初中語文人教七年級(jí)下冊(cè)_第1頁
初中語文人教七年級(jí)下冊(cè)_第2頁
初中語文人教七年級(jí)下冊(cè)_第3頁
初中語文人教七年級(jí)下冊(cè)_第4頁
初中語文人教七年級(jí)下冊(cè)_第5頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1.為什么作者知道長媽媽給自己買《山海經(jīng)》時(shí)會(huì)感到震悚？

阿長都把“山海經(jīng)”讀成了“三哼經(jīng)”，那她是怎么買的？作者為什么不寫她是怎么買的？為什么此前此后的情形反倒寫了不少？研讀買《山海經(jīng)》部分2.阿長不識(shí)字為什么可以買到《山海經(jīng)》？3.此處的“偉大的神力”“敬意”

與前文的“偉大的神力”“敬意”

是否一樣？研讀買《山海經(jīng)》部分長媽媽與《山海經(jīng)》阿長與《山海經(jīng)》1.阿長的哪些事讓我不滿，文中哪些詞句表現(xiàn)了“我”的不滿。梳理感情線索2.為什么文章中大多體現(xiàn)的是作者的不滿，而不是作者對(duì)阿長優(yōu)點(diǎn)的贊賞？梳理感情線索3.為什么要把對(duì)阿長的憎恨、討厭和對(duì)阿長的敬意穿插在一起寫？直接寫從對(duì)她的憎惡到敬意不是更好？阿長與《山海經(jīng)》顯示感情變化形成強(qiáng)烈反差既有溫和的批判，又有溫馨的回憶……《朝花夕拾》——溫馨的回憶與理性的批判《朝花夕拾》是魯迅追懷青少年時(shí)代的往事而作的，既描寫了他對(duì)童年生活的回憶和對(duì)師友的誠摯的懷念，又有對(duì)封建習(xí)俗和封建思想文化的尖銳諷刺和批判。1926魯迅遭到反動(dòng)政府的迫害，不得不過起顛沛流離的生活，南下廈大教書，感到非常孤獨(dú)和寂寞，“不愿意想到目前”.《阿長與山海經(jīng)》這篇懷舊散文，讓心緒蕪雜的魯迅感受到童年的，社會(huì)底層的溫暖，從中汲取向前的力量和慰藉。

《朝花夕拾》——溫馨的回憶和理性的批判相信每個(gè)人的生命中，都有一個(gè)阿長，也許她們愛你的方式是當(dāng)時(shí)的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你讀懂了她們……1.請(qǐng)以“讀懂身邊的愛

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論