幼兒園中班班級(jí)總結(jié)篇一：幼兒園中班上學(xué)期班級(jí)總結(jié)

幼兒園中班上學(xué)期班級(jí)總結(jié)

時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，一學(xué)期的工作又將告一個(gè)段落。回憶這學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂。但當(dāng)看到每位孩子開心的笑容，感受著他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，你不由得滿心歡喜，從他們的歡聲笑語(yǔ)中感受著工作的價(jià)值，在每個(gè)學(xué)期即將完畢的時(shí)候，是我們總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)的的時(shí)候，同時(shí)也是我們享受碩果分享成果的時(shí)候，在總結(jié)今天工作的根底上讓我們對(duì)明天又充滿著無(wú)限的憧憬?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)。

一、保教工作完成情況：

〔一〕樹立正確的安康觀念，促進(jìn)幼兒身心安康。

1、加強(qiáng)幼兒自我效勞意識(shí)的培養(yǎng)是保育的重中之重。

幼兒升入中班后覺得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做，別人的事情幫著做的意識(shí)。讓幼兒逐步從依賴漸漸的轉(zhuǎn)向獨(dú)立。特別是到了冬天，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助、進(jìn)展示范、講解，引導(dǎo)幼兒懂得從內(nèi)到外一件一件的整理，另一方面也繼續(xù)沿用原有的“適時(shí)放手，最后把關(guān)〞的指導(dǎo)方式，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在為我效勞到位的根底上，進(jìn)展最后的把關(guān)，當(dāng)每一個(gè)孩子聽到教師說“真棒〞時(shí)，他們的臉上露出了快樂的神情。在離園的時(shí)候，我們采用互相幫助、互相監(jiān)視的方式，讓幼兒之間互相檢查儀表哪里不整齊，那里還要進(jìn)展整理，一天過了一天，孩子的自立才能有了顯著的進(jìn)步，特別是孩子在得到了教師的認(rèn)可，抱抱、親親的時(shí)候，孩子就在愉快的心情中度過了一天的幼兒園生活。

2、加強(qiáng)值日生的指導(dǎo)、養(yǎng)成為別人效勞的責(zé)任意識(shí)

新學(xué)期一開始，我班就增設(shè)了“能干的小助手〞的值日生版地。將幼兒分成了八組，每組輪流擔(dān)任每天的值日生工作，當(dāng)孩子戴上了值日生的工作牌時(shí)，我們都可以看到孩子臉上榮耀喜悅的微笑。我們并通過讓幼兒明白值日生工作職責(zé)，讓幼兒有目的的執(zhí)行任務(wù)，幫助阿姨分發(fā)碗筷、毛巾，催促大家喝水、自選活動(dòng)等等，并在放學(xué)之前，讓值日生來說說：“自己今天為大家提供了哪些效勞？〞讓大家對(duì)今日的值日生來一個(gè)評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)，通過孩子的反響，我們也可以看到中班的孩子也有了初步的判斷才能，值日生的設(shè)置使得每一位孩子增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，曾經(jīng)家長(zhǎng)說過：“今天是他當(dāng)值日生，很早就要來上幼兒園了〞，通過值日生的執(zhí)行，家長(zhǎng)和教師們都明顯感覺到幼兒的為別人效勞意識(shí)增強(qiáng)了，幼兒的動(dòng)手才能也增強(qiáng)了，因?yàn)?，他們也要“?jìng)爭(zhēng)上崗〞呢！同時(shí)，本學(xué)期我們還爭(zhēng)設(shè)了“天氣早知道〞的幼兒觀察記錄表，讓幼兒每天記錄天氣情況，通過理解天氣逐步引發(fā)擴(kuò)散到關(guān)心周圍的事物，而不是兩耳不聞窗外事。豐富幼兒的生活經(jīng)歷、

生活體驗(yàn)。但由于是小組的形式，才能差的幼兒參與性不夠，這是要下學(xué)期增強(qiáng)的一局部。

3、在全面教育的根底上注重個(gè)體差異。

我們班的孩子活潑、好動(dòng)、聰明，但也有幾位與集體顯得格格不入的孩子。耐心與等待就是我們的教育的法寶，在教育教學(xué)中，我們鼓勵(lì)班上的孩子主動(dòng)找棒棒、佳煬，一開始，他們也會(huì)很害怕的跑到教師的身邊，“教師，他們要抓我〞，當(dāng)教師耐心的向他說明以后，棒棒點(diǎn)了點(diǎn)頭，就這樣一次又一次被教師推向集體的潮流中，有一次他對(duì)教師說：“教師，蔡鈺不跟我好〞，這一句看似平常的孩子之間的糾紛，但我卻異常的快樂，也讓我看到了他逐步融入集體、交往的希望，當(dāng)向棒棒媽媽說起時(shí)，她連連點(diǎn)頭，快樂寫在了她的臉上。佳煬情緒的不穩(wěn)定是最讓教師頭疼的一件事，她的不善言談，不理會(huì)使得有時(shí)要用猜想的方法來解決問題。但我們還是以正常的孩子來對(duì)待她，她喜歡擁抱，我們就毫不吝嗇的在她每次進(jìn)步的時(shí)候給予獎(jiǎng)勵(lì)，在識(shí)字游戲中，佳煬比其他孩子識(shí)字才能強(qiáng)，在教師的鼓勵(lì)下，小朋友也看到了佳煬也有過人之處，進(jìn)而也讓幼兒明白每一個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，我們要一視同仁。當(dāng)看到佳煬在舞蹈表演、英語(yǔ)對(duì)話、識(shí)字中的表現(xiàn)，大家也為她的進(jìn)步而感到快樂。

