第頁(yè)共頁(yè)影子大班教案影子大班教案影子大班教案1活動(dòng)目的：1、通過(guò)演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強(qiáng)化幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的認(rèn)知。2、進(jìn)步幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力。3、懂得遵守規(guī)那么，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。活動(dòng)準(zhǔn)備：選好平坦的場(chǎng)地，戶(hù)外陽(yáng)光要充足；錄音機(jī)、磁帶等?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)部分：猜謎游戲法導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友最喜歡做游戲了，今天我們要做的這個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜一猜，是什么？〔哪一個(gè)好朋友，你走它也走。〕〔影子〕，真聰明，這個(gè)游戲的名字就叫《找影子》。二、根本部分：1、欣賞歌曲《找影子》。1〕放錄音《找影子》，請(qǐng)孩子們欣賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，說(shuō)說(shuō)歌曲是幾拍子的，旋律給人什么樣的感覺(jué)。2〕老師示范唱歌曲《找影子》。3〕老師彈琴，孩子們聽(tīng)著音樂(lè)拍打節(jié)奏。2、學(xué)習(xí)歌曲《找影子》1〕、小朋友，剛剛我們聽(tīng)到的歌曲中講的是什么？怎樣才能產(chǎn)生影子？使幼兒熟悉歌詞。2〕、好，如今請(qǐng)小朋友們跟著老師一起唱起來(lái)吧。1〕老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時(shí)注意傾聽(tīng)歌詞與旋律的配合，讓幼兒記住歌詞。2〕幼兒完好演唱歌曲。提醒幼兒唱準(zhǔn)歌詞，歌曲中對(duì)白與旋律的銜接要自然，注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力，以愉快的情緒進(jìn)展演唱。3〕老師彈琴，孩子們跟唱。4〕聽(tīng)音樂(lè)錄音，集體演唱。3、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。1〕、剛剛小朋友們唱的很好，如今讓我們一起為歌曲編上動(dòng)作吧。看哪個(gè)小朋友想的動(dòng)作跟別人不一樣。請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容在學(xué)會(huì)演唱的根底上自編動(dòng)作。老師將幼兒的動(dòng)作進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)整理。2〕、集體聽(tīng)音樂(lè)，師生進(jìn)展歌表演《找影子》，表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒。3〕、聽(tīng)音樂(lè)，孩子們表演《找影子》，可分組上臺(tái)表演，也可自由組合進(jìn)展表演。4、室外游戲《找影子》。1〕、游戲《找影子》：帶幼兒一起到室外找影子〔樹(shù)的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等〕，觀察影子，初步學(xué)習(xí)光與影子的關(guān)系，理解影子大小的變化特點(diǎn)。2〕、集體聽(tīng)老師的口令練習(xí)：影子變大、影子變小、影子不見(jiàn)了的游戲。提醒孩子們注意聽(tīng)老師的指令來(lái)完成，培養(yǎng)孩子們的集體合作意識(shí)。三、完畢部分：音樂(lè)游戲《踩影子》：帶幼兒游戲，提醒幼兒必須唱完"嗨"時(shí)才能開(kāi)場(chǎng)踩對(duì)方的影子，分組進(jìn)展，數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。四、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒觀察：影子在一天中是怎樣變化的，讓家長(zhǎng)幫助記錄下來(lái)。思維延展點(diǎn)：能在音樂(lè)活動(dòng)中大膽創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。影子大班教案2活動(dòng)目的1、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)實(shí)錄：一天陽(yáng)光燦爛，我?guī)е⒆觽儨?zhǔn)備去體鍛。半路上只見(jiàn)幾個(gè)孩子你追我逃，在繞圈跑。一個(gè)孩子過(guò)來(lái)告狀說(shuō)：“老師，你看徐晨他們?cè)诔臣?。”我回頭一看，固然他們追來(lái)追去的。王之霖不服氣地說(shuō)：“我們又沒(méi)吵架，我們是在踩影子呢?！笨粗⒆拥呐d趣這么高，我不忍心阻止他們，于是我就利用踩影子這個(gè)游戲組織孩子觀察影子是什么顏色的？是什么形狀的？孩子在燦爛的陽(yáng)光底下感受到了影子是黑色的。孩子們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑著，他們活潑得意的身影千變?nèi)f化，有時(shí)是瘦瘦的長(zhǎng)影人；有時(shí)是胖胖的矮影人；影子一會(huì)兒晃過(guò)來(lái)，一會(huì)兒晃過(guò)去……孩子們樂(lè)此不疲?！袄蠋煟趺礇](méi)有影子呀？”；“老師，他的影子怎么是長(zhǎng)長(zhǎng)的？”；“老師，怎么有的小朋友的影子是會(huì)動(dòng)的？”；“老師，有的小朋友的影子像蝴蝶形狀的？”……。孩子們時(shí)不時(shí)你一言，我一語(yǔ)的帶著疑問(wèn)來(lái)到我的身邊問(wèn)這問(wèn)那，我總是微笑著說(shuō)：“對(duì)呀，影子是會(huì)變的，而且會(huì)有各種形狀呢，你瞧他們多么神奇呀……?！钡玫搅宋业目隙ǎ⒆觽冇直枷蛄岁?yáng)光底下盡情去感受影子游戲給他們帶來(lái)的樂(lè)趣?！袄蠋煟@影子從哪里來(lái)的？”小朋友提出了疑問(wèn)。為了讓孩子們理解影子產(chǎn)生的原因，我又組織孩子們進(jìn)展了一次“影子從哪里來(lái)”的討論活動(dòng)。圍繞著“為什么會(huì)有影子？”這個(gè)話題孩子們議論開(kāi)了：有的說(shuō)：“有太陽(yáng)的時(shí)候，在操場(chǎng)上走，太陽(yáng)照在我們身上，地上就有影子”；有的說(shuō)：“晚上，爸爸媽媽帶我去廣場(chǎng)漫步，路燈照下來(lái)，也會(huì)有影子的”；有的說(shuō)：“手電筒的光無(wú)論照到什么都會(huì)有影子的”；有的說(shuō)：“電視機(jī)、電腦熒屏上的光照出來(lái)也會(huì)有影子的”……大家回憶著以往的經(jīng)歷。我從孩子們的討論中理解到孩子們對(duì)影子產(chǎn)生的條件有著正確但卻模糊的概念，于是我進(jìn)展了小結(jié)：小朋友們說(shuō)得真好，影子的產(chǎn)生是因?yàn)楣庹盏搅瞬煌该鞯奈矬w上才產(chǎn)生了影子。于是，為了讓孩子們更進(jìn)一步理解影子的產(chǎn)生和影子的機(jī)密，我為孩子們準(zhǔn)備了許多材料：有投影儀、臺(tái)燈、手電筒、玩具飛機(jī)、娃娃、皮球、圖書(shū)等等。大家拿著材料就開(kāi)場(chǎng)繁忙起來(lái)了：在燈光下，有的用手?jǐn)[出各種動(dòng)作；有的把娃娃橫著放，豎著放；有的把書(shū)翻開(kāi)放；有的一會(huì)兒把手電筒舉得高高，一會(huì)兒把手電筒緊貼玩具……。通過(guò)擺弄手勢(shì)及物體，就能改變影子的形狀、大小,變出各種形態(tài)各異的模樣來(lái)，孩子們?cè)谧约旱牟僮飨聦?duì)于自己不斷的發(fā)現(xiàn)快樂(lè)得歡呼雀躍,對(duì)影子這個(gè)主題產(chǎn)生了濃重的興趣?