好動，對新鮮事物充滿了好奇。夢想是考軍校，當(dāng)一名軍人。10.1法律為我們護(hù)航昌樂一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校張坤課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)—核心素養(yǎng)法治觀念：（4）守法用法意識和行為。了解以民法典為代表的、與日常生活以及未成年人保護(hù)密切相關(guān)的法律法規(guī)，樹立法治意識，養(yǎng)成守法用法的思維方式和行為習(xí)慣。（5）生命安全意識和自我保護(hù)能力。了解和識別可能危害自身安全的行為，具備自我保護(hù)意識，掌握基本的自我保護(hù)方法，預(yù)防和遠(yuǎn)離傷害。。課程內(nèi)容辨別媒體中的不良信息，了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中如何保護(hù)未成年人隱私等合法權(quán)益。。學(xué)業(yè)質(zhì)量能夠正確認(rèn)識和行使公民權(quán)利、履行公民義務(wù)，運(yùn)用實(shí)際案例說明與生活相關(guān)的法律規(guī)定(法治觀念)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過分析活動1中的案例分析，我能從個人成長、國家發(fā)展、人類進(jìn)步三個角度說出為什么青少年需要特殊保護(hù)，增強(qiáng)自我防范意識和主人翁意識。2.通過活動2中“有了來自家庭和學(xué)校的保護(hù)，未成年人的健康成長就有了保障”大討論，我能辨析得出未成年的保護(hù)需要多主體、全社會共同努力的結(jié)論，感受法律對未成年的關(guān)愛，提高自我保護(hù)意識和能力。3.通過活動3案例分析說明，我能在現(xiàn)實(shí)情境中辨識出六道防線的保護(hù)，并總結(jié)出判斷六道防線的主要方法。活動1：我們需要特殊保護(hù)我的侄子張五六線上育人期間學(xué)會打游戲，并從網(wǎng)上認(rèn)識了一個濰坊的游戲好友，一直想要趁著五一放假去濰坊找“好友”玩。最近我哥發(fā)現(xiàn)短信扣款一千多元，經(jīng)詢問得知是大侄子偷偷買了一款游戲皮膚。我們跟他談心時還顯得不耐煩，說他現(xiàn)在已經(jīng)是個大孩子了，讓我們不要管的太寬太嚴(yán)……哎！問題1【請你出謀劃策】：你會怎么勸說他？為什么未成年人需要特殊保護(hù)？活動1：我們需要特殊保護(hù)1.什么是未成年人？在我國，凡未滿18周歲的公民都是未成年人活動1：我們需要特殊保護(hù)生活中未成年人受到的傷害家庭暴力校園欺凌販賣兒童溺水食物中毒活動1：我們需要特殊保護(hù)①未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。(自身原因）“少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。這就是《少年中國說》中所說的：少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步?！薄?xí)近平②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義?；顒?：我們需要特殊保護(hù)1.為什么未成年人需要特殊保護(hù)？P96-P97①②①未成年人的身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害。②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義?；顒?：我們需要特殊保護(hù)整理筆記活動2：感受法的關(guān)愛經(jīng)過充分的溝通，我們跟張五六達(dá)成協(xié)議，并“約法三章”：手機(jī)主要用于查閱資料和學(xué)習(xí)，每周自由支配時間不超過兩小時；手機(jī)不能帶入學(xué)校，確需帶入學(xué)校的必須上交學(xué)校保管；晚上不能帶入臥室等，一旦違反，要承擔(dān)違約責(zé)任……看著他簽下協(xié)議，我們長舒了一口氣：終于再也不用擔(dān)心他的健康成長問題了。問題2【請你思考辨析】：有了家庭和學(xué)校的雙重保護(hù)，未成年人的健康成長就完全有了保障。活動2：感受法的關(guān)愛合作探究

啟智增慧探究要求：1.組內(nèi)討論交流，全員參與，每位組員都要展示自己的觀點(diǎn)，邊討論邊補(bǔ)充。2.組長做好統(tǒng)一調(diào)度，規(guī)范有序進(jìn)行，在討論過程中及時整理完善學(xué)案，組內(nèi)形成統(tǒng)一觀點(diǎn)。3.依舊存在疑惑的內(nèi)容做好標(biāo)注，留待課上共同探究?；顒?：感受法的關(guān)愛法律為我們護(hù)航01