〔二〕以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，施行課程整合

我們剛從小班升入，由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)時(shí)機(jī)較少，主要還是要教師擅長(zhǎng)捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了?蔬菜寶寶大本營(yíng)?、?冬娃來了?、等主題，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探究需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料互相作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和深化。

1、走進(jìn)社區(qū)、拓展幼兒的生活經(jīng)歷在蔬菜為什么變貴了？的討論中，孩子被菠菜是一塊五還是一塊八而爭(zhēng)吵了起來。最后大家提出親自到菜市場(chǎng)探個(gè)終究的建議，于是。我們帶著幼兒到蓮花菜市場(chǎng)參觀蔬菜的品種、還與幼兒一起參觀了每個(gè)攤位，有賣水果、蔬菜、魚------，由于幼兒沒有觀察過，非常的興奮，同時(shí)我們還結(jié)合蔬菜價(jià)格統(tǒng)計(jì)，讓幼兒到菜市場(chǎng)進(jìn)展蔬菜價(jià)格的統(tǒng)計(jì)。第二天，孩子們都興致勃勃的拿上了教師設(shè)計(jì)好的統(tǒng)計(jì)表和筆出發(fā)了，在孩子進(jìn)展蔬菜價(jià)格的統(tǒng)計(jì)中，也顯示了孩子之間的才能差異。蘭琳認(rèn)識(shí)字，她順理成章的將蔬菜價(jià)格牌上的價(jià)格一一抄寫下來，在元與角的界限中是用“、〞的記號(hào)來表示。而涵玢那么是以詢問的方式來記錄，在元與角的界限中她畫了一個(gè)方塊來表示〔15〕。佳敏在幾毛錢的問題上那么是畫了幾根小草的圖樣來表示。有的

幼兒不知如何表示那么將元與角寫開中間留空隙。從孩子的記錄中，我們可以看到每個(gè)孩子都有他獨(dú)特的表達(dá)方式，充滿稚氣的圖樣和數(shù)字，表達(dá)了自己對(duì)價(jià)格的理解。在議論介紹中，孩子很自信的說出了自己的記錄結(jié)果，這次活動(dòng)看到的不僅僅是一張價(jià)格表而已，它蘊(yùn)涵著孩子的思維，孩子的努力。在環(huán)境和材料允許的情況下讓孩子走出幼兒園、走向身邊的環(huán)境，在環(huán)境中提升經(jīng)歷、獲得感知、體驗(yàn)了樂趣。

2、大膽嘗試、促進(jìn)主題活動(dòng)與游戲的整合

在課題的施行過程中，我們嘗試將游戲的內(nèi)容與主題交融在一起。在開展?寒冷的冬天?主題活動(dòng)時(shí)，我們把?過年了?這一子主題也交融在一起開展，隨著周圍季節(jié)的變化和節(jié)日的臨近，一開始在游戲中我們投放了做賀卡、剪窗花、做燈籠、心愿卡、做煙花鞭炮的材料，并把這一活動(dòng)起名為“新年禮物大賣場(chǎng)〞，在另一角開了一個(gè)“暖洋洋商店〞，孩子都從家里拿來了自己的手套、圍巾等和冬天需要可以取暖的一些物品有關(guān)，剛投放時(shí)，幼兒只是對(duì)簡(jiǎn)單的買賣感興趣，過了幾天幼兒的興趣漸漸淡了，怎樣才能激發(fā)孩子進(jìn)一步參與游戲的興趣呢？我們?cè)趨^(qū)域里投放了一些可以制作帽子、圍巾、手套的材料，有畫的、有粘貼制作、有折紙的材料，他們參與游戲的興趣再一次被激發(fā)，在繪畫制作手套的過程中他們發(fā)現(xiàn)了手套的對(duì)稱，并且能自制不同色彩和圖案的手套，然后他們把自制的手套、圍巾、帽子等拿到商店里出售，而不再僅僅局限于做做而已，僅供展示欣賞的作用。這時(shí)娃娃家的爸爸媽媽還有其他顧客都來到商店里買東西，在游戲中他們體驗(yàn)到了成功的情感。在“新年禮物大賣場(chǎng)〞的游戲中，引導(dǎo)他們?nèi)ハ耄盎ㄙI回家有什么用？哪些地方有可能會(huì)需要窗花？做好的燈籠、鞭炮、心愿卡怎么辦？在游戲講評(píng)時(shí)組織幼兒一起討論，他們想到了各種各樣的方法，娃娃家的爸爸媽媽可以來買窗花、鞭炮、新年樹打扮自己的家，麥當(dāng)勞買了好多窗花去布置。在開展“暖洋洋商店〞的游戲中，孩子們?cè)谧灾魈骄恐邪l(fā)現(xiàn)了不同的取暖用具，并且不同的物品用不同的方法陳列擺設(shè)，手套、帽子、圍巾等有顏色、大小、形狀的不同，孩子們?cè)谟螒蛑袊L試用不同的方法分類，把不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容整合在游戲中。除了游戲本身所具有的功能外，那么游戲的社會(huì)性功能也是不應(yīng)無(wú)視的。從中可以看到游戲的開展對(duì)推動(dòng)主題的開展有著重要的作用，而主題的開展也豐富了游戲的內(nèi)容。