；顒?dòng)分析^p：在“玩中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)中，讓孩子大膽質(zhì)疑是創(chuàng)新的起點(diǎn)，也是活動(dòng)開(kāi)展的開(kāi)場(chǎng)，有了疑問(wèn)也就有了學(xué)習(xí)探究的興趣。孩子們生性好奇好問(wèn)，他們對(duì)我們這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇，創(chuàng)新就是并發(fā)于孩子們的天真之中。在《神秘的影子》這個(gè)主題活動(dòng)中，我們就以有關(guān)影子的這個(gè)話題，孩子們好奇心被激發(fā)了，有的問(wèn)：“老師，影子是什么樣子的呀？”’有的問(wèn)：“老師，影子是怎么出來(lái)的呀？”還有的說(shuō)：“老師，為什么上午的影子與下午的影子不一樣的呢？”……孩子們的問(wèn)題各式各樣，都很有創(chuàng)意。于是，針對(duì)孩子們提出的問(wèn)題，我們讓孩子們把自己想象的影子繪畫(huà)出來(lái)，結(jié)果孩子們畫(huà)出了五彩繽紛的影子。為了讓孩子理解的更多，我們通過(guò)“手影游戲”“踩影子”等一系列有趣的影子游戲，讓孩子們自己去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去尋找答案和結(jié)果。在玩影子游戲活動(dòng)中，我們又讓孩子在他們一樣的影子中發(fā)現(xiàn)了：有的影子跟人一樣，有的影子像蝴蝶形狀，有的影子像小鳥(niǎo)一樣，有的是各種圖形。接下去孩子們又發(fā)現(xiàn)了影子會(huì)隨著自己的運(yùn)動(dòng)不斷地變化，不斷地挪動(dòng)。在引發(fā)孩子們逐步深化的探究中，孩子們掌握了影子的特征。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力是那么強(qiáng)，想象力是那么的豐富。孩子們正是在這樣的學(xué)習(xí)探究環(huán)境中，激發(fā)了主動(dòng)學(xué)習(xí)探究的興趣。教學(xué)反思影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的表達(dá)，設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過(guò)讓學(xué)生探究影子，讓學(xué)生理解影子與光的親密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)開(kāi)場(chǎng)，我以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子，以這種方式，可以使學(xué)生迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái).接著就讓孩子自己動(dòng)手探究發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從理論中感悟出真知，讓學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的才能，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維才能并發(fā)出火花。第一次操作后，孩子們獲得了“因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)歷導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)歷，讓他們暢所欲言，開(kāi)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探究的興趣。第二次探究的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的機(jī)密，所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來(lái)示范操作，我進(jìn)展引導(dǎo)小結(jié)，然后讓所有的孩子進(jìn)展第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來(lái)，效果很好，所有的孩子都在科學(xué)探究活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)了自信心。最后，向?qū)W生介紹了影子對(duì)人們生活的影響，并觀看了月食形成的原因的短片。本次科學(xué)探究活動(dòng)，我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯睦碚撎骄恐邪l(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題，如孩子個(gè)別操作無(wú)目的，所以沒(méi)有能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)到成功的喜悅。這堂科學(xué)活動(dòng)課是借鑒市科技館的活動(dòng)手冊(cè)影子的機(jī)密一課開(kāi)展的，這次的教學(xué)是一次成長(zhǎng)的教學(xué)，因?yàn)榻裉炜萍拣^的老師和北京的專(zhuān)家老師也蒞臨了我的課堂，并對(duì)我的這節(jié)課做了點(diǎn)評(píng)，尚老師先是對(duì)我課堂好的一面做了表?yè)P(yáng)，其次對(duì)課堂的缺乏之處做了討論，并結(jié)合科技館魯老師的意見(jiàn)和我一起共同進(jìn)展了修改，讓我確實(shí)感受了科學(xué)教學(xué)的魅力，今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂(lè)的。影子大班教案3大班幼兒對(duì)影子這一有趣的光學(xué)現(xiàn)象特別感興趣，他們喜歡和影子做游戲，因此我們經(jīng)常會(huì)開(kāi)展有關(guān)影子的科學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開(kāi)，幼兒較難理解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。本次活動(dòng)我們運(yùn)用反證的方法，通過(guò)為動(dòng)物的影子找"眼睛"，讓幼兒自己對(duì)有關(guān)影子的錯(cuò)誤或模糊的前概念進(jìn)展驗(yàn)證，從而進(jìn)一步理解紙擋住光就會(huì)出現(xiàn)影子，而紙沒(méi)有擋住的地方光就能透過(guò)等粗淺的科學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)目的1．探究為動(dòng)物的影子找"眼睛"的方法，知道紙沒(méi)有擋住的地方光能透過(guò)，反之那么產(chǎn)生影子。2．能與同伴合作觀察和記錄，并對(duì)生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探究的興趣。3．學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。4．能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．幼兒操作材料：剪紙動(dòng)物的頭飾、手電筒、剪刀假設(shè)干、背景板一塊、幼兒記錄紙假設(shè)干。2．老師演示材料：關(guān)于動(dòng)物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)影子，引起興趣1.提出問(wèn)題：師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些有趣的現(xiàn)象?幼：影子有時(shí)會(huì)變得很長(zhǎng)，有時(shí)又會(huì)變得很短，有時(shí)又會(huì)消失不見(jiàn)。幼：我跑影子也跑，我停下來(lái)影子也會(huì)停下來(lái)。幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。2．小結(jié)：影子真像一個(gè)魔術(shù)師，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)，有時(shí)又會(huì)躲起來(lái)；有時(shí)會(huì)變長(zhǎng)，有時(shí)又會(huì)變短。