幼兒園園長月工作總結(jié)范本3篇幼兒園園長月工作總結(jié)范本3篇

幼兒園的教育環(huán)境對孩子成長所起的作用是家庭無法達(dá)到的，孩子在成長過程中需要接受各種各樣的學(xué)習(xí)。工作總結(jié)涉及工作的方方面面，但不能不分主次、輕重、面面俱到，而必須抓住重點。你是否在找正打算撰寫“幼兒園園長月工作總結(jié)范本”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

幼兒園園長月工作總結(jié)范本篇1

有一位名園長曾說過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊。在這個領(lǐng)域里沒有最好，但能夠永無止境地追求最好?！睂τ谖疫@樣一個面臨經(jīng)費和硬件雙重逆境的管理者來說，這句話無疑是一種激勵和期望。她對硬件和軟件的辨證關(guān)系還作了精辟的描述：“硬件體現(xiàn)了金錢加才智，效果即時，也易被淘汰。軟件者，人才也，他是時間加才智、再加勤奮。軟件一旦成熟，構(gòu)成特色，則會長盛不衰?！碑?dāng)今社會的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。而在人才的競爭中，具有較高綜合本事的領(lǐng)導(dǎo)和老師人才的競爭，是取得事業(yè)進(jìn)展的關(guān)鍵，對于名人所說的軟件者，我或許缺少才智，但擁有勤奮?？恐@種信念，在這三年多的時間里，我和我的班子成員共同協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，依靠群體才智，為幼兒園的進(jìn)展而不懈努力著。

一、依靠群體才智，聚合力

俗話說：才智來自于團(tuán)體，一個人的力氣是有限的，而團(tuán)體的才智能制造一所幼兒園的將來，并能排解將來道路上的種.種障礙。在共謀幼兒園進(jìn)展道路的過程中，我和班子成員經(jīng)過不斷的磨合、碰撞，逐步構(gòu)成了一個團(tuán)結(jié)、實干、高效、才智的管理團(tuán)體，從黨、政、工、團(tuán)到年段長，我們常常在一齊溝通溝通、探討促進(jìn)，全力做到事業(yè)上同心、目標(biāo)上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策，當(dāng)工作中遇到意見不全都時，我們始終遵循一切從大局動身，一切從提高幼兒園保教質(zhì)量動身的原則，拋棄個人雜念，最終到達(dá)步調(diào)全都。

二、重視反思討論，強實力

(一)創(chuàng)新管理模式

學(xué)校管理的實踐證明，沒有建立健全規(guī)章制度、沒有合理的組織結(jié)構(gòu)，學(xué)校的管理是不完善的管理，但學(xué)校管理中完善的規(guī)章制度、合理的組織結(jié)構(gòu)等也并非就能提高管理效率。由于社會的不斷進(jìn)展，人才間的競爭和緊張的工作節(jié)奏，導(dǎo)致人的價值觀的衰退和目標(biāo)取向的變革，限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解，人際的友情、友好互助的公平合作精神被淡化了，人的個性的充分進(jìn)展受到了限制和突破，能夠說，這種現(xiàn)象在知識分子成群的學(xué)校顯得尤為突出。作為管理者，就必須對學(xué)校的管理重新定位，用以價值觀為核心的文化進(jìn)行管理，尋求促進(jìn)老師和學(xué)校正常進(jìn)展的突破口。在這樣的理念沖突下，我從去年開頭嘗試開展了“合作文化”管理討論，把合作引入到幼兒園的文化建設(shè)中，在領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師、老師與幼兒、老師與家長之間探究一種合作模式，留意培育和激發(fā)人的合作意識和團(tuán)隊精神，以此來增強學(xué)校的內(nèi)聚力、向心力和持久力。

1、創(chuàng)立目標(biāo)，激發(fā)動機

共同的目標(biāo)、共同的期望是構(gòu)成一個團(tuán)隊的首要條件，也是達(dá)成老師個人對團(tuán)體忠誠的重要方式。我們經(jīng)過中層干部會議，切實了解老師對人際環(huán)境的期望和需求，大家都認(rèn)為：一個關(guān)系融洽、擅長溝通、樂于合作的人際環(huán)境是增強老師進(jìn)取性、提高工作效益的重要因素。針對我園人際環(huán)境現(xiàn)狀，我們確立了《人際交往準(zhǔn)則》，出臺了強調(diào)合作規(guī)范和幻想的《教職工禮貌禮儀須知》。經(jīng)過目標(biāo)的統(tǒng)一，使老師們能自覺地認(rèn)同必須擔(dān)負(fù)的職責(zé)并愿意為此而共同努力。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、留意熏陶