3、師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提升環(huán)境的隱性作用。

環(huán)境在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中占有很大的比重，隱性的環(huán)境可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，可以讓幼兒在一個(gè)潛移默化的環(huán)境中身心得到開展。幼兒升入中班，他們的動(dòng)手才能在小班的根底上已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，環(huán)境的布置更應(yīng)該表達(dá)孩子們的參與性。在?蔬菜寶寶大本營(yíng)?主題活動(dòng)中，我們和幼兒一起制作了蔬菜寶寶掛在活動(dòng)室里、利用幼兒的蔬菜各種繪畫作品貼在主題墻壁上，讓幼兒以走棋的形式在表現(xiàn)，幼兒置身于環(huán)境中，

不僅欣賞到自己的作品，在區(qū)域中他們還興致勃勃的玩走棋。在?冬娃來了?的主題中，我們和孩子一起剪雪花、做燈籠、心愿卡、新年樹，并將幼兒的作品懸掛在教室的各個(gè)角落，當(dāng)作品一完成，孩子看到紅紅的一片，這時(shí)候他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！我們要過年了〞。原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。我們也隨著主題活動(dòng)的開展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒搜集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)的調(diào)查表，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。

〔三〕認(rèn)真做好教研工作

教研是我們教師互相學(xué)習(xí)互相討論的活動(dòng)平臺(tái)，我們能注意發(fā)揮集體的力量、集體的智慧，認(rèn)真對(duì)待每周一次的班級(jí)教研活動(dòng)，根據(jù)方案及平時(shí)工作中的實(shí)際情況，認(rèn)真制定教研的內(nèi)容。四位保教教師能暢所欲言，根據(jù)班級(jí)課題開展的情況以及存在的問題、工作中遇到的困難、幼兒常規(guī)的培養(yǎng)重點(diǎn)進(jìn)展商討，并能互相指出缺乏的地方，通過協(xié)商最終到達(dá)一致的建議和措施。并將每次教研的措施都很好的落實(shí)到對(duì)幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的一日的生活中。通過教研活動(dòng)使我們班的工作可以有條不紊的進(jìn)展，很好的完成幼兒園、班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)。

二、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、實(shí)在做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)理解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)展溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)情況和方案安排，還結(jié)合新?綱要?將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)展詳細(xì)的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，并制作了?幼兒成長(zhǎng)檔案?是我們與家長(zhǎng)進(jìn)展溝通的橋梁，在我們的?幼兒成長(zhǎng)檔案?中家長(zhǎng)和教師都認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地理解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)展溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)理解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。讓家長(zhǎng)更多的理解孩子的開展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)。

2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目的和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)理解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在主題?蔬菜寶寶大本營(yíng)?初，我們向家長(zhǎng)征集了相關(guān)的資料，家長(zhǎng)和孩子都帶來的書本、圖書、VCD資料等。并一起帶著孩子到菜市場(chǎng)親身體驗(yàn)買菜的過程，家長(zhǎng)和

孩子還能根據(jù)教師的要求，認(rèn)真完成每一次的主題調(diào)查表，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。并讓幼兒和家長(zhǎng)都得到了一次深化的體驗(yàn)。

三、存在的問題以及今后努力的方向：

1、個(gè)別幼兒還沒能很好的養(yǎng)成中午午睡的良好習(xí)慣，需要下學(xué)期進(jìn)展指導(dǎo)培養(yǎng)?！埠恪舭?、小祥〕

2、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。〔陳旋、涵玢、佳煬、楚晗、軒萌〕

3、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；還有的幼兒愛插嘴，上課愛講小聲話，沒有養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。〔源源、耿昱、旺隆、祉佑、鄭亨等幼兒〕。

篇二：幼兒園中班班級(jí)工作總結(jié)

幼兒園中班班級(jí)工作總結(jié)〔五〕

炎熱的夏天來到了，我們這學(xué)期的工作也即將進(jìn)入尾聲。我們?nèi)唤處燒R心合力，堅(jiān)持以“幼兒園工作規(guī)程〞為指導(dǎo)，以“一切為了孩子，一切方便家長(zhǎng)〞為宗旨，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面全面開展。在園指導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和同事們的大力支持下，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，度過了豐富充實(shí)的一個(gè)學(xué)期。