父母02

學(xué)校03

社會04

國家05

個人

法律活動2：感受法的關(guān)愛與你相伴：你知道伴隨未成年人的健康成長的法律有哪些嗎？活動2：感受法的關(guān)愛

國家

法律專門規(guī)定：憲法、民法典、義務(wù)教育法。專門法律：未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法。博物館科技館免費(fèi)開放親子活動，父母陪伴學(xué)校進(jìn)行消防安全教育少年法庭民警保護(hù)學(xué)生安全過馬路社會學(xué)校家庭司法網(wǎng)絡(luò)政府為青少年?duì)I造一片“凈網(wǎng)”活動2：感受法的關(guān)愛②家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù).政府保護(hù).網(wǎng)絡(luò)保護(hù)六位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的六道防線，形成全社會關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。③國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感?；顒?：感受法的關(guān)愛①我國憲法和民法典、義務(wù)教育法等法律，都對保護(hù)未成年人作了特別規(guī)定；我國還頒布了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)。②家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、政府保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)和司法保護(hù)，共同構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的六道防線，形成全社會關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。③國家、社會、學(xué)校和家庭教育和幫助未成年人維護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。整理筆記2.我國法律是怎樣保護(hù)未成年人的？P97-P99①②③活動2：感受法的關(guān)愛活動3：辨識六道防線保護(hù)未成年人的防線類型主體要求家庭保護(hù)父母、其他監(jiān)護(hù)人和共同生活的其他成年家庭成員生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)學(xué)校保護(hù)學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對未成年人進(jìn)行教育，促進(jìn)未成年人發(fā)展，維護(hù)人身權(quán)利，保障生命安全社會保護(hù)國家、人民團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、社會組織以及其他組織和個人創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境網(wǎng)絡(luò)保護(hù)國家、社會、學(xué)校和家庭保障未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益政府保護(hù)各級人民政府及其有關(guān)部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)對未成年人實(shí)施的保護(hù)司法保護(hù)國家司法機(jī)關(guān)(包括公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內(nèi)的廣義上的司法機(jī)關(guān))依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施的專門保護(hù)活動3：辨識六道防線以案析法活動3：辨識六道防線學(xué)校對教學(xué)區(qū)域進(jìn)行消毒；學(xué)校聘請保安，保障你在校的人身和財產(chǎn)安全。父母為你提供生活、健康、安全等方面的保障；父母與你談心，關(guān)注你的心理狀況和情感需求。網(wǎng)吧、酒吧老板不允許未成年進(jìn)入；國家制定未成年人保護(hù)法、博物館對青少年免費(fèi)等。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)嵜?APP設(shè)置青少年模式;教育、網(wǎng)信等部門開展網(wǎng)絡(luò)防沉迷宣傳；教育部發(fā)文保障未成年人受教育。教育行政部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令父母或者其他監(jiān)護(hù)人將其送入學(xué)校接受義務(wù)教育。人民法院開展未成年人法治宣傳教育；設(shè)立少年法庭、不公開審理未成年人犯罪案件；保障審理的案件中涉及未成年人的繼承權(quán)等。家庭保護(hù)學(xué)校保護(hù)社會保護(hù)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)政府保護(hù)司法保護(hù)判斷以下內(nèi)容屬于哪項(xiàng)特殊保護(hù)①媽媽輔導(dǎo)寧寧做作業(yè)，生活上關(guān)懷無微不至②學(xué)校、幼兒園周邊不得設(shè)置營業(yè)性娛樂場所、酒吧③公安機(jī)關(guān)清理校園周邊酒吧④公安機(jī)關(guān)逮捕未成年罪犯，帶上頭套保護(hù)他隱私⑤法院批準(zhǔn)了遭受父親暴力的小磊的人身保護(hù)令⑥學(xué)校邀請法院和檢察院到校開展法治宣傳⑦學(xué)校管控未成年人智能手機(jī)。家庭保護(hù)社會保護(hù)司法保護(hù)司法保護(hù)學(xué)校保護(hù)政府保護(hù)（這是履行政府職能，不是司法）活動3：辨識六道防線網(wǎng)絡(luò)保護(hù)保護(hù)未成年人的防線活動3：辨識六道防線判斷方法：1.看是誰在保護(hù)未成年人。2.網(wǎng)絡(luò)保護(hù)只看保護(hù)內(nèi)容不看主體。(網(wǎng)絡(luò)優(yōu)先)3.司法保護(hù)主要是“公檢法”等司法機(jī)關(guān)在辦理與未成年人有關(guān)案件時的保護(hù)。特別注意：公安機(jī)關(guān)承擔(dān)關(guān)于未成年人刑事案件的偵察任務(wù)時才有可能是司法保護(hù)，其他一般是政府保護(hù)2.修改、制定法律屬于社會保護(hù)，而不是司法保護(hù)。整理筆記國家為了保護(hù)我們，可謂是煞費(fèi)苦心