環(huán)境對人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用，我們將一年多來老師團(tuán)隊活動的照片及相應(yīng)的幼兒園合作條例展現(xiàn)出來，在兩樓連接老師辦公室和行政辦公室通道中創(chuàng)立了“合作文化”長廊，以直觀的形式強調(diào)幼兒園團(tuán)隊建設(shè)的目標(biāo)和價值觀，強化教職工對團(tuán)隊管理的心理認(rèn)同感。

(二)提高討論本事

此刻的園長不僅僅要具備管理本事，還要兼?zhèn)溆懻摰谋臼?。僅有這樣才能引領(lǐng)老師和幼兒園的進(jìn)展，對于我本人來說，在課題的討論上一向是個弱項，而幼兒園在科研方面本身也始終是一個空白，如何以課題討論促自身綜合素養(yǎng)的提高，構(gòu)成幼兒園的進(jìn)展特色，也始終是我思考的問題。

1、抓住機遇

20__年x月，我園作為市“0—3歲幼兒早期關(guān)心和進(jìn)展討論”課題__實驗區(qū)的七個實驗園之一，在市課題專家和教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，初步確立了我園的家教課題：《社區(qū)親子指導(dǎo)角的實踐討論》，抓住這一機遇，我?guī)ьI(lǐng)園課題組的成員，利用暑期休息時間，在新成各個社區(qū)廣場設(shè)立詢問角，了解新成地區(qū)0-3歲嬰幼兒的家庭帶養(yǎng)情景、家長對指導(dǎo)的需求，從而把握了第一手的資料，確定了以祖輩家長作為指導(dǎo)對象，該課題成為20__年市家庭教育“十五”立項課題。

2、加強學(xué)習(xí)

為了提高自身的討論本事，在局課題組領(lǐng)導(dǎo)的推舉下，我報名參加了由教科院組織的“家庭教育指導(dǎo)與學(xué)前社區(qū)教育模式“的培訓(xùn)班，在培訓(xùn)的過程中，我逐步了解了各類指導(dǎo)模式的特點，并將我園的課題確定為對象模式，為確定課題的指導(dǎo)資料和形式明確了方向。為了提高活動的實效性，我和課題組的成員一齊上網(wǎng)收集有關(guān)資料，并以問卷、詢問、祖輩家長委員會的形式，把握了指導(dǎo)對象的生理、心理特點、家教現(xiàn)狀和對家庭教育的需求，從而為課題有針對性地實施積累了依據(jù)。

三、群策群力，求實效

要使每一項工作都取得實效，關(guān)鍵在于留意過程。20__年，我園無論是在教研、科研、業(yè)務(wù)還是青年老師培育等方面都能取得較好的成果，關(guān)鍵是發(fā)揮了園領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)體才智，依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成果的獲得，而是在成果背后所折射出的老師們身上那種腳踏實地、永不服輸、進(jìn)取向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財寶，也是最輝煌的成果。

四、不足與思考

1、經(jīng)費的不足導(dǎo)致聘任老師待遇的低下，這始終是阻礙我園持續(xù)進(jìn)展的最大問題。

2、對老師工作的評價如何因人而異，實施彈性管理，這也是我們在新的一年中要探究的新的管理模式。

幼兒園園長月工作總結(jié)范本篇2

歲月匆忙而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

本學(xué)期，自己樂觀適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，嚴(yán)格要求自己，樂觀向同事們請教，結(jié)合本校的實際條件和幼兒的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使班級教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、專心備課教學(xué)

按教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教玩具。

二、堅持學(xué)玩結(jié)合

在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、正確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動中特殊留意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強師生溝通，生生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生動靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

三、謙虛虛心請教

在教學(xué)上，有疑必問。教學(xué)中樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、教育教學(xué)工作