(分析^p：在本活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)之前，我們首先對(duì)剛剛完畢的影子游戲進(jìn)展交流，老師在提問(wèn)時(shí)特意突出"有趣"二字，這樣能有效地激發(fā)幼兒探究影子特性的興趣。通過(guò)老師的小結(jié)，幫助幼兒回憶關(guān)于影子的各種經(jīng)歷，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。)活動(dòng)過(guò)程二、比擬不同的影子，記錄各種猜測(cè)結(jié)果1．老師演示關(guān)于動(dòng)物影子的PPT，幼兒根據(jù)部分特征猜測(cè)分別是哪些動(dòng)物的影子。2．出示有眼睛的兔子影子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子和前面看到的影子有什么不同。3．猜猜為什么兔子的影子上會(huì)有眼睛，幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測(cè)結(jié)果。4．交流各種猜測(cè)記錄。猜測(cè)一：在兔子頭像上畫(huà)兩只眼睛；猜測(cè)二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；猜測(cè)三：在兔子影子上畫(huà)兩只眼晴；猜測(cè)四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。5．老師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測(cè)，并提出要求。師：請(qǐng)你們用商量好的方法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動(dòng)物的影子上能不能看到眼睛。(分析^p：老師通過(guò)演示動(dòng)物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)兩種影子進(jìn)展比擬，從而自然地過(guò)渡到猜測(cè)、記錄階段。幼兒分成幾個(gè)小組，大膽猜測(cè)"如何才能在動(dòng)物的影子上看到眼睛"，并在老師的鼓勵(lì)下開(kāi)場(chǎng)初步驗(yàn)證自己的各種設(shè)想。)活動(dòng)過(guò)程三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，尋找答案1．幼兒運(yùn)用猜測(cè)的方法進(jìn)展驗(yàn)證，并進(jìn)展記錄。師：請(qǐng)你們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候，不管是成功還是失敗，都記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試過(guò)自己的方法后，也可以試試別人的方法。2．幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況交流自己的發(fā)現(xiàn)?！窆馔高^(guò)動(dòng)物頭飾上的小洞后影子上就會(huì)有"眼睛"師：為什么給動(dòng)物頭飾畫(huà)眼睛、貼眼睛都無(wú)法讓我們?cè)谟白由峡吹窖劬?，而剪個(gè)小洞就能看見(jiàn)呢?小結(jié)：手電筒的光透過(guò)紙上的小洞后影子就會(huì)有眼睛，而畫(huà)眼睛或貼眼睛都會(huì)將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。●洞的大小和"眼睛"大小之間的關(guān)系師：小動(dòng)物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?小結(jié)：剪的洞越大透過(guò)的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過(guò)的光越少，影子上的眼睛就越小。(分析^p：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后，當(dāng)幼兒開(kāi)場(chǎng)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，老師的開(kāi)放式提問(wèn)能有效引導(dǎo)幼兒進(jìn)展細(xì)致觀察，并鼓勵(lì)幼兒用粗淺的語(yǔ)言來(lái)解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理。老師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問(wèn)，可以幫助幼兒對(duì)光和影子的一些錯(cuò)誤或是模糊的前概念進(jìn)展驗(yàn)證，并通過(guò)同伴間的引導(dǎo)、自己的操作，從而進(jìn)一步理解"影子上如何才能出現(xiàn)眼睛"的光學(xué)現(xiàn)象。)活動(dòng)過(guò)程四、延伸活動(dòng)：手影游戲1．出示手影游戲的PPT，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。活動(dòng)反思本節(jié)科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)明晰，符合中班幼兒考慮的過(guò)程。整個(gè)活動(dòng)幼兒自主探究的空間很大，老師拋出問(wèn)題〔即影子的大小與距光遠(yuǎn)近的間隔、怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”、如何來(lái)剪“眼睛”、為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了〕，幼兒在不斷地探究發(fā)現(xiàn)中尋求答案，幼兒的參與性、積極性都很高。但是，在操作環(huán)節(jié)中，老師沒(méi)有提醒幼兒將剪下的廢紙扔到筐里，在科學(xué)活動(dòng)中同樣也要培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成。影子大班教案4設(shè)計(jì)意圖：幼兒先前已在生活活動(dòng)和集體學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)中積累了有關(guān)風(fēng)的經(jīng)歷，故本次活動(dòng)主要是將自己找到的“風(fēng)”記錄下來(lái)后，向大家介紹交流，用個(gè)體經(jīng)歷去豐富集體經(jīng)歷。并嘗試用吸管吹畫(huà)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)風(fēng)這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)不同材料作畫(huà)的快樂(lè)。萌發(fā)幼兒深化探究和學(xué)習(xí)的愿望。活動(dòng)目的：結(jié)合幼兒對(duì)風(fēng)已有的經(jīng)歷和感受進(jìn)展交流，并嘗試用吸管吹畫(huà)表現(xiàn)風(fēng)的特征。激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前先讓幼兒記錄自身感覺(jué)器官如身體、四肢、臉、眼睛等對(duì)風(fēng)的感受。幼兒吹畫(huà)用的材料：顏料、盤(pán)子、吸管、繪畫(huà)用紙等3、多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：〔一〕分享記錄：感受風(fēng)的特征前幾天，大家完成了一個(gè)“請(qǐng)大家找找風(fēng)”的任務(wù)，并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來(lái)，今天我們一起來(lái)介紹一下吧。幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。3、師：雖然我們看不見(jiàn)也摸不著風(fēng)，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。