憲法和法律賦予我們受到特殊保護(hù)的權(quán)力，我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時也要尊重和維護(hù)他人權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。作為未成年人，我侄子應(yīng)該怎樣做出轉(zhuǎn)變，珍惜法律給予的特殊保護(hù)？評價要素評價等級及標(biāo)準(zhǔn)評價等級三星兩星一星評價任務(wù)1：（對應(yīng)目標(biāo)1）能從個人成長、國家發(fā)展、人類進(jìn)步三個角度進(jìn)行分析，并對應(yīng)總結(jié)出為什么青少年需要特殊保護(hù)。能從個人成長、國家發(fā)展、人類進(jìn)步兩個角度進(jìn)行分析，并理解為什么青少年需要特殊保護(hù)能從個人成長、國家發(fā)展、人類進(jìn)步一個角度進(jìn)行分析，并知道為什么青少年需要特殊保護(hù)

評價任務(wù)2：（對應(yīng)目標(biāo)2）能辨析得出未成年的保護(hù)需要多主體、全社會共同努力的結(jié)論，感受法律對未成年的關(guān)愛，提高自我保護(hù)意識和能力。能夠得出未成年人的保護(hù)除了需要家庭學(xué)校保護(hù)外，還需要其他主體的參與的結(jié)論，能夠感受到全社會對未成年人的關(guān)愛能夠說出未成年人的保護(hù)只有家庭學(xué)校保護(hù)是不夠的，或者認(rèn)為這種說法正確。

評價任務(wù)3：（對應(yīng)目標(biāo)3）能辨析出六大保護(hù)的區(qū)別，在實(shí)際情境中區(qū)別判斷出六道防線，并自我總結(jié)出判斷六道防線的主要方法。我能大體區(qū)分未成年保護(hù)的六道防線，并說出自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。較難區(qū)分未成年人保護(hù)的六道防線，找不到區(qū)分方法。

評價任務(wù)學(xué)習(xí)評價當(dāng)堂檢測1.新修訂的未成年人保護(hù)法增設(shè)了發(fā)現(xiàn)未成年人權(quán)益受侵害時強(qiáng)制報告制度，要求相關(guān)單位及其工作人員，在工作中發(fā)現(xiàn)未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面臨其他危險情形的，應(yīng)當(dāng)立即向公安、民政、教育等有關(guān)部門報告。這()A.能夠徹底避免未成年人受到傷害B.體現(xiàn)了對未成年人的特殊關(guān)愛和保護(hù)C.能夠增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)能力D.實(shí)現(xiàn)了全社會關(guān)心保護(hù)未成年人的目標(biāo)B2.為增強(qiáng)對未成年的保護(hù)，減少未成年人對游戲的沉迷現(xiàn)象，某公司在游戲中設(shè)置“兒童鎖模式”，13歲以下未成年人在首次登錄游戲前必須進(jìn)行登記認(rèn)證，只有在監(jiān)護(hù)人授權(quán)完成解鎖后才能登錄，且現(xiàn)行健康系統(tǒng)的游戲時間限制原則仍繼續(xù)執(zhí)行。這一舉措（）①體現(xiàn)了未成年人的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)②體現(xiàn)了對未成年