1、在初讀整體感知，理清故事情節(jié)基礎(chǔ)上，復(fù)述故事情節(jié)，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。2、深入文本，品味人物心理描寫，理解人物成長歷程,從而感悟生活哲理。3、結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，探討人生啟示。教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)任務(wù)一：

（1）小組成員合作，根據(jù)下面表格，按“起因—經(jīng)過—發(fā)展—高潮—結(jié)尾”或“冒險(xiǎn)—遇險(xiǎn)—脫險(xiǎn)”的順序復(fù)述故事。（2）選出一位小組代表，根據(jù)表格內(nèi)容，以“我”為陳述對(duì)象，復(fù)述課文。提示：復(fù)述就是用自己的語言把文章的主要內(nèi)容講給別人聽。復(fù)述一要注意記敘的要素，二要理清文章的結(jié)構(gòu)層次，三是抓住標(biāo)志事件發(fā)展的關(guān)鍵詞語，四是可以適當(dāng)援引原文中的詞句。再讀，復(fù)述課文游戲玩膩去爬懸崖被友慫恿我爬懸崖中途被棄進(jìn)退兩難下到崖底獲成就感父親指點(diǎn)我下懸崖

學(xué)習(xí)任務(wù)二：這篇文章的心理描寫很精彩！尤其是寫“我”攀爬懸崖的經(jīng)過以及“我”從懸崖脫險(xiǎn)的過程。大家再次細(xì)讀這兩個(gè)細(xì)節(jié)，能找出表現(xiàn)“我”心理活動(dòng)的詞語嗎？跳讀，感受“我”的心理變化“我”攀爬懸崖：（7---17段）猶豫不決、滿頭大汗、渾身發(fā)抖、怦怦直跳、嚇壞、反胃、暈眩、天旋地轉(zhuǎn)、神情恍惚、麻木

這是從角度，表現(xiàn)我恐懼的心理。身體反應(yīng)和感受

我從懸崖脫險(xiǎn)

A、“我”是如何脫險(xiǎn)的?B、分角色朗讀第18—28自然段，揣摩“我”爬下懸崖過程中的心理?？雌饋砦夷茏龅筋D時(shí)有了信心信心大增產(chǎn)生了一種巨大的成就感心理變化過程跳讀，感受“我”的心理變化“我”從懸崖脫險(xiǎn)：有了信心——信心大增——有了成就感這是從角度，表現(xiàn)我自信的心理。心理獨(dú)白，心理變化

學(xué)習(xí)任務(wù)三：1、趣品父親

文中

的“父親”表現(xiàn)出了出色的心理素質(zhì)，他是（）A、一個(gè)成功的心理疏導(dǎo)者B、一個(gè)用自身的豪邁氣概影響“我”的好爸爸。C、一個(gè)出色的教育者D、一個(gè)優(yōu)秀的溝通者

2、學(xué)了本文給你什么啟示，給大家分享結(jié)合生活體驗(yàn)，討論人生啟示結(jié)束語古語說得好，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。人的一生少不了經(jīng)受挫折與磨難，但也正是在戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷中，我們的人生才變得充實(shí)而有意義。當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，鼓起勇氣，大聲地對(duì)自己說:“走一步，再走一步。”

旅程意志倒下的時(shí)候生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影又怎耐得秋葉蕭瑟晚來風(fēng)急垂下頭顱只是為了讓思想揚(yáng)起你若有一個(gè)不屈的靈魂腳下就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地?zé)o論你走向何方都會(huì)有無數(shù)雙眼睛跟隨著你從別人那里我們認(rèn)識(shí)了自己