第第頁少兒舞蹈教學(xué)技

舞蹈是一種以人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)?；举|(zhì)特征是手舞足蹈地表現(xiàn)人的情感，它的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情，由所構(gòu)成凝集在律動(dòng)之中的空間流淌的美。家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈，參與舞蹈活動(dòng)，主要是通過舞蹈的創(chuàng)作、訓(xùn)練和表演，對兒童進(jìn)行德、智、體、美的教育，開發(fā)他們自身的潛在技能，對我童性格、氣質(zhì)風(fēng)度、身體、情操的進(jìn)展打下扎實(shí)而健康的基礎(chǔ)。

日常生活中，有些家長認(rèn)為自己的孩子學(xué)習(xí)舞蹈，吃苦受累不說，還可能影響孩子的正常學(xué)習(xí)。這各擔(dān)憂是沒有須要的，舞蹈內(nèi)容豐富，形式生動(dòng)活潑，符合兒童新奇、好動(dòng)、好仿照的天性，可全面培育孩子的各種技能，有利于兒童智力開發(fā);孩子從小參與包括聽、唱、想、做及舞蹈方隊(duì)、隊(duì)形、表情、節(jié)奏在內(nèi)的各種實(shí)踐，通過舞蹈訓(xùn)練將體操、武術(shù)、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戲曲舞蹈等藝術(shù)融為一體進(jìn)行練習(xí)，通過新鮮、生動(dòng)的藝術(shù)形象的感受，有助于培育孩子們的觀測力、仿照力、記憶力、想象力和創(chuàng)新力。同時(shí)舞蹈訓(xùn)練經(jīng)常要使孩子出大力，流大汗，動(dòng)作要反復(fù)訓(xùn)練，無形之中也培育了孩子吃苦耐勞的良好品質(zhì)。所以，舞蹈訓(xùn)練有著很多其他教育形式所不能代替的獨(dú)特功能。

當(dāng)家長對舞蹈這種藝術(shù)形式有了解之后，年輕的父母可適當(dāng)購置一點(diǎn)須要的舞蹈書籍，可參照教材示范教孩子學(xué)習(xí)舞蹈，也可購置一些教孩子學(xué)習(xí)舞蹈的電腦軟件、電視節(jié)目次像帶等。假如條件許可，孩子又特別喜愛和憧憬舞蹈藝術(shù)，家長可帶孩子進(jìn)入藝校學(xué)習(xí)舞蹈，或請舞蹈家教教孩子學(xué)習(xí)舞蹈。

兒童的思維以詳細(xì)、形象、生動(dòng)為主要特點(diǎn)。所以，形象精美、動(dòng)作生動(dòng)的舞蹈配以富于詩情畫意的音樂，立即能使兒童產(chǎn)生喜歡和憧憬之情，激發(fā)起兒童學(xué)習(xí)舞蹈的欲望。家長在教育過程中，要留意喚醒孩子的心靈，在示范、講解時(shí)，要盡量把最精確、最精美的表情、動(dòng)作顯示給孩子，讓藝術(shù)的魅力使孩子沉醉在美的海洋之中。

青少年兒童留意力簡單分散，又比較喜新厭舊，所以，對待幼兒及學(xué)齡初期(學(xué)校生)兒童，家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，需要要加強(qiáng)趣味性，家長(或指導(dǎo)老師)可與孩子共同做舞蹈游戲，排舞蹈小品，活躍孩子的學(xué)習(xí)氣氛，豐富其想象力。在學(xué)習(xí)進(jìn)程的按排上，可將民族舞蹈、芭蕾舞、體操等交叉安排，以便使孩子能為斷的.有新鮮感，有利于孩子對舞蹈藝術(shù)的融會(huì)貫穿。

在指導(dǎo)兒童訓(xùn)練過程中，家長簡單忽視的一點(diǎn)其實(shí)也是舞蹈藝術(shù)的生命力所在，那就是"情'。舞蹈不是一系列動(dòng)作的機(jī)械組合，而是通過動(dòng)作來傳情達(dá)意。所以，家長要啟發(fā)孩子在領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)的真諦，上心靈在表現(xiàn)動(dòng)作，用動(dòng)作釋放心靈，釋放思想。要鼓舞孩子積極思索，體驗(yàn)生活，開展抱負(fù)與想象的翅膀，大膽創(chuàng)新。

當(dāng)孩子取得成果時(shí)，家長要實(shí)時(shí)表揚(yáng)鼓舞孩子;家長要為孩子創(chuàng)設(shè)須要的學(xué)習(xí)舞蹈的環(huán)境，如時(shí)間、場地、服裝、學(xué)習(xí)材料等;鼓舞孩子積極參與校內(nèi)外各種舞蹈競賽、表演;當(dāng)孩子漸漸成為舞蹈園里一顆含苞