〔二〕多媒體欣賞：感知我們身邊的風(fēng)把幼兒通過(guò)記錄感受的風(fēng)，用多媒體的形式表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)幼兒的經(jīng)歷進(jìn)展提升?！踩硠?chuàng)作吹畫(huà)：感受風(fēng)兒的影子師引發(fā)創(chuàng)作欲望：請(qǐng)小朋友一起來(lái)扮演風(fēng)，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風(fēng)兒會(huì)把五彩的顏料變成什么。作吹畫(huà)，進(jìn)一步感受風(fēng)的特征。3、分享、交流：我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了~~~~~~影子大班教案5活動(dòng)目的：獲取影子形成。變化的詳細(xì)經(jīng)歷；培養(yǎng)探究影子現(xiàn)象的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：〔1〕幼兒操作材料：手電筒。立體小玩具和白色背景板每小組一份?！?〕老師演示材料：紙做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開(kāi)幾個(gè)洞?！?〕圖片三幅：太陽(yáng)。樹(shù)。影子的貼絨教具?；顒?dòng)過(guò)程：〔1〕通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解影子的形成原因。鼓勵(lì)幼兒用比擬恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述影子。A、將幼兒分成兩人一組進(jìn)展第一次操作，探究怎樣讓玩具出現(xiàn)影子。介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子。討論：你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的？為什么這樣做會(huì)出現(xiàn)影子？B、幼兒帶著問(wèn)題再次操作探究，討論為什么光照在玩具上會(huì)出現(xiàn)影子。老師演示：將蝴蝶分別放在光中和光外，觀察是否會(huì)有影子出現(xiàn)。小結(jié)：物體擋住了光就有影子?！?〕理解影子的變化?！舱f(shuō)一種，演示證實(shí)一種〕小結(jié)：改變玩具的.位置，影子會(huì)發(fā)生變化，改變了光的位置，影子也會(huì)發(fā)生變化。〔3〕游戲：擺放光的位置，穩(wěn)固光和影子之間變化的關(guān)系。出示三幅圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)樹(shù)和影子的方位，正確擺放光的位置。影子大班教案6活動(dòng)目的：1、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)，理解光和影子的關(guān)系。2、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)游戲快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解光和影子的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：投影儀、音樂(lè)《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)歷〔事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻〕、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、老師幼兒具備做各種手影的經(jīng)歷、畫(huà)有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：開(kāi)場(chǎng)部分：〔音樂(lè)律動(dòng)〕小朋友們，今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口?！彩且环N現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)〕〔影子〕根本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對(duì)啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好？那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，第一個(gè)：你找到了那些影子？〔在什么情況下找到的〕第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什么？〔幼兒觀看視頻資料〕〔引導(dǎo)幼兒考慮答復(fù)之前提出的問(wèn)題〕小朋友們答復(fù)得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的理解光與影子的關(guān)系〔出示圖片〕〔引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子〕(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來(lái)玩影子游戲好不好？第一個(gè)游戲：手影游戲〔老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模擬，再請(qǐng)7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來(lái)猜并模擬〕第二個(gè)游戲：給影子涂色〔老師將每位幼兒做的影子造型提早畫(huà)在長(zhǎng)軸紙上，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案〕完畢部分：老師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照紀(jì)念。影子大班教案7活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探究影子的產(chǎn)生。2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)一系列觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，自己探究發(fā)現(xiàn)“光被物體擋住就會(huì)出現(xiàn)影子”的現(xiàn)象。活動(dòng)準(zhǔn)備室內(nèi)暗光布置、鎂光燈或強(qiáng)光燈一臺(tái)、部分動(dòng)物玩具；幼兒每人一個(gè)手電筒；老師提早做好實(shí)驗(yàn)演示。活動(dòng)過(guò)程1、強(qiáng)光燈的光照在白墻上，把動(dòng)物玩具放在適當(dāng)?shù)奈恢貌踝」獾恼丈?，引?dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物玩具的影子，引起幼兒的興趣。2、織幼兒自己選用一種動(dòng)物玩具到燈光前進(jìn)展實(shí)驗(yàn)演示。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)光與影子的關(guān)系。3、小實(shí)驗(yàn)老師引導(dǎo)幼兒：翻開(kāi)手電筒，〔1〕讓光照直接在墻上，沒(méi)有影子；〔2〕用手擋住手電筒的光，手的影子就會(huì)出如今墻上；〔3〕關(guān)上手電筒“光”沒(méi)有了，手的影子也就沒(méi)有了。4、啟發(fā)幼兒討論：還有什么樣的“光”能照出影子：如，太陽(yáng)光、月光、燈光、燭光等。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有光才會(huì)有影子。5、活動(dòng)延伸組織幼兒到戶(hù)外找太陽(yáng)光的影子。影子大班教案8[活動(dòng)目的]1、通過(guò)對(duì)生活中影子的回憶，豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)，大班科學(xué)教案:光和影。