我班這學(xué)期實(shí)際人數(shù)38人，男生24人，女生14人。新生有2人，分別是：張欣〔女〕、馬浩銳〔男〕。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒的整體素質(zhì)有了較大進(jìn)步。身體素質(zhì)方面表現(xiàn)為幼兒身體安康，耐挫折、平衡等素質(zhì)有了明顯進(jìn)步，自我保護(hù)意識(shí)較強(qiáng)。社會(huì)性、品德素質(zhì)有良好開展，表如今對(duì)集體、國(guó)家概念的感知和感情有了進(jìn)一步進(jìn)步，性格與自我意識(shí)方面，自我意識(shí)初步形成，能對(duì)自己對(duì)別人的行為進(jìn)展初步正確的評(píng)價(jià)。才智素質(zhì)方面表現(xiàn)為：幼兒初步認(rèn)識(shí)了一些社會(huì)自然知識(shí)、語(yǔ)言交往才能得到開展而且進(jìn)步很大，邏輯思維才能得到進(jìn)步。有一定的專注力，獨(dú)立考慮才能和創(chuàng)造力。幼兒對(duì)美的追求也表現(xiàn)的比小班時(shí)強(qiáng)烈，具有初步的感受美、欣賞美的愿望和才能。

在幼兒素質(zhì)得以進(jìn)步的同時(shí)，教師的教育觀念、教育行為也有所改變，教師的素質(zhì)也得到了進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的情況作一個(gè)回憶和總結(jié)。

一、主要成績(jī)

中班幼兒求知欲旺盛，對(duì)事物有廣泛的興趣，對(duì)事物和現(xiàn)象的理解比擬積極主動(dòng)。為此，我們根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定了詳細(xì)的學(xué)期方案。另外，根據(jù)中班年齡特點(diǎn)，我們?cè)诖龠M(jìn)幼兒全面開展的根底上，將側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒對(duì)集體作用的理解，學(xué)習(xí)正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，擴(kuò)大對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的多種興趣上面。我們將教育目的浸透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，靈敏的利用各種時(shí)間、地點(diǎn)、形式進(jìn)展教學(xué)。

〔一〕體育方面

做好預(yù)防工作是進(jìn)步和開展幼兒身體素質(zhì)的保證，我們向幼兒介紹了預(yù)防感冒等小常識(shí)，讓幼兒初步理解良好生活習(xí)慣與安康的關(guān)系，以及如何預(yù)防疾病，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。另外，還組織幼兒學(xué)習(xí)了關(guān)于平安教育方面的常識(shí)，使孩子們懂得了如何保護(hù)自己。

我們堅(jiān)持組織幼兒每天進(jìn)展體育鍛煉，利用大型和小型多樣的運(yùn)動(dòng)器械開展身體鍛煉活動(dòng)，開展走、慢跑、走跑交替、深呼吸、立定跳遠(yuǎn)、聽音樂做韻律操，有時(shí)還跳集體舞和玩各種游戲等。本學(xué)期我們還開展了慶賀“六一〞體操比賽和大型表演活動(dòng)，在大家的努力下，我們獲得了第一名的好成績(jī)。

科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)膳食也是我們工作的重點(diǎn)，很多家長(zhǎng)缺乏營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，不懂科學(xué)喂養(yǎng)，加上孩子任性的原因往往造成幼兒膳食不合理、不平衡。因此我們針對(duì)不同幼兒的情況有方案地進(jìn)展教育。一方面通過講故事、學(xué)知識(shí)、做游戲等活動(dòng)向幼兒介紹蔬菜、水果等，讓幼兒知道它們的營(yíng)養(yǎng)成分，講解偏食、挑食、厭食的危害，另一方面在幼兒進(jìn)餐時(shí)，介紹飯菜的色、香、味、食譜幾營(yíng)養(yǎng)成分，用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、以及典范的影響等方法，引起幼兒的食欲。三是增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量，使孩子產(chǎn)生饑餓感，從而增強(qiáng)食欲，產(chǎn)生“我要吃〞的欲望。本學(xué)期全班的孩子食欲都有增強(qiáng)，根本上每天都保證吃兩碗，以前吃飯成問題的幼兒也能自己把飯吃完，作到不剩飯。

〔二〕常識(shí)方面

我們鼓勵(lì)幼兒能主動(dòng)地參加科學(xué)活動(dòng)，大膽地探究周圍自然界的事物。學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種感官感知事物的主要特征，能對(duì)事物進(jìn)展觀察、比擬和考慮。理解了周圍生活中的科技產(chǎn)品及其與人們的關(guān)系，如：我們開展了“奇妙的蛋〞的活動(dòng)，以生活中常見的蛋為話題，帶著幼兒觀察一些不同動(dòng)物的蛋，理解了一些形狀、大小、顏色、構(gòu)造各異的蛋和動(dòng)物生長(zhǎng)的關(guān)系，幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟到生命的珍貴，也體會(huì)到生命的奇妙。我們還進(jìn)展了“商店〞的主題活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)商店的價(jià)值和意義，感受商店的點(diǎn)滴，體會(huì)商店買賣的過程。我們帶著幼兒參觀了島內(nèi)價(jià)超市，與幼兒一起探究超市所賣的各種商品，進(jìn)而理解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的消費(fèi)觀與環(huán)保概念。夏天來到時(shí)，我們和幼兒一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，觀察夏天開放的花朵，我們和幼兒一起制作夏天的圖畫和扇子，一起品味夏天涼涼的水果和甜點(diǎn)，和孩子們一起在游泳池里盡情地游泳，讓他們過一個(gè)快樂的夏天。