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境。雖然本學(xué)期我們的教室場地較小，但我們還是精心布置教室環(huán)境，利用有限的場地著力創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、美術(shù)區(qū)、識字區(qū)等各區(qū)角。在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點進(jìn)展需要投放活動材料，根據(jù)主題開展設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計劃、有目的地投放，并準(zhǔn)時增添活動材料，引導(dǎo)幼兒樂觀熟悉參加區(qū)域活動，滿足幼兒進(jìn)展的需要，針對幼兒個別差異、愛好、能力投放了不同難度的活動材料。

2、結(jié)合主題教育內(nèi)容，師生共同收集大量的資料布置主題墻飾，我們收集了各種掛飾、拉花、等，師幼一起進(jìn)行迎新年節(jié)日布置，渲染迎新年氣氛，制作一些燈籠，窗花等迎新年的到來，激發(fā)幼兒對新年的期盼心情。

3、做了一些幼小連接特色工作，如看圖學(xué)成語、學(xué)會傾聽故事、每日一練、提高幼兒敘述和理解能力，，充分利用餐前、離園前這段時間加強了幼兒閱讀、識字、數(shù)數(shù)、講故事、等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。

五、根據(jù)幼兒進(jìn)展情況，正確實施教育

我班的小伴侶屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀(jì)律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小伴侶可以說進(jìn)步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和激勵，使幼兒能夠更信心，更樂觀地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并準(zhǔn)時與家長溝通，爭取家長協(xié)作。就紀(jì)律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我執(zhí)行的是準(zhǔn)時分析原因，該批判的批判，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，漸漸的做到遵守紀(jì)律

幼兒園園長月工作總結(jié)范本篇3

辦好一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊，也許我們不是做得最好的，但我們能夠永無止境地追求最好，我們擁有勤奮，靠著才智，努力實現(xiàn)教育的幻想……。20__年，我和全體老師共同協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，依靠群體才智，為幼兒園進(jìn)展而不懈努力。

一、依法辦園，科學(xué)進(jìn)展

依法辦園是教育進(jìn)展的時代要求，也是幼兒園進(jìn)展的需要，所以我能始終樹立依法辦園的思想，不斷提高自身修養(yǎng)，時時以法律意識維護(hù)幼兒園的利益，做到心中有法，依法辦事，以德立園是我堅持的信念。作為園長我力求以德服人，時刻規(guī)范自我的言行，多為教職工做實事，處處以幼兒園進(jìn)展為中心，平時我常常深入一線，為各部門的管理工作提提議作指導(dǎo)，深入班級觀摩老師的教學(xué)活動，并準(zhǔn)時作出點評，引領(lǐng)幼兒園的課程進(jìn)展和老師專業(yè)化水平的提升，指導(dǎo)課程落實中存在的問題，時刻關(guān)注了解專題討論的動態(tài)，從而有效組織落實課程，提升老師的課程執(zhí)行力。根據(jù)《幼兒園新三年進(jìn)展規(guī)劃》，申報并啟動中國學(xué)前教育討論會“十二。五”立項討論課題《“活教育”理論指導(dǎo)下的幼兒禮儀教育實踐討論》，經(jīng)過課題的實施、課程的建立等一系列舉措，進(jìn)取謀劃幼兒園進(jìn)展新愿景，譜寫幼兒園進(jìn)展的新篇章。

二、以人為本，凝心聚力

老師隊伍建設(shè)是關(guān)系促進(jìn)幼兒園持續(xù)、健康進(jìn)展的關(guān)鍵，也是幼兒園管理工作的重要組成部分。所以，我進(jìn)取為老師的進(jìn)展供給平臺和空間，為老師的成長引領(lǐng)方向，為老師鋪路搭橋，傾注全力加強隊伍建設(shè)，留意師德建設(shè)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位熬煉，全面提高師資隊伍素養(yǎng)。