1、通過(guò)一系列的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有興趣地探究影子產(chǎn)生的原因。2、初步獲得影子變化的經(jīng)歷。[活動(dòng)準(zhǔn)備]〔1〕活動(dòng)前幾天就有意識(shí)地讓孩子觀察物體的影子?！?〕室內(nèi)布置的暗一些，準(zhǔn)備多媒體大屏幕、簡(jiǎn)單的背景圖。〔3〕部分小動(dòng)物或蔬菜、水果等玩具〔塑料的或絨布的〕以及透明的玻璃片、飲料瓶等?！?〕手電筒、簡(jiǎn)單的背景圖。[活動(dòng)過(guò)程]一、說(shuō)說(shuō)：生活中見(jiàn)到的影子1、師：我的手能變出各種小動(dòng)物，請(qǐng)你看著它的影子，猜猜它是誰(shuí)？2、〔猜猜老師的手影，在強(qiáng)光下變化出不同的形象〕讓孩子們盡情地猜一下“它是誰(shuí)”？你還能用自己的小手變出什么嗎？來(lái)試試看？〔給孩子時(shí)機(jī)，讓他大膽嘗試〕3、擴(kuò)散思維：(1)、師：“剛剛你看到的是我們手的影子，除了這些你還見(jiàn)到過(guò)誰(shuí)的影子呢”？〔盡量調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的已有經(jīng)歷，大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子〕〔2〕、大樹(shù)的影子是什么樣子的？你想怎么來(lái)表示？小狗的呢？小花的呢……？〕”〔這里把主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓他們發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力以及語(yǔ)言表達(dá)才能〕二、引導(dǎo)孩子探究影子的產(chǎn)生原因。1、你在什么時(shí)候什么地方看見(jiàn)它們的影子的？〔老師引導(dǎo)孩子多說(shuō)〕2、引導(dǎo)幼兒手拿手電筒照玩具或手：翻開(kāi)手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會(huì)出如今墻上，關(guān)上手電筒“光”沒(méi)有了，墻上就沒(méi)有“手的影子”了?？偨Y(jié)：光被物體擋住就有影子，教案《大班科學(xué)教案:光和影》?！惨龑?dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)〕3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出：還有什么樣的“光”能照出影子。老師〔小結(jié)〕：在太陽(yáng)光下、月光下、路燈下、燈籠照著時(shí)、燭光下、房間開(kāi)著燈的時(shí)候……都會(huì)有影子。三、操作探究并交流影子的變化1、桌子上有一些手電筒和玩具〔包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來(lái)，再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方，來(lái)告訴大家。〔幼兒探究操作，老師觀察指導(dǎo)〕2、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方？〔老師可引導(dǎo)：怎么會(huì)有影子的變化的？〕老師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，光離玩具近，影子就〔大〕；光離玩具遠(yuǎn)，影子就〔小〕光在玩具的這邊，影子就在另一邊，其實(shí)，光和玩具的間隔位置會(huì)使影子發(fā)生變化的。四、引導(dǎo)幼兒討論：人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品？我們可以利用影子進(jìn)展哪些活動(dòng)？〔手影和皮影是我國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，豐富對(duì)此的認(rèn)識(shí)?！澄?、嘗試驗(yàn)證新的假設(shè)：影子會(huì)消失嗎？1、我們已經(jīng)知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動(dòng)物的影子變沒(méi)嗎？〔交流討論：你是怎么讓這些小動(dòng)物的影子躲起來(lái)的？〕2、延伸體驗(yàn)：你能讓自己的影子躲起來(lái)嗎？走到陽(yáng)光下面試一試吧。大自然是一本無(wú)字的書(shū)，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。光隨處可見(jiàn)，幼兒隨時(shí)可以找影子，因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)，意在到達(dá)兩個(gè)目的：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂(lè)，促進(jìn)探究精神的開(kāi)展。［活動(dòng)目的］1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的探究精神。2.通過(guò)各種探究影子的活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系。［活動(dòng)準(zhǔn)備］準(zhǔn)備電燈、手電筒、幻燈機(jī)、投影儀等。活動(dòng)在晴天的戶(hù)外場(chǎng)地上進(jìn)展。［活動(dòng)過(guò)程］1、在戶(hù)外找影子：如樹(shù)影、房影、人影等。讓幼兒在陽(yáng)光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，比照理解陽(yáng)光下有影子，陰暗處那么沒(méi)影子。說(shuō)說(shuō)怎樣才能產(chǎn)生影子。2、想一想，什么時(shí)候什么地方發(fā)現(xiàn)過(guò)影子？〔在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子〕；請(qǐng)幼兒分別在燈光、火光、手電光照射下觀察影子有什么不同，為什么？3、畫(huà)影子：早晨中午、下午站在同一地點(diǎn)，兩人一組互相幫助，把地上的影子畫(huà)下來(lái)。比一比，自己與別人的影子是否一樣？在三個(gè)不同時(shí)期，自己的三個(gè)影子有什么變化？想一想影子為什么會(huì)變？4、老師和幼兒一塊玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的挪動(dòng)而挪動(dòng)。5、出示幻燈機(jī)、投影儀，老師和幼兒一塊表演手影游戲，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。6、議一議：人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品？〔幻燈機(jī)、電影機(jī)、攝像機(jī)等〕7、我們利用影子可以進(jìn)展哪些活動(dòng)？〔夏天乘涼、踩影子游戲、進(jìn)展手影和皮影活動(dòng)〕8、通過(guò)活動(dòng)形成對(duì)影子的科學(xué)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的英勇精神，并喜歡影子的活動(dòng)。［活動(dòng)延伸］在科學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)繼續(xù)投放手電筒、投影儀等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察光和影子的關(guān)系。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)帶著幼兒觀察自己的影子，玩踩影子的游戲。影子大班教案9一、活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)歷。2、初步理解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究興趣，求知欲望。二、活動(dòng)材料：1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。