〔三〕數(shù)學(xué)方面

我們堅(jiān)持寓教于樂的原那么，把教育的目的、內(nèi)容、要求貫穿于一日生活之中，創(chuàng)編了許多有趣的游戲，如：老狼老狼幾點(diǎn)鐘、荷花荷花幾月開等。學(xué)習(xí)了寫畫數(shù)字1~10，感知和體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系，學(xué)習(xí)了目測(cè)數(shù)群，不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾。學(xué)習(xí)了概括圖形的兩個(gè)特征，并按物體的兩個(gè)特征分類。還學(xué)

習(xí)了從貴陽(yáng)趕來的丁紅英教師的“手指快算法〞孩子們非常感興趣，同時(shí)也收益非淺。

〔四〕語(yǔ)言方面

我們認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)是幼兒園課程的重要組成局部。加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練，對(duì)于進(jìn)步幼兒的口語(yǔ)表達(dá)才能，培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性，促進(jìn)智力的開展作用非常大。由于幼兒的遺傳素質(zhì)、家長(zhǎng)的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語(yǔ)言開展必然存在差異。因此，我們深化理解，進(jìn)展分析，把握好本班幼兒的現(xiàn)有語(yǔ)言開展程度。遵循“最近開展區(qū)〞的原那么，提出了略高與幼兒現(xiàn)有程度的目的，并設(shè)計(jì)了多種多樣的活動(dòng)和生動(dòng)活潑的游戲。如：在學(xué)習(xí)故事類的文學(xué)作品時(shí)，情節(jié)簡(jiǎn)單，角色對(duì)話較多的，我們就采用表演的方式讓幼兒復(fù)述；以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述才能為目的的活動(dòng)，就與幼兒操作活動(dòng)結(jié)合進(jìn)展；我們還讓幼兒憑自己的想象繪畫或制作其他手工制作，然后憑借自己的繪畫或演示自己的手工制品進(jìn)展創(chuàng)造性講述。另外，我們經(jīng)常讓幼兒欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，學(xué)習(xí)獨(dú)立的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們盡量為幼兒營(yíng)造一種可以極大地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性，使其聽與說都能處于最正確狀態(tài)這樣一種氣氛。我們以表樣鼓勵(lì)為主，使每個(gè)幼兒都有活動(dòng)后的喜悅感和進(jìn)取心。因此，我班幼兒語(yǔ)言進(jìn)步有了明顯的進(jìn)步，語(yǔ)言表達(dá)才能強(qiáng)，能主動(dòng)、有禮貌地與教師、同伴交談，能用較完好的語(yǔ)句講話和答復(fù)以下問題，而且喜歡在集體中說普通話。我們還組織了“小記者說新聞〞的活動(dòng)，孩子們每天堅(jiān)持帶報(bào)紙來，向小朋友介紹最新的消息，如：“殺人奶粉〞事件和“美國(guó)士兵虐待伊拉克戰(zhàn)俘〞事件都引起了孩子們的關(guān)注和強(qiáng)烈的反響。

〔五〕音樂方面

本學(xué)期進(jìn)步較大，能純熟地掌握2/4、3/4拍的節(jié)奏型，學(xué)會(huì)了具有童趣的二十多首歌曲，其中有十多首英文歌曲，還學(xué)習(xí)了領(lǐng)唱、齊唱、伴唱、合唱等多種歌唱形式。同時(shí)還學(xué)習(xí)了現(xiàn)代舞、集體舞、歌表演，孩子們動(dòng)作開展較好，對(duì)活動(dòng)充滿了興趣，表現(xiàn)力和感受力都不錯(cuò)。

〔六〕美術(shù)方面

幼兒越來越喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，并產(chǎn)生了表現(xiàn)美的愿望。學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的根本局部與主要特征，能圍繞主題安排畫面，確定主題與添畫物的位置及上下、左右的關(guān)系，認(rèn)識(shí)了多種顏色，會(huì)有目的地選用顏色，能小面積涂色。會(huì)使用多種工具材料，喜歡用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘接等手法進(jìn)展簡(jiǎn)單造型。孩子們還積極參與創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境的活動(dòng)，積極關(guān)注周圍生活中具有美感的事物。

〔七〕保育工作

我們?nèi)唤處焾?jiān)持保教結(jié)合的原那么，本學(xué)期的保育工作做的有聲有色，家長(zhǎng)們都比擬滿意。

1、每天早晨堅(jiān)持讓一位教師去幼兒園門口接幼兒入園。并認(rèn)真進(jìn)展晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體情況，還檢查幼兒的書包，記錄幼兒帶藥情況，以便及時(shí)為孩子喂藥。

2、每周五早上堅(jiān)持為每位幼兒剪指甲。

3、鼓勵(lì)幼兒吃兩碗飯，主動(dòng)為幼兒添飯?zhí)聿?。給體弱的幼兒喂飯。

4、培養(yǎng)幼兒的自我效勞才能，教會(huì)幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。

5、培養(yǎng)幼兒良好的為別人效勞的才能，如：重點(diǎn)指導(dǎo)值日生工作，使所有的孩子做起值日生工作都井井有條。

6、做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提醒幼兒睡姿正確。

7、幼兒離園前，幫助幼兒整理好衣服，夏季為幼兒擦爽身粉。

8、根據(jù)天氣冷熱變化及時(shí)給幼兒增減衣服。

9、戶外活動(dòng)后，教師用毛巾，為幼兒擦身上的汗。

以上就是我們保育工作的情況，另外，在班級(jí)衛(wèi)生工作方面，我們堅(jiān)持每天兩次小掃，每周一次清掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序。