1、樹立“仁”的思想。經(jīng)過組織團(tuán)體學(xué)習(xí)，觀看錄像、溝通討論，撰寫心得等途徑提高老師的政治思想覺悟，提倡師德師風(fēng)，深入開展做“最美老師__”系列活動：經(jīng)過觀看“最美老師”視頻、“做最美老師、呼喚綠色師愛”愛生故事共享會、“__式的好老師”評比等活動，人人爭做“最美老師”。專心開展“綠色生命、師愛永恒”師德演播室活動，創(chuàng)新活動形式，完善以往單一以講座、征文、理論學(xué)習(xí)等為主要形式的師德建設(shè)活動，讓老師們在尋找先進(jìn)、搜集素材、現(xiàn)場演播的過程中直接地參加、對話、互動中真切地感受良好的師德風(fēng)范。

2、營造“和”的環(huán)境。在管理中我能以“賞識”為主，推行人文關(guān)懷，關(guān)注老師需要，謀求“和諧、自主、有為”的管理氛圍，經(jīng)過召開教職工代表大會、老師座談會，讓老師進(jìn)取參加到幼兒園的建設(shè)和管理中來，每月定期召開園務(wù)中心組例會，開展批判與自我反思，聽取各層面人員的意見與提議。經(jīng)過召開家委會和家長會，聽取家長對幼兒園進(jìn)展的諫言獻(xiàn)策，定期走訪社區(qū)，了解社區(qū)對幼兒園的教育服務(wù)需求，根據(jù)不一樣層面的意見和需求，準(zhǔn)時調(diào)整、豐富幼兒園進(jìn)展規(guī)劃。進(jìn)取開展“揚帆服務(wù)，仁和起航”、“心靈驛站，愛在仁和”、“活力休閑，美在仁和”、“快樂家園，樂在仁和”等一系列豐富多彩的活動，開拓老師的視野，引導(dǎo)老師放松心境、緩解壓力、修塑形體、調(diào)整身心，呼喚老師的價值觀念，激勵工作熱忱，修煉師德規(guī)范，以仁和老師良好的精神面貌和獨特的人文氣質(zhì)，與老師共展風(fēng)采、共享歡快、共融感情、和諧共進(jìn)。

3、提升“仁”與“和”的本事。我進(jìn)取執(zhí)行“園長引領(lǐng)，共同提高，主體進(jìn)展”的方式，努力探究園長與老師、老師與老師、老師與幼兒、老師與家長之間新型的合作模式，舉辦《家園共育謀策略》、《園本文化與環(huán)境的交融推動》等專題講座，努力發(fā)揮老師群體閱歷共享和園長引領(lǐng)的作用，融教研、科研和園本研訓(xùn)于一體，將禮儀文化融入到師幼合作和團(tuán)隊精神中，以此增強幼兒園的內(nèi)聚力、向心力和持久力，經(jīng)過園本培訓(xùn)、特色教育培訓(xùn)、師徒結(jié)對、新老師練兵，外出學(xué)習(xí)、專題討論、姐妹園溝通學(xué)習(xí)、課堂實錄、課后反思等活動，支持老師在實踐中開展討論，促進(jìn)不一樣層次老師的提高，幫忙老師在對話活動中實現(xiàn)研訓(xùn)共同體的診斷教研活動在即時活動中實現(xiàn)資源共享的網(wǎng)絡(luò)討論活動在思想碰撞中實現(xiàn)觀點共鳴的沙龍辯論活動在互幫互助中實現(xiàn)新老共贏的青藍(lán)工程活動等，努力引領(lǐng)老師在園本教研過程中獲得提升的歡快，在不斷討論反饋中實現(xiàn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

4、辛勤耕耘，收獲滿滿。20__年是我園在競爭中求得更大進(jìn)展的一年。在全園老師的共同努力下我園順利地經(jīng)過了__市綠色學(xué)校的評估驗收工作。上半年我園順利完成了省陳研會的中期匯報，我園的禮儀特色活動、園本課程、禮儀環(huán)境的創(chuàng)立等得到了省專家的全都好評。今年我有七篇論文、教育案例獲獎：教育管理論文《以“仁和”為特色促進(jìn)幼兒園進(jìn)展》獲得省教科所論文評比二等獎?wù)撐摹短招兄傲蠼夥拧敝笇?dǎo)幼兒早期閱讀的實踐體會》獲市陶研會論文評比三等獎?wù)撐摹稄摹叭ぁ比胧种笇?dǎo)小班幼兒早期閱讀活動的實踐體會》獲市教育學(xué)會優(yōu)秀