2、白紙、手電筒、膠水假設(shè)干，記錄紙人手一份。3、無(wú)影燈圖片假設(shè)干張。三、活動(dòng)過(guò)程：1、以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探究欲望。師：你知道影子是什么樣的嗎？師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、幼兒操作玩影子，理解影子與光線的關(guān)系。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？〔個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果〕師：〔整理記錄〕當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。〔示圖一〕當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線?！彩緢D二〕當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。3、利用光和影子的感性經(jīng)歷，玩“影子棋盤(pán)”。玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。4、影子在日常生活各種運(yùn)用。師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？5、延伸活動(dòng)：踩影子。6、親子活動(dòng)：制作影子鐘四、考前須知為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線的窗簾進(jìn)展遮擋。五、知識(shí)背景材料：影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。水流到別的杯子去水流到別的杯子去設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)歷、溶解的機(jī)密，沉與浮1：提供不同材料，建議幼兒考慮如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2〔立起來(lái)的木棍〕：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。活動(dòng)目的：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿(mǎn)和有趣?；顒?dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。“水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳*這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，漸漸地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水漸漸變紅了，孩子們快樂(lè)極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成程度，水不流動(dòng)了。*又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成程度，水又不流動(dòng)了。*老師提醒小朋友想方法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。*老師說(shuō)：為什么水會(huì)流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。比擬水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。影子大班教案10活動(dòng)目的：初步感知物體與影子的聯(lián)絡(luò)，知道影子的成因是光被物體擋住了。能大膽地表達(dá)自己的探究與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探究影子的樂(lè)趣。能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中已初步感知陽(yáng)光下會(huì)有物體的影子。材料準(zhǔn)備：ppt課件、手電筒、森林情景、玩具車(chē)、房子、小樹(shù)模型等?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放課件，引起幼兒興趣。師：小朋友們今天我們班上來(lái)了一只得意的小伙伴，讓我們一起來(lái)歡送它吧。提問(wèn)：咪咪說(shuō)的是什么東西？它是什么樣的？二、引導(dǎo)幼兒討論在什么情況下會(huì)產(chǎn)生影子？師：小朋友們，你們知道在什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子嗎？小結(jié)：哦，原來(lái)在陽(yáng)光下會(huì)產(chǎn)生影子。三、幼兒初步探究影子的形成，感知有光的地方才會(huì)有影子。1.設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)幼兒猜測(cè)。師：我們的小手有影子嗎？怎樣才能將小手的影子變出來(lái)？2.提供手電筒讓幼兒在白板前探究影子的形成。老師重點(diǎn)觀察幼兒能否將光打在手上變出影子。3.師幼交流分享探究的發(fā)現(xiàn)，從而獲得影子形成的經(jīng)歷。提問(wèn)：你們變出影子了嗎？你們是怎么做的？4.小結(jié)：原來(lái)，有光的地方才會(huì)有影子，光照過(guò)來(lái)，有東西把光擋住了，就會(huì)出現(xiàn)了這個(gè)東西的影子。沒(méi)有了光，影子就不見(jiàn)了。四、幼兒再次探究記錄，發(fā)現(xiàn)不同物體的影子是不一樣的。1.老師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒再次探究記錄。提同：小朋友們發(fā)現(xiàn)有光的地方就會(huì)有影子。到底影子是什么樣的？是不是所有的東西都有影子？它們的影子一樣嗎？2.介紹材料，提出探究的要求。在兩邊的桌子上老師為你們準(zhǔn)備了一些小車(chē)子、小房子、花朵、小樹(shù)以及積木，等會(huì)就請(qǐng)小朋友拿上你們的手電筒去照一照，看看這些東西是不是都有影子，他們的影子一樣嗎？3.出示記錄表并介紹。桌子上還有老師為你們準(zhǔn)備的記錄表，請(qǐng)你們根據(jù)記錄表上的圖案觀察這些物體的影子并將他們的影子畫(huà)下來(lái)。4.幼兒再次探究影子并在記錄表上記錄下來(lái)。5.師幼分享交流：剛剛通過(guò)試驗(yàn)我們知道了，只要物體將光擋住了，就會(huì)出現(xiàn)這件物體的影子。不同物體的影子師不一樣的。五、觀看課件及視頻感受影子在生活中的應(yīng)用。師：其實(shí)啊，在我們的生活中有很多東西都是應(yīng)用了光和影子制造的，比方說(shuō)：皮影戲，就是根據(jù)"光和影"的原理制作而成的，你們看，老爺爺手中拿著皮影，皮影擋住了光，于是白布上就出現(xiàn)了這個(gè)皮影的影子。還有手影游戲，以及影子舞。老師這里有一段影子舞的視頻，我們一起來(lái)欣賞欣賞吧?；顒?dòng)延伸：游戲活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到戶(hù)外玩"踩影子"的游戲。領(lǐng)域浸透：將手影游戲材料投放進(jìn)科學(xué)區(qū)，讓幼兒在照一照、變一變中進(jìn)一步感受光和影的聯(lián)絡(luò)。影子大班教案11一．活動(dòng)目的1．通過(guò)對(duì)"影子"的添畫(huà)，給予幼兒游戲的體驗(yàn)，讓幼兒通過(guò)想象和創(chuàng)造，自由表現(xiàn)自己的所想、所感和所見(jiàn)。2．穩(wěn)固單色畫(huà)的作畫(huà)方法，使作品飽滿(mǎn)。3．通過(guò)活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。二．活動(dòng)準(zhǔn)備黑影假設(shè)干種，示范黑影和實(shí)物各一種。三．活動(dòng)過(guò)程一〕導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣師：昨天我請(qǐng)了一位粗心的照相師幫我印照片，他實(shí)在太粗心了只印出了一個(gè)影子，你們看！