〔八〕家長(zhǎng)工作

我們與班上的家長(zhǎng)已經(jīng)交往了兩年，在過去的時(shí)間里，我們與家長(zhǎng)保持了較好的關(guān)系，互相合作獲得了較好的成績(jī)，本學(xué)期我們繼續(xù)大力開展家長(zhǎng)工作，主要進(jìn)展的活動(dòng)有：

1、家訪。開學(xué)時(shí)，我們對(duì)新入園的孩子做了詳細(xì)的家訪。詳細(xì)地理解了幼兒各方面的情況，還制定了家長(zhǎng)調(diào)查表，這樣對(duì)家長(zhǎng)們的教養(yǎng)方式和孩子們的個(gè)性情況等有了進(jìn)一步的理解。

2、開展家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。家長(zhǎng)們都很重視，來的也特別整齊。會(huì)議中我們向家長(zhǎng)介紹了本班的學(xué)期方案，有關(guān)需要配合的事項(xiàng)，家長(zhǎng)們也提出了珍貴的意見。

3、家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)。本學(xué)期6月我們舉行了家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，所有的家長(zhǎng)都到齊了，活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)得非常出色，積極答復(fù)以下問題。另外，孩子們的英語(yǔ)聽說才能較強(qiáng)，能用英語(yǔ)講述簡(jiǎn)單的故事并演唱十多首英文歌曲。家長(zhǎng)們非常滿意，他們看到了孩子明顯的進(jìn)步。

4、每周按時(shí)發(fā)放?家園聯(lián)絡(luò)手冊(cè)?，做到每周定期與家長(zhǎng)反響幼兒情況。

二、存在問題

1、加強(qiáng)聽讀識(shí)字的研究，注重培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)手指字跟讀，多進(jìn)展識(shí)字游戲活動(dòng)，穩(wěn)固孩子對(duì)字的認(rèn)識(shí)。

2、常規(guī)管理方面，三位教師要求要一致，要堅(jiān)持原那么，對(duì)孩子出現(xiàn)的問題要及時(shí)解決，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、英語(yǔ)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)開展的力度還不夠，要多利用日常生活開展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)步幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣。使英語(yǔ)教育浸透到幼兒的一日生活之中去。

4、加強(qiáng)幼兒自我效勞的培養(yǎng)，提供更多的時(shí)機(jī)讓幼兒勞動(dòng)，學(xué)習(xí)為自己和為別人效勞。

5、分組活動(dòng)進(jìn)展還不夠，多為幼兒提供操作材料。

三、努力方向

根據(jù)班級(jí)工作中存在的問題，我們應(yīng)朝以下幾個(gè)方面努力：

1、班上教師在思想、教育行為上要達(dá)成共識(shí)，做到經(jīng)常溝通，互相支持，進(jìn)步班級(jí)工作效率。

2、多在科學(xué)實(shí)驗(yàn)方面加以引導(dǎo)，開展孩子想象力，培養(yǎng)探究精神，創(chuàng)新意識(shí)。

3、提供豐富的物質(zhì)材料，開展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的操作才能。

4、對(duì)才能差的幼兒和個(gè)別幼兒進(jìn)展重點(diǎn)訓(xùn)練、培養(yǎng)，進(jìn)步全半整體程度。

5、利用家長(zhǎng)資源，制作大量的幼兒操作材料和教玩具，開展好活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，讓幼兒真正成為活動(dòng)區(qū)的主人。

篇三：中班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

2022年度第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

2022.1

我班的孩子進(jìn)入幼兒園已是第二個(gè)年頭了，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧聲，一年多的集體生活，讓他們學(xué)會(huì)了很多，各方面也有了不少進(jìn)步，回憶一下過去，總結(jié)一下經(jīng)歷，以便能更好地開展班級(jí)工作。

一、生活：

中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我效勞的愿望和要求日趨強(qiáng)烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制〞，把全班29名幼兒分成7組，讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)搬桌子、飲水、廁所、搬運(yùn)動(dòng)器械、我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局耙磺袨榱撕⒆莹暤淖谥?，盡心盡力為幼兒效勞，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去實(shí)在照顧好他們，雖說中班幼兒的自理才能進(jìn)步了，但是每天放學(xué)前我們都會(huì)檢查并幫幼兒包肚子，天冷的時(shí)候幼兒的衣褲穿得多了，檢查并幫助幼兒塞衣褲那么成了每天幼兒上好廁所之后必不可少的一項(xiàng)工作，做到讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家。為了預(yù)防一些流行性傳染病的發(fā)生，我們和保育教師一起做到每周進(jìn)展玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無(wú)怨言。在教師的催促下，我們的孩子還養(yǎng)成了飯前便后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時(shí)清理干凈，孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)逐步增強(qiáng)。在學(xué)期快接近尾聲的時(shí)候，由于諾如病毒太強(qiáng)，我們班三名幼兒感染了該病毒導(dǎo)致我們班只能隔離，通過這次的事件，今后我們會(huì)更重視幼兒的生活衛(wèi)生情況。

二、運(yùn)動(dòng)