〔二〕出示黑影，啟發(fā)幼兒想象1.師：這就是其中一張照片。你們想想：這可能是什么東西的影子呢？〔幼兒從不同方向進(jìn)展觀察〕。2.師：咦？這到底是一樣什么東西的影子呢？我也和小朋友一樣在猜測(cè)，瞧！〔老師揭開(kāi)影子〕這就是我重新印的照片，哦！原來(lái)是****。到底誰(shuí)猜對(duì)了呢？〔請(qǐng)幼兒講出道理〕。3.老師總結(jié)。〔三〕聯(lián)想創(chuàng)作1、今天我也請(qǐng)你們幫幫助，來(lái)印照片，并給照片做鏡框，好嗎？老師這里有幾種影子，你拿到哪個(gè)就猜哪一個(gè)。拿著影子看不要急著畫(huà)，要多看看，左看看，右看看，然后把它畫(huà)出來(lái)，看看誰(shuí)能得冠軍。2、老師示范做鏡框的方法。四〕講解作畫(huà)要求，老師巡回指導(dǎo)1．從不同方向觀察、想象，千萬(wàn)不要忘記外形的邊加粗。2．用線條和黑白灰來(lái)使畫(huà)面飽滿(mǎn)。3、用印章印花邊時(shí)注意紙張清潔。〔四〕評(píng)價(jià)作品，完畢活動(dòng)把做好的照片送給爸爸媽媽。影子大班教案12活動(dòng)目的：1、運(yùn)用各種感官，積極動(dòng)手動(dòng)腦，探究影子的機(jī)密。2、初步理解光被物體擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。3、知道影子的變化與光和物體的位置關(guān)系，在探究試驗(yàn)中獲得對(duì)影子變化的經(jīng)歷。4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。活動(dòng)準(zhǔn)備1、大屏幕一個(gè)、幻燈機(jī)一臺(tái)、手電筒19個(gè)、影子的ppt、手影視頻。2、幼兒操作的手偶玩具假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：1、探究影子：猜謎，激發(fā)幼兒探究影子的興趣。請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)好朋友，天天跟我在一起，有時(shí)跟在前，有時(shí)跟在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口？猜猜這是誰(shuí)？2、以談話的形式說(shuō)一說(shuō)：我知道的影子提問(wèn)：你在什么時(shí)候見(jiàn)到過(guò)影子？都見(jiàn)到過(guò)哪些影子？3、觀看影子的ppt，請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō)影子長(zhǎng)什么樣子？4、探究為什么會(huì)有影子呢？假如幼兒答復(fù)不出，就請(qǐng)一幼兒走到大屏幕一邊，讓幼兒看看屏幕上有沒(méi)有影子，讓幼兒進(jìn)展比照，有了比照幼兒很快就會(huì)明白：有了光，物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。為什么教室里沒(méi)有影子師：請(qǐng)小朋友自己想想，我們的老師怎么沒(méi)有影子，幼：因?yàn)闆](méi)有光。師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教室里會(huì)馬上出現(xiàn)影子。老師拉上窗簾，翻開(kāi)燈在請(qǐng)小朋友找一找影子，當(dāng)小朋友玩的興致勃勃時(shí)將燈關(guān)掉，問(wèn)：影子哪里去了，為什么？老師小結(jié)：有光不管是什么光，都會(huì)有影子出現(xiàn)，例如：在陽(yáng)光下有影子，月光下有影子等。5、自由探究影子出示手電筒師：“老師還請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？手電翻開(kāi)的時(shí)候，你看到了什么？”老師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。在輕松氣氛中，幼兒通過(guò)擺弄操作材料，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征。請(qǐng)幼兒進(jìn)展操作：手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征，在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)語(yǔ)言提示引導(dǎo)幼兒從觀察影子的顏色、影子變化的形狀來(lái)觀察。自由討論提問(wèn)：“在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么玩的？”請(qǐng)個(gè)別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來(lái)演示。老師也可以進(jìn)展操作演示。老師總結(jié)出：1原來(lái)影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。2光的位置變了，影子的大小也變了。3物體的姿態(tài)變了，影子的形狀也變了。6、觀看手影視頻簡(jiǎn)單理解手影。師：影子很神奇，手影愛(ài)會(huì)跟我們做游戲呢，如今我們一起看一看手影能變成哪些得意的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒觀看視頻。7、完畢活動(dòng)：學(xué)習(xí)手影，到戶(hù)外玩手影游戲老師教小朋友簡(jiǎn)單的手影動(dòng)作，我們一起到陽(yáng)光下看看會(huì)變成哪些有趣的小動(dòng)物?！矐?hù)外尋找影子〕活動(dòng)反思這節(jié)科學(xué)課會(huì)變化的影子，我想讓孩子通過(guò)自己的操作來(lái)探究影子的變化，在選擇這節(jié)課時(shí)我覺(jué)得孩子們應(yīng)該對(duì)影子不熟悉，而且他們對(duì)影子的變化用語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，不會(huì)很清楚，這是自己的預(yù)設(shè)情況，通過(guò)自己的實(shí)際教學(xué)過(guò)程，我反思了一下，對(duì)自己預(yù)設(shè)的情況和實(shí)際的操作情況進(jìn)展了簡(jiǎn)單的比照，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：1、老師的引導(dǎo)在孩子操作的過(guò)程中，老師的引導(dǎo)最為重要，特別是當(dāng)孩子在探究影子的過(guò)程中，老師可以提早操作一下，對(duì)于探究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題老師應(yīng)該提早考慮周到，這樣才能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)展指導(dǎo)，例如：在探究影子的長(zhǎng)短、大小問(wèn)題上，老師可以自己操作一下，把自己演示的過(guò)程提上一個(gè)環(huán)節(jié)，先演示在讓孩子探究，這樣他們會(huì)在探究的時(shí)候比照著來(lái)操作，不至于其他小朋友亂操作或者是不知道如何下手。還有，孩子們?cè)诟杏X(jué)影子的時(shí)候，老師的引導(dǎo)也很重要，可以讓孩子在大屏幕前做一做手影，這樣手的影子會(huì)立即呈如今屏幕上，老師不用再用更多的語(yǔ)言進(jìn)展描繪了，所以老師的引導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中是至關(guān)重要的，假如引導(dǎo)不正確或是不到位會(huì)導(dǎo)致孩子的操作出現(xiàn)問(wèn)題。