本學(xué)期我們重點(diǎn)開展了一次室內(nèi)運(yùn)動(dòng)展示，在前期準(zhǔn)備中，我們?yōu)橛變禾峁┝诵蝿?shì)多樣，內(nèi)容豐富的運(yùn)動(dòng)游戲。?指南?中明確指出：“動(dòng)作開展是個(gè)體身心安康開展的重要領(lǐng)域。一方面，幼兒粗大動(dòng)作、精心動(dòng)作以及動(dòng)作的平衡性與協(xié)調(diào)性直接影響到幼兒身體形態(tài)的開展。〞我們班創(chuàng)設(shè)的是鉆爬類區(qū)域和球類區(qū)域。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了形式多樣的鉆爬區(qū)，有匍匐爬、仰面爬、熊爬、在滾筒里鉆爬等。在球類運(yùn)動(dòng)中我們也為幼兒創(chuàng)設(shè)了夾球運(yùn)動(dòng)、在圈里拍球、滾球等。幼兒和家長(zhǎng)們也共同努力搜集材料，制作運(yùn)動(dòng)道具等，積極參與度很高，比方我們創(chuàng)設(shè)的“掃雪〞運(yùn)動(dòng)中全班家長(zhǎng)都積極配合為孩子們搜集了300多個(gè)海洋球供幼兒游戲。在運(yùn)動(dòng)開展過程中，幼兒也能積極投入，對(duì)教師為他們提供的運(yùn)動(dòng)材料很感興趣并且能自行去

每個(gè)區(qū)域運(yùn)動(dòng)，在本次室內(nèi)運(yùn)動(dòng)整體過程中，幼兒不再是單純的做運(yùn)動(dòng)，更是能投入前期的各項(xiàng)準(zhǔn)備，動(dòng)手動(dòng)腦才能得到了充分的鍛煉。對(duì)中班的幼兒在拍球方面是有一定的要求，在學(xué)期剛開始我們對(duì)幼兒拍球情況進(jìn)展了掃盲，平時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)我們會(huì)讓幼兒練習(xí)拍球，并在教室墻壁上制作了一塊拍球排行榜。在學(xué)期中旬我們對(duì)幼兒的拍球又有了一定的要求，要求幼兒連續(xù)拍球拍得多，并且每周都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)展測(cè)試，鼓勵(lì)幼兒通過練習(xí)向更好的方向開展。在學(xué)期末，我們又對(duì)幼兒有了更高的要求，要求幼兒在一分鐘時(shí)間里拍球拍得有多又快，這對(duì)幼兒來說是一種挑戰(zhàn)。通過測(cè)試和比賽更鼓勵(lì)了幼兒努力練習(xí)拍球不僅在幼兒園里練習(xí)拍球回家也會(huì)認(rèn)真地練習(xí)，使幼兒對(duì)拍球更感興趣。

三、游戲

幼兒在游戲中通過扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合，從而反映對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)，并參與成人的社會(huì)生活。本學(xué)期我們?cè)诮巧螒蛑行略鎏砹藥讉€(gè)游戲工程，如：“嘟嘟發(fā)屋〞的美甲店，小醫(yī)院的住院部和體檢部都是結(jié)合幼兒日常所熟悉的場(chǎng)景而設(shè)計(jì)的。如今幼兒很多幼兒的媽媽都會(huì)去美甲店美甲，孩子也會(huì)陪在媽媽一旁看著美甲店的效勞員幫媽媽把指甲弄的漂漂亮亮的，幼兒對(duì)新奇的事物都很有好奇心也想嘗試一番，所以我們?cè)凇班洁桨l(fā)屋〞設(shè)立了美甲店很受幼兒的喜歡。我們?cè)诓牧戏矫嬉蔡峁┝艘惶酌兰坠ぞ?，有美甲貼、指甲銼、水彩筆等工具。每天早上妹妹朋友都會(huì)早早地到幼兒園就是為了能到美甲店當(dāng)美甲師，美甲師給小客人們美甲，會(huì)先給小客人用指甲銼把指甲銼亮然后再“詢問小客人“你喜歡什么款式的指甲貼呢？然后根據(jù)客人的要求為幼兒貼好漂亮的指甲貼像模像樣的非常認(rèn)真。小客人也對(duì)美甲師的效勞很滿意。在“小醫(yī)院〞的住院部，小護(hù)士每天都會(huì)給住院的娃娃吊鹽水，量體溫，有時(shí)還會(huì)為“小病人“吃藥撫慰“小病人〞你的病很快就會(huì)好起來的不用擔(dān)憂！給娃娃照料得非常好。

四、學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)也是一種有目的有系統(tǒng)的社會(huì)性活動(dòng)，這種活動(dòng)的特點(diǎn)，是在教師的指導(dǎo)下，兒童有系統(tǒng)地去掌握必要的知識(shí)和技能，并培養(yǎng)兒童的優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。

對(duì)于兒童來說，學(xué)習(xí)是非常重要的，因?yàn)閱螁我揽咳粘Ｉ罱?jīng)歷的方式，是不能有系統(tǒng)地掌握人類創(chuàng)造的全部科學(xué)知識(shí)的。為了使兒童在德育、智育、體育、美育、勞育幾個(gè)方面都得到全面開展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，就必需要求他們從事有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們圍繞?我愛我家?、?身體的機(jī)密?、?在秋天里?、?在農(nóng)場(chǎng)里?、?交通工具?、?好吃的食物?、?寒冷的冬天?等主題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們把學(xué)習(xí)活動(dòng)分為幾個(gè)核心：語(yǔ)言、音樂、認(rèn)知、計(jì)算、美術(shù)。在主題?我愛我家?中要求嘗試采用多種方式搜集身邊的信息，理解自己的家并尊敬父母和長(zhǎng)輩，感受家的溫暖。通過欣賞散文?家是什么?，感受家的溫暖嘗

試用比喻的方法來形容自己的家，表達(dá)對(duì)家的情感。在?方臉公公和圓臉婆婆?故事中讓幼兒運(yùn)用已有的圖形經(jīng)歷，區(qū)分方形和圓形知道在同一物體某些面上能找到方和圓兩種形狀。中班的幼兒與小班幼兒的學(xué)習(xí)要求有了進(jìn)一步的進(jìn)步，這個(gè)學(xué)期我們要求幼兒把學(xué)習(xí)過的故事每天回家都要復(fù)習(xí)和家長(zhǎng)們一起說說念念并加以動(dòng)作使幼兒可以通過動(dòng)作聯(lián)想起故事的情景這樣不僅鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能和一些詞匯的積累，還鍛煉了幼兒的聯(lián)想力使幼兒更能理解故事內(nèi)容。在幼兒語(yǔ)言開展過程中，幼兒對(duì)每一個(gè)新詞、每一種句式的習(xí)得，都是整個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)調(diào)整、吸收與開展的結(jié)果。?指南?中提到“語(yǔ)言才能是在運(yùn)用的額過程中開展起來的〞實(shí)際說明了對(duì)兒童語(yǔ)言交際功能的重視，要求讓幼兒在使用語(yǔ)言的過程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在語(yǔ)言的教育中我們教師也應(yīng)該注意這幾個(gè)問題：第一、如何為幼兒提供寬松的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境。第二、如何為幼兒提供真實(shí)而豐富的語(yǔ)言運(yùn)用情境。第三，如何提供有利于幼兒創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)機(jī)。語(yǔ)言的運(yùn)用才能與幼兒的認(rèn)知才能，以及社會(huì)性才能是整合一體的開展的。寬松的而語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境是愉快的，是積極互動(dòng)的。平時(shí)我們也會(huì)試著讓幼兒編故事，不要求幼兒編得有多好但是沒人要能說一句完好的句子能與前面小朋友編的故事連得下去，這樣也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言組織才能。

五、園本課程：早期閱讀是指幼兒從口頭語(yǔ)言向書面語(yǔ)言過渡的前期閱讀準(zhǔn)備，其中包括知道圖書和文字的重要性，愿意閱讀圖書和識(shí)別文字，掌握一定的閱讀技能等，早期閱讀可以豐富幼兒的詞匯，進(jìn)步對(duì)語(yǔ)言的理解力和口頭表達(dá)才能，促進(jìn)思維的開展，是通向視野開闊、心靈豐富、頭腦興隆、聰明靈透的最正確途徑，但因幼兒不識(shí)字或只能識(shí)別少量的簡(jiǎn)單的文字，因此，他們的閱讀活動(dòng)不能象成熟讀者那樣直接閱讀文字、理解文字內(nèi)容，而只能從一幅幅生動(dòng)逼真的畫面中完成對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，同時(shí)，早期閱讀活動(dòng)又是比擬枯燥的，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上玩具、游戲?qū)τ變旱奈Υ螅僭O(shè)只是一味單調(diào)地強(qiáng)迫幼兒進(jìn)展閱讀，會(huì)讓幼兒產(chǎn)生厭煩的心理，因此，教師運(yùn)用多種方法，指導(dǎo)幼兒閱讀就顯得尤為重要。

在一開始我們根據(jù)課題方案的要求，在開學(xué)初，結(jié)合本班實(shí)際，把早期閱讀集體教學(xué)活動(dòng)和一日生活嚴(yán)密結(jié)合，制定出可操作的班級(jí)教學(xué)方案，按照教學(xué)方案有方案、有步驟地開展早期閱讀的教學(xué)。激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，使幼兒產(chǎn)生對(duì)閱讀的內(nèi)部動(dòng)力興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，求知的源泉，組織幼兒閱讀時(shí)，從激發(fā)幼兒的興趣入手，從各個(gè)方面調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為培養(yǎng)幼兒的閱讀才能可以打下良好的根底。首先我們創(chuàng)設(shè)了豐富的早期閱讀環(huán)境：1、創(chuàng)設(shè)圖書角：采用幼兒自帶圖書和幼兒園購(gòu)置相結(jié)合的方式，創(chuàng)設(shè)圖書角，為幼兒隨時(shí)閱讀提供條件。2、創(chuàng)立字寶寶樂園：根據(jù)各自教室的不同空間，有的班級(jí)開拓一塊低矮的墻面作為字寶寶樂園，把每堂課所學(xué)的漢字粘貼在上面；有的班級(jí)在教室或走廊里懸掛各種字卡，熏

染環(huán)境，時(shí)刻讓漢字包圍著幼兒，使幼兒在自然的閱讀