2、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作科學(xué)探究課老師應(yīng)該做足準(zhǔn)備工作，應(yīng)該為孩子提供很多的工具供孩子操作，我為了讓他們探究影子，為孩子們準(zhǔn)備了18個(gè)手電筒，這樣兩個(gè)孩子一組，這也是我成心安排的一個(gè)活動(dòng)，除了探究影子的機(jī)密，我想讓孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)互相合作，由于自己的準(zhǔn)備工作做得不到位導(dǎo)致了在取放物品時(shí)很亂，沒(méi)有任何的秩序，孩子們不排隊(duì)而且不知道禮讓?zhuān)栽谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中，我會(huì)注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，考慮問(wèn)題在周到些，準(zhǔn)備工作在到位些，讓孩子在有序些。3、孩子的進(jìn)步在本次教學(xué)活動(dòng)中，孩子的前期經(jīng)歷是老師意想不到的，當(dāng)我在提問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)影子時(shí)，郭志賢的答復(fù)讓老師太意外了，她說(shuō)："除了有陽(yáng)光，還要有人，"是的，影子必須有兩個(gè)條件：首先得有光，然后再是物體的遮擋，孩子的答復(fù)太精彩了，他們能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，使老師沒(méi)有想到的，所以說(shuō)孩子進(jìn)步了，其實(shí)不光她自己，全班孩子在探究影子時(shí)，都發(fā)現(xiàn)了影子的不同變化，而且用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，雖然語(yǔ)言不是很準(zhǔn)確，但是能講出影子的變化，這說(shuō)明孩子進(jìn)步了，通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)物體的變化，也能自己探究，真的為孩子們進(jìn)步的感到快樂(lè)。活動(dòng)已經(jīng)完畢了，但是值得老師去反思考慮，我會(huì)根據(jù)自己的反思經(jīng)歷來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng)，讓自己的課堂更有興趣，讓孩子們更喜歡自己的教學(xué)課堂。影子大班教案13一、活動(dòng)目的1、理解故事內(nèi)容，并運(yùn)用油畫(huà)棒可以畫(huà)出不同的影子朋友2、通過(guò)完好的閱讀繪本故事，繼續(xù)激發(fā)孩子們的閱讀興趣二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、繪本：《影子》的PPT。三、活動(dòng)過(guò)程〔一〕觀察封面，并認(rèn)識(shí)小男孩斯溫提問(wèn)：“封面上有誰(shuí)？你知道他的名字嗎？除了斯溫，封面上還有什么？他們?cè)诟墒裁?？”〔二〕師生共同觀察環(huán)襯1、環(huán)襯中有許多的動(dòng)物，他們都是誰(shuí)？2、除了動(dòng)物還有誰(shuí)？3、師生共同閱讀繪本。〔三〕師生通過(guò)閱讀繪本，來(lái)做總結(jié)完好閱讀繪本一遍，幫助孩子加深記憶，理解故事內(nèi)容?！菜摹忱L本與幼兒生活相結(jié)合請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己在生活中見(jiàn)到的影子朋友?！参濉硯熒餐L畫(huà)把我們的影子朋友通過(guò)繪畫(huà)的方式找出來(lái)。影子大班教案14設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)3到6周歲學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南，5到6歲幼兒總是喜歡刨根問(wèn)底，喜歡自己探究發(fā)現(xiàn)答案。而我們生活中的影子，是幼兒常見(jiàn)并且經(jīng)常接觸的實(shí)物，在日常中，經(jīng)常見(jiàn)幼兒踩影子等自發(fā)活動(dòng)，可見(jiàn)，這是幼兒感興趣的愿意去常識(shí)探究的科學(xué)現(xiàn)象，因此，這節(jié)課以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒積極探究，并可以憑借自己的才能發(fā)現(xiàn)大自然的機(jī)密，從而體驗(yàn)探究和參與的樂(lè)趣?；顒?dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒感知和探究的才能及欲望。2、發(fā)現(xiàn)影子的機(jī)密與太陽(yáng)光線的關(guān)系。3、探究發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關(guān)，獲得相關(guān)經(jīng)歷。4、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手才能和邏輯思維才能。5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙〔各種圖形或剪紙〕，剪刀，粉筆，一些建筑物和影子的圖片，手電筒，各種形體的模型或玩具等?；顒?dòng)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備1、早晨來(lái)園，將幼兒帶到操場(chǎng)，請(qǐng)幼兒站在陽(yáng)光下，觀察自己的影子，并拿出粉筆將自己站立的位置和自己的影子做出標(biāo)記〔幼兒可以互相幫助〕。2、觀察幼兒園里每樣?xùn)|西他們的影子的位置。二、圖片導(dǎo)入，談話。1、展示各種事物及它們的影子的圖片，請(qǐng)幼兒觀察，它們有什么特點(diǎn)，有什么共同點(diǎn)，那是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？2、為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。〔請(qǐng)幼兒大膽的猜測(cè)思索〕三、仔細(xì)觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子的機(jī)密。1、拿出模型或玩具，放在陰影處，請(qǐng)幼兒觀察它有沒(méi)有影子？為什么？2、放在光線亮的地方，再次觀察。3、在暗處用手電照射，觀察?！舶淹瑯拥臇|西，放在不同的地方，它們有什么變化呢？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？〕四、猜猜看，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)影子的機(jī)密。1、出示各種圖形的紙片，用手電筒照射，請(qǐng)幼兒觀察投射到墻上的影子，請(qǐng)幼兒猜一猜它們是誰(shuí)的影子？〔考慮：為什么他們的影子不一樣？我們小朋友的影子一樣嗎？〕2、將手電筒拉近或者遠(yuǎn)離，影子有什么變化？〔考慮：為什么？〕〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：影子與光和物體的遠(yuǎn)近有關(guān)系?！澄?、游戲。1、老師與幼兒一起玩手影游戲，請(qǐng)幼兒體驗(yàn)參與的樂(lè)趣和探究發(fā)現(xiàn)的興趣。2、與幼兒一起剪紙，并將剪下的形狀拿到光線中，觀察自己剪紙的影子形狀。體驗(yàn)成功及成就感。六、課堂延伸：檢驗(yàn)成果。1、午間，帶著幼兒到操場(chǎng)，找到自己標(biāo)記的位置，觀察影子的變化，并用不同顏色的粉筆重新標(biāo)記。2、下午離園，再次觀察，標(biāo)記。七、總結(jié)請(qǐng)幼兒總結(jié)影子的機(jī)密，第二天來(lái)園告訴老師?；顒?dòng)反思：我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)，符合大班5到6歲幼兒年齡特點(diǎn)，大部分幼兒積極參與，主動(dòng)搜集數(shù)據(jù)，對(duì)活動(dòng)有著濃重的興趣，并能積極探究，認(rèn)真考慮，主動(dòng)參與其中，學(xué)會(huì)與其他小伙伴合作完成等目的要求。但是，仍有兩到三名幼兒表現(xiàn)為興趣不大，或者不能參與到最后，半途而廢的情況。我對(duì)這三名幼兒進(jìn)展了逐個(gè)理解，發(fā)現(xiàn)，有一名幼兒社會(huì)認(rèn)知程度明